蹤嶺鎮(zhèn)坪山小學(xué)學(xué)校2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科備課教案

任課授課2018年月日

課型新授

教師時(shí)間第周星期

授課共1課時(shí)

安全教育課時(shí)

內(nèi)容本節(jié)是第1課時(shí)

教學(xué)1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭生活安全知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)

三維意識(shí)。

目標(biāo)2、掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng)。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭生活安全知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)

教學(xué)

意識(shí)。

重點(diǎn)

教學(xué)

掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng)。

難點(diǎn)

教學(xué)方法或

講解引導(dǎo)

教學(xué)手段

教具準(zhǔn)備或

媒體使用

主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎

復(fù)習(xí)或

不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，

新課導(dǎo)入

否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劙踩⒁馐裁?/p>

（一）校內(nèi)安全

1.在校內(nèi)不互相追逐打鬧，上下樓梯不要擁擠，要注意禮讓靠右慢行。嚴(yán)

新禁在樓梯的扶手欄桿向下直滑或追逐奔跑。

2.嚴(yán)禁爬高或在窗外探身取東西，大掃除時(shí)不要探出身去擦外窗玻璃。在

課做衛(wèi)生時(shí)，禁止打鬧，以防滑倒跌傷。

3.學(xué)習(xí)用電常識(shí)，不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個(gè)部位接觸

教電源，以防觸電。不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭。不

要用濕布擦電器開(kāi)關(guān)。

學(xué)4.體育課要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，以防拉傷身體。身體有某些方面疾病的同學(xué)一

定提前報(bào)告給班主任，防止在體育課或做其他劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生意外。

5.同學(xué)們應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，不瀏覽不健康網(wǎng)站，不玩網(wǎng)絡(luò)游戲。嚴(yán)禁

進(jìn)入游戲機(jī)室、網(wǎng)吧、錄相廳、歌舞廳，以免接觸到一些壞人。

6、安排好作息時(shí)間，既要學(xué)習(xí)好，又要休息好。適當(dāng)進(jìn)行健康有益的活動(dòng)。

活動(dòng)前要做好準(zhǔn)備工作，謹(jǐn)防意外傷害發(fā)生。

（二）校外安全

1.一個(gè)人在家時(shí)要關(guān)好門(mén)窗；對(duì)陌生人來(lái)訪不要隨便開(kāi)門(mén)；陌生人強(qiáng)行闖

入，要跑到窗口，大聲叫喊或打110電話。

2.在集體活動(dòng)中，自覺(jué)服從老師和帶隊(duì)人員的統(tǒng)一管理，不打鬧、不隨意

離開(kāi)班級(jí)或活動(dòng)小組；如有身體不適等情況要及早報(bào)告老師或有關(guān)人員。

3.不要離家出走，與大人賭氣出門(mén)在外，讓大人操心，也避免遇上壞人。

放學(xué)回家不要在外面玩，應(yīng)先回家，如果有什么事需外出應(yīng)與家長(zhǎng)商量，好讓

家人知道你的去向。

4.注意交通安全

（1）行人走路須走人行道，養(yǎng)成文明走路好習(xí)慣。

（2）橫過(guò)公路時(shí)，應(yīng)走人行橫道線。

（3）遇有信號(hào)燈的路段，須嚴(yán)格遵守紅燈停.綠燈行的規(guī)定。

（4）在沒(méi)有人行橫道、人行天橋或地道的路段，橫過(guò)公路應(yīng)觀察無(wú)來(lái)往車(chē)

輛時(shí)，做到快速通過(guò)。

（5）不要在車(chē)輛臨近時(shí)突然橫穿公路。

（6）嚴(yán)禁翻越行人護(hù)欄或其他交通隔離設(shè)施。

（7）不要嬉戲.打鬧，不要在車(chē)前車(chē)后亂跑。

（8）乘車(chē)人應(yīng)注意乘車(chē)安全，不要把頭手伸出車(chē)外。

（9）候車(chē)時(shí)應(yīng)站在人行道上，不要在車(chē)行道上候車(chē)。

5.森林防火安全教育。

鞏固

練習(xí)

同學(xué)們，希望通過(guò)我們的共同努力，形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃

厚氛圍。生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。

小結(jié)所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，作到警鐘長(zhǎng)鳴！

牢記健康的身體是學(xué)習(xí)生活的本錢(qián)，讓我們攜起手來(lái)，共同創(chuàng)建一個(gè)安全文明

的校園。

作業(yè)

板書(shū)安全教育

設(shè)計(jì)校內(nèi)安全森林防火安全

馱嶺鎮(zhèn)坪山小學(xué)學(xué)校2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科備課教案

任課授課2018年月日

課型新授

教師時(shí)間第周星期

授課共4課時(shí)

有余數(shù)的除法一(教材第1-3頁(yè)。)課時(shí)

內(nèi)容本節(jié)是第1課時(shí)

1、在平均分若干物體的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)余數(shù)，理解有余數(shù)除法的意義。正

教學(xué)確表達(dá)商和余數(shù)，正確讀出有余數(shù)的除法算式。

三維2、通過(guò)操作、思維、語(yǔ)言的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)觀察、分析、比較、綜合、概

目標(biāo)括能力。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用。

教學(xué)

正確表達(dá)商和余數(shù)，正確讀出有余數(shù)的除法算式。

重點(diǎn)

