五年級(上學期)小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)周次教學內容備注第一周《晨景》《清晨》第二周《漁舟唱晚》《晚風》第三周《嘎達梅林》《雨花石》第四周《歌唱二小放牛郎》《我怎樣長大》第五周《豐收鑼鼓》《豐收的節日》第六周《豐收的節日》《打豬草》第七周《蘋果豐收》《可愛的家》第八周《回家》《牧場上的家》第九周《思鄉曲》《外婆的澎湖灣》第十周《誰不說俺家鄉好》《故鄉的小路》第十一周《鄉間的小路》《纜車》第十二周《叮鈴鈴》《雛鷹之歌》第十三周《乘雪橇》《堆雪人》第十四周《迎來春色換人間》《雪花帶來冬天的夢》第十五周《月兒彎彎》《夢的翅膀》第十六周小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)聯系、享受音樂。為了實現這一教學目標，在教學中，要使學生先對音樂產生濃厚的思想教育在教學過程中滲透德育，美育教育，全面提高學生的音樂高到一個新階段，使學生成為：“四有”新人，培養他們愛祖國、品質。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術和1.學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；2.指導學生掌握正確的練聲方法；3.初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養學生學習音樂的興趣；4.通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感；級1.學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；2.指導學生掌握正確的練聲方法；3.初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養學生學習音樂的興趣；4.通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感；小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)2016-2017年度第一學期教學計劃小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)一、學生情況分析五年級的音樂課，從綜合課入手，在教學中滲透德育、美育，在課上研，加快教育現代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展。課型中，學生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學生在學習時積極性高，創新能力自然發揮出來。執教的一個班級有一部分同學音樂基礎知識欠佳。教學過程中還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打(一)、思想教育在教學過程中滲透德育，美育教育，全面提高學生的音樂素質，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為：“四有”新人，培養他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優秀品質。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培養他們的創新精神、合作精神、環境意識、心理條件等，努力進取，為中國的(二)、音樂知識和技能訓練1.指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；2.指導學生掌握正確的練聲方法；3.初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養學生學習音樂的興趣；4.通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感；四、主要措施1.指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲；2.注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱；3.在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱4.每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導；5.合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識；6.通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質；7.在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；8.利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。9.以素質教育為本，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能課題雪花帶來冬天的夢課型課時1教材分析“告訴”中間的間奏，要做到藕斷絲連，每個“告訴”都要有一份情意，把人與學情分析五年級的同學已經有了一定的演唱能力和欣賞能力、分析表現音樂的能力，教學目標1.用柔和甜美的聲音演唱這首童話般的歌曲。2.通過演唱、游戲、表演，讓學生從中體會人與自然、動物的親密和諧關系，從而培養學生熱愛大自然、熱愛生活的良好品德。3.用動作表現圖形譜，準確演唱歌曲中的變化重點難點1.有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現小動物們在雪花的飄落下漸漸進入甜美夢2.變化音及歌曲情緒的對比。教學策略自主、合作、探究的學習方法、講授法、演示法等。小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)教學準備多媒體音樂音響系統、部分打擊樂器、鋼琴教師活動設計學生活動設想小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)1.你們坐過雪橇嗎?怎樣的感覺?我們一起去感受一下吧!2.聆聽樂曲，聽一聽里面有什么師與學生一起聆聽，并用動作表3.學生表達自己的感受，說一說旋律重復了幾次，每一次的情緒有什二、導入課題打雪仗，是在雪中漫步，是趴在窗臺上看雪花飛舞，那么那些可愛的小動我們一起聆聽《雪花帶來冬天的三、聆聽歌曲1.初聽，感受歌曲的情緒，說一2.復聽，說一說歌曲中出現了幾種小動物，要用怎樣的聲音去告訴它們。(4個"告訴")為什么這樣說，表達了怎樣的情聽一聽老師的彈奏，聽辨不同，并唱4.再聽歌曲范唱，學生可以輕聲演唱，體會歌唱時的聲音有沒有不同?5.分句說一說。(1)第一樂句：輕巧，喜悅，表現了看見雪花飄落時的喜悅心情；聆聽歌曲動學生自由回答聆聽感受歌曲學生探討回答小學五年級土冊音樂教案教案(全冊)教師活動設計學生活動設想(2)第二樂句：四個“告訴”用親切柔和的聲音演唱；(3)第三樂句：連貫輕柔的，像哄小寶寶的搖籃曲；(4)第四樂句：盼望春姑娘的到來，四、學唱歌曲1.跟琴演唱，糾正錯誤2.再唱，注意演唱時的聲音3.有感情地演唱，表現出你所體會到的冬天的亮晶晶的世界、純真、美五、總結充滿了歡笑，在你們的歌聲中，我感受到了你們的愛心和純真，同是表現雪景，我們聆聽了美國爵士樂風格的熱烈學唱歌曲并有感情的演唱學生自由發言板書設計雪花帶來冬天的夢中速教學反思小學五年級上冊音樂教案教案(全冊),第1單元(板塊)教學計劃小學五年級上冊音樂教案教案(全冊),教學目標1、在音樂中描繪自然界周而復始朝夕情景的作品不少，小學五年級音樂教案(新人音版上)第一課朝夕。