Unit4JourneyAcrossaVastLand

Period3Discoveringusefulstructures教學設計

過去分詞作表語和狀語

學習目標

1.tothinkaboutthedifferentmeaningsandfunctionsofpastparticipleformsaspredicatives

andadvcrbials.

2.topracticeandfurtherconsolidatetheuseofpastparticipleformasadverbial.

3.tousethisgrammarflexiblyinthecontext.

教學過程

一：找出本單元中所有含有-ed形式的表語或狀語的句子，并總結其共同規律。

1.Thenextdaywasclearandmild，andtheywerepleasedtoseethebeautifulmountainslooking

outoverthecity.

2.Seenfrom(hetrainwindow,themountainsandforestsofCanadalookedmassive.

=Whcntheywereseenfromthetrainwindow,themountainsandforestsofCanadalooked

massive.

3.Thegirlswereamazedtoseesuchanopencountry.

4.Doyoufeelfrightenedwhengoingintothewildernessalone?

5.Seenfromthetopofthemountain,thescenerywasreallyfascinating.

=Whenitwasseenfromthetopofthemountain?thescenerywasreallyfascinating.

6.Finally,thecompany-headedbyitsnewmanager-startedtomakeaprofit.

=Finally,thecompanywasheadedbyitsnewmanageranditstartedtomakeaprofit.

7.Whenaskedwhatthetripmeanttohim,themansaiditwas“anexperienceofalifetime”.

=Askedwhatthetripmeanttohim.themansaiditwas4<anexperienceofalifetime".

總結規律：

1.句1、3、4中的過去分詞在句中作表語。

2.句2、5、6、7中的過去分詞在句中作狀語。

3.由句2、5可知，過去分詞作時間、條件、方式、比較或讓步狀語時，可用狀語從句改寫。

4.由句6可看出，過去分詞作伴隨或方式狀語時，可用并列句改寫。

5.由句7可知表示時間、條件、方式、比較或讓步的狀語，可用“從屬連詞+過去分詞”

結構。

二：復習過去分詞作表語和狀語的基本知識。

一、過去分詞作表語

I.過去分詞作表語的用法

過去分詞作表語時，總是在連系動詞,如be、appear、seem、look、remain、feeRgel等之

后，構成系表結構，表示主語所處的狀態或感受，主語多為人。分詞所表示的動作與句子的主語

之間構成動賓關系。

Wegotalittlesunburned/sunburnt,butthedayhadbeensorelaxingthatwedidn'tmind.

我們曬傷了一點，但這一天過得很輕松，所以我們都不介意。

1wasdisappointedatthefilmIsawlastnight.我對昨晚看的電影感到失望。

WhenIenteredhisroom,hewasburiedinhisbooks.當我進入他的房間時，他正在埋頭讀書。

Thecityissurroundedonthreesidesbymountains.這薛城市三面環山。

Shelookeddisappointedatthebadnews.聽到這個壞消息她看上去很失望。

InApril,thousandsofholidaymakersremainedstuckabroadduetothevolcanicashcloud.

由于火山灰的原因，4月份仍有成千上萬的度假者滯留在國外。

2.過去分詞作表語時與被動語態的區別

過去分詞作表語表示主語的狀態，而被動語態則表示一個被動的動作。

Thislakeisbadlypolluted.這個湖受到了嚴重污染“（系表結構，表示狀態）

Thislakeisbadlypollutedbyapapermill.這個湖被一家造紙廠嚴重污染了。（被動結構，表示

動作）

Thisbookiswellwrillen.這本書寫得很好。（系表結構，表示狀態）

ThisbookwaswrittenbyLuXun.這本書是魯迅寫的。（被動結構，表示動作）

Whilewaitingfortheopportunitytogetpromoted,Henrydidhisbesttoperformhisduty.

