2024—2025學年遼寧省葫蘆島市普通高中高二上學期期末語文試卷

一、現代文閱讀(★★★★)閱讀下面的文字，完成小題。材料一：“收藏了就等于學習了”“先碼住再說”“放進收藏夾吃灰”……這些有趣說法，反映了社交媒體用戶在面對海量信息時的矛盾心理，既想收集盡可能多的有價值信息，但又難以消化過多的數字內容。在信息爆炸時代，用戶通過社交媒體平臺參與內容的篩選、分享和收藏，積累有價值的信息，如抖音中的好物分享、小紅書中的學習經驗貼、微信公眾號中的健康“小妙招”等。然而隨著信息持續涌入，用戶迅速積累了大量數字內容，甚至到了失去思考和客觀判斷的程度，嚴重者還會導致壓力和混亂，這樣的現象被稱為“數字囤積”。數字囤積通常與“錯失焦慮”密切相關。心理學研究認為，不確定性和回避不確定性的傾向在焦慮等情緒的形成中發揮著重要作用。當個體在面對無法預測的情景時，往往會感到不安，進而選擇回避。雖然社交媒體有巨量信息，但是完全對個人有價值的內容卻具有不確定性，不僅數量稀少，而且一旦失去，很難再找回，因此用戶會采取行動進行“風險規避”。他們選擇將有價值的內容存儲在個人的“數字倉庫”中，以便能隨用隨取，且大多數情況下不愿刪除，旨在減少因信息缺失、信息忽視而產生的潛在損失。然而，隨著錯失焦慮程度加深，數字囤積物不斷增加，用戶可能會轉向另一種焦慮——信息消耗焦慮，使原本期望通過數字囤積獲得的愉悅感受逐漸被壓制。在現代社會，信息資源至關重要，人們普遍認為獲取更多信息會增加自己的競爭力，認為擁有更多的信息會讓自己擁有安全感。而低成本的信息獲取和存儲使個體更愿意投入時間和精力進行數字囤積，積累個人數字資產：社交媒體平臺提供了幾乎無限的存儲空間，個人可以輕松地存儲和分享自己的數字內容，還能通過移動設備實時訪問，這極大地提高了便捷性，且成本極低，幾近于零。用戶在社交媒體上也常常感受到他人的數字形象、數字資產，在比較中，個體的虛榮心促使其渴望“把控”更多、更獨特的數字資源。基于此，用戶會對有價值內容形成“心理占有”，基于“心理所有權”進行數字囤積。心理所有權是指個體將物質的或非物質的目標視為“自己的”的一種心理狀態。當對目標產生占有感時，個體通常會將目標物看成自我概念的一部分。為了尋求控制和安全感，人們開始通過數字囤積來建立心理所有權。將數字信息存儲到個人的社交媒體賬號云空間中，人們會感到自己對這些內容的所有權得到了確認和保護，可以隨時隨地訪問、欣賞、分享這些內容，不必擔心失去或難以找到。此外，用戶與數字囤積物之間并非主體與客體的簡單關系。數字物的囤積不僅體現著用戶數字生命的痕跡，還承載著社交媒體使用過程中的情感和回憶，記錄著個體在數字空間的經歷和變遷。在大數據驅動的社交媒體平臺，鏈接、點贊、分享、跟帖及好友請求等數字痕跡無處不在。數字囤積的過程更是一種顯性的數字留痕過程。在囤積者看來，囤積的數字物具有特殊意義，是個體數字身份的一部分，也是“自我”的延伸。用戶對這些數字囤積物產生“情感依戀”，實際上是對自身經歷和情感聯結有依戀，這使得囤積者在面對清理和刪除這些數字物時感到困擾。數字囤積過度最直接的體現是信息過載，即受眾接受的信息量超出其所需要以及所能消費、承受的信息量，以致無法高效選擇或有效利用信息的狀況。另一個后果就是信息的混亂，原本便捷的信息獲取方式，如今卻因為囤積內容過多而變得煩瑣。這種信息混亂不僅影響了用戶對數字內容的有效利用，還可能會讓個體產生信息消耗焦慮，對已囤積的數字內容產生陌生感和排斥感。