本課就用這一題材為主題編選了四個作品，以體現“音樂與自然激發學生對生活的熱愛。2、把圖形譜、字母譜、簡譜(數字譜)綜合運形式的知識。3、在音樂實踐中掌握六拍子拍號。4、唱好二部合唱，提高合唱表演能力本單元()教材簡要(分(析及(教學設想一、聆聽作品選編了兩首中外經典作品：挪威作曲家格里生動地展現了太陽漸漸升起的壯觀景象；中國傳統箏曲《漁舟樂特點，讓人流連在夕陽西下的詩情畫意中。掌握歌曲演唱中的兩種不同意境表達所需的技能。不斷積累二聲部合唱的三、在以學24、34、和44拍號的基礎上，本課“知識與技能”四、"編創與活動”圍繞“朝夕"這一主題而設計，并側重68拍號的認知，以及對作第2單元(板玦)教學計劃教學目標1、能簡要表述《嘎達梅林》兩種不同表現形式的不同特點。能聽辨出男低音音色。并能哼2、能哼唱合唱曲《歌唱二小放牛郎》其中的一段。積極地參與3、能用不同的速度、力度和情緒，有表情地演唱合唱曲《我怎樣長大》其中一個聲部。4、能深情地演唱歌曲《雨花石》,能按二拍子指揮圖示邊唱邊指揮。單元(板教材簡要分析及教學設想本課以“足跡”為主題，選編了四首中國聲樂、器樂作品作為學習的內容，目的是讓學生隨著時間的流淌、音樂的流淌，一起回到那個年代、那段歷史。讓學生了解屬于那以二、圍繞主題的兩首學唱歌曲，一首是影視主題歌《雨花石》,另一首歌曲《我怎樣長大》。歌曲以純樸委婉、抒情優美的旋律，表達了人們沿著先輩足跡繼續通過這兩首歌曲的學唱，使新時期的少年兒童，懂得珍惜今天來會從小樹立遠大理想，在風吹雨打中茁壯成長。學習并結合男低音獨唱《嘎達梅林》作品的聆聽，幫助學生積累聽辨男低音音色特點的四、“編創與活動”主要結合歌(樂)曲的演唱和聆聽設計了相關的活動。其中編創和表演音樂情景劇《歌唱二小放牛郎》的練習，以綜合性藝術表演的標"對中高年級新增了兒童歌舞劇的內容而設計。讓學生在編程中，學會創造、自信地表現和相互合作。并加深對主題“足跡”的計劃教學目標1、能隨樂曲《豐收鑼鼓》的節奏、速度、力度情緒等變化，用動作表現出“歡慶豐收”的2、能用輕快、活潑、和諧的聲音，演唱合唱曲《豐收的節日》3、能用活潑、熱情的聲音，流暢地演唱合唱曲《蘋果豐收》中的一個聲部。并能按其旋律、4、能聽辨出器樂曲《打豬草》第2樂段中樂器對答的形式，能用自己本單元機①教材簡要(分(析及(教學設想本課圍繞音樂與生活這一人文主題，以“農家樂”為主線，選編了四首不同民族、不同地域的中外音樂作品，讓學生從音樂中感受與體驗農家慶豐收的熱鬧場面和豐收帶來的歡樂，培養他們熱愛音樂、熱愛生活的情感態度。一、本課從體現“課標”精神—“弘揚民族圍繞主題"農家樂",選編了兩首民族器樂曲作為聆聽曲目。一首是節奏鮮明、曲調歡快的民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》,以其熱鬧、高亢的慶豐收的情境之中。另一首是根據黃梅戲曲改編的器樂小曲《打豬草》,樂曲以明快的音調、板胡與三弦的俏皮“對話”,表現農家孩子勞動生活的場景和情趣。通過這兩首民樂作品的聆聽，增進學生對學習民樂作品驗和感受新疆塔塔爾族民歌和朝鮮歌曲的旋律特點，通過音樂作品了解其相關文其對二聲部學習的興趣得以提高。四、結合聆聽和演唱作品，進行的模仿、律動、伴奏等“編創與活動”的練習，是第4單元(板塊)教學計劃教學目標1、能哼唱《回家》的主題旋律，并能為旋律填上唱詞。能聽辨出薩克斯管的音色特2、能聽辨出演奏《可愛的家》的主奏樂器，并背唱主題旋3、能用抒情優美的聲音演唱歌曲《外婆的澎湖灣》,并為歌曲選擇打擊樂器編創節奏型伴4、能按三拍子指揮圖示指揮全班演唱歌曲《牧場上的家》。單元(板教材簡本課以“可愛的家”為主題，是四年級主題“家鄉美”的延的“家景”和所表達的“家情”,選編了四首中外音樂作品。通過本課學習，讓學生在情真意切的歌聲和優美抒情的樂聲中，激起對"家"和親人1、聆聽作品選編了兩首以“家”為主題的外國名曲，一首管弦樂曲《可愛的家》和曲所表達的對“家”的真摯情感；體驗到音樂所描述的對“家”的依戀和對親人的思念。使學生懂得親情的可貴，明白珍惜和維護家庭溫馨生活的重要。以豐富2、圍繞“可愛的家”這一主題，學唱歌曲選編了一首描3、在第2課“二拍子指揮圖示”的學習后，本課結合歌曲《牧場上編排了“三拍子指揮圖示”這一知識與技能的內容。并從復習二拍子指揮圖示的角度，設計了將歌曲前8小節旋律改編成二拍子的“4、隨著學生音樂學習經驗的不斷積累和音樂能力的逐步提高，活動”學習，除繼續保留即興性創作活動如編配歌詞和伴奏外，還圍繞知識點三第5單元(板塊)教學計劃教學目標1、能簡單描述三首聆聽作品在表演形式、地區風格和情緒表達上的不同，并能演唱一首家2、能深情地演唱合唱曲《故鄉的小路》其中一個聲部，準確地3、能用輕快、明亮的聲音演唱《鄉間的小路》,和同學合作創編節奏為歌曲伴奏。并能背本元(板教材簡要分析及教學設想本課主題“故鄉”是前一課“可愛的家”內容主題的延伸，從愛“感線的發展和延續。共選編了五首作品作為“故鄉”這一主題的學習內容，讓學生在音樂的聆聽、演唱、編創、表演等各種實踐中，抒發對“故鄉”的情感。是讓學生內心世界得以提升，是思鄉之情的最佳體驗。同時也復習和鞏固了小提琴知識。另外兩首聆聽作品都是以獨唱形式來表現的歌曲作品，一首是用民族唱法演唱的中國影片《紅日》插曲《誰不說俺家鄉好》,另一首是以通俗唱法演唱的日了美麗的故鄉風光，表達了對故鄉的贊美之情和愛戀之心。二、圍繞主題并配和知識與技能“變拍子”的學習，本課選編了一首變拍子歌曲《故從歌聲中感受走在鄉間小路上的愉悅心情，體驗音樂中所表達的樂觀向三、本課“編創與活動”的內容，除了“變拍子”的練習是圍繞本課知識技能而設計，其余的練習都是從復習、鞏固、提高已學知識的第6單元(板塊)教學計劃教學目標1、認識奧地利作曲家莫扎特，能哼唱《嬉游曲》主題旋2、能用活潑歡快的聲音演唱合唱曲《叮鈴鈴》其中的一個聲部果。3、能用堅定、自信的情感，唱出歌曲《雛鷹之歌》的風格特點，并背唱歌曲。4、能聽出樂曲《纜車》中主要的樂器音色，以及貫穿全曲的伴奏的節奏類型。5、能與同伴合作吹奏一首豎笛二聲部小曲。本單元(①教(材簡要(分析及(教學設想本課從不同國家、不同地域、不同民族、不同風格與形式的音樂“快樂的少年”這一主題的中外(樂)曲，展現人們對生活積極樂觀的態度。并通過這些音樂作品，去影響學生對生活的態度和價值觀。豐富情感體驗。二、演唱歌曲《叮鈴鈴》的曲調，采用湖南民歌素材，區音調，表現了跨世紀少年朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌。三、根據小學生的特點，在小學階段的教科書中共介紹了四位外國最著莫扎特是其中的一位。本課結合音樂作品的聆聽內容，讓學生初步了解音樂家的作品風格。為中學更深入地了解莫扎特做知識鋪墊。小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)第7單元(板塊)教學計劃小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)教學目標1、能聽辨出管弦樂曲《乘雪橇》主題出現的次數和變化，并能用動作、人聲和打擊樂器表3、能用輕快而富有彈性的歌聲演唱二聲部歌曲《堆雪人》4、能用柔和、甜美的聲音演唱《雪花帶來冬天的夢》,能唱準歌曲中單木才奇(葉效幾又目美麗的景色，體驗冬天游戲的樂趣，從而產生和抒發熱愛自然、熱愛生活的美好情感。三、結合歌曲《堆雪人》和《雪花帶來冬天的夢》,本課“知識與技能”編排了“四拍子指揮圖示"內容。本冊從二拍子、三拍子到本課四拍子指揮圖示的學習，是循序漸進五年級音樂學科導入課課題五年級學科導入課教學目標更清晰、系統的講解本冊教材，個板塊之間的關系，和每首歌曲在本重點難點理解本冊教材的內容教學過程本冊教材延續了上冊教材內容，繼續貫穿以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂的學科為基點。加強動手實踐與創造，強調以學生發展為本。