識(shí)字11授課日期教學(xué)內(nèi)容識(shí)字1郭群貞教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“萬、復(fù)”等13個(gè)生字。會(huì)寫“萬、丁”等5個(gè)字。2、能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語。3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字、寫字。教具學(xué)具板書設(shè)計(jì)學(xué)生：尋找春天、觀察春天學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式一、看圖說話，出示詞語二、讀詞識(shí)字1、出示課文插圖，問；你看到了哪些景物?這些景物有2、根據(jù)學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語。4、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字發(fā)現(xiàn)易讀錯(cuò)的字并正音：讀準(zhǔn)韻母：冰、丁、爭(zhēng)、鳴5、出示詞語卡片，集體學(xué)習(xí)老師領(lǐng)讀指名小老師領(lǐng)讀6、鞏固認(rèn)讀字、詞如：春天來了，大地好象從沉睡中蘇醒過來。練習(xí)鞏固四、分析記憶字形，寫字五、實(shí)踐活動(dòng)1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀詞語2、讀詞語，引導(dǎo)學(xué)生想象1、看圖說話2、自己認(rèn)讀詞語。3、復(fù)習(xí)已學(xué)生字交流認(rèn)識(shí)的生字。字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。音，讀熟練。6、鞏固練習(xí)根據(jù)意思找詞語，如：萬物復(fù)蘇8、練習(xí)鞏固10、看圖，聽老師讀，感受詞語描繪11、自己讀詞語，想象詞語描繪的景12、偏旁聯(lián)想記字：柳冰泉鳴(偏旁跟字意關(guān)系)部件組合記字：百13、練習(xí)寫字，鞏固生字①觀察字形，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn) 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式(1)引導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)(2)指導(dǎo)寫字，鞏固生字。"冬"和“齊”的點(diǎn)寫在豎中線上，撇畫和捺"丁"的豎鉤要寫在豎中線“百”的橫要寫的長(zhǎng)一點(diǎn)。14、在小組里討論交流15、畫：美麗的春景圖個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)復(fù)()冬()萬()鳴()夏()各()方()雞()2、口頭填空。3、你能說出幾個(gè)表示聲音的詞語嗎?例：泉水(丁冬)小鳥()春雨()溪水()鐘表()說一說：你聽到春天的聲音了嗎?你看見春天的色彩了嗎?畫一畫：美麗的春景圖。找一找：春天在哪里?教后反思這是本學(xué)期的第一篇課文，所以學(xué)生顯得相當(dāng)興奮，《都顯得相當(dāng)高漲。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我采用聽說讀等手段來幫助學(xué)生盡快所學(xué)的知識(shí)，利用課件播放泉水丁冬、鶯歌燕舞等春天的美麗景色，讓學(xué)生在觀察中個(gè)大意，讓學(xué)生比賽猜出相應(yīng)的詞語，至于讀的方面，采用全班齊讀、大組朗讀、小組比賽等多種形式的朗讀方式。另外，學(xué)生識(shí)記、鞏固生字最好的方法就是復(fù)現(xiàn)節(jié)課中采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字，讓學(xué)生多種感官參加活動(dòng)。學(xué)生的無意注意被充分利設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，但不足之處在于調(diào)控學(xué)生的紀(jì)律方面還有待增強(qiáng)以及如何延遲的注意力集中時(shí)間，特別是王浩鑫和王嘉碩這兩個(gè)學(xué)生。這些都是我需要在學(xué)過程中加以改進(jìn)的。 柳樹醒了2授課日期教學(xué)內(nèi)容柳樹醒了郭群貞教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。會(huì)寫"說、話"等6個(gè)2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。重點(diǎn)難點(diǎn)1、識(shí)字寫字2、在讀中感悟春天的美麗，發(fā)現(xiàn)春天里事物的變教具學(xué)具生字詞語卡片，課文插圖板書設(shè)計(jì)柳樹醒了春雨柳樹柳梢小朋友醒了軟了綠了長(zhǎng)高了生字詞語卡片，課文插圖學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式1、問：同學(xué)們喜歡春天嗎?問：你看到這個(gè)字想到了什么?2、指導(dǎo)用“春”組詞。5、問：柳樹在誰的幫助下醒了?醒了軟了綠了飛了7、課件出示8個(gè)詞語娃娃。8、指導(dǎo)學(xué)生在課文中圈畫詞語。10、這些生字中哪些字最難記，你給大家教個(gè)辦法。四、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀1、從哪里知道柳樹醒了?2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)指名讀引導(dǎo)評(píng)議，感悟好感情1、回答。自告奮勇說自己想到的2、用“春”組詞3、看圖，感受春天大地復(fù)蘇的景象。物。6、自愿讀課文，思考：柳樹怎么了?并回答。7、認(rèn)讀詞語。并讀一讀。11、分小組讀書交流12、想象：春雷跟柳樹說什么話?你是春雷，把這些話說給其他組員聽(感情朗讀這一節(jié))分組比賽讀14、看錄象，感受柳樹的可愛，增加 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式指名讀，師板畫柳枝指導(dǎo)讀好感情播放錄象：春風(fēng)吹動(dòng)柳枝，柳絮隨風(fēng)飛舞引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感受讀問：醒了的柳樹可高興了，它在干什么呢?指名讀，引導(dǎo)評(píng)議指導(dǎo)讀好感情一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、指導(dǎo)寫字四、實(shí)踐活動(dòng)五、擴(kuò)展活動(dòng)出示詞語生字5、指導(dǎo)連起來背。仿照課文續(xù)編詩句，再說一說。自由讀三、四節(jié)15、自由讀回答16、自由讀全詩，分組讀全詩，個(gè)人讀。第二課時(shí)：自由讀課文1、觀察思考：怎么才能寫好這些字2、觀察筆畫的占格位置4、分小節(jié)朗讀課文，背誦課文。5、齊背課文。 個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)2、你還想知道柳樹的知識(shí)嗎，去問問爸爸媽媽或查查資料，柳樹一般都長(zhǎng)在哪兒，它有什么作用……然后做個(gè)剪貼報(bào)，把你的收獲帶給大家，好嗎?回顧課內(nèi)外讀過的古詩詞，其中有很多詩歌表達(dá)了朋友間依依惜別之情，請(qǐng)默寫兩句。如：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故外。)(2分) 4、《三國演義》是我國古代四大文學(xué)名著之一，潔的語言再寫出兩個(gè)有關(guān)“三國人物”的故事嗎?(該題提到幾個(gè)的除外)(2分)5、將下列詞語補(bǔ)充完整。(3分)滔滔不()走()無路斤斤()較步”“買櫝還珠”,你能給其他同學(xué)介紹一個(gè)成語并扼要概述故事嗎?(以上幾個(gè)除外)(2分)作業(yè)布置1、背誦《詠柳》。2、欣賞春天的風(fēng)光，說：在春天里，還有什么醒了。教后反思一看到《柳樹醒了》這個(gè)課題，我就忍不住地喜歡它--多么有詩意，透出清的確，春雷跟柳樹說話、春雨給柳樹洗澡、春風(fēng)給柳樹梳頭、春燕和柳樹捉迷藏、孩子們和柳樹玩耍……于是，柳樹醒了，柳枝軟了，柳梢綠了，柳絮飛了……加上呀、喲詩瑯瑯上口，意境優(yōu)美，不僅我喜歡，學(xué)生也明顯受到了感染，把整篇課文讀得表情十足，讓我忍俊不禁。最讓我有意外驚喜的是在課后的問題提問上，問題是："說說看，春天里還有什么醒了?"一時(shí)間，答案五花八門，精彩迭起。 課時(shí)2授課日期教學(xué)內(nèi)容郭群貞教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字。會(huì)寫“你、們”等6個(gè)2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的的變重點(diǎn)難點(diǎn)2、感受春雨給大地帶來的變化。教具學(xué)具象人人聲音春雨形狀線準(zhǔn)備象學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 二、朗讀課文，討論學(xué)習(xí)現(xiàn)在正是三月春回大地的時(shí)候，大家看，萬1、投影出示課文第一自然段第一課時(shí)：聽，感受生活自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。1、拼讀；自由讀；同桌互讀。、回答回答2、讀了這句你知道春雨的樣子了嗎?讀。指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“歡”字同結(jié)構(gòu)：趣題同偏旁：題顏換偏旁：底—低學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式二、指導(dǎo)寫字三、實(shí)踐活動(dòng)1、出示課文插圖，問：圖中畫了哪些鳥?第二課時(shí)：1、看圖，在課文中找三種鳥的名稱2、朗讀課文②在課文中勾畫春雨落到不同的植物上的動(dòng)作詞②春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動(dòng)③認(rèn)識(shí)生字：淋灑滴油3、從哪些詞語中可以看出小鳥們?cè)跔?zhēng)論?該怎樣讀出爭(zhēng)記憶。3、朗讀“不對(duì)";“不對(duì)，不對(duì)";"你們瞧”;“你們看”4、分角色朗讀對(duì)話5、表演課文。6、觀察字形，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)7、看清筆畫位置8、練習(xí)寫生字7、范寫 課時(shí)1授課日期個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)(1)小燕子說春雨是綠色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說服力的東西證明春雨是綠色的?(2)小麻雀說春雨是紅色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說服力的東西證明春雨是紅色的?(3)小黃鶯說春雨是黃色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說服力的東西證明春雨是黃色的?1、畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩2、搜集描寫春天的詞語，記一記。