（摘編自張錚、劉晨旭《海量信息下社交媒體用戶數字囤積的心理機制初探》）材料二：從宏觀進化的歷史來看，人類終究會在與信息過載這一“環境”的互動中成為勝出的“適者”，然而人們應該更為積極主動地推動這一進程，以使我們能夠化焦慮為坦然。首先，就個體的認知資源狀況來說，我們根本無法去完成加工和接收尚在日益增長的所有信息，與其做與海量信息“搏斗”的“堂吉訶德”，不如學會合理分配注意力，在“有用”原則下把獲取信息限定在工作與生活所需的限度內。其次，在巨量數字內容的沖擊下，我們更需要做個清醒的“聰明人”。一方面，針對來源多樣、充斥著毫無根據的推測和想象，尤其是熱點事件發生時攪得人們焦躁難安的信息，人們應選擇更理性的態度，學會“質疑式的認知方法”，即在接觸任何信息的時候，頭腦中至少要提出并嘗試回答如下的問題：這個信息來自何處？它是一個完整的信息嗎？如果不完整，它缺失了什么？我為什么要相信它？它展示了什么證據？證據源自何處？存在著與此不同的解釋嗎……另一方面，在超負荷信息的壓迫下，仔細且深入的閱讀必然被快速又浮表的瀏覽替代，信息的接收成了一種忙亂的“快餐”，改變這種狀況有賴于一個具有獨特性的自我，能夠運用擁有個人特點的知識系統和認知結構來加工、同化和評判外在的事物。這個自我既是開放的，又是獨立的：既保持著與信息世界的互動，又展示出個人所獨具的風格。（摘編自汪新建《超量信息帶來的普遍焦慮如何應對》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．用戶常把存儲的數字信息與自我概念相聯系，將其視為“自己的”，并以之為個人數字資產，塑造自身數字形象。B．數字信息對用戶而言并非純客觀的數字痕跡，其承載的經歷和記憶讓用戶對之懷有特殊情感，以致難以輕易刪除。C．人們存儲信息往往不加選擇，易過度囤積，這不僅會導致信息過載，還可能使人因信息混亂而排斥已囤積的內容。D．社會熱點事件發生時攪得人們焦躁不安的信息，有時傳遞的未必是事件的真相或者全貌，對此，用戶尤其需警惕。2．根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）

A．人們重視數字信息的潛在價值，一方面與用戶自身心理有關，另一方面也折射出如今信息巨量龐雜的現狀。B．“堂吉訶德”一詞的使用表明，作者認為與海量信息“搏斗”的行為脫離個體的認知資源現狀，并不可取。C．數字囤積反映了信息數量無限性與用戶消化信息有限性之間的矛盾，如何應對考驗著用戶的信息管理能力。D．在兩則材料的作者看來，當下信息過載容易造成用戶的心理焦慮，而他們也在嘗試尋找破解該問題的路徑。3．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）

A．兩則材料論述的側重點有所不同，材料一主要論述了數字囤積的心理機制，材料二則是提出應對普遍焦慮的方法。B．材料一第一段、第二段列舉諸多有趣的說法和社交媒體平臺提供的各種信息，是為了提出“數字囤積”這種現象。C．材料二在展開論述時，從“個體的認知資源狀況”和“做個清醒的‘聰明人’”兩個角度提出化焦慮為坦然的解決之道。D．材料一和材料二在情感態度上都表現出明顯的傾向性，認為用戶在超量信息中進行數字囤積是不合適的。4．請結合材料一和小華的經歷，完成下圖的信息填空，每處不超過6個字。