既要面向全體學生，也應當注意跡”等等。內容按聆聽、表演、創新與活動三大塊安排，聆聽包括六首外國作品，九首中國作品，其中十四首為聲樂，十一首為器樂。結合歌曲的教學合理進行音樂知識的滲透。教師要利用這個素材和思路，達到課堂教學目標。過去把“教材”叫做“課課本，上課之本!”現在稱為“教材”,“教材，教材，教學的素材”。這不僅是形式上的變化，理是教學理念上的變化，因此，在與教材對話時，我們一定要明確這樣的理念：每課都有管弦樂的聆聽。其中第二課的目標中也有提到“了解管弦樂隊的組成常識”,本二、對照課程標準，與低段相比1、增加了樂器演奏的分量如第一課，學習豎笛的高音吹奏方法并進行實踐；第二課用打擊樂器為《快樂的農夫》主題曲調伴奏。第六課，學習豎向“#5、#2、#4”的指法，并進行三聲部曲調的吹奏練習。當然，每個學校都有自己不同的課堂樂器，應該根據學校的實際與學生的接受能力來選擇具體的曲止及演奏技巧進行教學。2、增加了合唱曲的分量在第七冊中，表演歌曲共有15首，其中有4首合唱歌曲；在第八冊，表演歌曲共有16首，其中有6首合唱歌曲；在第九冊，表演歌曲共有16首，其中有8首合唱歌曲；在第十冊，表演歌曲共有16首，其中有9首合唱歌曲。3、增加了音樂創造活動的分量如第一課，以《早晨》為題，用各種表現手段編創音樂(音響);第二課，運用打擊樂器、人聲及各種表現手段，創作題為《豐收的喜悅》、《成功的喜悅》的音樂音響。三、分析教學內容1、人文內涵：人文指的是人類社會生活中的的各種文化現象。是每個人每天生活在其中的具體的、活生生的、真實的世界，它滲透在我們生活的各個領域。音樂作為古老又年輕的小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然之間的內存聯系。2、情感因素：音樂教育本身就是情感教育，音樂教學過程本身就是情感的發展與變化過程。情感要素是音樂課堂教學的核心與靈魂。意味著教師在處理教握情感這條內線，通過音樂本身釋放出來的要素，來感染、激發學生的情感。識譜和合唱方面有所加強。3、知識與技能：新一輪的課程改革從表面看淡化了知識技能技巧的學習，但對于每一年段要掌握的知識技能技巧也有較明確的要求，仍然是必要的。音樂教師要善于在濃郁的藝術氛圍和良好的人文情懷中處理音樂知識與技能，細致分析新教材中的知識暗線。從學生角度看，高段的學生不同與中低段的學生更多停留在模仿和體驗這一層面，而是能夠運用已有的知識技能主動學習，創新性地學習。從教材看每一單元的主題和內容相對比較獨立，因此也要根據單元主題和歌曲來分析來確定學生所要學習的知識技能。新課標下的教材是對話的文本，是“活性因子”,是學生學習活動所憑借的話題和依新課標中明確批出教師可以對教材進行補充、延伸、拓展和重組。因此，我們應該學會創造性地使用教材。學設計前始料未及的，我們在實施教學過程中要注意利用這種可貴的資源。(1)從學生了教材之后，再回頭看看學生已學的內容，有沒有和本冊教材聯系比較密切的，把它們羅一個重要原則是：從孩子們熟悉的環境和事物入手，能極大地調動學生的積極性，有效地一首歌》明星演唱的《外婆的澎湖灣》入手。有課前，可讓學生搜集和家有關的歌樂曲，如《吉祥三寶》、《讓愛住我家》、《我想有個家》等，還可以聽聽學生非常喜愛熟悉的豐富合唱歌曲在這一冊中出現了較多的合唱曲，根據學生水平將一些難度較大的歌曲進這些歌曲往往讓學生較難掌握，在教學中，應當根據學生的實際情況進行適當的改編，以為簡單，五年級的學生掌握起來也較為容易，這也教師的教學帶來了一定的彈性空間。教師可以將簡單的單聲部歌曲改編為合唱曲，以豐富歌曲的表現形式及聲音色彩，并使學生更進一步體會、感受合唱歌曲的魅力。四、教學進程教學進度表學科：音樂年級：四年1243422225聆聽《豐收的鑼鼓》演唱《豐7演唱《蘋果豐收》聆聽《可愛的家》28聆聽《回家》演唱《牧場上的家》21013演唱《叮鈴鈴》演唱《雛鷹之歌》15課爵年教學教傘冊劃課型課時1分析1.挪威作曲家格里格(1843——1907)于1888年為挪威劇作家易卜生的五幕詩劇《培爾.金特》寫了二十三段配樂，后選擇其中八段改編為爾.金特》第一組曲中的第一首。這原是詩劇第四幕中主人翁培爾.金特流浪到摩洛哥時描寫日出和清晨景色的音樂。2.樂曲的主題僅在五聲音階范圍內活動，極為純樸，具有牧歌風格。學情分析1.五年級學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽。2.在今后的學習中，應加強對學生的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們聆聽的興趣。教學目標1.能結合音樂意境認真聆聽樂曲為管弦樂曲《晨景》,并能用語言作簡單的描2、能認真聽賞并跟唱《早晨的歌》,感受歌曲的情緒，體驗歌曲朝氣蓬勃、樂觀向上的情緒。重點難點體會歌曲意境，并用語言講述《晨景》教學策略自主、合作、探究的學習方法教學準備多媒體、電子琴等教師活動設計學生活動設想1.歌曲《清晨》用聲樂形式歌唱早段音樂描繪是什么?—聽《晨景》主2.教材中用三種形式記錄了這段音記錄樂譜的形式很多，這三種在學校音樂教育中被廣泛動用。專業音樂教育還運用五線譜等等。再聽一次主題并看譜哼唱一次。學生自主討論學生能夠分辨線條圖形譜、線條字母鋪、簡譜及記譜形式。小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)材中的三幅圖，你認為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景?你能畫出更好的圖來表示嗎?復聽要求：如果還可以的話，請在這三幅圖下寫出一句恰當的文字說明。(如晨曦微露”、初顯陽光"、太陽升5.小結：(1簡介格里格生平。(2器樂曲表現早晨的一例。二、樂器教學豎笛高音的吹奏(2吹奏要領：輕吹。(3張音練習。2.八度練習：3.吹奏歌曲《紅蜻蜓》。三、聆聽《清晨》:1.這是一首校園歌曲，在演唱風格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。(1歌曲表述怎樣的內容?(2歌曲可以分為幾個部分?3.學生自學第一樂段16小節曲調。提示：形式不拘，可以視唱；可以使用口風琴、豎笛等吹奏樂器，可4.在教師指導下學唱第二樂段曲調。指導的重點是音準。5.歌詞4段較長，建議唱第1、3、4段歌詞，第2段歌詞留給學生自己省下第2段的教學時間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第一樂段與第二樂段的對比要表現出來。6.電子琴伴奏的雙音分解和弦有一定難度，并且調是1=G,伴奏譜上"7出現次數較多，"7普的音名位置是體會三幅圖的寓讓學生自己給每高學生對樂曲的理解能力。學生自主討論研自主學習學生認真練習小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)#F,要對學生講清楚。7.小結：這是聲樂表現早晨”的一1.內容主題《早晨》是規定的，其表現形式是放開的，這樣給學生留出充分的余地去下，然后表現其一個方面就可以了。如早晨的上學路上"、早晨醒來"等等，都可以運用各種形同學們!管弦樂《晨景》是對景色的描繪。作為一個學生把早晨的活動思考一下，然后表現其一個方面就可以了，如早晨的上學路上”等等，都可以運用各種形式加以表達。將所學的知識技能運用到實際當中，你會發現大自然的神奇所在!學生認真聆聽放開手讓學生自板書設計教學反思課型唱歌課課時1分析1.這是一首曲調規整，旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍，宮調式，三段體結構。歌曲的第一部分由四個方整的樂句組成，第一、第三樂句是旋律的重復，第二、第四樂句旋律相同只，是在尾化，其句中插入的一小節間奏，更使曲調輕快活潑，富有動感，它生動2.第二部分是歌曲的插入部，旋律優美舒展，與前段形成了對比。