教后反思朗讀，也是小學(xué)生理解課文內(nèi)容的途徑。在一年級(jí)語文課中，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)采用在情境中讀書的方式，可以激發(fā)的朗讀興趣，逐步提中識(shí)字。課堂實(shí)踐反映出：識(shí)字、解詞學(xué)習(xí)效果很好。但在指導(dǎo)“春雨到底是色的?”這個(gè)問句的朗讀時(shí)，總覺得學(xué)生讀得不到位。通過課后反思，我想，如果將再讀一讀句子，效果就會(huì)比單獨(dú)出示一句話更容易讓學(xué)生接受。 教學(xué)內(nèi)容郭群貞教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字。會(huì)寫“爺、節(jié)”等6個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、識(shí)字寫字2、通過朗讀體會(huì)鄧小平爺爺在植樹過程中表現(xiàn)出的嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和一絲不茍的精神。教具學(xué)具歷。2、歌曲《春天的故事》3、多媒體課件。板書設(shè)計(jì)81歲挑選就像……一樣歷。3、多媒體課件。布滿汗珠走上前學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、播放《春天的故事》,問：你知道歌曲中的老人是誰?你知道他的哪些情況?2、簡(jiǎn)介鄧小平。3、出示課題，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)鄧、植問：知道哪天是植樹節(jié)?為什么1985年的植樹節(jié)令人難忘?5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字出示要認(rèn)識(shí)的13個(gè)生字，指名讀，開火車讀6、引導(dǎo)介紹識(shí)字方法7、范讀課文，出示討論題鄧小平爺爺為什么也來參加植樹活動(dòng)?8、出示課文中的關(guān)鍵句子進(jìn)行品讀，思考從這些詞句中你看出鄧爺爺是個(gè)什么樣的人?四、游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字五、指導(dǎo)寫字六、拓展延伸1、出示最后一段，問：為什么說“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景?指名認(rèn)讀，認(rèn)對(duì)一個(gè)課件出現(xiàn)一朵花作為獎(jiǎng)勵(lì)。1、聽歌曲說知道的關(guān)于鄧小平爺爺?shù)氖虑檎f自己知道的植樹節(jié)帶著問題讀課文5、自由讀課文，勾出生字詞同桌自學(xué)生字學(xué)習(xí)匯報(bào)開火車讀生字詞7、認(rèn)真聽思考、討論討論，歸納9、朗讀最后一段，思考，討論13、觀察范字15、描紅，臨寫學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 3、課件出示：栽小樹苗進(jìn)樹坑小樹苗—漢字，樹坑一音節(jié)5、范寫6個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)難寫的字的筆順。6、巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生7、指導(dǎo)評(píng)價(jià)。課件出示：_年月日，我在種下一棵小樹，個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)植(zhi)歲(sui)站(zhan)栽(zai)齡(ling)行(xing)4、按要求填空：1、觀察校園內(nèi)的每種植物有什么特點(diǎn)，選一種最喜歡的植物畫一畫。2、植樹節(jié)快到了，你可以利用課余時(shí)間和爸爸媽媽種一棵小樹或栽一盆花。教后反思感。一年級(jí)的孩子沒有植樹經(jīng)歷，更難以體會(huì)文中關(guān)于鄧爺爺如何植樹的情節(jié)描寫。要突破這個(gè)難點(diǎn)，我以為可采用以下幾種方法：課前搜集交流關(guān)于植樹節(jié)和植樹的有關(guān)知識(shí)，了解鄧爺爺是一個(gè)什么樣的人。2、多媒體再現(xiàn)鄧爺爺當(dāng)年植樹情景。3、情行!又走上前把樹扶正。 古詩兩首1授課日期教學(xué)內(nèi)容古詩兩首郭群貞教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“古、詩”等13個(gè)生字。會(huì)寫“古、聲2、正確流利地朗讀古詩。背誦古詩。重點(diǎn)難點(diǎn)教具學(xué)具的歷史簡(jiǎn)介、《春曉》課件板書設(shè)計(jì)村居高鼎兒童散學(xué)歸來早，的歷史簡(jiǎn)介、《春曉》課件學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式一、談話導(dǎo)入1、問：學(xué)了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的?篇來歌頌春天、贊美春天，今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。二、學(xué)習(xí)生字1、范讀四、理解古詩1、巡視五、感悟欣賞1、放音樂，朗誦1、自由說5、書寫兩首古詩題目組合：古、聞、居、童8、聽，揣摩。15、看插圖，聽配樂朗誦，感悟詩人 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式六、寫字1、范寫2、巡視，指導(dǎo)個(gè)別16、觀察、揣摩。17、描紅，臨寫。擴(kuò)詞：背誦古詩。教后反思一、教學(xué)語言富有詩意二、借助多媒體，激發(fā)學(xué)生的情感一首“立體交響樂曲”,為學(xué)生奠定了學(xué)習(xí)課文的情感基礎(chǔ) 語文園地一3授課日期教學(xué)內(nèi)容語文園地一郭群貞教學(xué)目標(biāo)3、認(rèn)識(shí)班上同學(xué)的名字，通過這種途徑，擴(kuò)大識(shí)字范圍。4、培養(yǎng)大方的說話態(tài)度和人與人之間的口語交流。重點(diǎn)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)識(shí)記生字的方法和規(guī)律。培養(yǎng)大方的說話態(tài)度和人與人之間的口語交流。教具學(xué)具生字卡片、小黑板。板書設(shè)計(jì)生字卡片、小黑板。學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式第一課時(shí)：我的發(fā)現(xiàn)：1、出示小黑板，指導(dǎo)觀察。2、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?5、出示生字卡片，說說你準(zhǔn)備怎么記住這些字的?7、指導(dǎo)讀詞。第二課時(shí)：日積月累1、我會(huì)讀：(出示小黑板)(1)自由讀，遇到不會(huì)的字，讀拼音；(2)同桌對(duì)讀；(3)指名讀，齊讀；(1)自由拼讀；(2)連起來讀整句話；(3)按田字格要求寫正確；再讀一讀。1、觀察→發(fā)現(xiàn)→交流。2、加一加的方法。3、減一減的方法。4、熟字換偏旁。5、熟字加偏旁。6、生活中積累。7、其他識(shí)字方法。1、個(gè)人自主學(xué)習(xí)。5、比一比，哪個(gè)同學(xué)寫的最漂亮。6、自瀆→個(gè)人讀→小組讀。7、理解課文內(nèi)容。8、指名背誦→小組背→齊背。 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式3、讀讀背背第三課時(shí)(口語交際):你們?cè)谀抢镎业剿模@節(jié)課我們一起交流分享吧。2、創(chuàng)設(shè)情景，口語交際；說春天：(1)講一講和春天有關(guān)的故事，背一背和春天有關(guān)的古詩、課文，說一說有關(guān)春天的詞語；(2)交流后指名說，背，評(píng)議；(3)說說春天是個(gè)怎樣的季節(jié)?3、找春天：(1)在這美好的季節(jié)里，你看到了什么,又聽到了什么呢?快和小伙伴們說說吧。(2)小組交流；(3)指名說，評(píng)議；4、贊美春天：(1)既然大家都找到了春天，就用我們動(dòng)聽的歌聲、多彩的畫筆來表現(xiàn)它，贊美它吧。(2)自由組合成"畫家組"、"歌唱家組"、“剪貼組"來畫畫、唱唱、貼貼美麗的春天。2、找好朋友說一說、背一背。4、說說你眼中的春天。個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)◆請(qǐng)創(chuàng)意組的同學(xué)畫一畫春天的圖畫，并寫上描寫◆請(qǐng)剪貼組的同學(xué)根據(jù)收集的圖片合作貼出一本春天的畫冊(cè)，可以配上教后反思2授課日期教學(xué)內(nèi)容識(shí)字2郭群貞教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)"懂"、“貌”等14個(gè)生字，會(huì)寫"洗"、“認(rèn)”等6個(gè)字。2、初步感受語言的韻律美。3、有尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字、寫字。掌握“懂”、“貌”難認(rèn)字的字型。教具學(xué)具生字詞卡片生字詞卡片板書設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式1、談話導(dǎo)入新課重點(diǎn)指導(dǎo)“每"、"懂”、“貌”、"錯(cuò)"。用每個(gè)字組詞。1、復(fù)習(xí)3、實(shí)踐活動(dòng)4、自由讀詞語。以用"加一加"、"減一減"及自編謎語的方法。7、擴(kuò)詞。8、同桌互讀指正。9、指名讀、齊讀。第二課時(shí)：1、指名讀短文。2、讀文中生字。3、先描紅后寫。大的五角星貼在一張大紙上。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)把兒歌背給小伙伴聽，背給爸爸媽媽聽1、寫生字。2、每天幫父母做一件事，作好記錄，全班交流。教后反思 2授課日期教學(xué)內(nèi)容郭群貞教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“奇、換”等生字；會(huì)寫“爸、全”等2、有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，能朗讀課文；知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)教具學(xué)具板書設(shè)計(jì)爸爸人愛互相關(guān)心，互敬互小明嗎?意見不統(tǒng)一怎么辦?學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式第一課時(shí)：一、猜謎語引入1、出示謎語：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(電視)二、初步感知課文3、組織交流。2、檢查識(shí)記。四、再讀課文五、指導(dǎo)寫字第一課時(shí)什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視?文：標(biāo)自然段的序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的自和不理解的地方劃下來。