教學(xué)

理解有余數(shù)除法的意義。

難點(diǎn)

教學(xué)方法或

操作討論歸納

教學(xué)手段

教具準(zhǔn)備或

小棒

媒體使用

主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

談話：開(kāi)學(xué)第一天，老師就準(zhǔn)備了10枝新鉛筆來(lái)考考小朋友們，你們?cè)敢?/p>

接受挑戰(zhàn)嗎？

提出問(wèn)題：這10枝鉛筆我要分給大家。可是，怎樣分才合理呢？

復(fù)習(xí)或

(1)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：每人分得同樣多。

新課導(dǎo)入

(2)談話：每人分得同樣多，可以怎么分？(每人分2枝、每人分3枝、

每人分4枝……)如果每人分2枝，可以分給幾人呢？如果每人分3枝，可以

分給幾人呢？那么如果每人分4枝，可以分給幾人呢？……我們來(lái)分一分。

1、(1)分一分：(用小棒代替鉛筆，小組合作)

指導(dǎo)操作。談話：10枝鉛筆每人分2枝，可以分給幾人呢？請(qǐng)一組上臺(tái)示

新范分一分。分完后問(wèn)：10枝鉛筆每人分2枝后有沒(méi)有分完？在表格中板書(shū)結(jié)果。

自主活動(dòng)。談話：如果每人分3枝、每人分4枝，分別分給幾個(gè)人呢？你

課能用以上的方法在小組里分一分，并把不同的情況記錄下來(lái)嗎？

學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

教(2)說(shuō)一說(shuō)：

①學(xué)生匯報(bào)交流，教師填寫(xiě)表格，確認(rèn)結(jié)果。

學(xué)②談話：觀察分法，把它們分類，并說(shuō)說(shuō)怎么想的？

③小結(jié)：10枝鉛筆平均分有兩種不同的結(jié)果：一種是正好分完，另一種是

分后還有剩余。出示表格：

（3）寫(xiě)算式：

①觀察表（1）

提問(wèn)：10枝鉛筆每人分2枝，可以分給幾人？分完了嗎？怎樣列式計(jì)算？

板書(shū)：10+2=5（人）

10枝鉛筆每人分5枝，可以分給幾人？分完了嗎？怎樣列式計(jì)算？

板書(shū)：104-5=2（人）

提問(wèn)：你能說(shuō)出這兩個(gè)算式中各部分的名稱嗎？

②觀察表（2）

談話：10枝鉛筆每人分3枝，可以分給幾人？有什么方法計(jì)算？（板書(shū)：

104-3）可以分給幾個(gè)人？分完了嗎？還剩幾枝？這1枝還能分嗎？

這1枝是剩下的，它是10枝里面的一部分，我們可不能忘了它，在3人后

面加上小圓點(diǎn)，把它記錄下來(lái)！

③認(rèn)識(shí)余數(shù)。在除法算式里，每個(gè)數(shù)都有自己的名稱，在104-3=3……1

中，10、3、3分別叫什么？1呢？如果不知道，可以看看書(shū)。

反饋交流，全班齊讀算式：10除以3等于3余1。

④觀察比較：

10+5=2、10+3=3……1兩道算式，引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)識(shí)到:在日常生活中

分東西會(huì)出現(xiàn)兩種情況，一種是全部分完，另一種分后有剩余，但不夠再分。

（4）談話：你能把表（2）中每人分4支的結(jié)果用算式表示出來(lái)嗎？

學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上填一填。

反饋交流：104-4=2（人）……2（枝）104-6=1（人）……4（枝）

（5）概括提煉：想一想，什么情況下平均分的結(jié)果可以用有余數(shù)的除法表

示？余數(shù)表示什么？

2、探索余數(shù)要比除數(shù)小的規(guī)律。

出示例2,用4根小棒擺1個(gè)正方形，8根小棒擺2個(gè)正方形。像這樣用12、

13、14、15、16根小棒擺正方形，結(jié)果會(huì)怎樣?

先擺一擺，再填寫(xiě)除法算式，并把表格填完整。

（1）談話：請(qǐng)同學(xué)們觀察13+4、14+4……的余數(shù)與除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

為什么余數(shù)要比除數(shù)小？

（2）猜一猜：有一道有余數(shù)的除法算式中，如果除數(shù)是6,余數(shù)可能是幾？

如果余數(shù)是3,除數(shù)最小是幾？

1、第1題：讓學(xué)生各自用小棒擺一擺、填一填、算一算。

鞏固2、第2題：先填一填，再引導(dǎo)學(xué)生比較兩道題目的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

練習(xí)3、第3題：先讓學(xué)生按照題目讀一讀，再說(shuō)說(shuō)每題的商和余數(shù)各是什么？

4、第4題：先把題目的要求讀一讀，然后同桌互說(shuō)，再指名說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

作業(yè)自編

板書(shū)有余數(shù)的除法一

設(shè)計(jì)余數(shù)都比除數(shù)小

馱嶺鎮(zhèn)坪山小學(xué)學(xué)校2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科備課教案

任課授課2018年月日

課型新授

教師時(shí)間第周星期

授課共4課時(shí)

有余數(shù)的除法二（教材第4-5頁(yè)。）課時(shí)

內(nèi)容本節(jié)是第2課時(shí)