歌曲通過了對春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機的大自然景色的描繪，不僅表現了人們對大自然的熱愛之情，也充分地表現了人學情分析1.五年級學生在體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但音樂唱歌課還2.在今后的學習中，應加強對學生的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們演教學目標1.能用和諧統一的聲音和愉快的心情演唱歌2.能和同學合作，設計多種演唱形式來豐富和表現歌曲《清晨》,并從中3.在學習歌曲中讓學生懂得珍惜清晨的美好時光，珍惜兒童時代的美好重點難點能用和諧統一的聲音演唱歌曲《清晨》,編創不同的形式演唱歌曲。教學策略教學準備教師活動設計學生活動設想小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)一、演唱歌曲、激情導入師：我們班的同學個個都是音唱一唱我們學習過的歌曲——1.來，聽好前奏有感情地演唱檢查一下自己唱歌的姿勢，頭、胸、腿!(師琴伴奏)2.再唱一唱歌曲小鳥：他是怎樣的叫聲?師和生一起表演模叫。公雞!來，模仿一下公雞的叫聲，讓我們用師和生一起來模仿。誰想拿著大公雞來呼喚一下(師出示公雞道具),可不能白拿還要加上一句話。比如：喔喔!快快起床拉!喔喔!不要睡懶覺啦拉!二、聆聽、感受師：又一個美好的早晨開始了，同學們在做什么呢?一起來2.師自彈自唱，生隨音樂律動師：下面老師把這首歌送給大家，注意聆聽歌曲的情緒有哪些變化?3.生根據歌曲情緒做相應的律動1.學唱《清晨》第一、二段(1)學生聆聽音樂《清晨》第一、二段師：這首歌可真動聽。你們想不想也和他們一起來歌唱這美好的清晨呢?那我們一起來學一學(2)學生用"la"輕聲模唱歌曲。學生做律動練學生模仿公雞的動作，自由演認真聆聽歌曲，并且帶著問題去聆聽感受歌曲的旋律、節隨音樂哼唱歌小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)(3)用琴帶唱歌詞師：聽到這樣的歌聲，你覺的，開心的)我們也來帶著這樣的心情來唱一唱好嗎?(4)學生有感情地輕聲演唱第一、二段。四、學唱第三段1.生聆聽三段師：看，景色多么美啊!一起來欣賞。2.朗讀歌詞3.復聽表演師：我們再來欣賞一遍，請師：這么美麗的景色應該用怎樣的聲音來表現?5.演唱，和第一、二段比較6.生起立分角色表演唱7.把三個樂段連起來演唱五、學唱第四段1師范唱第四段2.練習演唱師：這一段和第幾段旋律相似?我們來唱唱。3.生演唱第四段。師：讓我們用歌聲來表達對早晨的喜愛吧。4.生有表情的演唱(愉悅、幸福)師：請表情好的學生上臺示范演唱。六、完整表現歌曲1.生完整演唱歌曲師：帶著愉快的心情把這首的聲音對比)師：我們學了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設計一種演唱形式嗎?你覺得，怎樣唱，才會讓這首歌唱得更美呢?(1)分小組討論用什么演唱演唱姿勢要正法，學生能用愉快的心情演唱歌曲。有感情的朗讀歌詞，指名讀或者開火車讀詞。學生能找出第四樂段與第一樂段相似之處。給學生時間來演唱歌曲，展示自己對歌曲的學生自由回答小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)(2)學生分組用不同的方式表七、尾聲師：----在于春，一日之計在于晨，希望同學們正像歌中唱的那樣：“奉勸大家要起早喔喔，美好時光不要辜負了”,學生自主合作板書設計校園歌曲教學反思課題課型課時1教材分析取自唐代詩人王勃在《騰王閣序》里："漁舟唱晚，響穹下的晚景中，漁船紛紛歸航，江面歌聲四起的動人畫面。學情分析1.五年級學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾2.在今后的學習中，應加強對學生的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展教學目標1.欣賞古箏演奏的《漁舟唱晚》,能認識箏和箏的音色特點。2.感受、體驗我國古典音樂的魅力，讓學生融入到樂曲的情境3.欣賞樂曲，表達情感(文字或繪畫),從而了解音樂與文學以及其他重點難點1.感受樂曲《漁舟唱晚》每一部分在速度上、力度上以及表現情景上的不同之處。2.讓學生簡要了解中國的民族五聲音階調式，以及第二部分中"Fa"的作用。教學策略教學準備多媒體、電子琴等。教師活動設計學生活動設想教學過程：一、導入：1.利用多媒體展示和《漁舟唱晚》意境相符的圖片，啟發學生在畫面上看到了什么?并引導學生發揮內心聽覺從靜止的畫面上能聽到什么?用自己的語言小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)物，我們大多數人習慣用語言去描繪，音樂也是一種語言，他同們的先人看到這樣的畫面之后2.引出古箏曲《漁舟唱晚》a.介紹箏的外形：琴弦、雁柱、前岳山、后岳山等等。(使學生了解各部位的作派以及音色。學生提出問題：為什么古箏能演奏出來的聲音這么好聽呢?教師解答：簡介中國民族五聲音階。二、欣賞《漁舟唱晚》帶問題欣賞：樂曲分為幾個(引導學生將自己想象的畫面用語言或畫面展示在紙上)全曲大致可分為三段：讓學生用自己的語言來說說對古箏的了解。學生自己動手用畫一畫、說一說的形式來對樂曲劃分部分并說出劃分依小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)(引導學生唱主旋律并模仿教這段旋律從前一樂段音(引導學生感受速度的變化以及清角音"Fa"的作用)在旋律的進行中運用了一連串的隱形模進和變奏手法形象地刻畫了蕩槳聲搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發展速度漸次加快，力度不斷增強聲拍擊感受速度和力度的變化)出人意外又耐人尋味。學生模唱主旋的語言來說一。學生打節奏感受速度和力度小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)示。(展示有圖畫和文字作品)引出音樂與文學的聯系。音樂和文學雖然是藝術的兩種表現形式，但是他們可以表現著共同的主題、情感，有著千絲萬縷的聯系。用一句話說，音樂是流動的文字，文學是凝固的音樂。在欣賞古箏曲課件中和學生的散文詩朗誦中結束本課。學生展示自己的作品。板書設計箏獨奏古曲教學反思小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)課題課型唱歌課課時1教材分析這是一首富有田園風格的歌曲。歌曲以“晚風”為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象。“夕陽的晚上“,樹叢中的夜鶯在歌唱……抒發了孩子們對大自然的熱愛。歌曲為6/8拍，大調式，由三個樂句構成的一段體。曲調優美抒情，委婉動聽。學情分析1.五年級學生在體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但唱歌課還是缺乏系統的訓練。2.在今后的學習中，應加強對學生的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們演唱的興趣。教學目標1.用柔和聲音演唱歌曲。2.通過學唱歌曲，認知6/8拍的特點、含義、強弱規律及指揮圖式重點難點2.用柔和的聲音去演唱歌曲。教學策略自主、合作、探究的學習方法教學準備多媒體、教學課件、電子琴等教師活動設計學生活動設想教學過程：一、組織教學、師生問好二、創設情境，以趣導入1.導入新課老師：同學們，我們前幾節課都感受了描繪早晨的歌曲和樂曲，今天我們就一同來感受一下描繪晚上歌曲。這節課老師給你們帶來了一段音樂，請你們閉上眼睛來聽。學生認真聆聽歌小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)聽完后告訴老師你們的眼前出現了學生：閉眼睛欣賞老師：請看大屏幕，你們眼前出現的畫面是否和老師想的一樣呢?