4、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。5、全班交流：說說自己學(xué)會(huì)了什么,誰教會(huì)自己什么,小組內(nèi)還有什么不理解的地方。8、交流：說說自己的識(shí)記方法。9、開火車認(rèn)讀。10、自由練讀。12、全班齊讀課文。13、交流生字特點(diǎn)、書寫規(guī)律。14、練習(xí)書寫。 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式1、課件出示插圖：這是誰的家?他家有哪些人?他們?cè)?、“奇妙”是什么意思?我家有什么奇妙的事呢?四、學(xué)習(xí)第二、三、四節(jié)1、想一想、畫一畫、說一說：我家有什么奇妙的事呢?2、說話訓(xùn)練。五、學(xué)習(xí)第五節(jié)1、讀一讀，想一想：每個(gè)人的心中都裝著什么?六、拓展閱讀1、從看電視這么小的事情中，我們感受到這一家濃濃的親情，現(xiàn)在我們?cè)趤砜匆黄恼拢纯催@篇文章要告訴我們什第二課時(shí)：2、交流討論。3、大聲地讀詩歌。4、交流反饋。6、自己朗讀課文。7、交流感受。認(rèn)的字多。10、全班交流感受。個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)組詞：寫()()()音()()()1、熟讀兩篇文章。教后反思出以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、關(guān)注了學(xué)情的變化。靈活組織教學(xué)是可取的教學(xué)藝術(shù)。注意保護(hù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，相信學(xué)生，尊重學(xué)生，有效地 2授課日期教學(xué)內(nèi)容郭群貞教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“胖”、“喜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“看”、“著”2、正確、流利、有感情的朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。3、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)字和朗讀課文，讓學(xué)生自讀、自悟，懂得教具學(xué)具生字卡片板書設(shè)計(jì)《我的小手》“貼”給媽媽洗手絹幫姥姥撓癢癢生字卡片學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式一、活動(dòng)激趣、揭題引文二、初讀課文、了解大意；1、自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)；后鼻音的讀2、小伙伴結(jié)對(duì)子朗讀課文，做到正確、流利；3、把生字劃下來多讀幾遍；4、指名讀生字；5、交流：你讀懂了什么,還有什么不明白的?1、指名讀文，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子；(2)這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀(3)這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊(4)這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊2、蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫，你明白了嗎?------,我?guī)?-----,我為------,來說話；四、指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)讀好蘭蘭、爸爸、媽媽、奶奶等人的語氣，并鼓勵(lì)學(xué)生用表情表演讀；1、師范讀；2、生評(píng)價(jià)，生自由讀；3、齊讀；第一課時(shí)：1、看手。2、畫手。3、夸手。序號(hào)。5、文中勾畫生字。的?7、說說讀懂了什么?8、大聲朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。9、全班齊讀課文。10、討論交流：蘭蘭有那么多畫，為什么全家人只貼這一張呢?11、用句式練習(xí)說話。12、齊讀蘭蘭的話。13、交流：蘭蘭長(zhǎng)大后會(huì)幫家人做哪些事呢?14、體會(huì)長(zhǎng)輩的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊，蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。15、表演讀。 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式笑：下面不是“天”,第一筆是撇；會(huì)：""要寫的舒展，云的第一橫在橫中線上；興：注意三個(gè)點(diǎn)的方向，橫為長(zhǎng)橫；3、比較“看”、“著”注意兩個(gè)字上半部分的不同四、發(fā)散思維、擴(kuò)展想象1、蘭蘭長(zhǎng)大后，會(huì)為家人做哪些事情?2、你長(zhǎng)大后，會(huì)為家人做哪些事情?第二課時(shí)：1、指名讀2、開火車、做游戲3、自由讀4、同桌互讀，相互指正5、指名讀，小組讀6、師生共同評(píng)價(jià)7、分角色讀8、觀察字在田字格里的位置；9、說說寫字時(shí)要注意哪些關(guān)鍵筆畫；10、看老師范寫；11、生描紅書寫；12、評(píng)議，修改；13、展示寫的好的作業(yè)。個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)以《我有一雙巧巧手》為題，以剪貼、繪畫、拓印手印的形式制作一幅美術(shù)作品，在1、書寫生字；2、有感情的朗讀課文，和爸爸、媽媽分角色朗讀課文；3、用你的小手為家里人做一件事，注意觀察家里人的表情，事后把當(dāng)時(shí)的情景畫出教后反思調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。通過音樂游戲以及多媒體課件豐富多彩的畫大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，教師注重課文的語言積累和運(yùn)用。以讀為本，教學(xué)效果。 2授課日期教學(xué)內(nèi)容郭群貞教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“棉”、“照”等13個(gè)生字，會(huì)寫"看"、“著”等6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字、寫字。有感情的朗讀課文，感悟課文。教具學(xué)具生字卡片板書設(shè)計(jì)生字卡片學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式1、自由讀課文，提出要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音：畫出生2、再讀課文，把語句讀正確、連貫。1、識(shí)字，出示生字卡；總結(jié)識(shí)字方法；(1)加一加；(2)減一減；(3)換一換；1、教師范寫；3、教師巡視檢查，相機(jī)指導(dǎo)。1、讀課文，畫生字；2、借助拼音讀生字；5、挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽；6、介紹識(shí)記的方法；7、說說自己記住了哪個(gè)字，是聽誰的8、指名讀、開火車讀、齊讀。9、組詞。10、仔細(xì)觀察生字在田字格中所占位12、請(qǐng)各組派代表在黑板上寫；13、自由練寫；15、自由讀；16、讀你最喜歡的段落；18、分角色朗讀 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式問題：1、小峰做了一件什么事?他向誰學(xué)的?奶奶感到幸福嗎?為什么?家里有哪些人?他哪方面值得你夸獎(jiǎng)?第二課時(shí)：1、指名讀2、開火車、做游戲3、討論：分大組搶答老師的提問；提出一兩個(gè)認(rèn)為重要的問題；4、看圖找出對(duì)應(yīng)的段落來讀；5、看圖解說，評(píng)優(yōu)秀解說員。6、有感情的朗讀課文。個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)2、爺爺愛。用你的小手為家里人做一件事，注意觀察家里人的表情，事后把當(dāng)時(shí)的情景畫出來。教后反思么要給奶奶曬棉被?”"2、小峰為什么要給奶奶曬棉鞋?"結(jié)合理解課文，指導(dǎo)朗讀，說說為什么嗎?”大家一聽，紛紛舉起小手要求一加"“演一演”等識(shí)字方法，氣氛濃厚。 月亮的心愿2授課日期教學(xué)內(nèi)容月亮的心愿郭群貞教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)"簾、女"等14個(gè)生字，會(huì)寫"女、太"等6個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，不斷提高學(xué)生的理解詞句和朗讀感悟的能重點(diǎn)難點(diǎn)體貼、體驗(yàn)識(shí)字、寫字的童話閱讀的基本方法。教具學(xué)具板書設(shè)計(jì)月亮的心愿孩子們?nèi)ソ加巫屆魈煊袀€(gè)好天氣學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式第一課時(shí)：1、當(dāng)太陽公公落山的時(shí)候，她都看到了什么?2、揭示課題。二、通讀全文，自主識(shí)字詞語。(2)指導(dǎo)學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確。(3)提問并引導(dǎo)交流：你從課文中知道了什么?還有那些不明白的問題。三、鞏固練習(xí)四、指導(dǎo)寫字1、學(xué)生自由發(fā)言。2、齊讀課題。3、學(xué)生自己認(rèn)定本節(jié)課想學(xué)會(huì)哪些知5、認(rèn)讀生字，交流識(shí)字的方法。7、談從課文中知道了什么,對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)大致的理解。提出自己不明白 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式第二課時(shí)：一、合作探究1、引導(dǎo)學(xué)生讀月亮說的話，思考并提出問2、引導(dǎo)自由讀書并思考交流；為什么月亮前面說"得去公公說說，明天還是下雨吧"?3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合最后一段理解思考：如果明天真的下雨了，會(huì)怎樣?月亮阿姨當(dāng)時(shí)的心愿到底是什么?大家的心情會(huì)怎樣?二、小結(jié)延伸：學(xué)了課文，你有什么感觸?你打算今后怎樣做?四、指導(dǎo)書寫1、鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試書寫。朗讀、思考并可能提問：為什么月亮2、小組交流。學(xué)生通過朗讀感悟討論交流弄清自主練讀、評(píng)議讀、齊讀等多種4、觀察體會(huì)。7、再寫一寫，嘗試改進(jìn)。