當等待機會被提升的時候，亨利盡力履行好他的職費。

Wcarcallinterestedinwhathasbeenperformed.我們對表演的節目很感興趣。

ThecupwasbrokenbyJim.杯子是吉姆打破的。

3.感覺類及物動詞的現在分詞與過去分詞作表語的區別

英語中有很多與感覺有關的及物動詞，其現在分詞表示主動意義，即“令人有某種感覺的”，

多用來修飾物；其過去分詞含有被動意義，即''人被引起某種感覺的”，多用來指人、人的聲音

或衣情等。常用的這類詞有:

exciting令人激動的pleased滿意的

excited激動的;興奮的pleasing令人高興的

astonishing令人驚訝的shocking令人震驚的

astonished驚訝的shocked感到震驚的

surprising令人吃驚的tiring令人疲勞的

surprised感到吃驚的tired感到疲勞的

discouraged感到沮喪的worried感到擔心的

discouraging令人沮喪的worrying令人擔心的

disappointing令人失望的puzzling令人迷惑的

disappointed感到失望的puzzled感到迷惑的

delighted高興的satisfied感到滿意的

delighting令人高興的satisfying令人滿意的

frightened嚇壞了的...satisfying令人滿意的

frightening令人害怕的interesting令人感興趣的

encouraging令人鼓舞的interested感興趣的

encouraged受到鼓舞的moving感人的

moved受感動的

Weweresurprisedatwhathesaidatthemeeting.我們對他在會上講的話很是驚訝。

Hiswordswerediscouraging,whichmademanypeoplediscouraged.

他的話令人泄氣，使得很多人灰心喪氣。

Thefrightenedlookonherfacesuggestedthatshewasfrightenedbythefrighteningscene.

她臉.上驚恐的表情表明她被可怕的場景嚇壞了。

Thenewswasexcitingandtheywereallexcitedalii.這消息令人興奮，他們都很興奮。

Weallfeltencouragedattheencouragingnews.聽到這令人鼓舞的消息，我們都感到鼓舞。

Theaudiencewereallmovedtotearsbythemovingfilm.觀眾都被那部感人的電影感動得流下

了眼淚。

二、過去分詞（短語）作狀語

I.過去分詞（短語）表示被動，表示動作已經完成，其邏輯主語則為句子的主語。過去分詞

作狀語時，可單獨使用，也可以在其前面加上適當的連詞，可表示時間、條件、原因、讓步、方

式、伴隨等。

Whenofferedhelp,oneoftensays"Thankyou"or"It'skindofyou,\（時間狀語）

當被提供幫助的時候，人們常說“Thankyou”或“Itskindofyou”。

Givenanotherchance.Iwilldoitmuchbetter.（條件狀語）

如果再給我一次機會，我會干得更好。

Greatlyinspiredbywhathedid,Ijoinedhiminhelpingothers.（原因目史語）

由于受到他所做的事情的鼓勵，我也加入了幫助他人的行列。

Visitedmanylimes,theplaceisstillworthvisitingagain.（讓步狀語）

雖然已參觀了幾次，這個地方仍值得再來。

Hehasbeenpreparinghispaperalldaylong,lockedinhisstudy.（方式狀語）

鎖在書房里，他一整天都在準備論文。

Tlicgucslwalkedimuiliuroom,greetedbyliisuwncr.（伴隨.狀語）

客人一邊和主人打招呼，一邊走進了房間。

2.過去分詞（短語）作狀語時在句中的位置

過去分詞（短語）在句中作狀語時，可放在主句前作句首狀語，后面用逗號與主句隔開：當放

在主句的后面時，前面用逗號與主句隔開。

Doneinahurry,hishomeworkwasfullofmistakes.

因為做得匆忙，他的作業滿是錯。

Hestoodtheresilently,movedtotears.=Movedtotears,hestoodtheresilently.

他靜靜地站在那里，被感動地熱淚盈眶。

Defeatedagain,【hescientistdidn'tgiveup.盡管再次被打敗了，但這位科學家并沒有放棄。

Seenfromtheair,theGreatWalllookslikeagiantdragon.從空中看，長城像一條巨龍。

Children,whenaccompaniedbytheirparents,arcallowedtoenterthestadium.