那誰能起來描述一下這幅圖片呢?ppt展示。學生：自由回答老師：這段音樂其實是歌曲《晚風》的旋律。我們這節課就來學習《晚風》這首歌曲。[出示課題]三、學習歌曲1.歌曲分析首先先讓我們一起聆聽一遍。播放歌曲《晚風》mp3介紹歌曲：歌曲《晚風》是俄國教育家烏申斯基創作的一首二聲部合唱歌曲，E大調八六拍這首歌曲二聲部2.詞作者簡介烏申斯基(1824~1871)俄國教育家俄羅斯教育科學的奠基人育思想、對小學兒童教育以及小學教材建設的寶貴意見，對后世的教學生認真觀看教學課件。學生齊讀課題。學生認真聆聽可以讓學生說一說關于詞作者的一些相關資料。小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)3.讓我們再來聆聽一次歌曲，聽一聽歌曲的節奏有什么樣的特點。播放歌曲《晚風》mp3提問：什么特點?學生說一說。4.學習歌曲節奏，感受歌曲節奏美(1)聆聽高聲部旋律，找出節奏特點。(2)認知6/8拍的圖示、含義及5.感受歌曲旋律美。(1)播放歌曲范唱，學生輕聲跟6.歌曲聲音處理：師："這樣的歌曲，我們應該應該用什么樣的聲音來演唱更合適呢?”學生說一說，教師指導體驗。7.完整的演唱歌曲。四、拓展延伸老師：現在我們來欣賞另外一首俄羅斯經典歌曲《山楂樹》,聽一聽有什么感受?山楂樹.MP3學生：欣賞老師：同學們，他們唱得好不好聽?學生：好聽老師：他們之所以唱得好聽，是因為演唱者使用心在演唱，這樣才能打動人，感染人，最后讓我們再學生再次認真聆聽感受歌曲的特學生認真練習6/8拍的指揮手勢并理解含義。學生在難點處反復練習。學生自由表達意見。學生認真聆聽。小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)一次唱起《晚風》這首歌曲，讓我們的歌聲更加優美動聽。播放《晚風》課件。學生：演唱五、自我評價同學們，愉快的音樂課馬上要結束了，這節課你有什么收獲?六、教師總結：他們之所以唱得好聽，是因為所有合唱演員的心都連在了一起，突出的是集體的聲音。最后讓我們再一次唱起《晚風》這首歌曲，讓我們彼此的心也連在一起。用各種不同的演唱方式來演唱歌板書設計教學反思課題課型課時1教材分析學情分析1.五年級學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾2.在今后的學習中，應加強對學生的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們聆聽的興趣。教學目標1、認識馬頭琴，初步感受其深沉、渾厚的音色和獨特的草原氣息。3、初步了解蒙古的風土人情。重點難點1.認識馬頭琴及其音色。2.培養學生對樂曲的感受與鑒賞能力。教學策略自主、合作、探究的學習方法教學準備多媒體、電子琴等教師活動設計學生活動設想教學過程：一、導入：今天咱們一起度過歡樂的"音是：請大家欣賞一段音樂，并回答1.樂曲的名稱是?(板書：嘎達梅林)2.多媒體所展示的畫面表現的是我國的哪個少數民族?3.樂曲的主要演奏樂器是什么?(板書：馬頭琴)學生齊讀課題。二、新授部分：1.蒙古族風土人情。你能談談你所了解的蒙古族嗎?蒙古族是我國的一個少數民查),在我國少數民族人口里排名第吃：以肉食為主，多吃肉塊、燉靴子。)住：主要居住在蒙古包。圓形為主，冬暖夏涼。易于拆建。語言：使用本民族語言學家規范的蒙古文。傳統節日：每年七八月間，蒙古族舉行那達慕大會，有"娛樂游戲"之意。包括摔跤、射箭、賽馬三項樂器：馬頭琴。宗教信仰：喇嘛教。2.認識馬頭琴剛才樂曲演奏的主要樂器是什么呢?(馬頭琴)讓學生用自己的語言暢談，語言要通順、流利。學生認真聆聽，也可以讓學生說一說自己所掌握的資料。學生認真聆聽。學生認真看課件，觀看屏幕顯小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)它為什么被稱為馬頭琴?因為琴頭上刻有馬頭而得名。誰知道馬頭琴的傳說?叫蘇和的放牛娃。一天，他看到路邊有一匹剛生下來的小白馬，非常可憐，就把它抱回家去養著。小白馬一天天長大了，他們就象一對好蘇和帶著他心愛的小白馬去參加草原上的賽馬會，并得了第一名。王爺要蘇和把小白馬賣給他，蘇和不肯，狠心的王爺趕走了蘇和，搶走了小白馬。小白馬想念蘇和，跑了出去，被王爺命人亂箭死。蘇和日夜思念著小白馬，一天晚上，他夢的小主人，我真想你啊!你拿我身上的東西做一把琴吧!這樣，我們小白馬的骨頭做了一把琴，琴桿頂上雕刻了馬頭。從此，蘇和天天拉馬頭琴傳遍了整個草原，成為蒙古族人民最喜愛的一種樂器。3.簡介馬頭琴：元朝初期，意大利的旅行家馬可、4.請同學們欣賞一段馬頭琴獨琴，體會它帶給你什么樣的感覺(馬頭琴的發音柔和渾厚，音色寬闊低沉，富有草原風味。)5.欣賞《嘎達梅林》到，用馬頭琴演奏的蒙古民歌《嘎達梅林》。《嘎達梅林》是什么意思?示內容。學生認真聆聽美好的神話故事。也可以讓學生自己總結，用自己的話說一說馬頭琴的構造。學生認真欣賞樂小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)"嘎達"是英雄的名字，"梅林"年生，1931年犧牲。"嘎達"是幼子的意思，"梅林"是官銜。字，那《嘎達梅林》這首有名的蒙古民歌，為什么代代相傳?(唱的是歷史上一個真實的故事)1929年前，蒙古族封建王公達爾罕企圖出賣旗地，便勾結東北軍軍閥強行開墾土地。這一暴行引起蒙古族人民的強烈反抗。嘎達梅林代表人民的利益到沈陽去控告。但是，事與愿違，不僅控告無效，他反被捕入獄并被判處死刑。嘎達梅林的妻子牧丹聞訊后，帶領群眾劫獄，救出了嘎達梅林。嘎達梅林率眾起義，形成了一場轟轟烈烈的反抗封建貴族統治的大規模武裝斗爭。后來，嘎達梅林被蒙奸李守信陷害，在遼河畔被敵人包圍，后在戰爭中壯烈犧牲。(請同學們看電影片斷)人們懷念英雄，就把這一動人的故事編成了民歌，在草原上代代流傳。請同學們猜猜由這故事改編成的民歌最早有多少段歌詞?(500多段)。現在我們所聽到的四段，是由作曲家安波整理改編的。6.請同學們認真欣賞民歌《嘎達梅林》,談談你對歌曲的感受?了廣大群眾對英雄崇敬愛戴的感情，也突出了英雄高大的形象。三、拓展延伸：的贊美與追憶。剛才同學們看到的導演馮小寧根據這動人的故事而創作的。整個電影獲得了極大好評，并獲得了中國"優秀故事片獎"。2.你還知道《嘎達梅林》的哪些學生仔細聆聽。學生認真聆聽。用自己的語言來敘述。讓學生說一說你自己對樂曲知識小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)音樂表現形式?這首交響詩可分成三個部分：第一部分草原主題；第二部分斗主題(包括第一次戰斗和第二次戰斗);第三部分民歌主題。我們欣賞音頻：[草原主題]:樂曲一開始仿佛把人帶入那一望無垠的內蒙古草原，緊接著雙簧管吹出了一段抒情而優美的草原主題。但在快結束時，這役下的草原。[斗爭主題]①第一次戰斗：一聲刺耳的音響，預兆王爺要出賣土地——人們草原主題意味戰爭初勝。發揮你的想象并回答，作曲家是怎樣用音樂來告訴你戰斗失敗了?欣賞完后講解：叛徒的出賣——嘎達部隊被包圍——戰斗更激烈——一聲沉重而漫長的音響，英雄倒下了[民歌主題]并回答問題。這首民歌主題一共出現了幾次?每一次在情緒上有什么變化?這首民歌主題為何要重奏多四、布置作業：學生認真聆聽無限遐想。再次聆聽展開聯學生自由回答問學生認真聆聽樂小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)五、課堂總結：的懷念吧!嘎達梅林是一首詩，一首用音樂凝成的詩，是一首贊歌，歌頌英雄，歌頌我們偉大的中華民族，唱響這首優美動人的頌歌!板書設計《馬頭琴》辛滬光作曲教學反思課爵年教學教劃課題課型唱歌課課時1教材分析學情分析1.本節課的這首歌曲是革命傳統歌曲，在教授歌曲是要注重德育滲透知識點，激發學生對和平生活的珍惜與熱愛。2.