受訪者小華的自述數字囤積心理機制小華：我總覺得這些東西在未來可能會有用，看到時就想著趕緊保存下來，以防將來需要用時找不到。_______小華：我在點擊收藏的過程中也收獲到了心理的滿足感，囤資料對我而言意味著仿佛比起別人，自己掌握到了更多的資源。_______小華：事實上那么多的數字資料，保存后不曾被清理，也未被打開使用過。每每看到滿滿當當的收藏夾我就焦慮不已，嫌棄自己為什么保存后沒有充分利用，對自己充滿了失望感。_______5．學校圍繞“信息爆炸時代個人的應對之道”這一主題舉行研討活動，作為學生會的發言代表，請你結合上述兩則材料簡要闡述你的建議。(★★★)閱讀下面的文字，完成小題。三走嚴莊①（節選）茹志娟去年，正是高粱紅的時候，我和軍區民運部的老馬同志第一次來到了嚴莊。嚴莊這地區地方武裝力量不夠強，還殘留了一部分政治土匪，他們勾結地主，經常有活動。因此這地區的土改工作就有些特殊，農民一方面迫切地要求土地，另一方面又有顧慮，不敢要土地。我和老馬去嚴莊的任務，就是發動群眾進行土改。嚴莊是個好地方，莊前莊后一抹平地，只在地平線上，淡淡地勾出一些高山的輪廓。我們由區隊員帶領進莊的時候，雖然是大白天，但是莊里肅靜無聲，靜得叫人不安。我們首先來到農會長嚴來全的家里。窗前的炕頭上，端端正正坐著一個婦女，有二十多歲，這大概是來全嫂了。她低眉垂眼地在做針線，好像根本沒看見她家來了兩個陌生的客人。我當時想，這個來全嫂恐怕屬于那種不問外事、安分淑靜的婦道人家。老馬和來全談著如何串聯群眾，培養積極分子，怎么開齊心大會搞土改。不知什么時候，那位寧靜的婦女已悄悄地下了炕，靠在房門框上聽我們談話。我一回頭看她，她還大大方方地朝我笑了笑。當晚我就睡在來全家，和來全嫂睡通鋪。“女同志，你沒睡著吧！”來全嫂輕輕地說話了，并且還朝我身邊挨了挨，“你說，我們分地主的地，那紅契呢？”這可能是她考慮了好久的一個問題，我連忙跟她說：“原來的地契是反動政府搞的，都不能算數，拿來一把火燒掉，人民政府重新另發土地證。”“對！”她似乎解決了一個重大的疑難，緩緩地吐了一口氣不響了。看得出來，這個婦人絕不是一個榆木腦袋，我對她產生了興趣，于是我問：“大嫂子，你叫什么名字？”“咱沒念過書，沒名字。”“小名呢？”“小名難聽死了。我在家頂小，我娘就叫我收黎子。”收黎子，收黎子，這天晚上，我懷著這極動聽的名字睡著了。轉天晚上，她拉住我膀子又問了：“昨黑，你說把地主的紅契都拿來燒了，要是地主把它藏了呢？”又是一個意外的問題，我只得說：“藏了？那還能找不到？”我忽然覺得，這位淑靜而又有點封建的收黎子是多么關心土改，她關心紅契，更可貴的是，她在言語之間，對反動勢力沒有絲毫的畏怯。這才是土改中真正的骨干分子。我興奮起來，一把抓著她的胳膊說：“收黎子，你敢不敢分地主的地？”她卻仍是那樣安靜，笑了笑說：“這……我不當家。”我對這位端坐炕上的收黎子不禁又氣又愛。只得說：“嫂子，現在男的女的都一樣了。”我把燈吹熄，躺下不響。一會兒，她倒又在我耳邊輕輕地說話了：“我說，地主把地契藏起來也不要緊，要是咱的政府占住這里，他拿著也是白拿；要是反動派過來了，反正沒咱的日子過，他有沒有地契總是個財主，你說是不是？”“是，你說得很是。”我十分贊同她。的確，她想得非常透徹，可她就是把這些道理收在肚里，不敢開口，不敢往外拿。唉！收黎子，收黎子……貧雇農齊心大會第二天就在來全家的堂屋里召開了，二十多個給地主、反動派壓榨得黃了臉、彎了腰的窮爺們，從天傍黑起，就一個一個地溜進來全家里。