個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)一、形近字組詞太()二、詞語練習(xí)商量：商量商量討論：討論討論打掃：打掃打掃整理：整理整理三、反義詞2、在家人生病時(shí)，照顧家人。教后反思優(yōu)：認(rèn)識(shí)了“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫“女、太”等6個(gè)生朗讀課文，提高了學(xué)生的理解詞句和朗讀感悟的能力。經(jīng)過合作交流、等學(xué)習(xí)過程，掌握了童話閱讀的基本方法。感受月亮姐姐善良的心地。激發(fā)了學(xué)生父母在生病或有困難時(shí)，體貼、照顧父母 2授課日期教學(xué)內(nèi)容郭群貞教學(xué)目標(biāo)1、掌握運(yùn)用兩種識(shí)字方法認(rèn)讀六個(gè)字，積累更多詞語。2、在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律自主識(shí)字。創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生口教具學(xué)具生字卡、題板。板書設(shè)計(jì)生字卡、題板。學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式同學(xué)們，歡迎大家到語文園地來作客。1、出字題板(兩個(gè)詞組)2、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀、記一記。3、出示第二張題板4、出示生字卡片：票、元、旦二、讀讀想想四、讀讀背背第一課時(shí)：想，你發(fā)現(xiàn)了什么?2、請(qǐng)學(xué)生讀一讀，并組成詞語。3、讀一讀。4、認(rèn)讀生字。5、自讀詞語。什么秘密嗎?7、開火車讀。10、開火車讀。11、全班齊讀。12、自由練習(xí)讀。13、男女生對(duì)讀。14、個(gè)人展示讀。15、齊讀。16、背誦。 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式1、同學(xué)們，這單元我們學(xué)習(xí)了好幾篇關(guān)于孝敬前父母，2、我該怎么辦呢?1、指名念小朋友的話。5、指名上臺(tái)與大家交流。個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)讀讀想想：這些都是用“張”字組的詞，但在每個(gè)詞中意思不同。有的表示人的姓，如“張爺爺”,有的表示動(dòng)作，如“張開嘴巴”等，我還知道有張大、__________幫爸爸媽媽做一件家務(wù)活教后反思 2授課日期教學(xué)內(nèi)容識(shí)字3郭群貞教學(xué)目標(biāo)2、正確、流利地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)通過朗讀理解課文內(nèi)容，感受大自然的美。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收教具學(xué)具圖片、錄像、生字卡。板書設(shè)計(jì)圖片、錄像、生字卡。學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式二、初讀課文：請(qǐng)同學(xué)們打開書第36頁，借助拼音讀課文1、讀準(zhǔn)字音；2、遇到生字先劃下來，再多讀幾遍。出示詞語卡片；(1)有“雨”字頭的：霧、霜、霞；教師指導(dǎo)討論；口頭組詞教師范讀，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)；指導(dǎo)朗讀；指導(dǎo)評(píng)價(jià)；第一課時(shí)：2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，劃出生字。3、開火車認(rèn)讀生字；4、如果讀錯(cuò)，再加拼音拼讀；5、集體訂正。7、交流自己讀后的體會(huì)。8、提出自己記憶生字的方法，和小組成員進(jìn)行討論。9、學(xué)生比賽組詞。10、選自己喜歡的句子用自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)朗讀。11、學(xué)生進(jìn)小組內(nèi)進(jìn)行比賽，選出優(yōu)勝者參加全班的比賽。12、對(duì)參賽選手進(jìn)行評(píng)價(jià)。 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、完成“我會(huì)讀”練習(xí)。三、指導(dǎo)書寫：與“香”的相似之處；"李"的上半部是"木"。教師巡視檢查；第二課時(shí)：1、開火車認(rèn)讀生字。4、比一比，誰讀得最準(zhǔn)確。5、觀察字型，說說所學(xué)字的特點(diǎn)。7、先描紅、后寫。8、學(xué)生互相評(píng)價(jià)。個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)2、和爸爸媽媽做對(duì)對(duì)子的游戲。2、和爸爸媽媽做對(duì)對(duì)子的游戲。教后反思 2授課日期教學(xué)內(nèi)容郭群貞教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“蛋、取”等12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、懂得鳥是人類的朋友，有愛鳥的意識(shí)和情感。重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)認(rèn)“蛋、取”等12個(gè)生字，會(huì)寫“聽、唱”等6個(gè)字。懂得鳥是人類識(shí)和情感。教具學(xué)具板書設(shè)計(jì)取下鳥蛋——送回鳥蛋(愛護(hù)小鳥)學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式第一課時(shí)：1、板書課題：(兩只鳥蛋)指導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，說說你是怎樣認(rèn)識(shí)“蛋”字的，誰會(huì)用“蛋”字組成詞語。2、孩子們讀了課題以后，想知道什么?二、初讀課文，學(xué)習(xí)12個(gè)生字1、教師過渡：孩子們頭腦中有許許多多的小問號(hào)，我們現(xiàn)在就一起讀課文，看看能解決哪些?準(zhǔn)字音，記住字形。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。(2)開火車讀詞語，比一比誰會(huì)讀，誰讀得“冷——涼”比較。1、再讀課文。這首小詩講的是什么?請(qǐng)孩看看你能解決多少自己的小問號(hào)。四、我會(huì)寫1、出示"風(fēng)、問",說說這些字怎么寫，已學(xué)生字中也有這種半包圍結(jié)構(gòu)的字，孩子們找一找，想想該怎么寫。五、教學(xué)效果測(cè)評(píng)：及時(shí)糾正讀音，特別注意疊詞的讀法。六、拓展性學(xué)習(xí)1、教師聆聽學(xué)生吟誦。2、表揚(yáng)學(xué)生創(chuàng)作的畫。1、學(xué)生齊讀課題，交流自己如何認(rèn)識(shí)"蛋"字的，并組詞：雞蛋、鴨蛋……2、學(xué)生提出自己的問題：(這兩只鳥蛋在什么地方?它們?cè)趺礃恿?)4、(1)愿意讀第一節(jié)的學(xué)生一起訊。(2)愿意讀第二節(jié)的學(xué)生站起來讀5、學(xué)生齊讀全文。體會(huì)小詩的美。6、學(xué)生找半包圍結(jié)構(gòu)的字"向、連、遠(yuǎn)",書寫：試說出寫這些字的筆畫筆7、學(xué)生寫字。比比看誰寫得好，各自學(xué)生在小組內(nèi)"開火車"認(rèn)讀生詞及9、和小組朋友一起評(píng)一評(píng)自己的畫。 第二課時(shí)：1、教師放課件(小鳥破殼而出的動(dòng)畫)孩子們，你們看到了什么?2、教師和學(xué)生讀課文。上節(jié)課，我們欣賞一起再來讀讀。1、指導(dǎo)學(xué)生勾畫句子。寫得如此好的小詩，你最喜歡什么地方，把它勾畫下來，在小組內(nèi)說說你喜歡的原因。(1)第一節(jié)：①哪些小朋友喜歡第一節(jié)?我們站起來有感情地讀一讀。③教師出示卡片：(鳥蛋小小的鳥蛋涼涼的),④(課件顯示各種鳥蛋)能不能照卡片上的開式再(2)指導(dǎo)朗讀第二節(jié)，體會(huì)“焦急”的感情。(3)引讀第三節(jié)。(4)指導(dǎo)第四節(jié)：1、總結(jié)學(xué)習(xí)了小詩，你喜歡課文中的這個(gè)"我"嗎?為什么?3、師生比賽能背誦的孩子舉手和教師比賽。四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)教師指導(dǎo)學(xué)生填完了以后要讀一讀，看看自己填寫的是否正五、拓展性學(xué)習(xí)教師發(fā)“評(píng)價(jià)表”,根據(jù)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為學(xué)生加五第二課時(shí)：1、學(xué)生觀看，說說自己的想法：小鳥是由鳥蛋孵出的，一個(gè)鳥蛋就是一只小鳥，我們要愛護(hù)每一個(gè)鳥蛋。流。(1)匯報(bào)第一節(jié)：①喜歡第一節(jié)的小組站起來朗讀。②學(xué)生談自己的想法：我覺得鳥蛋很好玩，③學(xué)生讀卡片。④學(xué)生回答：鳥蛋圓圓的、鳥蛋滑滑的……(3)喜歡的學(xué)生大聲朗讀第三節(jié)。(4)匯報(bào)第四節(jié)談?wù)勛约旱男那椤?、學(xué)生交流自己的想法：談自己喜歡的原6、學(xué)生自由背誦課文。個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)讀一讀，填一填：))2、學(xué)生想象最后一節(jié)所描繪的畫面，試著畫一幅畫。3、尋找有關(guān)鳥的圖片、資料，想想我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們。教后反思《兩只鳥蛋》這一課，要懂得鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥眩袗墼从谏睿N近生活，極大地喚起學(xué)生的自我意識(shí)，促進(jìn)他們依據(jù)已有生活的體提出了多種有價(jià)值的問題，激活了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。作為一個(gè)老師，面對(duì)學(xué)生五花八門的答案不知道如何在第一是不能很好的從學(xué)生的答案中去捕捉信息。這是我以后需要加強(qiáng) 松鼠和松果2授課日期教學(xué)內(nèi)容松鼠和松果郭群貞教學(xué)目標(biāo)2、正確、流利地朗讀課文，能夠復(fù)述這個(gè)童話。重點(diǎn)難點(diǎn)教具學(xué)具圖片、錄像、生字卡。板書設(shè)計(jì)松鼠和松果吃松鼠松果圖片、錄像、生字卡。學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式一、導(dǎo)入1、出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上畫了些什么?二、初讀課文1、借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、遇到生字先劃下來，再多讀幾遍。四、朗讀課文，理解課文1、師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。3、指導(dǎo)評(píng)價(jià)。4、教師相機(jī)指導(dǎo)補(bǔ)充。第一課時(shí)：么?