StarterUnit1sectionB(1a-1d）教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課教學設計以人教版英語七年級上冊StarterUnit1sectionB(1a-1d）為基礎，圍繞“介紹自己”這一主題，通過聽說讀寫等多種教學活動，引導學生掌握相關詞匯和句型，提高學生的英語表達能力。教學過程中注重培養學生的自主學習能力，結合生活實際，激發學生的學習興趣，為后續學習打下堅實基礎。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。學生將通過學習介紹自己的相關詞匯和句型，提高英語聽說讀寫綜合技能。同時，通過了解不同文化背景下的自我介紹方式，增強文化意識。此外，學生在參與課堂活動和小組合作中，提升合作溝通能力和社會實踐能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：掌握介紹自己時常用的詞匯，如name,age,school,hobbies等。

2.句型：熟練運用介紹自己的句型，如“Iam...”，“Iamfrom...”，“Myhobbiesare...”等。

難點：

1.語法：正確運用現在進行時態描述興趣愛好。

2.表達：流暢、自然地進行自我介紹。

解決辦法與突破策略：

1.通過單詞卡片、游戲等形式，幫助學生記憶和復習重點詞匯。

2.設計情景對話，讓學生在真實語境中練習運用句型。

3.通過示范和模仿，指導學生正確使用現在進行時態。

4.鼓勵學生大膽表達，給予正面反饋，提高學生的自信心。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與介紹自己相關的圖片、視頻和圖表，用于輔助教學和激發興趣。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：布置分組討論區，準備白板或黑板，以便展示教學內容和進行互動活動。五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-播放一段關于不同文化背景下的自我介紹的短視頻，激發學生對本課主題的興趣。

-提問：“你們認為一個良好的自我介紹應該包括哪些內容？”

-引導學生討論，并總結出介紹自己的基本要素。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示單詞卡片，引導學生復習與介紹自己相關的詞匯，如name,age,school,hobbies等。

-講解現在進行時態的用法，通過例句展示如何在介紹自己的興趣愛好時使用現在進行時。

-引導學生練習使用句型“Iam...”，“Iamfrom...”，“Myhobbiesare...”等來介紹自己。

3.工具準備（5分鐘）

-學生準備紙和筆，用于記錄自己將要介紹的個人信息。

4.自我介紹練習（10分鐘）

-學生分組，每組選一個代表進行自我介紹，其他組員傾聽并給出反饋。

-教師巡回指導，糾正語法錯誤和發音問題。

5.鞏固練習（10分鐘）

-進行“快速介紹”活動，學生輪流用簡短的句子介紹自己。

-教師提供幾個問題，如“Whereareyoufrom?”和“Whatdoyouliketodo?”，讓學生回答并練習使用新學的句型。

6.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“如果你要去一個新地方，你會如何用英語介紹自己？”

-學生回答，教師點評并糾正錯誤。

7.師生互動環節（5分鐘）

-教師組織小組討論，讓學生根據所學內容設計一個簡單的自我介紹情景劇。

-小組展示，其他小組評價，教師點評。

8.總結與拓展（5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-提出拓展任務：讓學生課后嘗試用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭、學校和興趣愛好。

9.作業布置（2分鐘）

-布置課后作業：學生完成一篇關于自己的英語短文，要求使用本節課所學詞匯和句型。

總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學生在學習后能夠熟練掌握與介紹自己相關的詞匯，如name,age,school,hobbies等，并能夠在實際語境中正確使用這些詞匯。

2.句型運用：學生能夠運用所學句型“Iam...”，“Iamfrom...”，“Myhobbiesare...”等來進行自我介紹，表達自己的基本信息。

3.語法能力：通過本節課的學習，學生能夠正確運用現在進行時態來描述自己的興趣愛好，提高了語法運用能力。

4.聽力理解：學生在課堂活動中通過聽力練習，能夠理解教師和同學用英語進行的自我介紹，提高了聽力理解能力。

5.口語表達：學生在課堂練習和小組活動中，能夠自信地進行自我介紹，口語表達能力得到提升。

6.寫作能力：學生在課后作業中，能夠運用所學詞匯和句型，獨立完成一篇關于自己的英語短文，寫作能力得到鍛煉。

7.文化意識：通過了解不同文化背景下的自我介紹方式，學生能夠增強文化意識，認識到語言學習與文化交流的重要性。

8.合作溝通能力：在小組討論和情景劇展示環節，學生能夠與同學進行有效溝通，合作完成任務，提高了合作溝通能力。

9.自主學習能力：學生在課后自主完成寫作任務，培養了自主學習能力，為今后的學習打下基礎。

10.自信心：通過本節課的學習，學生在英語表達方面取得了進步，自信心得到提升。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們圍繞“介紹自己”這一主題，通過多種教學活動，讓學生掌握了介紹自己的基本詞匯和句型，并學會了如何運用現在進行時態來描述自己的興趣愛好。以下是對本節課的總結：

