18慈母情深教學設計-2024-2025學年語文五年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）18慈母情深教學設計-2024-2025學年語文五年級上冊統編版課程基本信息1.課程名稱：《慈母情深》

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024年10月15日星期一第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標培養學生對母愛的深刻理解和感悟，提升學生的情感態度與價值觀。通過學習《慈母情深》，引導學生體會作者對母親深情厚意的表達，增強學生的同理心和感恩意識，同時提高學生的語言表達能力和文學鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀體會文章中慈母的深情。

②理解課文內容，把握文章中心思想，體會作者對母親的感激之情。

③通過學習課文，學習作者細膩的描寫手法，如對比、襯托等，提高學生的寫作能力。

2.教學難點，

①深入理解“慈母情深”這一主題，引導學生從生活實例中感受母愛的偉大。

②培養學生的情感共鳴，讓學生在閱讀中產生共鳴，激發學生關愛家人、尊重長輩的情感。

③引導學生進行拓展閱讀，通過課外閱讀加深對母愛的理解和感悟，提高學生的文學素養。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子書包等。

-課程平臺：班級學習平臺、在線教育平臺。

-信息化資源：課文原文電子文檔、相關背景資料、母愛主題的圖片和視頻。

-教學手段：朗讀法、討論法、情境教學法、小組合作學習法。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示母愛主題的圖片或視頻，引導學生分享自己與母親之間的感人故事，激發學生對母愛的思考和情感共鳴。

-回顧舊知：簡要回顧五年級上冊已學過的與家庭、親情相關的課文，如《背影》、《秋天的懷念》等，幫助學生回憶和回顧相關知識點。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：

-首先介紹課文《慈母情深》的作者、背景和寫作意圖，讓學生對課文有一個整體的了解。

-詳細講解課文中的重點詞語、句子和段落，如“慈母情深”、“淚眼朦朧”等，引導學生理解其含義和表達效果。

-舉例說明：

-通過課文中的具體例子，如母親為孩子做飯、縫補衣物等，幫助學生理解母愛的偉大和無私。

-結合學生的實際生活，舉例說明母愛在不同場景下的體現，如母親在學業上的關心、生活上的照顧等。

-互動探究：

-引導學生分組討論，分享自己對母愛的理解和感悟，鼓勵學生用自己喜歡的方式表達對母親的感激之情。

-邀請學生上臺朗讀課文中的感人段落，讓學生在朗讀中體會母愛的深情。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-讓學生以小組為單位，創作一篇關于母愛的短文，要求結合自己的生活實際，表達對母親的感激之情。

-學生可以自由發揮，用文字、圖畫、視頻等多種形式展示作品。

-教師指導：

-教師巡視各小組，給予學生創作過程中的指導和幫助，關注學生的情感表達和創意發揮。

-鼓勵學生相互交流、借鑒，共同提高創作水平。

4.總結與反思（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課的學習內容，總結母愛的偉大和無私，強調關愛家人、尊重長輩的重要性。

-學生分享自己的學習心得和感悟，表達對母親的感激之情。

-教師對本節課的教學效果進行反思，提出改進措施，為今后的教學提供借鑒。

5.布置作業（約5分鐘）

-讓學生回家后，向母親表達自己的感激之情，用實際行動回報母愛。

-鼓勵學生閱讀更多關于家庭、親情的文學作品，提高自己的文學素養。

備注：以上教學過程僅供參考，實際教學過程中可根據學生的具體情況和教學環境進行調整。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《母親的心》節選：選擇與《慈母情深》主題相近的文章，如冰心的《母親的心》，讓學生閱讀并比較兩篇文章中母愛的表達方式。

-《孝經》選段：介紹《孝經》中關于孝道的部分內容，引導學生思考如何在現實生活中實踐孝道。

-《孟母三遷》故事：講述孟母為了孩子的教育環境而三次搬家，強調母愛的偉大和對孩子成長的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集關于母愛的詩詞，如李清照的《如夢令》，體會古代詩人對母愛的贊美。

-鼓勵學生采訪自己的母親，了解母親在自己成長過程中的點滴付出，記錄下來并寫成一篇小作文。

-引導學生觀看關于母愛的電影或紀錄片，如《媽媽》，通過視聽感受母愛的偉大。

-組織學生參與社區服務活動，如探訪養老院，為那里的老人送去溫暖和關愛，體驗親情的傳遞。

-鼓勵學生創作關于母愛的繪畫、攝影作品，用藝術的形式表達對母愛的感激和敬意。

3.結合教材知識點，提供以下拓展活動：

-文學賞析：讓學生分析《慈母情深》中的人物形象、情節安排和修辭手法，提升文學鑒賞能力。

-寫作訓練：指導學生以“母愛”為主題進行寫作，如寫一篇關于母親的小故事，鍛煉學生的寫作技巧。

-社會實踐：組織學生參觀博物館或歷史遺址，了解不同歷史時期母親的形象，拓展學生的歷史知識面。

-情感教育：通過課堂討論、小組活動等形式，讓學生分享自己的親情故事，增進同學之間的情感交流。課堂1.課堂評價

-提問反饋：在課堂上，通過提問的方式檢驗學生對課文內容的理解程度，如詢問學生對“慈母情深”這一主題的理解，以及他們對文章中具體情節的感悟。根據學生的回答，及時調整教學策略，確保教學目標的有效達成。

-觀察學生參與度：通過觀察學生在課堂上的參與情況，如是否積極舉手發言、是否認真聽講、是否能夠與同學互動等，評估學生的學習態度和課堂表現。

-小組討論評價：在小組討論環節，觀察學生是否能夠有效溝通、是否能夠提出有見地的觀點，以及是否能夠尊重他人的意見。通過小組討論的評價，了解學生的合作能力和團隊精神。