會(huì)講一件什么事?1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，劃出生字。2、用自己的話說說課文講了一件什么事?字。容易記。做游戲讀。6、擴(kuò)詞。受最深的句段讀。8、說你為什么喜歡這些句段。11、分角色朗讀課文。12、復(fù)述課文。 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、完成“讀讀說說”練習(xí)三、指導(dǎo)書寫1、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。四、實(shí)踐活動(dòng)“畫未來”繪畫展。第二課時(shí)：開火車認(rèn)讀生字。2、抽學(xué)生上黑板書寫。3、學(xué)生在作業(yè)本上書寫。4、比比看誰組的詞語多。的未來，也可以畫想象中的自己住的這個(gè)城市的未來。個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)1、讀一讀：將課文朗讀給父母聽。1、把你剛才的想法在圖上畫出來。2、除了松樹和松鼠，你還知道哪些植物和動(dòng)物?回家之后，運(yùn)用各種方教后反思“走近角色”這點(diǎn)我覺得孩子們學(xué)得很輕松，課前做了幾張幻燈片，課一開始就亮出可愛的小松鼠，讓孩子跟他打打招呼，讓學(xué)生接近松鼠這個(gè)角色，拉近距離和松鼠有一定的情感，從而有話要說。接著，我運(yùn)用了圖片、教師的范讀，學(xué)生的朗讀等等形式。第一課時(shí)下來，感覺“松鼠”在孩子的心目充滿了美好的情感。 1授課日期教學(xué)內(nèi)容郭群貞教學(xué)目標(biāo)識(shí)到不美的行為會(huì)破壞美好的環(huán)境。2、能認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，每個(gè)人都應(yīng)該行動(dòng)起重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)記生字，有感情的朗讀課文。教具學(xué)具生字卡片板書設(shè)計(jì)保護(hù)愛護(hù)生字卡片學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式1、昨天我們?nèi)チ舜笊郑裉煳覀內(nèi)ツ哪?聽說小鴨子圖)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六色的鮮花。這就是小鴨子門前的那條小路。在這條美麗的小路上還有著有趣的故事呢，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事就是《美麗的小路》。(板書課題)暢所欲言。)師：同學(xué)們想聽老師讀課文嗎?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一邊看掛圖師：想一想，這篇課文里有幾個(gè)角色?你最喜歡哪個(gè)角色?為什么?師：同學(xué)們想象一下，如果你走在這條美麗的小路上，看師：(出示掛圖2)美麗的小路為什么不見了呢?如果你走2、學(xué)生齊讀課題。3、指名回答："讀了課題你想知道些5、學(xué)生仔細(xì)觀察。6、學(xué)生依次回答自己的看法及觀點(diǎn)。行交流。9、學(xué)生先注意聽；再跟讀10、體會(huì)句子語氣。11、學(xué)生自由讀句子。12、指名讓學(xué)生讀。13、學(xué)生小聲跟讀，認(rèn)真體會(huì)每個(gè)角色的特點(diǎn)。14、學(xué)生展開想象，積極思考。指名讓學(xué)生回答。15、學(xué)生積極性很高。16、學(xué)生分兩組進(jìn)行分角色表演朗讀課文。17、學(xué)生分小組討論。18、全班進(jìn)行交流。19、學(xué)生自愿上臺(tái)表演"講故事"。 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式師：(出示小黑板)讀一讀感受比較句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)這三個(gè)句子所表達(dá)3種不同的語氣。師：我們一起讀一遍課文，再感受體會(huì)一下課文中每個(gè)角2、鴨先生是怎樣把美麗的小路找回來的?師：圍繞本篇課文內(nèi)容講故事，可以自由發(fā)揮，也可以用自己的話說，并且說一說你想對(duì)同學(xué)們說些什么?或者想告訴同學(xué)什么道理?個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)1、鴨先生的小屋前有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，這是一條的小路。路上鋪著 的鵝卵石，路旁開著的鮮花。2、填上合適的詞語。()的小路()的鵝卵石3、寫出反義詞。1、實(shí)踐活動(dòng)：你打算怎樣為校園"美容"?(與小伙伴一起行動(dòng))教后反思我說：“大家想想，我們是怎樣保護(hù)教室衛(wèi)生的……孩子們?nèi)硕急Ｗo(hù)環(huán)境，都不隨便亂扔垃圾，那么我們的小路永遠(yuǎn)是美麗的失物招領(lǐng)2授課日期教學(xué)內(nèi)容失物招領(lǐng)郭群貞教學(xué)目標(biāo)1、借助具體的語境認(rèn)識(shí)“失、級(jí)”14個(gè)生2、能在田字格中正確美觀的書寫"同、工"6個(gè)生字。3、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際啟發(fā)想象，正確、流利、有感情的朗讀課文。4、反思個(gè)人行為，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)記生字，通過感情朗讀理解課文內(nèi)容。規(guī)范的書寫生字。教具學(xué)具招領(lǐng)、課件。板書設(shè)計(jì)失物招領(lǐng)“會(huì)心的微笑”招領(lǐng)、課件。學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：(師進(jìn)行“失物招領(lǐng)”啟大家注意聽，什么在等待主人來認(rèn)領(lǐng)?(板書課題)二、初讀課文出示生字重點(diǎn)指導(dǎo)讀1——4自然段，注意讀好老師四、說話訓(xùn)練五、寫字(一)自學(xué)1、自由讀文，標(biāo)出自然段，把自己覺通句子，需要互相提醒正音。(二)識(shí)字1、小老師領(lǐng)讀；同桌互讀記住的?懂了什么?和組內(nèi)小伙伴說一說。一個(gè)或幾個(gè)問題，在你的問題中可以5、學(xué)生共同讀文，嘗試解決問題。說是怎樣記住它的。學(xué)生觀察練習(xí)描紅，看誰寫的最漂亮。學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式1、師：失物是怎樣認(rèn)領(lǐng)的?主人又是怎樣處理的?我們一年一班的學(xué)生丟東西了嗎?他們丟失了什么東西?如果你是一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的同學(xué)，看到這么多垃圾，你的心情會(huì)怎么樣?那你就試著讀讀課文。如果你是亂丟垃圾的同學(xué)中的一個(gè)，此時(shí)你的心情會(huì)怎樣?那你就用這樣的心情朗讀課文。3、那幾位亂丟東西的同學(xué)領(lǐng)到自己的東西了嗎?你從哪如果你是那幾位丟垃圾同學(xué)中的一個(gè)，你的心情會(huì)是什么(課件出示)老師和張爺爺看到……看到……看到……,1、指名讀1——4自然段。自讀課文小組討論解疑，互相交流。學(xué)生練讀——指名讀——評(píng)價(jià)讀(1)指名讀第七自然段，小組討論解疑。(2)自由朗讀，思考：那幾位同學(xué)為什么臉紅了?同位互說；指名說學(xué)生描紅練寫同之處。個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)先()工()去()奶()()的微笑1、書后"讀讀比比"。引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。2、學(xué)生調(diào)查：在校園里、街道上或自己家附近有沒有失物，如果有，你將如何行動(dòng)?教后反思 授課日期教學(xué)內(nèi)容郭群貞教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)自己歸納方法。引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出小詩的情趣。教具學(xué)具生字卡片、小黑板。生字卡片、小黑板。板書設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式1、出示小黑板，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)第一組生字，并思考它們2、總結(jié)學(xué)生對(duì)第二、第三兩組字的討論結(jié)果。3、總結(jié)學(xué)生對(duì)第四、第五兩組字的討論結(jié)日積月累1、我會(huì)認(rèn)(出示小黑板)指導(dǎo)學(xué)生口頭造句(1)、出示卡片；3、讀讀背背讀課文，聽要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字先劃下來再多讀幾遍；指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)背誦 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)1、開個(gè)小小新聞發(fā)布會(huì)，將我們的"金點(diǎn)子"全部貼出來供大家借鑒和觀賞。2、把我們的好點(diǎn)子寄給垃圾中轉(zhuǎn)站的工作人員做參考。教后反思 2授課日期教學(xué)內(nèi)容識(shí)字4郭群貞教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“蜻"、“蜓”等14個(gè)生字，會(huì)寫“螞”、“蟻”等6個(gè)2、正確、流利的朗讀兒歌。3、有觀察小動(dòng)物的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教具學(xué)具生字詞卡片、動(dòng)物掛圖。板書設(shè)計(jì)蚯蚓造蜘蛛結(jié)生字詞卡片、動(dòng)物掛圖。學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式第一課時(shí)：1、看圖說話、引出所學(xué)的生字。2、出示掛圖。6、用肢體語言演示字詞的意思。如：展、運(yùn)、網(wǎng)。7、練習(xí)鞏固。8、讀兒歌。第一課時(shí)：1、說說圖上有什么?他們?cè)诟墒裁?2、認(rèn)讀詞語卡片。3、四人小組合作學(xué)習(xí)，觀察形聲字的特點(diǎn)。5、小組內(nèi)互讀。6、互相指正。字。10、擴(kuò)詞。11、自由讀→指名讀→齊讀。12、讀生字、兒歌。13、自做生字卡片。14、讀兒歌，積累蟲子旁的字，作成卡片，在班級(jí)中展示。 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式一、復(fù)習(xí)1、自由讀識(shí)字兒歌。1、我會(huì)認(rèn)。2、我會(huì)寫。3、我會(huì)編。第二課時(shí)：1、指名讀短文。2、讀文中生字、生詞。5、指名讀句子。6、接力讀→競(jìng)賽讀→表演讀。7、學(xué)生仿寫。8、展示。10、加強(qiáng)記憶。12、能聽寫本課6個(gè)生字。