五年級學生對歌曲的寓意已經有了一定的了解，在此基礎上我讓學生自主填詞、視唱等教學方法，讓學生能夠更加深入的理解作品，能做到事半功倍的效果。教學目標1.能用連貫優美的聲音有感情地演唱歌曲《雨花石》。2.通過歌曲《雨花石》的教學，對學生進行革命傳統的教育，激發學生對和平生活的熱愛與珍惜、對先烈的敬仰、對祖國的愛戀。重點難點1.通過歌曲的學唱，學生能用抒情優美、連貫圓潤的聲音演唱歌曲，并能深入體驗作品的情感，表現歌曲所要表現的音樂形2.正確把握歌曲的節奏，掌握倚音的唱法和概念，并能正確演唱切分音、休止符。教學策略啟發、互動、體驗式教學。教學準備多媒體、電子琴等。教師活動設計學生活動設想教學過程：一、組織教學，導入新課。們去一個美麗的地方!這里是南京市有名的雨花臺。我們正在欣賞的就是這么一處風景絕佳的地方，在國民黨統治時期，卻成了屠殺共產10萬革命先烈在此慘遭殺害，新中國成立后，為緬懷先烈，在雨花臺修建了烈士陵園。正是因為這個原學生認真觀看課件內容。小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)因，如今的人們總是把出產于此的紅紅的雨花石同烈士的鮮血聯系在一起。這些烈士們就像這一顆顆小小的雨花石，平凡而偉大，默默地為人們鋪起一條五彩的路。這節課我們一起來學習歌曲二、學唱歌曲：1、教師深情范唱歌曲生感受歌師：請聽老師演唱一遍。在聆聽感受的同時，請同學們仔細聆聽感受歌曲的情緒是怎樣的?歌曲的演唱速度又是怎樣的?(播放歌曲《雨花石》的音樂)師：誰來說一下歌曲的情緒是怎樣的?生：抒情的、優美的、深情的……師：歌曲的演唱速度又是怎樣的?生：中速師：我們一起來了解一下這首歌曲。(播放課件)3、學生有感情的朗讀歌詞。師：同學們，讓我們一起有感情的朗讀一下歌詞，體會雨花石它先烈的優秀品質)師生在《雨花石》的音樂下有感情的朗讀歌詞。(播放《雨花石》的音下面讓我們再一次從歌聲中去感受學生齊讀課題。學生認真聆聽。學生自由發言。學生認真聆聽，注意力集中。學生認真聆聽歌小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)一下雨花石的精神。放范唱)師：雨花石向我們訴說了些什么?師：那你能告訴我它這是一種什么樣的精神嗎?生：甘愿自我犧牲的精神、無私奉獻的精神。跟唱。(課件出示歌譜)師：了解了歌詞的內容，讓我們跟著范唱輕聲的哼唱這首歌曲。 (播放范唱音樂)6、生隨教師的琴聲用wu哼唱。熟悉旋律，體會旋律的優美。師：現在請同學們跟著老師的琴用嗚來哼唱一遍歌曲的旋律。師：請學生們聽著琴聲直接填入歌詞演唱一遍歌曲。8、處理歌曲難點：(倚音、休止符、切分節奏、三十二分音符的演(1)學唱歌曲的第一樂段第一句和第二句中找出歌譜中相同旋律的樂句唱一唱。并掌握倚音的唱法和作用。師：請你從第一句和第二句中找出旋律相同的樂句。我是一顆小師：同學們注意到在這一樂句中，出現了一種裝飾音，她是用一學生大膽地發言，教師及時引學生認真哼唱歌曲的旋律。學生自主填詞演唱，深入理解倚音、休止符、切分節奏、三十二分音符等一些樂理知識。學生認真學唱樂小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)個小音符表示的，寫在需要裝飾的音的左上方，你找到它了嗎?師：我們把它找出來了，它的名字叫倚音，它的作用是把旋律裝飾得更加好聽，我們把它放到旋律學生分辨)師：先來聽老師唱一遍沒有倚音的。再來聽一遍有倚音的。你們來感受一下哪種演唱更好聽?琴教唱一遍)師：同學們唱的非常好!②出示《雨花石》歌譜，從第一句和第二句中找出歌譜中不同旋律的樂句唱一唱。(對比唱)師：請你從第一句和第二句中生：靜靜地躺在泥土之中和深深地埋在泥土之中。要停頓!(教師教唱)生練唱。 (教師教唱)同學們注意，請仔細聽老師彈唱下邊這句旋律，跟我們剛才唱的這句在音高上有什么區別?師：你聽出來了嗎?師：你的聽力真好，其他的學生聽出來了嗎?跟著琴聲學一學。(教師用手勢提示學生)生跟琴練學生能區分有無點，理解并掌握裝飾音的意義。學生認真學習曲學生認真學習樂學生認真聆聽樂句，分辨高低音的不同點。小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)唱一至二遍。③跟琴完整的唱一遍第一樂段。師：我們完整的把這兩句連起來唱一遍，生跟琴練唱。(2)學唱歌曲的第二樂段。①出示《雨花石》歌譜，從第三句和第四句中找出歌譜中相同旋律的樂句唱一唱。師：請你從第三句和第四句中找出旋律相同的樂句。生：讓人們去迎接黎明，迎接歡樂。唱)生跟琴唱一遍。的樂句唱一唱。(對比唱)師：請你從第一句和第二句中的路。地方時要停頓!(教師教唱)生練唱。生再跟唱一遍。(教師教唱)要注意"我愿"是下示學生)師：我們完整的把這兩句連起來唱一遍。生跟琴練唱。學生認真隨琴演唱歌曲。學生認真演唱。學生能分辨兩個樂句的不同點。學生能熟練掌握有休止符的樂句的唱法。學生能夠理解特殊的字的唱法。學生認真隨琴演小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)師：我們把難點解決了，讓我們完整的把歌曲演唱一遍吧。生隨琴演唱。10、有感情的演唱歌曲。師：同學們唱的比較準確，但是老師感覺你們的歌聲還缺少情感師：這條雨花石鋪成的五彩的路是誰鋪的?用什么鋪的?生：是由革命烈士用身軀和鮮血鋪成的。這首歌時，應該帶著怎樣的情感?生：帶著對革命先烈的深深懷師：下面讓我們懷著對革命先烈們無限崇敬的心情來演唱歌曲。 (師伴奏生激情演唱。)師：同學們的歌聲真動聽!老師從你們深情的歌聲感受到了你們三、歌曲處理：用不同的方式演唱歌曲。師：請你們想想，還可以用怎樣的方式來豐富歌曲的演唱呢?師：下面我們就用剛才說得這幾種方式來演唱歌曲吧。師：同學們表現的非常棒!師：同學們再來看課本右下方有一組雕像，這是南京雨花臺烈士陵園的雕像群中的一組。走進烈士陵園，首先印入我們眼簾就是這一座巨型烈士群雕。同學們，讓我們走近群雕，一起瞻仰革命先烈的光輝形象。看!那戴著鐐銬，蔑視敵人的工人；橫眉冷對的知識分子；怒目圓睜的農民；臨危不懼的女干部；咬緊牙，抿著嘴的小報童，身陷囹圄卻充滿勝利希望的女學生……我們知道，他們是成千上萬革命先烈學生飽含豐滿的感情色彩去演藝學生用不同的演唱方式去歌唱，體會歌曲的寓小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)的代表，是他們用鮮血換來了今天的和平，是他們用生命換來了我們今天的幸福生活!師：同學們都把對革命先烈的了。那能不能用動作來表現歌曲嗎?師：好!全班同學分為四組，要求根據歌詞的含義設計四個造型為歌曲做背景。(2)生分四組自由擺出各種造型，情景表演，完整演唱歌曲。師生評價。師：同學們表現的真不錯!都很有創意!五、教師總結：你有什么收獲?生：我們要珍惜烈士們用鮮血換來的美好生活，好好學習，將來建設祖國。生：我們要繼承革命先烈的遺志，踏著先輩們留下的足跡，為祖國為人民無私奉獻。師：同學們，說得非常好!是的!我們要繼承革命先烈的遺志，們偉大的革命精神!在師生深情的演唱中結束這節課!學生自主合作完成設計造型，并且開動腦筋做一些有創意的造型設計。師生共同總結本節課的收獲。小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)板書設計休止符(八分休止符)(十六分休止符)教學反思課題課型課時1教材分析《歌唱二小放牛郎》這是一首以發生在抗日戰爭時期的真實故事為題材而創作的敘事歌曲。歌曲濃郁的民歌風格的旋律，像陣陣清風傳誦著一個動人的故事：放牛娃王二小以自己的勇敢和機智，把日報侵略軍帶進了我軍的埋伏圈，使我們的老鄉和干部得到安全，敵人受到了懲罰，然而我們的小英雄卻獻出了自己的生命。這首敘事歌曲是在民間分節歌的基礎上發展起來的采用了起承轉合的四句體單樂段結構。以一個精心錘煉、富于概括力的曲調配以多段歌詞，曲調優美動聽，又略帶悲涼的色彩，感情容量較大，充分寄托著人民對抗日小英雄的思念。學情分析1.