1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索有余數(shù)除法計(jì)算方法的過(guò)程，掌握試商的方法，懂得

教學(xué)

余數(shù)要比除數(shù)小的道理，會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)商也是一位數(shù)的有余數(shù)的

三維

除法。

目標(biāo)

2、培養(yǎng)初步的觀察、概括能力和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度與習(xí)慣。

教學(xué)

讓學(xué)生探索有余數(shù)除法的計(jì)算方法。

重點(diǎn)

教學(xué)

讓學(xué)生探索有余數(shù)除法的計(jì)算方法。

難點(diǎn)

教學(xué)方法或

引導(dǎo)討論歸納

教學(xué)手段

教具準(zhǔn)備或

掛圖圓片

媒體使用

主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、出示掛圖：幾十面按紅、黃、藍(lán)順序排列的彩旗，下面順次標(biāo)上序號(hào)。

復(fù)習(xí)或2、談話：老師不看屏幕，同學(xué)們告訴我?guī)滋?hào)旗，我就能說(shuō)出它是什么顏色，

新課導(dǎo)入不信，你考考老師？

3、今天我們就要學(xué)習(xí)這其中的奧秘！

新1、教學(xué)例題

（1）出示例題：媽媽買(mǎi)了12個(gè)蘋(píng)果，如果每4個(gè)放一盤(pán)，可以放幾盤(pán)？

課列算式：（）?（）=（）

教（）數(shù)（）數(shù)（）

你能?chē)L試列出這道除法算式的豎式嗎？

仔細(xì)觀察老師寫(xiě)的除法豎式，找一找被除數(shù)、除數(shù)和商。

3

4J12

12

-6"

看了這道除法豎式，你有什么疑問(wèn)或不明白的地方嗎？

（2）出示例題：如果每5個(gè)放一盤(pán)，可以放幾盤(pán)？還剩幾個(gè)？

先圈一圈，再把算式填寫(xiě)完整。

提問(wèn)：怎樣列式？（板書(shū)：12+5=）等于多少呢？你準(zhǔn)備用什么方法解決

這個(gè)問(wèn)題？（分一分、算一算……）

（2）鼓勵(lì)探索。讓學(xué)生用自己喜歡的方法嘗試解決。

（3）匯報(bào)交流。

①用圓片代替桃分一分。

指名學(xué)生上臺(tái)操作。

提問(wèn)：分的結(jié)果怎樣？（放了2盤(pán)，還剩2個(gè)。）

剩下的2個(gè)桃，還能繼續(xù)分嗎？（剩下的2個(gè)桃，不能再分）

講述：12個(gè)桃，每盤(pán)放5個(gè)，分的結(jié)果是“放了2盤(pán)，還剩2個(gè)”。

如果是22個(gè)桃、32個(gè)桃、42個(gè)桃，甚至更多的桃每盤(pán)放5個(gè)呢？難道我

們也用圓片代替桃來(lái)這么分嗎？有別的方法嗎？

②歹u層式算一1算。

談話:筆算12+5豎式該怎樣列，商和余數(shù)該寫(xiě)在哪兒？指名學(xué)生說(shuō)老師

寫(xiě)。

提問(wèn)：12+5商是幾？為什么商是2,你是怎么想的？

小組討論在交流匯報(bào)。

想法一：12個(gè)桃，每盤(pán)放5個(gè)，放了2盤(pán)，所以商是2。

想法二：商2,二五一"10比12小，商2；三五十五，15比12大，所

以商2o

想法三：二五一十，2和5相乘的積最接近12,又小于12,所以商2。

想法四：12里面最多有2個(gè)5,所以商2。

提問(wèn)：12的下面該寫(xiě)幾，為什么？“10”表示什么？

12個(gè)減去分掉的10個(gè)，還剩下幾個(gè)？所以橫線下面寫(xiě)幾？這個(gè)“2”表示

什么？（表示剩下的2個(gè)，這個(gè)2就是余數(shù)）

提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出橫式的計(jì)算結(jié)果？

在上面的談話過(guò)程中逐步完成板書(shū)。

（4）小結(jié)：今后我們計(jì)算有余數(shù)的除法，可以用豎式來(lái)計(jì)算。

1、第1題：學(xué)生可以根據(jù)自己的需要用小棒操作，聯(lián)系操作過(guò)程和結(jié)果計(jì)

算相應(yīng)的式題，幫助學(xué)生鞏固對(duì)有余數(shù)除法求商方法的理解。

鞏固2、第2題：有余數(shù)除法與以前學(xué)過(guò)的表內(nèi)除法的對(duì)比練習(xí)。3、第3題：

練習(xí)是有余數(shù)除法求商方法的專項(xiàng)練習(xí)，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉有余數(shù)除法的求

商方法。

4、第4題：讓學(xué)生應(yīng)用有余數(shù)除法，嘗試著解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

小結(jié)說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到了什么？認(rèn)為自己學(xué)得怎樣？

作業(yè)自編及課本第5題

有余數(shù)的除法二

3

板書(shū)4J12

設(shè)計(jì)

12

驍嶺鎮(zhèn)坪山小學(xué)學(xué)校2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科備課教案

任課授課2018年月日

課型新授

教師時(shí)間第周星期

授課共4課時(shí)

練習(xí)一（教材第6頁(yè)。）課時(shí)