13、自己結(jié)合生字或結(jié)合課文內(nèi)容編兒歌。個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)課后收集有關(guān)資料或觀察你感興趣的小動(dòng)物，和同學(xué)們交流交流。1、表演背誦課文。2、收集小動(dòng)物的資料。教后反思 課題古詩兩首課時(shí)授課日期教學(xué)內(nèi)容古詩兩首郭群貞教學(xué)目標(biāo)3、知道春天美好，要珍惜春光。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，朗讀、背誦課文。教具學(xué)具生字卡片，錄音帶。板書設(shè)計(jì)所見課前準(zhǔn)備生字卡片，錄音帶。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式第一課時(shí)(一)、看圖激趣1、出示課文插圖：圖中畫了誰?他在干什么?他想干什么?(指名說)清代有一位詩人為這寫了一首詩，你想讀讀嗎?板書課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音"所"。1、自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、同桌對(duì)讀，檢查字音。3、再自由讀，說說古詩寫了畫中的哪些景4、指名說。1、出示掛圖，師指"牛與牧童"圖，問：這是什么?(牧童騎黃牛)牧童高興地唱起了歌，他的歌聲怎么樣?(歌聲振林樾)2、多美的一首詩!我們一起來讀一讀吧。齊讀、指名讀、男女生賽讀。(四)、讀詩想畫面。1、師配樂讀古詩，學(xué)生想象古詩描繪的畫面。2、教師引導(dǎo)根據(jù)畫面練習(xí)背誦。(引背、同桌對(duì)背、齊背)(五)、讀一讀，想一想第一課時(shí)(一)、看圖1、圖中畫了誰?他在干什么?他想干什么?1、自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、同桌對(duì)讀，檢查字音。3、再自由讀，說說古詩寫了畫中的哪些景物。1、看掛圖想：這是什么?(牧童騎黃牛)他的歌聲怎么樣?(歌聲振林樾)2、一起來讀一讀(四)、讀詩想畫面。2、引背、同桌對(duì)背、齊背(五)、讀一讀，想一想道這首古詩是寫哪個(gè)季節(jié)的? 節(jié)的?(六)、指導(dǎo)書寫2、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的占格位置。第二課時(shí)(一)、看圖導(dǎo)入1、出示掛圖：這是什么?(二)、初讀感知1、自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀順詩句。2、同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的字(三)、圖文對(duì)照，再讀感悟1、看圖：池塘是怎樣的?詩中是怎樣寫的?(引出：泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。)2、圖上還有什么?詩人是怎樣寫的?(小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。)(四)、指導(dǎo)朗讀2、評(píng)讀。(五)、讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦1、分小組練習(xí)(一人讀詩，其他人想畫面):你看到了什么?(六)、鞏固生字1、出示帶音節(jié)的生字認(rèn)讀。(七)、拓展練習(xí)1、練習(xí)書寫生字。2、背誦一兩首描寫夏天的古詩(六)、書寫1、學(xué)生認(rèn)讀。2、學(xué)生觀察生字的占格位置。3、學(xué)生練寫4、評(píng)價(jià)。第二課時(shí)(一)、看圖1、這是什么?2、小池美嗎?美在哪里?(看圖，用自己的話說。)(二)、初讀感知2、同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的字音。(三)、圖文對(duì)照，再讀感悟1、看圖：池塘是怎樣的?詩中是怎樣寫的?樹蔭照水愛晴柔。) 蜻蜓立上頭。)3、全班齊讀。(四)、指導(dǎo)朗讀2、評(píng)讀。(五)、讀詩想畫面，背誦1、分小組練習(xí)(一人讀詩，其他人想畫面):你看到了什么?2、全班交流。3、背誦。(六)、鞏固生字1、認(rèn)讀帶音節(jié)的生字。2、去掉音節(jié)認(rèn)讀。3、小組合作，認(rèn)記字型。(七)、拓展練習(xí)學(xué)生背誦其他自己學(xué)會(huì)的詩，比如楊萬里的詩，或描寫夏天的詩等。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生背誦其他自己學(xué)會(huì)的詩，比如楊萬里的詩，或描寫夏天的詩等1、默寫古詩。2、畫畫你心中小池的樣子。3、收集兩位詩人的有關(guān)詩篇。教后反思 荷葉圓圓課時(shí)1授課日期教學(xué)內(nèi)容荷葉圓圓郭群貞教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫“是、朵2、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)教具學(xué)具板書設(shè)計(jì)荷葉圓圓小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒歌臺(tái)涼傘準(zhǔn)備教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式第一課時(shí)(一)、創(chuàng)造情境，步入文境1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，春天邁著輕盈的步子走遠(yuǎn)了，夏天又笑盈盈的向我們走來了。老師發(fā)現(xiàn)我們的教師就象一個(gè)美麗的池塘，你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(教室中的荷葉道具)師：來，我們一起來讀一讀吧!2、認(rèn)記“荷葉”二字。教師一邊板書一邊引導(dǎo)學(xué)生說：大家看，"荷"字上邊是草字頭，下邊是我們班何靜的"何","葉"字左字的一豎是懸針豎。3、揭示課題現(xiàn)在，老師要帶大家去一個(gè)很美很美的地方。(出示掛圖)啊，放眼望去，小池塘里到處都是------(引導(dǎo)學(xué)生說出"荷葉")書"圓圓")(二)、初讀課文，感知語言1、用自己喜歡的方法讀課文，要求讀準(zhǔn)字2、匯報(bào)學(xué)習(xí)生字的情況。(1)、指名說說讀準(zhǔn)“珠、翅、是、停、晶、坪”這六個(gè)字應(yīng)注意的地方，指名帶讀。第一課時(shí)看掛圖那誰能用自己的話夸夸荷葉(二)、初讀課文，感知語言2、匯報(bào)學(xué)習(xí)生字的情況。讓學(xué)生討論學(xué)習(xí)方法，并按照自己的方法再讀課文，讀完之再讀課文，這次要比剛才讀(三)、熟讀課文，激發(fā)情感1、用看圖的方法學(xué)習(xí)第一自然(2)、再看插圖，找出課文中提出的荷葉的好朋友。(指名說，全班一起說。)(2)、組織學(xué)生以各種方式練讀其他六個(gè)生字。讓學(xué)生討論學(xué)習(xí)方法，并按照自己的方法再讀課(三)、熟讀課文，激發(fā)情感1、用看圖的方法學(xué)習(xí)第一自然段。(1)、練讀“荷葉圓圓的，綠綠的”這一句。看圖：荷葉是什么樣的?我們大家一起來看看課文的插圖吧。大家仔細(xì)觀察，荷葉是什么樣子的?(指名回答，教師板書)全班齊讀第一自然段。(2)、再看插圖，找出課文中提出的荷葉的好朋友。(指名說，全班一起說。)教師在黑板上粘貼小水珠、小蜻(3)、激發(fā)興趣：同學(xué)們，你最喜歡誰呀?定。)2、用表演的方法學(xué)習(xí)第五自然段。那有誰愿意當(dāng)一回小演員，演一演你最喜歡的小演員呢?(3)、學(xué)生自評(píng)、他評(píng)。人評(píng))(4)、理解"涼傘"。(學(xué)生討論)齊讀"涼傘",板書"涼傘"。師：所以呀，小魚兒說------(生讀課文)男女生分別讀，看誰最快樂。(3)、表演讀背。就背一背。大家可以用荷葉道具來表演，也可以借助教(四)、指導(dǎo)寫字歡誰呀?2、用表演的方法學(xué)習(xí)第五自然(2)、學(xué)生練習(xí)表演(指名戴頭飾(3)、學(xué)生自評(píng)、他評(píng)。(4)、理解"涼傘"。學(xué)生討論齊讀“涼傘”生讀課文男女生分別讀(3)、表演讀背。(四)、寫字1、學(xué)生認(rèn)讀本課生字。2、重點(diǎn)交流"朵"、"我"等容3、學(xué)生描紅，練習(xí)寫字。第二課時(shí)(一)、鞏固生字。1、學(xué)生讀帶有生字的詞語和句2、齊讀全文。然段。1、讀書。2、理解“搖籃”(2)、學(xué)生進(jìn)行讀書比賽。(三)、學(xué)習(xí)第三四自然段。自由分成蜻蜓和青蛙兩組，任務(wù)演比賽，選擇一位最佳選手上臺(tái)本組內(nèi)容，對(duì)對(duì)方的提問做好充分準(zhǔn)備。2、重點(diǎn)交流"朵"、“我"等容易寫錯(cuò)的字。教師范寫，學(xué)生書空。3、學(xué)生描紅，練習(xí)寫字。第二課時(shí)(一)、鞏固生字。1、學(xué)生讀帶有生字的詞語和句子。(二)、用讀一讀的方法學(xué)習(xí)第二自然段。師：有同學(xué)提議用讀一讀的方法學(xué)習(xí)課文，誰愿意來讀一讀小水珠這一段?2、理解“搖籃”(1)、用樹葉滴上水演示。師：同學(xué)們，你們看，風(fēng)一吹，荷葉輕輕擺動(dòng)，荷葉上的小水珠怎么了?(指名回答，板書“搖籃”,齊讀，說說“籃”與竹字頭的關(guān)系。)(2)、學(xué)生進(jìn)行讀書比賽。指名比賽讀，評(píng)議后，確定模仿對(duì)象。(3)、學(xué)生分組有感情地練習(xí)讀。(4)、全班一起做動(dòng)作練習(xí)背誦課文。(三)、學(xué)習(xí)第三四自然段。1、分組比賽，學(xué)習(xí)"蜻蜓和青蛙"兩段。學(xué)生根據(jù)自2、學(xué)生上臺(tái)表演，并根據(jù)對(duì)方的提問進(jìn)行回3、看圖，理解“停機(jī)坪”和"歌臺(tái)"。(讀一讀，說一說，教師板書。)4、看圖，溫習(xí)古詩《小池》。(看到這幅畫，你想到了什么?)齊背古詩。國回憶學(xué)過的古詩更好的記住了課文，知道了荷葉是圓圓的、綠綠的，是---的---。大家的學(xué)習(xí)方法可真多，收獲可真大呀!(四)、復(fù)習(xí)鞏固，升華情感2、實(shí)踐練習(xí)：荷葉在你們眼中是怎樣的呢?回家以后，請(qǐng)同學(xué)們將自己眼中的荷葉畫下來，我們進(jìn)行一次繪畫比賽，看誰眼中的荷葉最美。3、看圖，理解“停機(jī)坪”和"歌到這幅畫，你想到了什么?)齊5、學(xué)生邊表演邊讀這兩段課文。(四)、復(fù)習(xí)鞏固，升華情感1、全班同學(xué)邊演邊背誦。2、實(shí)踐練習(xí)：荷葉在你們眼中教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)回家以后，請(qǐng)同學(xué)們將自己眼中的荷葉畫下來，我們進(jìn)行一教后反思究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神。在教學(xué)本課時(shí)，我積極地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生始終處在一個(gè)童話般的世界里，在學(xué)習(xí)中感悟，是這節(jié)課的成功之處。這也是符合語文教學(xué)要求及學(xué)生年齡特點(diǎn)的。