1.詞匯學習：學生學會了與介紹自己相關的詞匯，如name,age,school,hobbies等。

2.句型運用：學生能夠運用句型“Iam...”，“Iamfrom...”，“Myhobbiesare...”等來進行自我介紹。

3.語法知識：學生了解了現在進行時態的用法，并能夠在實際語境中正確運用。

4.聽說能力：學生在課堂活動中提高了聽力理解能力和口語表達能力。

5.文化意識：學生通過學習不同文化背景下的自我介紹方式，增強了文化意識。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.單詞拼寫測試（5分鐘）

-學生獨立拼寫本節課所學的詞匯，如name,age,school,hobbies等。

2.句型填空練習（5分鐘）

-學生根據所學句型，完成填空練習，如“Iam...”，“Iamfrom...”，“Myhobbiesare...”。

3.現在進行時態應用（5分鐘）

-學生用現在進行時態描述自己的興趣愛好，如“Iamreadingabook.”

4.自我介紹模擬（5分鐘）

-學生分組進行自我介紹模擬，其他組員傾聽并給出反饋。

5.課堂問答（5分鐘）

-教師提問關于本節課內容的問題，如“Whereareyoufrom?”，學生用英語回答。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：我嘗試將自我介紹的場景引入課堂，讓學生在模擬的場景中練習使用新學的詞匯和句型，這樣既貼近實際生活，又能讓學生在實踐中提高語言運用能力。

2.小組合作學習：我鼓勵學生分組進行自我介紹，每組選出代表進行展示，這樣不僅增加了課堂的互動性，也鍛煉了學生的合作能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂問答環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于他們對新知識掌握不牢固，或者缺乏足夠的信心。

2.課后練習反饋不及時：對于學生的課后練習，我反饋的及時性不夠，這可能會影響學生對知識點的鞏固和復習。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.加強課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂中加入更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在互動中學習和提高。

2.優化課后練習反饋：我將改進課后練習的反饋機制，確保及時給予學生反饋，幫助他們及時糾正錯誤，鞏固知識點。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習情況，我打算引入自評、互評等多種評價方式，讓學生在評價中反思學習過程，同時也提高學生的評價能力。此外，我還計劃與家長溝通，共同關注學生的學習和成長。課后作業課后作業是鞏固課堂所學知識的重要環節，以下是根據人教版英語七年級上冊StarterUnit1sectionB(1a-1d）設計的課后作業，旨在幫助學生復習和運用本節課所學內容。

1.寫作練習：請用英語寫一篇短文，介紹你自己的基本情況，包括你的名字、年齡、來自哪里、在哪個學校上學、你的愛好等。要求使用本節課所學的詞匯和句型。

示例：

MynameisZhangWei.Iam13yearsold.IamfromChina.IstudyatNo.1MiddleSchool.Myhobbiesarereading,playingsoccer,andlisteningtomusic.Ilikereadingbooksbecausetheycantakemetodifferentworlds.Ialsoenjoyplayingsoccerwithmyfriends.Sometimes,Ilistentomusicafterschooltorelax.

2.情景對話練習：假設你是一位新同學，你需要向你的同學介紹自己。請用英語完成以下對話。

A:Hi,mynameisLiHua.I'mfromBeijing.What'syourname?

B:Hi,I'mWangWei.I'mfromShanghai.Howoldareyou?

A:I'm13.Wheredoyoustudy?

B:IstudyatNo.2MiddleSchool.Whataboutyou?

A:IstudyatNo.1MiddleSchooltoo.Doyouhaveanyhobbies?

B:Yes,Ilikeplayingbasketballandplayingthepiano.

3.現在進行時態應用：請用現在進行時態描述以下活動，并填入合適的動詞。

-I________(watch)TV.

-She________(do)herhomework.

-They________(play)football.

-We________(go)tothepark.

-You________(read)abook?

答案：

-IamwatchingTV.

-Sheisdoingherhomework.

-Theyareplayingfootball.

-Wearegoingtothepark.

-Youarereadingabook.

4.信息匹配練習：請將下面的個人信息與相應的句型匹配。

PersonA:__________

Name:WangMei

Age:14

School:No.3MiddleSchool

Hobbies:playingpiano,painting

PersonB:__________

Name:LiLi

Age:13

School:No.2MiddleSchool

Hobbies:playingbasketball,swimming

SentenceA:__________

1.Iam14yearsoldandIstudyatNo.3MiddleSchool.

2.MynameisWangMei.

3.Ilikeplayingthepianoandpainting.

4.Myhobbiesareplayingbasketballandswimming.

SentenceB:__________

1.Iam13yearsoldandIstudyatNo.2MiddleSchool.

2.MynameisLiLi.

3.Ilikeplayingbasketballandswimming.

4.IamWangMei.

答案：

PersonA:SentenceA

PersonB:SentenceB

5.寫作拓展：假設你即將去一個新的國家留學，請寫一封信給你的新朋友，介紹你的家鄉，并告訴他你期待的留學生活。

示例：

Dearfriend,

Ihopethisletterfindsyo