收黎子出來給燈里添了油，加了兩根燈草，就走進里屋，一直沒露臉。會議一開始，來全說了幾句團結起來斗爭地主的話。大家都沒開口。他等了一會，看看大家只是抽煙咳嗽，不知怎么就來了火，紅了脖子，猛地一拍桌子，粗了喉嚨喊道：“要地的留下，豁出來干；不要地的出去！”他這一拍桌子一喊，把來開會的人都嚇得怔住了。老馬連忙站起來，但還沒開口，我身邊的房門簾子一動，收黎子垂著眼皮，站在房門里，怯怯地說道：“老少爺們，我說，咱們還是要地。”她輕聲細語的一句話，那些站起的，要走的，都一齊停了下來。雖然收黎子的嘴唇微微有點哆嗦，但是話卻說得很穩很清楚。“咱們祖祖輩輩從沒說要分地主的地，結果也沒個好日子。像我娘，本莊的爺們都知道的，她給地主害死了。我說，倒不如分，闖個活路。”收黎子說完了，才抬起眼，迅速地向大伙掃了一眼，就立即隱到房里去了。屋子里肅靜無聲，也沒任何的動作。來全張開嘴巴，似乎也給自己媳婦的這番話鎮住了。小屋里給她這幾句熱血沸騰的話一喊，氣氛立刻激烈起來，當即有兩個青年熱氣騰騰地站起來說話。一個花白胡子的老人，忽然從人叢中走過來，一手拿著一只咯咯叫的雄雞，一手拿著一把刀，準備給大眾滴血起誓。會一散，我們就連夜組織了看家隊，并立刻派出崗哨，監視惡霸地主獨眼狼。嚴莊蘇醒了，嚴莊的人民，再也不貼著墻根走路，而且有了笑語，有了歌聲，他們雙手舉起壓了他們幾千年的大山，把它摔得粉碎。（有刪改）【注】①《三走嚴莊》以淮海戰役為背景，寫“我”三次到嚴莊的見聞。選文講述的是第一次到嚴莊的事，是“我”在淮海前線的回憶。6．下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（）

A．“雖然是大白天，但是莊里肅靜無聲，靜得叫人不安”渲染了反動派統治下嚴莊緊張的氛圍，為后文故事的開展提供了社會背景。B．貧雇農齊心大會一開始，來全說了幾句團結起來斗爭地主的話，但是大家都沒開口，這反映了群眾想要土地又有顧慮的復雜心情。C．畫線句體現了人物的性格特點，反映了收黎子緊張激動的心情，同時也展現出她堅定的改革意識和對土地的強烈渴望。D．給燈里添油加燈草，說明收黎子是支持齊心大會的，但之后她一直在暗中關注會場情況，與其思想性格有關。7．下列對文本內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．文章描寫“我”初見收黎子的情景時，用了“大概”“好像”“恐怕”等表揣度的詞語，以“我”的視角交代人物，增強了故事的真實感。B．“我”在交談中對收黎子的稱呼有變化，稱她“嫂子”是覺得她是一般百姓，稱她“收黎子”是把她當作親密的同志。C．作者多次運用心理描寫來展現“我”對收黎子認識的轉變，從最初的輕視、瞧不起到最后的肯定和認同，“我”的心理隨著兩人交往而變化。D．文章中的人物語言既符合人物身份，又展現了鮮明的地域特點，如“頂小”“昨黑”“豁出來”等方言詞語的使用，極具鄉土氣息。8．文本刻畫了收黎子這一豐滿的人物形象，請結合文本簡要分析。9．茹志娟的小說長于敘事，本文是如何敘述“一進嚴莊”的故事的？二、文言文閱讀(★★★★)閱讀下面的文字，完成小題。材料一：孫韶字公禮。伯父河，字伯海，本姓俞氏，亦吳人也。孫策愛之，賜姓為孫，列之屬籍。后為將軍，屯京城。初，孫權①殺吳郡太守盛憲，憲故孝廉媯覽、戴員亡匿山中，孫翊為丹楊，皆禮致之。覽為大都督督兵，員為郡丞。及翊遇害，河馳赴宛陵，責怒覽、員，以不能全權，令使奸變得施。