教學(xué)中要注意給足學(xué)生練習(xí)、準(zhǔn)備的時(shí)間，小組合作絕不是走走樣子。另外，當(dāng)學(xué)生讀不好的時(shí)候，要再給他們機(jī)會(huì)，進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們自信地坐下。這一點(diǎn)值得 夏夜多美課時(shí)授課日期教學(xué)內(nèi)容夏夜多美郭群貞教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫“他、她”等6個(gè)字。2、正確流利有感情的朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜之美和助人為樂的精神之3、保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)昆蟲。重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。2、有感情朗讀課文、體會(huì)夏夜的美。教具學(xué)具板書設(shè)計(jì)15、夏夜多美(幫助)小螞蟻準(zhǔn)備教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式第一課時(shí)：(一)圖畫引入創(chuàng)意境1、出示圖畫。小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎?(出示小蜻蜓、螢火蟲、故事。(板書課題)2、演示課件。教師播放夏夜美景的畫面，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，欣賞4、請(qǐng)同學(xué)生們閉上眼睛，靜靜聽老師講這個(gè)故事學(xué)到了什么?(老師配樂朗讀課文)(二)初讀課文，認(rèn)讀本課生字、新詞你們喜歡這個(gè)故事嗎?愿意把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽嗎?讓我們一起打開課文，齊讀課題。(教師板書課題)1、借助拼音自讀課文，圈畫生字。2、同桌小伙伴互讀生字，互查字音，一起記憶。3、教師出示生字卡片，指名請(qǐng)學(xué)生讀字組詞，大家評(píng)(三)感悟文意，感讀課文1、理解第一部分。睡蓮和小螞蟻在說什么?同桌同學(xué)練讀他們的對(duì)話。(2)指名讀對(duì)話(3)從他們的對(duì)話中，你知道什么啦?(4)這時(shí)候，小螞蟻什么心情?(5)找到你的好朋友兩個(gè)人演一演。(1)小螞蟻回到家了嗎?(2)他是怎樣回到家的呢?自己讀課文第七至第十三自然段。(一)、看圖片，讀課題()、初讀課文，整體感知1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍，標(biāo)出自然段。2、同桌互讀課文，糾正錯(cuò)誤。1、學(xué)生認(rèn)讀全部生字(帶拼音)。1、大家快速把1—5自然段讀一讀。蟻，老師來當(dāng)睡蓮，一起來讀一讀吧。(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車認(rèn)讀生字卡片(二)、讀文感悟2、同學(xué)們快速閱讀6---16自然段。4、生練讀，指名讀。 (四)實(shí)踐活動(dòng)：四人分角色練習(xí)表演生評(píng)議。)課文中是怎么寫的呢?指名讀第13自然段。1、夏夜有哪些美麗的景象呢?么?(學(xué)生自由答)(四寫字個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)亮晶晶的()教后反思這節(jié)課充分體觀了以學(xué)生發(fā)展為體的新課念。在教學(xué)過程1、動(dòng)畫的設(shè)置不僅巧妙地導(dǎo)入了新課，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了美好的情感體驗(yàn)，而且使學(xué)生加深對(duì)課文的理解，讓學(xué)生的快樂中學(xué)習(xí)，在2、學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到充分體觀，學(xué)生是發(fā)展的讀中，學(xué)生選自已喜歡的句子來讀，讓學(xué)生在讀中感悟、欣賞、并識(shí)、合作意識(shí)、探索意識(shí)、真正做到了從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。 要下雨了課時(shí)2授課日期教學(xué)內(nèi)容要下雨了郭群貞教學(xué)目標(biāo)1、借助具體的語境認(rèn)識(shí)"坡、割"等12個(gè)生2、能在田字格中正確美觀的書寫“嗎、吧”3、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際啟發(fā)想象，正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。4、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)生字識(shí)記字形認(rèn)讀字音教具學(xué)具板書設(shè)計(jì)要下雨了小魚游出水面要下雨了螞蟻搬東西學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式2、下雨前有哪些特別的現(xiàn)象?我們來學(xué)習(xí)課文。1、師范讀。2、課件出示生字詞。四、讀讀說說，理解品味(一)學(xué)習(xí)第一自然段。(師板繪山坡、樹、草等)提問：(1)這段有幾句話?讀了第一句你知道了什么?小白兔(2)這時(shí)小白兔感到天氣怎么樣?“天氣很悶”時(shí)會(huì)讓(3)于是，小白兔便怎么樣?(4)在小白兔剛才的動(dòng)作中，有兩個(gè)是正好相反的；你(二)小白兔直起身子看見了誰?說了些什么?(三)學(xué)習(xí)4、5、6自然段年級(jí)1、小燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔相信了嗎?你是怎么知道的?下雨了，“要”是將要、快要的意思；“下雨了”是說雨已經(jīng)下來了。)3、小老師教讀，小組讀，指名讀。4、自由讀全文，找出小白兔、小魚、5、指名讀第一段。其他同學(xué)邊聽邊想6、指名說。(師生共同通過兩次不同的呼吸來體驗(yàn)。)7、生在書上用“——”劃出來。8、通過做動(dòng)作理解詞義9、指名讀2、3段。10、指生讀11、指生說("是要下雨了嗎?")①生自讀句子。②比較讀：小魚，小魚，你今天怎么有空出來啊?小魚，你怎么有空出來啊? 問的語氣。)2、出示小白兔的話：自由地讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?點(diǎn)撥：兩個(gè)小魚說明小白兔很想知道，很奇怪很急，讀時(shí)悶得很——也可以說很悶很悶，你有過這樣的感受嗎?(四)看見燕子低飛、小魚游出水面，聽了燕子和小魚的了。(放手學(xué)習(xí)七到九段)1、小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說的(立刻、馬上、趕緊)2、他又看見了什么?聽到了什么?他怎么做了?3、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)朗讀。結(jié)合課文內(nèi)容理解“消息”:小兔把什么消息告訴了螞蟻?小兔這個(gè)消息是怎么得來的?聯(lián)系前面小兔看到的、聽到(比如：蜻蜓低飛，水缸出汗，蟬不叫等)怎么有空出來啊?同桌對(duì)鏡子讀。12、集體讀敘述部分的話，一人讀小兔的問話。13、自由讀，說說小魚說時(shí)，特別把哪個(gè)詞說成重音?14、情境體驗(yàn)：學(xué)生假想自己是一尾小魚，潛游在水下，感到水里很悶—口"透透氣"。這樣，可加深學(xué)生對(duì)雨前天氣悶這一現(xiàn)象的感受。15、再讀：“悶得很”"透口氣"。16、多種形式練讀4、5、6段。自學(xué)七至九段學(xué)生匯報(bào)朗讀17、學(xué)生自由讀全文，按小組練習(xí)分角色朗讀全文。18、指名分角色朗讀。個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)要下雨了，。我看到,就知道要下雨了。請(qǐng)你說說自己家住的位置，學(xué)校的位置等，最好說別教后反思練說；補(bǔ)充綜合，師生對(duì)說”這三個(gè)層次的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，問題的習(xí)慣。 小壁虎借尾巴2小壁虎借尾巴郭群貞教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和7個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。3、通過讀課文了解小壁虎借尾巴的經(jīng)過，知道小魚、老牛、燕生功能的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是準(zhǔn)確掌握生字的讀音和字形；結(jié)合詞語理解字義，結(jié)合句子理解詞義；正確流利地朗讀課文，并能讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣。難點(diǎn)是運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z氣分角色朗讀課文。教具學(xué)具板書設(shè)計(jì)小壁虎(掙斷尾巴逃走)借尾巴老黃牛甩著趕蠅子教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式古詩文誦讀展示1、板書課題。2、小壁虎是什么樣子呢?(出示幻燈片或掛圖)邊指3、你讀了課題后想知道什么?(評(píng)價(jià))三、初讀課文整體感知2、班內(nèi)交流識(shí)記方法，教師相機(jī)指導(dǎo)。3、再讀課文。五、隨堂寫字指導(dǎo)練習(xí)1、師生一起找主筆。3、根據(jù)學(xué)情復(fù)學(xué)指導(dǎo)。第一課時(shí)：1、全班齊誦。2、學(xué)生齊讀課題3、根據(jù)預(yù)習(xí)初步回答問題4、學(xué)生觀察介紹5、學(xué)生質(zhì)疑(為什么借?向誰借?借到了7、指名分段讀，生生互評(píng)。10、借助拼音讀準(zhǔn)生字及生詞的音。11、讀一讀帶有生字詞的句子。12、識(shí)記生字。用。畫的位置16、學(xué)生自主讀文。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式古詩文誦讀展示二、復(fù)習(xí)舊知1、板書課題，圍繞“借”提出問題：向誰借?三、導(dǎo)入新知師：小壁虎為什么去借尾巴?(出示圖)這里有一根線(或一段紙條)這里也看出小壁虎尾巴的特點(diǎn)：可以自動(dòng)切斷。(板書“小壁虎掙斷尾巴”)四、品讀課文感悟文本2、在教師指導(dǎo)下，觀察圖2,并回答問題。五、拓展延伸總結(jié)課文，重點(diǎn)概括這幾種動(dòng)物尾巴的作用。第二課時(shí)：1、全班齊誦2、學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)回話問題。么地方、干什么"5、齊讀第一、二自然段。6、找學(xué)生利用絲線演示“掙”9、自學(xué)課文并思考。10、觀察圖3,直接回答思考題。11、按提示進(jìn)行看圖說話練習(xí)。13、練習(xí)分角色朗讀。一、讀一讀，寫一寫。二、把句子補(bǔ)充完整1、農(nóng)民在地里()將這個(gè)故事講給其它小朋友聽。教后反思古人云：“讀書百遍，其義自見。”只有多讀，才能真正地理解課文內(nèi)容和掌握閱讀方法。