內(nèi)容本節(jié)是第3課時(shí)

教學(xué)

1、通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深理解有余數(shù)除法的意義。

三維

2、進(jìn)一步掌握用豎式計(jì)算的方法，能正確的進(jìn)行有余數(shù)除法的計(jì)算。

目標(biāo)

教學(xué)通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握試商的方法，能熟練地用豎式計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)商也

重點(diǎn)是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

教學(xué)通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握試商的方法，深刻體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小的道理，能

難點(diǎn)熟練地用豎式計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

教學(xué)方法

或教學(xué)手引導(dǎo)討論歸納

段

教具準(zhǔn)備

或媒體使小棒

用

主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)

1、口算

復(fù)習(xí)或7X79X6214-33X4244-8124-2

新課導(dǎo)入354-74X76X9484-8184-256+7

2、回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？有余數(shù)的除法在求商時(shí)是怎樣很快找到合

適的商的？（想被除數(shù)里面最多有幾個(gè)除數(shù)）在計(jì)算時(shí)還應(yīng)注意些什么？

3、今天這節(jié)課我們來(lái)練習(xí)有余數(shù)的除法。（板書(shū)課題）

二、基本練習(xí)：

1、擺一擺，每位學(xué)生準(zhǔn)備10根小棒。

(1)10根小棒，每5根一份，可以分成幾份？

提問(wèn)：怎樣列式？板書(shū)：10+5=2

通過(guò)計(jì)算，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)商為什么是2?有余數(shù)嗎？為什么？

(2)10根小棒，每4根一份，可以分成幾份？還剩幾根？

請(qǐng)學(xué)生分小棒后，列式并筆算。

提問(wèn)：商為什么是2?有余數(shù)嗎？是幾？為什么還是2?

新(3)比一比，以上兩道題哪一道是有余數(shù)的除法？為什么？

2、完成第1題。

課出示圖后，讓學(xué)生自己弄清圖意后讓學(xué)生敘述，然后獨(dú)立完成，反饋時(shí)，

說(shuō)說(shuō)自己怎樣填寫(xiě)的，所寫(xiě)的每個(gè)算式表示的具體意義是什么？

教三、綜合練習(xí)：

1、練習(xí)一第2題

學(xué)(1)學(xué)生獨(dú)立完成左邊的一組填空。

(2)提醒學(xué)生利用填空時(shí)的思考過(guò)程計(jì)算右邊4題。

2、練習(xí)一第3題

(1)學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。

(2)反饋時(shí)說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

3、練習(xí)一第4題

(1)學(xué)生分組計(jì)算，并指名板演。

(2)反饋。

(3)比一比：每列火車(chē)中的三題有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？

4、練習(xí)一第5題

讀題后請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立解題，說(shuō)說(shuō)算式的意義，余數(shù)是幾，表示什么？

5、練習(xí)一第6題

鞏固

練習(xí)(1)幫助學(xué)生弄清題意。

(2)獨(dú)立解題。

今天我們練習(xí)了有余數(shù)的除法，在計(jì)算時(shí)要想被除數(shù)里面最多有幾個(gè)除數(shù)，

同時(shí)還得注意余數(shù)一定要比除數(shù)小。

小結(jié)

作業(yè)課本第3、5、9題，后進(jìn)生做第3題。

練習(xí)一（1）

104-5=2

104-4=2…一?2

板書(shū)

設(shè)計(jì)

蹤嶺鎮(zhèn)坪山小學(xué)學(xué)校2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科備課教案

任課授課2018年月日

課型新授

教師時(shí)間第周星期

授課共4課時(shí)

練習(xí)一（教材第7頁(yè)。）課時(shí)

內(nèi)容本節(jié)是第4課時(shí)

教學(xué)1、通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深理解有余數(shù)除法的意義，能正確的進(jìn)

三維行有余數(shù)除法的計(jì)算。

目標(biāo)2、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握試商的方法，深刻體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小的道理。

通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握試商的方法，深刻體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小的道理，能熟

教學(xué)

練地用豎式計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

重點(diǎn)

教學(xué)

通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握試商的方法，深刻體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小的道理。

難點(diǎn)

教學(xué)方法或

引導(dǎo)討論歸納

教學(xué)手段

教具準(zhǔn)備或

媒體使用

主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、回憶本單元學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？有余數(shù)的除法在求商時(shí)可以怎樣很快找到

復(fù)習(xí)或合適的商？（想被除數(shù)里面最多有幾個(gè)除數(shù)）在計(jì)算時(shí)還應(yīng)注意些什么？

新課導(dǎo)入2、今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)練習(xí)有余數(shù)的除法。（板書(shū)課題）