五年級的學生對歌曲已經有了初步理解歌曲的能力，但是針對歌曲中較長的樂句，教師要教給學生科學的氣息支持，使用深呼吸且加以保持的方法。2.歌曲中一字多音處，讓學生采取先放慢速度視唱歌譜的方法，將旋律連貫演唱再用原速度演唱歌曲，幫助學生解決一字多音演唱的困難。教學目標1、在革命歌曲的音樂中牢記革命傳統，懂得今天的幸福生活來之不易的道2、通過聆聽欣賞與表演，提高對音樂的審美及情感體驗的能3、培養學生表現欲望和創作沖動，在主體參與中展現個性和創造才能。重點難點1.歌曲的情感體驗、音樂形象的分析表演。2.歌曲的段落較多，且一字多音處較多，曲調委婉，學生連貫演唱應多加引導。教學策略聽賞法、自主、合作、探究的學習方法教學準備多媒體、電子琴等教師活動設計學生活動設想小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)教學過程：一、創設情境，激發興趣導入：多媒體播放抗日戰爭時期小兵張嘎的電影片段。師：大家知道這位小英雄是誰?你們知道在抗日戰爭時期還有哪些小英雄呢?生1:是小兵張嘎。生2:還有閃閃紅星中的潘東師：抗日戰爭時期還有一位小英雄，他沒有上過前線打鬼子，但同樣消滅了敵人，大家想知道他是誰嗎?下面我們請多媒體音樂播放器來告訴大家，你們聽聽這個小英雄究竟是誰?他又是怎樣消滅鬼子的?二、聆聽歌曲、感受體驗音樂形象師：下面我們請同學來回答，了一個怎樣的主人公和他的故事?表達了怎樣的思想感情?生1:悲傷的，沉重的音樂情生2:講述了一個名叫王二小的放牛娃，為了保護群眾和后方機關，機智地把敵人引進包圍圈，自己卻英勇地犧牲了……生3:頌揚了二小的英勇機智為消滅了敵人保護人民群眾的安全(教師可根據學生的回答做適當的引導和總結)教師介紹歌曲相關創作背景和歌曲體裁，音樂的風格特點等。師：讓我們跟隨音樂來哼唱歌曲的旋律，緬懷這位小英雄吧!教師展示《王二小放牛遭遇敵師：同學們，這里每張圖片描學生自由式回答問題。學生認真聆聽歌掌握的知識多說一些，但是語言要通順、流利。學生隨音樂哼唱歌曲的旋律。小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)述了故事中的某一個情節，下面由你們發揮自己的想象來表演這四段故事情節，大家分成四組，每組選定角色演員，設計臺詞。其他的同學動手做服裝頭飾道具等。還有一些同學扮做群眾演員或者是背景的小音量播放歌曲，學生分組進行分工，教師指導做道具學生用別針、布片等設計角色服裝和道具等。學生開始思考動手創作。四、綜合表演、形成高潮師：下面由同學們表演自己創作的劇情，讓我們滿懷熱情放手去表演吧!(教師安排，組織學生調動一切力量，按照不同的角色任務，展示各自的設計成果，每組表演一段，歌曲再次響起，把故事以及音樂情緒推向高朝，在全體同學的哼唱聲中結束表演。根據每組的表現分別給予評價和鼓勵)師：王二小有哪些值得大家去學習的地方?生：英勇頑強、不怕犧牲、舍王二小為了保護人民群眾和后方的安全犧牲了自己，我們今天的美好生活來之不易!所以更加要珍惜美好的時光努力學習，勇攀科學高峰，為中國的富強貢獻自己的力量；在生活中大家更應該做一個有正義感的好孩子，愛護人民的公共財產和一切不文明的社會風氣做斗展示課件，學生自己創意圖片里學生分組表演每組設計的劇情。學生能夠充分理解歌曲所蘊含的小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)板書設計欣賞：《歌唱二小放牛郎》合唱敘說地革命歷史歌曲教學反思課時教學”劃課題課型唱歌課課時1教材分析真切情感。歌曲為2/4拍，宮調式，二段體結構。第一合唱部分，曲調舒展，與前段形成了對比。旋律基本以平行學情分析形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發教學目標1.回憶童年，回味童年幸福，感受兩聲部音樂，用輕柔的聲音演唱歌掌握并運用三拍子指揮圖指揮歌曲，并一邊唱一邊給歌曲打拍子。2.培養學生不怕困難的精神和磨練學生的毅力。重點難點貫的聲音演唱。2.唱出長大的喜悅心情唱準兩聲部和聲。教學策略自主、合作、探究的學習方法教學準備多媒體、電子琴等教師活動設計學生活動設想小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)教學過程：1.還記得在你們小的時候，爸爸媽媽是唱什么歌哄你們入睡的嗎?(搖籃曲)2.伴著美妙的音樂。我們出生、小星)3.現在我們已經是五年級了，我想從我們出生到現在肯定經歷了許多的歡樂與悲傷，今天老師用一條旋律還形容你們的成長過程。二、學唱低聲部旋律1.這條旋律是幾拍子的呢?誰2.你知道三拍子的強弱規律嗎?3.了不起!說明你對這些知識已經掌握了，大家已經知道三拍子的強弱規律了，那如何來指揮呢?誰能來示范一下?4.老師來考考大家，我把這條旋律來唱一下，你們用三拍子指揮圖來給我打打節奏，舉起你們的右手，準備好!5.我們合作的非常好現在你們來指揮。唱，學生跟唱。第三遍師指揮，生用"LU"哼唱。1.老師也有很多和你們相似的童年經歷，老師也用一條旋律還形容我的成長過程，你們看……2.大家一起去感受一下，這下老師又給你們出了一個難題，我不我彈一句，你們用"LU"把它哼唱出來!3.現在我想請這組同學把這條旋律用“LU”來唱一唱，你們來唱學生自由式的說說一說自己學過的歌曲。學生積極回答問題。學生整齊的做動作。學生在演唱時注意演唱方法。學生感受、體驗旋律線。分組訓練學生小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)這條。來一起唱，我想請左邊的同學唱上看看你們合作的效果怎么樣?1.好聽的旋律讓我們回到了童年的快樂時光，雖然我們對過去充滿了留戀，但心里還是想快快長大的。怎樣才能長大呢?我們來聽十聽小樹和藍天的對話就知道了聽完后請同學們告訴我，小樹的成長需要什么————聆聽歌曲第一遍2.誰能來說一說，小樹的成長需越過春夏秋冬，這樣就會長大)3.我們再來聽一聽這首歌，想一想，這首歌曲的演唱順序是怎么樣的?(反復記號)以分為幾個部分，給你點提示，你可以從情緒的變化來分。師范唱一五、完整演唱歌曲把拍子打起來。2.帶上你們的感情，我們跟著電子琴演唱。六、拓展延伸1.小樹是這樣長大的，那我們怎樣才能長大呢?誰能來說一說?2.讓我們伴著美好的音樂將自己的感受和心愿用一句話寫在卡片上，掛在著課成長樹上。愿每一位同學都能在音樂的陪伴下快樂孩子們，你們就是這樣一上不怕---風沙，不怕---雨打，不怕-—困難，從小樹變成一棵參天大樹。學生也可以用自己的語言來敘述。學生自主劃分歌曲結構。學生認真演唱歌學生用自己的語言來敘述。小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)板書設計中速吳天忍詞徐景新曲教學反思課爵年教學教傘冊劃課題課型課時1教材分析這是一首民族管弦樂曲，表現了我國農民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材，充分發揮了民族打擊樂器豐富多彩的表現功能，既有民族風格，又具有時代特點。學情分析1.五年級學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽。2.在今后的學習中，應加強對學生的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們聆聽教學目標1.通過本課學習，學生能夠辨別笛子、嗩吶、二胡、堂鼓、云鑼這幾件樂器2.通過欣賞《豐收鑼鼓》,讓學生感受、了解音樂如何表現人們的生3.依托多媒體教學，增加學生學習興趣，促進學生喜愛中國的民族樂器和民族樂曲。重點難點3.感受民族音樂風格特征，辨聽各類民族打擊樂器的音2.了解其各自的特點，學生參與音樂活動。教學策略自主、合作、探究的學習方法教學準備多媒體、電子琴等教師活動設計學生活動設想小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)教學過程：一、導入新課師：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經世界聞名，非常有中國特色。