教學(xué)《小壁虎借尾巴》時(shí)，教師給學(xué)生足夠的讀書機(jī)會(huì)，采用自由讀文、小組讀文、朗讀、齊讀等，不求形式統(tǒng)一，只求學(xué)生真正投入。在開始教學(xué)時(shí)，教師讓學(xué)生自由讀文，給每位學(xué)生一個(gè)比較個(gè)體課文，掃清生字障礙的作用；其間，又展開小組讀文，理清課文的主脈，了解文章的內(nèi)容，知道魚、牛、燕子尾巴的功能；最后，女生齊讀，揭示小壁虎不用借尾巴的原因……總之，只有讓學(xué)生充分地讀文，才能有所感知，才能有所感悟，同時(shí)也培養(yǎng)了語感。 語文園地四授課日期教學(xué)內(nèi)容語文園地四郭群貞教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)字、引導(dǎo)學(xué)生用漢字的規(guī)律識(shí)字，初步認(rèn)識(shí)多音3、口語交際。4、展示自己從街道招牌里學(xué)到的生字，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)識(shí)記生字的方法。展示自己從街道招牌里學(xué)到的生字，培養(yǎng)自主教具學(xué)具生字卡片、小黑板。生字卡片、小黑板。板書設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式1、出示小黑板，指導(dǎo)觀察；2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么?3、鼓勵(lì)學(xué)生再找出帶有下面偏旁的字；4、指導(dǎo)讀字；5、指導(dǎo)讀句子，重點(diǎn)指導(dǎo)多音字的讀音。日積月累1、讀讀記記，目的：積累詞語，感悟詞語的搭配；2、我會(huì)讀，目的：擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)朗讀能力。1、觀察→發(fā)現(xiàn)→交流。2、四人小組自主學(xué)習(xí)，每組字有什么3、小組匯報(bào)。5、自由讀→小組讀→開火車讀；7、自由讀→小組→讀齊讀；8、變換形式讀。11、自由讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音；12、讀熟后，讀給同桌、老師、父母 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)你還能開動(dòng)腦筋，把這些詞語說得更具體些嗎?課后，把小朋友的畫張貼在教室各處，便于小朋友課間交教后反思授課日期教學(xué)內(nèi)容識(shí)字5郭群貞教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“團(tuán)"、“量"等12個(gè)生字，會(huì)寫"誰”、“怕”等6個(gè)2、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。3、有收集謎語和自編謎語的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字、寫字。掌握“遇”、“尊”難認(rèn)字的字型。教具學(xué)具生字詞卡片板書設(shè)計(jì)生字詞卡片學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式第一課時(shí)：1、談話導(dǎo)入新課。2、范讀、領(lǐng)讀。4、出示詞語。5、重點(diǎn)指導(dǎo)“相"、"及"、“重”、“純”。第二課時(shí)：第一課時(shí)：4、自由讀詞語。以用“加一加"、“減一減”及自編謎語的方法。擴(kuò)詞。7、同桌互讀指正。8、指名讀、齊讀。第二課時(shí)：1、指名讀課文。2、讀文中生字。3、先描紅后寫。上展示。6、說說猜的過程。7、評(píng)價(jià)。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)認(rèn)字教后反思 四個(gè)太陽2授課日期四個(gè)太陽郭群貞教學(xué)目標(biāo)2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利，有感情的朗讀課文。3、引導(dǎo)學(xué)生在總結(jié)學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)。4、讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力和想象力。5、感悟畫太陽的美好心愿，培養(yǎng)學(xué)生善良、樂觀的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)這13個(gè)生字，書寫3個(gè)生字。13個(gè)生字的識(shí)記和教具學(xué)具板書設(shè)計(jì)教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式教學(xué)實(shí)錄導(dǎo)課情景)3、板書課題：四個(gè)太陽，并引導(dǎo)學(xué)生齊讀一遍課題。二、初讀課文、整體感知2、一起聽聽老師是怎么讀的!(放教學(xué)實(shí)錄師范讀)三、復(fù)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫要讀整齊。(播放教學(xué)課例讀生字詞片段)3、示卡片"因"、“臉”,讀一讀，并引導(dǎo)學(xué)生組詞。寫好后同桌互相檢查一下，比比誰寫得好。(相機(jī)點(diǎn)評(píng))四、細(xì)讀課文，讀中感悟。名回答并板書)綠太陽“清涼(涼爽)”用因?yàn)椤浴涫竭M(jìn)行引導(dǎo))教學(xué)光盤小朋友的回答，相機(jī)評(píng)價(jià))2、學(xué)生觀看課件，認(rèn)識(shí)課堂實(shí)錄里的教師和學(xué)生，并記住課題名稱。3、說出課題名稱并齊讀課題一遍。4、自由讀課文，整體感知。5、聽老師范讀課文，體會(huì)。詞。7、自由評(píng)價(jià)。8、讀老師手中的卡片，并練習(xí)組詞。10、自己在作業(yè)本上書寫兩個(gè)，寫好后同桌比比。11、齊讀課文，思考并回答問題。12、讀第一自然段，思考并回答：小朋友為什么要畫綠太陽。13、想象夏天真是綠太陽的景象。15、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。16、自主、合作學(xué)習(xí)，畫黃太陽和紅太陽的部分。18、與老師一起學(xué)習(xí)彩色太陽的部分。19、畫太陽并介紹。 5、文中小朋友的愿望好嗎?如果他的愿望實(shí)現(xiàn)了，夏天又會(huì)是什么景象呢!比如農(nóng)民伯伯、工人叔叔會(huì)怎么樣呢?(引導(dǎo)學(xué)生想象，體會(huì)作者善良的心地)6、引導(dǎo)理解，結(jié)合"清涼"一詞指導(dǎo)朗讀。(聽老師范讀，學(xué)生小聲跟讀、再齊讀等)7、引導(dǎo)用"因?yàn)椤浴?的句式填空背誦(放光盤這一文字畫8、總結(jié)方法：讀、找、說(用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f)9、為什么要畫黃太陽和紅太陽。(用總結(jié)的方法自主、合作學(xué)習(xí))(1)合作學(xué)習(xí)(2)小組匯報(bào)。(相機(jī)放光盤里小朋友回答，進(jìn)行比較)(3)指導(dǎo)誦讀。(相機(jī)用光盤里老師朗讀進(jìn)行示范。)11、小朋友畫了哪幾個(gè)太陽?(放光盤文字部分，引導(dǎo)學(xué)生說)課文中的小朋友畫出了四個(gè)不同的太陽，表達(dá)了四種不同的心愿，將你心中的太陽畫出來，并給老師、小伙伴介紹介紹吧!(播放課小朋友畫的太陽)個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)以“我心中的太陽”為題，出一次手抄報(bào)。教后反思一、聯(lián)系生活，引發(fā)好奇。在課的開始，我用課件出示美妙晨色中冉冉升起的太陽，讓學(xué)生說說太都過得很開心。這樣，在課的開始學(xué)生就有了強(qiáng)烈的好奇心，有學(xué)生已經(jīng)迫不及待地問了：“怎么會(huì)有四個(gè)太陽呢?”緊接著又有同學(xué)問：“這到底是怎么回事呢?”由此激發(fā)二、欣賞朗讀，介紹太陽。因?yàn)槲闹杏兴膫€(gè)太陽，而且每一個(gè)太陽都自成一段。所以，我在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的太陽，把這一段讀得更好。再把學(xué)生喜歡的太陽介紹給大家。在介紹的時(shí)候，通過學(xué)生嘗試，同學(xué)互評(píng)，教師點(diǎn)撥，盡量做到有表情、有動(dòng)作，對(duì)文內(nèi)容有更深一步的了解，同時(shí)也使學(xué)生感受到了自己學(xué)習(xí)的喜悅。三、啟發(fā)想像，開發(fā)潛能。1、演一演。課文中萬物因?yàn)橛辛怂膫€(gè)太陽，過得非常舒適。但書上只有一些靜態(tài)的描述性的語言，而沒有生動(dòng)的對(duì)話，我就用課件出示文中的四幅插圖，讓學(xué)生選擇其中成是其中的一種事物，也可想像成是圖中沒有的，與給自己帶來幸福的太陽進(jìn)行對(duì)話。這時(shí)我就順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生自己來畫畫，畫出心中最想3、編一編。畫好了以后，以小組為單位，由小組長(zhǎng)組織組員選出最好的一幅，大家一塊兒學(xué)著書上的句子說一說，最后全班選出最佳創(chuàng)編小組。 2授課日期教學(xué)內(nèi)容郭群貞教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等9個(gè)生字。會(huì)寫“可、石”等6個(gè)2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著法喝水——喝著水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子。3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)1、正確、流利地朗讀并背誦課文，在朗讀中感悟“烏鴉喝水”的過3、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生明白遇到剖困難要仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。教具學(xué)具生字卡片板書設(shè)計(jì)生字卡片學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式2、教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。1、組織討論，說說自己讀懂了什么,還有什么不懂?2、梳理問題。5、寫字，教師巡視檢查，相機(jī)指導(dǎo)。第二課時(shí)：1、讀課文，畫生字。懂?5、討論交流，提出問題。8、說說自己記住了哪個(gè)字，是聽誰的介紹記住的。9、請(qǐng)各組派代表在黑板上寫。10、生字筆畫書空。11、自由練寫。12、自由讀。13、讀你最喜歡的段落。14、想一想烏鴉是怎么喝到水的。15、說為什么。學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式問題：1、烏鴉渴了，它發(fā)現(xiàn)了水，可它又遇到了什么問第二課時(shí)：3、討論。8、看圖解說，評(píng)優(yōu)秀解說員。10、說給同桌聽，