二人議曰：“伯海與將軍疏遠，而責我乃耳。討虜若來，吾屬無遺矣。”遂殺河使人北迎揚州刺史劉馥令住歷陽以丹楊應之。會翊帳下徐元、孫高、傅嬰等殺覽、員。韶為邊將數十年，善養士卒，得其死力。常以警疆場遠斥候為務，先知動靜而為之備，故鮮有負敗。青、徐、汝、沛頗來歸附，淮南濱江屯候皆徹兵遠徙，徐、泗、江、淮之地，不居者各數百里。自權西征，還都武昌，韶不進見者十馀年。權還建業，乃得朝覲。權問青、徐諸屯要害，遠近人馬眾寡，魏將帥姓名，盡具識之，有問咸對。身長八尺，儀貌都雅。權歡悅曰：“吾久不見公禮，不圖進益乃爾。”加領幽州牧、假節。赤烏四年卒。子越嗣，至右將軍。越兄楷武衛大將軍、臨成侯，代越為京下督。楷弟異至領軍將軍，奕宗正卿，恢武陵太守。天璽元年，征楷為宮下鎮驃騎將軍。初，永安賊施但等劫皓弟謙，襲建業，或白楷二端不即赴討者，皓數遣詰楷。楷常惶怖，而卒被召，遂將妻子親兵數百人歸晉，晉以為車騎將軍，封丹楊侯。（節選自《三國志·吳書·宗室傳》）材料二：韶年十七，收河馀眾，繕治京城，起樓櫓，修器備以御敵。孫權聞亂，從椒丘還，引軍返吳，夜至京城下營，試攻驚之；兵皆乘城，傳檄備警，歡聲動地，頗射外人。權使曉諭，乃止。明日見韶，拜承列校尉，統河部曲，自置長吏，一如河舊。（節選自《資治通鑒·漢紀》）【注】①孫權：三國時期孫吳開國皇帝、政治家、軍事統帥。建安五年（200年），孫策遇刺身亡，孫權繼之掌事。上書交好曹操，被漢廷任為討虜將軍、會稽太守。10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。遂殺河A使人北迎B揚州C刺史劉馥D令住E歷陽F以G丹楊H應之11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A．善，善于，擅長，與《五石之瓠》中“宋人有善為不龜手之藥者”的“善”意思相同。B．識，知道，了解，與《<論語>十二章》中“多識于鳥獸草木之名”的“識”意思相同。C．端，事物的一頭，與《人皆有不忍人之心》中“羞惡之心，義之端也”的“端”意思不同。D．止，停止，與《大學之道》十二章中“知止而后有定”的“止”意思相同。12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A．孫翊遇害，孫河飛馬疾赴宛陵，憤怒地指責媯覽、戴員，責備他們未能盡心職守，致使奸邪事變發生，媯覽、戴員于是合謀殺死孫河。B．孫權回到建業，孫韶朝見孫權，孫權問及青、徐地方各處軍營要害之處，遠近人馬布置多少，所屬將領姓甚名誰，孫韶有問必答。C．當初永安賊人施但等劫持孫皓弟弟孫謙，襲擊建業。有人報告說孫楷首鼠二端不立即發兵征討，孫皓多次派人譴責孫楷，孫楷常懷恐懼之心。D．孫權聽說發生了叛亂，連夜到達京城縣扎營，想考察孫韶。京城的守兵都登上城墻，喧聲動地，頻頻箭射城外之人，孫權派人告知實情才停止。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）伯海與將軍疏遠，而責我乃耳。討虜若來，吾屬無遺矣。（2）明日見韶，拜承列校尉，統河部曲，自置長吏，一如河舊。14．孫韶在軍事方面表現出色，請根據材料概括孫韶具備哪些軍事才能。三、詩歌鑒賞(★★★★)閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。萬山潭①作孟浩然垂釣坐磐石，水清心亦閑。