二、基本練習(xí)：

1、口算：

4X39X8454-96X9324-8244-4

564-75X68X5364-6354-74X9

2、口答：

25里面最多有()個(gè)6。48里面最多有()個(gè)7。

36里面最多有()個(gè)8。28里面最多有()個(gè)6。

3、用豎式計(jì)算：

434-6324-7204-4364-7

(1)明確要求，先口答出商及理由。

(2)學(xué)生分組計(jì)算，以檢驗(yàn)剛才所說(shuō)的的商是否正確。

新指出：看被除數(shù)是多少，可以想幾個(gè)幾是多少，被除數(shù)里還多幾，余數(shù)就

是幾。

課1、練習(xí)一第7題

讓學(xué)生認(rèn)真分析每一題的計(jì)算過(guò)程。

2、練習(xí)一第8題

(1)出示題目，思考：除數(shù)最小應(yīng)是幾。

學(xué)(2)指名回答，并說(shuō)明理由。

提問(wèn)：如果除數(shù)是6,再根據(jù)題目中已給的余數(shù)，想想商可能是幾，那么

被除數(shù)能不能確定是多少呢？

(3)提問(wèn)：如果將“最小”兩字去掉，你認(rèn)為除數(shù)可以是幾，為什么？

通過(guò)這題的思考，你更加清楚了一個(gè)什么道理？

3、練習(xí)一第9題

學(xué)生自己讀題后獨(dú)立解答。說(shuō)說(shuō)自己解題的想法。

4、練習(xí)一第10題

學(xué)生自己讀題后獨(dú)立解答。說(shuō)說(shuō)自己解題的想法。

5、練習(xí)一第11題

學(xué)生自己讀題后獨(dú)立解答。說(shuō)說(shuō)自己解題的想法。

6、練習(xí)一第12題

(1)學(xué)生獨(dú)立填表。

(2)說(shuō)說(shuō)余數(shù)是怎樣變化的？

(3)如果除數(shù)是5,余數(shù)怎樣變化？

7、練習(xí)一思考題(提示：除數(shù)控制在一位數(shù)的范圍)

學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流、反饋。

鞏固

交流解答時(shí)的想法：先想除數(shù)可能是幾，再根據(jù)商和除數(shù)的情況，想出被

練習(xí)

除數(shù)是多少。提醒學(xué)生思考時(shí)做到有序。

幫助學(xué)生整理寫(xiě)出的算式。

提問(wèn)：通過(guò)剛才的練習(xí)，想一想：在有余數(shù)的除法中，余數(shù)的大小有沒(méi)有

規(guī)定？

小結(jié)：余數(shù)一定要比除數(shù)小。

今天你練習(xí)了哪些知識(shí)？你有什么收獲？

小結(jié)

作業(yè)自編

練習(xí)一（2）

板書(shū)余數(shù)一定要比除數(shù)小。

計(jì)

設(shè)

晾嶺鎮(zhèn)坪山小學(xué)學(xué)校2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科備課教案

任課授課2018年月日

課型新授

教師時(shí)間第周星期

授課共4課時(shí)

認(rèn)識(shí)時(shí)、分（教材第8-10頁(yè)。）課時(shí)

內(nèi)容本節(jié)是第1課時(shí)

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道鐘面上的時(shí)針和分針，并認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)和接

教學(xué)

近整時(shí)的時(shí)刻。

三維

、使學(xué)生在觀察、操作、概括和交流的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力，建立初步

目標(biāo)2

的時(shí)間觀念，初步培養(yǎng)愛(ài)惜時(shí)間、按時(shí)作息的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)

認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)。

重點(diǎn)

教學(xué)

認(rèn)識(shí)鐘面上的大約幾時(shí)。

難點(diǎn)

教學(xué)方法或

引導(dǎo)討論歸納

教學(xué)手段

教具準(zhǔn)備或

鐘面教學(xué)具。

媒體使用

主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入

1、猜謎：小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們

復(fù)習(xí)或

爭(zhēng)朝夕。

新課導(dǎo)入

2、揭示課題：小朋友猜對(duì)了。你想不想看一看鐘面是什么樣的嗎？今天我

們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表二

二、思索探究

1、初步認(rèn)識(shí)鐘面。

學(xué)生活動(dòng)，教師參與。指名說(shuō)說(shuō)關(guān)與鐘面上的知識(shí)。

有12個(gè)數(shù)，讓學(xué)生從1順次讀到12。有兩根針，一根長(zhǎng)一根短，指出長(zhǎng)

針叫分針，短針叫時(shí)針。讓學(xué)生把分針和時(shí)針指給同桌看。

2、初步認(rèn)識(shí)整時(shí)

（1）出示7時(shí)的鐘面，讓學(xué)生猜猜是幾時(shí)？然后引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針和分針

分別指著什么數(shù)？再出示5時(shí)的鐘面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)針和分針?lè)謩e指著什么

數(shù)？引導(dǎo)觀察鐘面上的分針有什么共同點(diǎn)？時(shí)針呢？

（2）總結(jié)：分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

（3）教學(xué)試一試：出示三只整時(shí)的鐘面圖，提問(wèn)這三只表上又是幾時(shí)？你

是怎么知道的？學(xué)生撥并說(shuō)說(shuō)是幾時(shí)。

3.認(rèn)識(shí)大格。（掛圖出示：鐘面學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的鐘表。）

提問(wèn)：仔細(xì)觀察鐘面，看看你能有哪些新的發(fā)現(xiàn)。

講述：我們把每?jī)蓚€(gè)數(shù)字間的距離叫做1大格（板書(shū)：大格），所以12

到1這兩個(gè)數(shù)之間是1大格，同樣，1到2之間也是1大格。提問(wèn)：鐘面上一

共有多少個(gè)大格呢？（引導(dǎo)學(xué)生從1開(kāi)始依次數(shù)出12個(gè)大格。學(xué)生數(shù)好后板書(shū):