當孩子們由父母陪同時，他們才被允許進入這個運動場。

3.過去分詞(短語)作狀語時的幾種特殊情況

(1)過去分詞(短語)在句中作時間、條件、原因、讓步狀語時，相當于對應的時間、條件、原

因及讓步狀語從句。

Seenfromthetopofthemountain(=Whenitisseenfromthetopofthemountain),thewhole

townlooksmorebeautiful.從山頂上看，整個城市看起來更美了。

Giventenmoreminutes(=Ifwearcgiventenmoreminulcs).wewillfinishtheworkperfectly.

如果多給十分鐘，我們會完美地完成這項工作。

Greatlytouchedbyhiswords(=Becauseshewasgreatlytouchedbyhiswords),shewasfullof

tears.由于被他的話深深地感動，她滿眼淚花。

Warnedofthestorm(=Thoughtheywerewarnedofthestorm),thefarmerswerestillworkingon

thefarm.盡管被警告了風暴的到來，但農民們仍在農場干活。

(2)過去分詞(短語)在句中作伴隨、方式等狀語時，可改為句子的并列謂語或改為并列分句.

Theteachercameintotheroom,followedbytwostudents(=andwasfollowedbytwostudents).

后面跟著兩個學生，老師走進了房間。

Hespentthewholeafternoon,accompaniedbyhismom(=andwasaccompaniedbyhismom).

他由母親陪著度過了一整個下午。

(3)過去分詞(短語)作狀語時，可和與之對應的狀語從句互換。而從句連詞改成過去分詞作狀

語時有時還可保留連同，構成“連詞十過去分詞”結構作狀語。

EvenifIaminvited(=Evcnifinvited),Iwillnottakepartintheparty.

即使被邀請，我也不會參加那個宴會。

Unlessyouareaskedtospeak(Unlessaskedtospeak),youshouldremainsilentatthemeeting.

除非被要求說話，在會上你應該保持沉默。

Ifitismerelydrawnonyourimagination(=Ifmerelydrawnonyourimagination),thereportwill

notbeconvincing.假如僅靠你的想象去寫，報告是不會有說服力的。

(4)過去分詞(短語)的獨立結構。過去分詞(短語)作狀語時，其邏輯主語通常是句子的主語，

否則，過去分詞(短語)前應加上自己的主語，這種帶有自身主語的過去分詞(短語)被稱為過去分

詞(短語)的獨立結構，過去分詞(短語)的獨立結構通常在句中作狀語，可表示時間、原因、條件

等。

Askedwhohadbrokenthevase,thechildrenallkeptsilent.

當問到是誰打破了花瓶時，孩子們都保持沉默。

United,wewillmakeouMifebeller.團結起來，我們的生活就會更美好。

Encouragedbytheprogressmadebyhim,heworksharder.

受他取得的進步的鼓挺，他工作更努力了。

Exhaustedbythehardwork,wewentonwithit.由于工作太累，我們繼續干下去。

Theprojectfinished(=Aftertheprojectwasfinished),theyhadatwoweeks'leave.

完成那項工程后，他們休了兩周假。

Theworkdone(=Becausetheworkwasdone),theywentouttohavearest.

工作已完成，他們出去休息了。

3:鞏固練習。

A:單句語法填空

1.Themoralofthestor/is:sparenoefforttoacquireknowledgeandnevergetdiscouragedeasily

nomatterhowdifficultthesituationmaybe.

2.Ifyouareinterestedinit,letmeknowandI'llsendyoumoreinformation.

3.Weare/feelhonoredtohaveyouhereinthemiddleofourEnglishWeekActivities.

4.Absorbed(absorb)inpainting,Johndidn'tnoticeeveningapproaching.

5.Advocated(advocate)bythepublic,theprojectwillbeputintopractice.

6.