下面請大家欣賞奧運開幕式《擊缶而歌》。師：視頻看完了，你知道缶在民族樂器里面屬于哪一類樂器嗎?生：缶師：對，缶是鼓的一種，屬于中國的民族打擊樂器，你們還知道哪些民族打擊樂器呢?生：銅鑼、木魚、梆子、鈸二、講授新課(1)初識音樂《豐收鑼鼓》師：看來咱們學校的同學們課外音樂知識真豐富，一下子說出了這么多打擊樂器。當然在我國除了打擊類樂器以外還有很多種其它樂器。本節課我們就一起來欣賞一首以打擊樂器為主的民族管弦樂合奏《豐收鑼鼓》。師：在觀看視頻之前老師提一2.該樂曲表達了怎樣的主題?學生欣賞樂曲學生認真觀看視學生積極回答問學生齊讀課題學生帶著問題認真欣賞視頻課小學五年級上冊音樂教案教案(全冊) 小組討論交流(很重要)教師提問，學生回答。教師介紹：中國民族管弦樂隊教師介紹：中國民族樂器師：剛才我們一起了解認識了中國民族樂器，每種樂器在演奏中都擔任著不同的角色，你知道這幾種樂器的發音嗎?(2)分段學習音樂《豐收鑼鼓》師：有誰知道樂曲表達了一種怎樣的主題?(多提問幾個學生)生：豐收的喜悅之情!師：豐收鑼鼓通過情緒熱烈的旋律展示了一幅開鐮收割、你追我趕的勞動場面。描繪了金秋田野的美景，抒發了勞動者喜獲豐收的歡(放第一部音樂)師：這段音樂能讓人聯想到哪學生認真交流。學生認真聆聽。學生積極回答問小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)些情景?學生思考、交流、回答(適當小組討論)分)節奏明快，速度較快，情緒更為高漲，尤其是最后的鑼鼓部分，情緒更為高漲，這首樂曲就叫《豐(放第二部分音樂)師：同學們說地真不錯，這歡現場，讓我們和農民伯伯一起來分享豐收的喜悅吧!聽!什么樂器吹起了嘹亮的號角。(播放第二部分音樂)生：嗩吶生：高興、喜悅②這一部分優美、抒情。開始以吹管樂器奏出富有號召性的音(放第三部分音樂)師：欣賞第三部分，重點感受小組充分討論問題，給出答案。學生也可以用自己的話說一說。學生認真聆聽第二部分樂曲。指名答或是開火車回答。店小組討論后歸納小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)笛子、云鑼的音色以及他們所表達的散板旋律情緒。師：1、前半段的旋律有何特點?是哪兩件?分別描繪了怎樣的意境?學生思考、交流、回答(適當小組討論)后，笛子以明亮的音色；采用散板的旋律，展現出優美如畫的田園景色，云鑼的柔和音色和琶音旋律，猶如陽光下水庫的碧波粼粼。(放第四段音樂)樂是如何表現歡慶豐收的宏偉場面的?學生思考、交流、回答(適當小組討論)豐收的宏偉場面。一開始，潮州大鑼鼓的打擊樂奏出氣勢磅礴的音后，打擊樂又運用鑼鼓表現緊張、(3)整體感知樂《豐收鑼鼓》談本節課收獲。學生聽音樂后談感受，要讓學生盡情的說，教師要加以引小組認真討論后給出答案。每組派代表來回答問題。學生整體感知樂曲，可以用自己的話說一說，也可以小組討論后小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)三、教師總結：同學們，今天我們欣賞了民樂合奏曲《豐收鑼鼓》,了解了民族樂器的表演功能，又感受到農民豐收的樂趣，同時我們也體會到農民勞動的辛苦，有一首詩叫《鋤禾》你們還記得嗎?所以，我們要尊重農民，愛惜糧食，你們能做到嗎?回答。板書設計欣賞：《豐收鑼鼓》民族管弦樂小鑼彭修文、蔡惠泉編曲鼓教學反思課爵年教學教劃課型唱歌課課時1分析《豐收的節日》是一首新疆塔塔爾族民歌。歌曲運用了韻律，描繪了少數民族慶豐收時載歌載舞的熱鬧場面，表達了他們分享勞動成果的喜悅心情。歌曲前半部分歡快、活潑，后半部分為二聲部合唱，歌曲具有濃郁的新疆歌曲風格。學情分析1.五年級學生在體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但音樂唱歌課還是缺乏訓練。2.在今后的學習中，應加強對學生的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們演唱的興趣。教學目標1.演唱新疆塔塔爾族民歌《豐收的節日》,感受歌曲歡快活潑、熱情奔放的情體驗人們豐收后載歌載舞的喜悅心情，抒發對美好生活的贊美和熱愛。2.初步學會演唱歌曲《豐收的節日》的第一聲部歌詞，并能正確運用2/4拍的指揮圖示邊唱邊劃拍。3.嘗試在聽聽、讀讀、唱唱的音樂實踐活動中，運用聽唱與視唱相結合的方法學會演唱歌曲第一聲部。重點難點1.教學重點：初步學會用歡快活潑的情緒，清脆、明亮的聲音演唱歌曲《豐收的節日》。2.教學難點：在演唱時能初步表現出歌曲歡快活潑、熱情奔放的情緒，做到節奏準確，音色統一。教學策略自主、合作、探究的學習方法。教學準備多媒體、電子琴等。教師活動設計學生活動設想課前補改小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)教學過程：一、信息介紹1.請學生分別來介紹回去收集的新疆地區的相關資料。2.教師也介紹自己收集的新疆地區的人文與音樂資料。二、新授歌曲(1)感受情緒，熟悉曲調1.完整聆聽錄音范唱，初步感受歌曲情緒。2.再次聆聽范唱，學跳簡單的新疆舞動作：教師示范請個別學生示范分組練習3.學2/4拍的指揮圖示教師示范集體模仿跟音樂邊唱邊劃拍(2)學唱歌曲1.用"lu"哼唱曲調2.請學生找找哪些樂句應該唱得跳躍?哪些樂句應該唱得連貫?3.用較慢的速度演唱第一聲部歌集體演唱4再次仔細聽錄音范唱，并跟隨音樂演唱，注意音準5.跟教師鋼琴伴奏略加快速度演學生展示自己搜集的資料。學生認真聆聽歌學生認真練習。學生認真模仿動指名回答或者學生選出組長來回歌曲。小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)6.在小組內大家找找難唱的樂句相互教唱。7.再次齊唱全曲1.教師展示新疆舞蹈2.請學生也來回顧、表演以前學過的新疆歌曲或舞蹈。六、教師總結：這節課我們感受了豐收的歡樂，但在豐收的背后，有讓人更加感動的場面，那就是辛勤的勞動。同學們要熱愛勞動，珍惜今天的幸福生活，珍惜每粒糧食，日常生活中不能浪費，要學會感恩。學生能夠找準歌曲的難點處并且掌握。學生合作表演新疆舞蹈。板書設計歌曲：《豐收的節日》小快板新疆塔塔爾族民歌教學反思課題豐收的節日課型課時1課時教材分析《豐收的節日》是一首新疆塔塔爾族民歌。歌曲運用了明快的節奏和鮮明的民族旋律，描繪了少數民族慶豐收時載歌載舞的熱鬧場面，表達了他們分享勞動成果的喜悅心情。學情分析進入高年級，學生的生活范圍和認知領域進一步拓展，體驗感受和探索創造的活動能力增強，應注意引導學生對音樂的整體感受，培養學生感受與鑒賞的能力、音樂藝術的想象及創造實踐能力，將更能激發學生學習音樂的興趣，體驗音樂的美感。教學目標1.演唱新疆塔塔爾族民歌《豐收的節日》,感受歌曲歡快活潑、熱情奔放的情緒，體驗人們豐收后載歌載舞的喜悅心情，抒發對美好生活的贊美和熱愛。3.嘗試在聽聽、讀讀、唱唱的音樂實踐活動中，運用聽唱與視唱相結合的方法學會演唱歌曲的第一聲部。重點難點1.教學重點：初步學會用歡快活潑的情緒，清脆、明亮的聲音演唱歌曲2.教學難點：在演唱時能初步表現出歌曲歡快活潑、熱情奔放的情做到節奏準確，音色統一。教學策略教學準備教師活動設計學生活動設想小學五年級上冊音樂教案教案(全冊)一、信息介紹教師也介紹自己收集的新疆地區的人文與音樂資料二、新歌學唱1.感受情緒，熟悉曲調(1)完整聆聽錄音范唱，初步感受歌曲情緒(2)再次聆聽范唱，學跳簡單的新疆舞動作教師示范(3)學2/4拍的指揮圖示教師示范2.學唱歌曲(1)用"lu"哼唱曲調(2)請學生找找哪些樂句應該唱得跳躍?哪些樂句應該唱得連貫?(3)用較慢的速度演唱第一聲部歌詞(4)播放音樂(5)教師鋼琴演奏請學生分別來介紹回去收集的新疆地區的相關資料1.請個別學生示范2.分組練習3.集體展示1.集體模仿2.跟音樂邊唱邊劃拍1.集體演唱2.找個小伙伴分別唱給對