12個(gè)）

新4.認(rèn)識(shí)小格。

、申講述：鐘面上除了大格，還有小格，相鄰的兩個(gè)小點(diǎn)之間是1小格。（板

課書(shū)：小格）

教提問(wèn)：那么，1大格里有幾個(gè)小格呢？學(xué)生交流。（板書(shū)：5個(gè)）鐘面上一

共有幾個(gè)小格？我們一起5個(gè)5個(gè)數(shù)一數(shù)。我們知道鐘面上一共有12個(gè)大格，

學(xué)60個(gè)小格。5.認(rèn)識(shí)時(shí)。

講述：時(shí)針從12走到1是多少時(shí)間？（1小時(shí)）從1走到2呢？（也是1

小時(shí)）也就是說(shuō)時(shí)針走1大格都是幾小時(shí)？（板書(shū)：時(shí)針走1大格是1小

時(shí)）

提問(wèn)：時(shí)針走2大格是幾小時(shí)？時(shí)針從12走到4,走了幾小時(shí)？走到7呢？

那么，時(shí)針走一大圈又是幾小時(shí)？學(xué)生動(dòng)手操作。（要求：時(shí)針從12出發(fā),

分別撥出2時(shí)和5時(shí)）

小結(jié)：要知道鐘面走了幾小時(shí)，我們只要看時(shí)針，時(shí)針走了幾大格就是幾

小時(shí)。

6、認(rèn)識(shí)分。

講述：分針走1小格是1分。我們一起來(lái)看一下分針是怎樣走1小格的。

這個(gè)綠色部分表示分針走了1小格，也就是1分。提問(wèn)：走這樣的2小格

是幾分？走3小格呢？7小格呢？講述：分針走幾小格就是幾分。小結(jié)：要知

道走了幾分鐘，要看分針，分針走1小格就是1分，幾小格就是幾分。

7、認(rèn)識(shí)時(shí)、分的進(jìn)率。

在鐘面上分針走了一圈，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小格？（60個(gè)小格。）因此，分針走

-一圈，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是幾分鐘？分針走一圈，時(shí)針走幾個(gè)大格？經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？

你發(fā)現(xiàn)了什么？板書(shū)：1時(shí)=60分

8、感受1分鐘。

做“想想做做”第5題，了解有多少同學(xué)能在1分鐘內(nèi)完成。

指名背古詩(shī)，看1分鐘內(nèi)能背幾首古詩(shī)。

追問(wèn)：你覺(jué)得1分鐘還能做些什么？學(xué)生先同桌交流，再全班交流。

7、感受1小時(shí)。一節(jié)課時(shí)幾分鐘？課間休息幾分鐘？再加上幾分鐘就是1

小時(shí)。

鞏固

完成“想想做做”第1題、第2題、”第3題、第4題、第6題

練習(xí)

小結(jié)你在小小的鐘面上學(xué)到了哪些知識(shí)？

作業(yè)自編

認(rèn)識(shí)時(shí)、分

板書(shū)

鐘面上一共有12個(gè)大格，60個(gè)小格。

設(shè)計(jì)

時(shí)針走1大格是1小時(shí)，分針走1小格就是1分，1時(shí)=60分

蹤嶺鎮(zhèn)坪山小學(xué)學(xué)校2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科備課教案

任課授課2018年月日

課型新授

教師時(shí)間第周星期

授課共4課時(shí)

認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分（教材第11T2頁(yè)。）課時(shí)

內(nèi)容本節(jié)是第2課時(shí)

教學(xué)1、在觀察鐘面的過(guò)程中學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)刻。

三維2、在認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分的過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)

目標(biāo)習(xí)情感和態(tài)度，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。

教學(xué)

認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上所表示的幾時(shí)幾分。

重點(diǎn)

教學(xué)

認(rèn)識(shí)接近整時(shí)的時(shí)刻。

難點(diǎn)

教學(xué)方法或

引導(dǎo)討論歸納

教學(xué)手段

教具準(zhǔn)備或教具鐘、學(xué)具鐘等。

媒體使用

主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

小朋友，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（認(rèn)識(shí)時(shí)、分）現(xiàn)在，我們復(fù)習(xí)

一下。

（1）鐘面上一共有（）個(gè)大格。每個(gè)大格分成（）個(gè)小格。鐘面

上一共有（）個(gè)小格。

復(fù)習(xí)或

（2）分針走一小格的時(shí)間是（）分。

新課導(dǎo)入

（3）時(shí)針走一大格（從一個(gè)數(shù)到下一個(gè)數(shù)）的時(shí)間是（）小時(shí)。時(shí)針走

1小時(shí)，分針正好走一圈，是（）分。1時(shí)=（）分

（4）一節(jié)課是（）分，課間休息是（）分，再加上（）分，就是

1小時(shí)。看一下，這幾個(gè)鐘面上的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎？

（用兩種表示方法）觀察一下，這幾個(gè)鐘面上的時(shí)間都有什么相同的地方？

二、探索交流。

1.認(rèn)識(shí)7時(shí)15分。

出示情境圖第二幅。

學(xué)生觀察，先讓學(xué)生用自己熟悉的方式，表達(dá)鐘面上的時(shí)刻。

教師告訴學(xué)生：7時(shí)15分可以寫(xiě)作7時(shí)15分，還可以寫(xiě)作7：:15。

2.繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)7時(shí)30分、7時(shí)45分。

師：時(shí)針都在7和8之間，都是7時(shí)多。

分針從12起走過(guò)30小格，是7時(shí)30分。

小結(jié)：觀察鐘面認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，要先看時(shí)針，時(shí)針走過(guò)幾時(shí)，就是幾時(shí)多，