-朗讀評價：通過學生朗讀課文的表現，評價其對文章情感的理解和表達能力。鼓勵學生用恰當的語調和情感朗讀，增強對母愛主題的感悟。

-課堂練習評價：設計一些與課文內容相關的練習題，讓學生在課堂上完成，以此評價學生對知識點的掌握程度。

2.作業評價

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，關注作業的完成情況、答題的準確性和書寫規范。對作業中的錯誤進行詳細標注，并提供正確的答案和解釋。

-作業點評：在作業點評中，不僅指出學生的錯誤，還要給予正面的評價和鼓勵，幫助學生樹立信心。對于表現優秀的學生，可以給予額外的表揚和獎勵。

-及時反饋：對于學生的作業，及時給予反饋，讓學生了解自己的學習進度和存在的問題。對于需要改進的地方，提供具體的建議和指導。

-作業展示：定期在課堂上展示學生的優秀作業，鼓勵學生互相學習，共同進步。

-作業分析：通過對學生作業的整體分析，了解學生的學習難點和普遍問題，為后續的教學調整提供依據。

3.教學反思

-教學效果評估：在每節課結束后，教師應進行自我反思，評估教學目標是否達成，教學方法是否有效，學生的學習興趣是否被激發。

-教學改進措施：根據教學評價的結果，制定相應的教學改進措施，如調整教學內容、改進教學方法、加強個別輔導等。

-學生反饋：鼓勵學生提供教學反饋，了解學生對教學活動的看法和建議，以便教師更好地調整教學策略。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①慈母情深：指母親對子女無私的愛和關懷。

②母愛的偉大：強調母愛在人類情感中的重要地位和作用。

③孝道文化：探討孝道在中華傳統文化中的地位和意義。

②重點詞：

①慈母：慈愛的母親。

②情深：感情深厚。

③孝道：尊敬和孝順父母的美德。

③重點句：

①“慈母情深，深似海。”

②“母親的愛，是世界上任何東西都無法替代的?！?/p>

③“孝道是中華民族的傳統美德，是我們每個人都應該傳承的?！苯虒W反思與改進教學反思是每一位教師不可或缺的環節，它幫助我們更好地理解教學過程，發現不足，改進教學方法，提升教學質量。以下是我對《慈母情深》這一節課的教學反思與改進計劃。

1.教學活動回顧

在這節課中，我通過朗讀、討論、寫作等多樣化的教學活動，試圖讓學生更深入地理解母愛的偉大和孝道的意義。我發現，學生們在朗讀和討論環節表現出了較高的熱情，但在寫作環節，部分學生顯得有些困難。

2.學生反饋分析

課后，我收集了學生的反饋。有些學生表示，通過這節課，他們對母愛有了更深刻的認識，也意識到自己應該更加孝順父母。但也有學生反映，寫作部分難度較大，不知道如何將心中的情感轉化為文字。

3.教學效果評估

通過對學生的作業和課堂表現進行評估，我認為這節課在激發學生對母愛的感悟方面取得了較好的效果。但在寫作技巧的培養和情感表達的引導上，還存在一些不足。

4.設計反思活動

為了更好地評估教學效果并識別需要改進的地方，我計劃在以下方面進行反思活動：

-課后與學生進行一對一交流，了解他們對課堂活動的看法和建議。

-分析學生的作業，找出普遍存在的問題，并針對這些問題進行針對性的教學改進。

-收集家長的意見，了解他們對教學活動的評價，以及他們對子女教育的期望。

5.制定改進措施

基于以上反思，我制定了以下改進措施，并計劃在未來的教學中實施：

-在寫作部分，提供更多寫作素材和范例，幫助學生打開思路，提高寫作興趣。

-在課堂上，增加寫作技巧的講解和示范，讓學生掌握基本的寫作方法。

-鼓勵學生多閱讀，通過閱讀來積累詞匯和表達方式，提高寫作水平。

-組織寫作小組，讓學生互相交流、互相學習，共同提高。

-在教學中，更加注重情感表達的引導，鼓勵學生用自己的語言表達對母愛的感悟。

-定期開展寫作比賽，激發學生的寫作熱情，提高他們的寫作能力。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠在教學中不斷進步，更好地服務于學生，幫助他們成長為有愛心、有責任感的人。典型例題講解1.例題一：

課文原文：“她用那雙粗糙的手，為我縫補衣裳，為我洗衣做飯，為我遮風擋雨。”

問題：請用“粗糙”這個詞造句，并解釋其在句子中的作用。

答案：他的手粗糙得像樹皮。在句子中，“粗糙”形容母親的手因為長時間的勞作而變得不光滑，突出了母親的辛勞和慈愛。

2.例題二：

課文原文：“我知道，她是為了我，才這么辛苦?！?/p>

問題：請分析這句話中“為了我”這個詞組在情感表達上的作用。

答案：“為了我”表達了作者對母親無私奉獻的感激之情，強調了母親所有的辛勞都是為了孩子，體現了母愛的偉大。

3.例題三：

課文原文：“慈母情深，深似海。”

問題：請解釋這句話的意思，并舉例說明在現實生活中如何體現“慈母情深”。

答案：這句話意思是母親的深情厚意就像大海一樣深不可測。舉例：在作者生病時，母親整夜不眠地照顧他，這種深情就是“慈母情深”的體現。

4.例題四：

課文原文：“她總是把最好的留給我，把最差的