魚行潭樹下，猿掛島藤間。游女昔解佩②，傳聞于此山。求之不可得，沿月棹歌還。注：①萬山在襄陽西北、漢水南岸。②據《列仙傳》載，江妃二神女嘗出游江漢之濱，逢鄭交甫，交甫見而悅之，因請其配飾，二女遂手解佩與之，交甫受而懷之，去數十步，佩與二女俱不見。15．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A．詩人穩坐磐石之上垂釣，心境仿佛與水性相通，將自我沉浸于周遭景物之中。B．魚兒和猿猴一低一高，相映成趣；作為動景，又恰與上聯穩坐之“靜”形成對照。C．后兩聯借助典故，把自己游山的過程說成是在“尋訪神女和玉佩”，浪漫而有趣。D．詩人為傳說而神往卻求之不得，只得與當年的鄭交甫一樣心懷遺憾，郁悶而歸。16．聞一多稱此詩貴在“沖淡”，“甚至淡到令你疑心到底有詩沒有，淡到看不見詩了，才是真孟浩然的詩”。請結合詩句，對本詩“淡”的特點加以說明。四、名篇名句默寫(★★)17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《<論語>十二章》中，曾子認為讀書人（有志之士）任重道遠，具體表現為：“______”和“______”。（2）《春江花月夜》中，清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人進入了一個純凈的世界，這就自然地引起了詩人的遐思冥想的句子：“______？______？”（3）電視劇中主人公與愛人離散多年，在久別重逢的一刻卻只有深情的凝望。小剛被這一場景深深打動，不禁想起古詩詞中也有諸多描寫無言、無聲卻情韻悠長的詩（詞）句，如“______，______”。五、語言文字運用(★★★)閱讀下面的文字，完成小題。春節，俗稱“新年”“過年”，要舉行“祭祀神佛”“祭奠祖先”“除舊布新”“迎禧接福”“祈求豐年”等活動。“過年”在中國具有豐富的文化內涵，更富于人世倫理色彩。春節是億萬中國人情感的聚合，也是禮儀文化和交往活動的集中展現。除夕之夜，闔家團聚吃年夜飯，這是家庭團圓的重要時刻。不管路途多么遙遠，在外地的兒孫多半要趕回家，和家人團聚。以前，一般是晚輩回到長輩所居住的地方，現在，由于工作和時間關系等原因，①，地點變了，濃濃的血緣親情不變。“拜年”是體現晚輩對長者尊敬的一個禮節，也是鄰里之間溝通情感的一種方式。每年一次的拜年禮儀，加強了親族之間的血緣親情，維持和鞏固著近鄰“親如一家”的地緣互助關系。拜年是歡樂喜慶的象征。民間講究“冤家宜解不宜結”，②，也要相互拜年，盡釋前嫌。傳統的拜年活動，很大程度上能起到化解矛盾、增進友誼和感情的積極作用，是中華民族傳統禮教的一種延續方式。春節也具有生態文化的意義，包括自然生態和社會生態。新年與四時中的“立春”節氣接近，一年之始與四季之始的時間基本合拍。過年時興的花果植物寄托了人們的美好愿景。③，春節的氣氛給人們帶來濃濃的暖意，孕育著蓬勃的生機，體現著社會的和諧。18．在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。19．學校要舉辦“我們的節日——春節”主題活動，你負責設計“春節的意義”宣傳海報，請根據材料內容，列出三條宣傳提綱，每句不超過20個字。20．當下一些寫作者好用引號，這些引號的使用有些有必要，有些沒必要。請從下面例句中任選兩句，判斷該處使用引號是否必要，并說明理由。