至于多幾分，再看分針。

2.教學(xué)7時(shí)55分。

（1）這個(gè)鐘面上的時(shí)間是多少呢？

（2）指出：因?yàn)闀r(shí)針還沒(méi)有到8時(shí)，那我們說(shuō)快到幾時(shí)了？是8時(shí)少幾分？

新

（3）因?yàn)闀r(shí)針還沒(méi)有到8時(shí)，這個(gè)時(shí)刻是幾時(shí)多？多幾分？（分針指著11,

表示走了55分。）是幾時(shí)幾分？怎樣簡(jiǎn)寫(xiě)？怎么讀？齊讀一下。

課

（4）你能學(xué)著鐘面上的樣子動(dòng)手撥一撥7時(shí)55分嗎？撥撥看。

（5）7時(shí)55分接下來(lái)馬上就是幾時(shí)了，怎樣撥到8時(shí)呢？

教

學(xué)生動(dòng)手撥一撥并進(jìn)行反饋。（分針再走5分鐘才到8時(shí)。）

（6）還想撥嗎？和老師一起繼續(xù)撥，分針走呀走，走到數(shù)字10,現(xiàn)在鐘面

學(xué)

上的時(shí)間是多少呢？9時(shí)對(duì)嗎？為什么？（分針還沒(méi)到120）怎樣才到9時(shí)呢？

3.認(rèn)識(shí)8時(shí)零5分。

（1）（出示8時(shí)零5分的鐘面）觀察一下，這個(gè)鐘面和8時(shí)的鐘面比，發(fā)生

了什么變化？（分針不再指著12,時(shí)針超過(guò)8。）

（2）說(shuō)說(shuō)看，這時(shí)大約幾時(shí)？

（3）指出：看時(shí)間的時(shí)候，我們可以先看時(shí)針，因?yàn)闀r(shí)針剛過(guò)8時(shí)，所以

是8時(shí)；是8時(shí)過(guò)幾分呢？我們?cè)倏词裁瘁槪浚ǚ轴槪┓轴槒?2起走到1,走

了幾分，因?yàn)闆](méi)有滿10分，中間要用0表示。（在“8時(shí)”的后面出示“零5

分”）簡(jiǎn)寫(xiě)怎么寫(xiě)？一起來(lái)讀一讀。

4練.習(xí)。

（1）（出示5時(shí)零5分、12時(shí)30分的鐘面）這兩個(gè)鐘面上的時(shí)間是多少呢？

（2）集體交流。

（3）說(shuō)說(shuō)你是怎么看鐘面上的時(shí)刻？（小組討論，后集體交流。）

1.出示想想做做第1題的鐘面）誰(shuí)能說(shuō)出每個(gè)鐘面的時(shí)刻，再寫(xiě)下來(lái)。

認(rèn)讀第二個(gè)鐘面上的時(shí)刻，問(wèn)：時(shí)針有沒(méi)有走到4?說(shuō)明這時(shí)是幾時(shí)多？

是幾時(shí)幾分？認(rèn)讀第三個(gè)鐘面上的時(shí)刻，問(wèn)：時(shí)針有沒(méi)有到8時(shí)？是幾時(shí)多？

鞏固

多幾分？寫(xiě)6：05時(shí)應(yīng)注意什么？（強(qiáng)調(diào)不要忘了中間的零。）

練習(xí)

2.想想做做第2題。

讀一讀，再去連連線，生獨(dú)立完成。

3.想想做做第3題。（讓學(xué)生在鐘面上撥出下面的時(shí)刻。）

小結(jié)你在小小的鐘面上又學(xué)到了哪些知識(shí)？

作業(yè)自編

認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分

7時(shí)15分

板書(shū)

2時(shí)30分

設(shè)計(jì)

蹤嶺鎮(zhèn)坪山小學(xué)學(xué)校2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科備課教案

任課授課2018年月日

課型新授

教師時(shí)間第周星期

授課共4課時(shí)

認(rèn)識(shí)秒（教材第13-14頁(yè)。）課時(shí)

內(nèi)容本節(jié)是第3課時(shí)

教學(xué)1、認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針，了解時(shí)間單位秒，建立1秒的時(shí)間觀念。

三維2、通過(guò)實(shí)踐操作與合作交流，發(fā)現(xiàn)分、秒之間的進(jìn)率關(guān)系。

目標(biāo)3、通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

教學(xué)通過(guò)觀察秒針走60個(gè)小格的同時(shí)分針走一小格，得出秒和分之間的進(jìn)率：1分

重點(diǎn)=60秒

教學(xué)通過(guò)觀察秒針走60個(gè)小格的同時(shí)分針走一小格，得出秒和分之間的進(jìn)率：1

難點(diǎn)分=60秒

教學(xué)方法或

引導(dǎo)討論歸納

教學(xué)手段

教具準(zhǔn)備或

實(shí)物鐘、鐘面模型

媒體使用

主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？

復(fù)習(xí)或2、再請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看，看到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（鐘面上有三根針時(shí)針、

新課導(dǎo)入分針、秒針，發(fā)現(xiàn)秒針走一小格發(fā)出滴答）你知道滴答一下是多長(zhǎng)時(shí)間？

3、今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)有關(guān)秒的知識(shí).（板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)）

1（1）認(rèn)識(shí)秒。

每一個(gè)嘀嗒，你發(fā)現(xiàn)秒針走了多少路？像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到

比分更小的單位一一秒。秒針走一小格是1秒。

（2）體會(huì)1秒

①1秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”

讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。

②學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最

準(zhǔn)。

③比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn)確。

師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？生：拍一下手。（做動(dòng)作）

師：（跟著做）對(duì)，很好！生：我眨一下眼就是一秒。

師：（跟著做動(dòng)作）你沒(méi)錯(cuò)，真棒！生：我寫(xiě)一個(gè)1字就是一秒。

生：我跺下腳就是一秒。

④小結(jié)：剛才，我們聽(tīng)到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，

數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是在這短短的1秒鐘里卻可以

做很多事情呢

（3）1秒的價(jià)值。

師：短短的1秒鐘，滴答一下就過(guò)去了，我們實(shí)在做不了什么事情。但是

現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能

新：在1秒的時(shí)間里走很多路程，誰(shuí)知道一些這樣的知識(shí)？

師：飛機(jī)每秒約行250米，火車(chē)每秒約行55米，小汽車(chē)每秒約行20米，噴

課氣式飛機(jī)每秒約行500米，衛(wèi)星每秒約行7900米，有的電腦一秒可以計(jì)算約3

萬(wàn)億次（舉幾個(gè)具有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)說(shuō)明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了

教這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。

2認(rèn)識(shí)幾秒。

學(xué)（1）秒針走一大格時(shí)間是多少呢？為什么呢？（秒針走一大格是5秒）

同學(xué)們真聰明！那老師再考考你們，我寫(xiě)一個(gè)“秒”字的時(shí)候，秒針從1走到

2,經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小格，就是幾秒？

生：秒針從1走到2經(jīng)過(guò)了5個(gè)小格，就是5秒。

師：誰(shuí)能象老師一樣出題考考同學(xué)們？你做了一件什么事，秒針從鐘面上

的幾走到了幾？

生：我寫(xiě)一個(gè)“針”字，秒針從3走到4經(jīng)過(guò)了幾秒？5秒。

生：我系紅領(lǐng)巾的時(shí)候，秒針從5走到8經(jīng)過(guò)了幾秒？15秒。

3探索分與秒之間的關(guān)系

（1）秒針走一圈是多少個(gè)大格？多少個(gè)小格呢？（12個(gè)大格，60小格）是多少

秒？（60秒）

為什么是60秒呢？（秒針走1小格是1秒，走60個(gè)小格有60個(gè)1秒，也就是

60秒）

（2）現(xiàn)在看鐘表，仔細(xì)觀察種面，秒針走60個(gè)小格，分針走幾個(gè)小格，你發(fā)

現(xiàn)了什么？

（秒針走60個(gè)小格，也就是一圈，分針走1小格，也就是1分=60秒）

1分和60秒之間是什么關(guān)系？怎么表示呢？板書(shū)：1分=60秒

師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12,這時(shí)經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，分

針有沒(méi)有什么變化。讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。

學(xué)生交流：1分=（）秒秒是比分更小的時(shí)間單位。

4小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1

分=60秒。

鞏固

“想想做做”第1、2、3、4、5題

練習(xí)

小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？

作業(yè)自編

板書(shū)秒的認(rèn)識(shí)

設(shè)計(jì)秒針走一小格是1秒

1分=(60)秒

蹤嶺鎮(zhèn)坪山小學(xué)學(xué)校2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科備課教案

任課授課2018年月日

課型新授

教師時(shí)間第周星期

授課共4課時(shí)

練習(xí)二(教材第15-17頁(yè)。)課時(shí)

內(nèi)容本節(jié)是第4課時(shí)

教學(xué)1.進(jìn)一步理解掌握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。

三維2.會(huì)選擇合適的時(shí)間單位來(lái)描述具體的事情，準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)刻，也能

目標(biāo)根據(jù)時(shí)間畫(huà)出鐘面上的時(shí)針和分針。

教學(xué)

準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)間。

重點(diǎn)

教學(xué)

用時(shí)、分、秒描述具體事情，準(zhǔn)確填上時(shí)、分、秒。

難點(diǎn)

教學(xué)方法或

引導(dǎo)討論歸納

教學(xué)手段

教具準(zhǔn)備或

教具鐘、學(xué)具鐘、秒表。

媒體使用

主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

談話：通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)我們知道了：

復(fù)習(xí)或1時(shí)=()分，1分=()秒

新課導(dǎo)入生活中我們經(jīng)常用到時(shí)間，同學(xué)們已經(jīng)能看鐘面認(rèn)時(shí)間，這節(jié)課我們一起

練習(xí)。(板書(shū)：練習(xí)二)

一、基本練習(xí)

1.完成“練習(xí)二”第1題

學(xué)生讀懂題意，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，你能正確填上時(shí)、分、秒嗎？教師適當(dāng)引

導(dǎo)。

2.完成“練習(xí)二”第2題