Module12helpunit1Whatshouldwedobeforehelparrives教學設計-2024-2025學年外研版八年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課選自2024-2025學年外研版八年級英語上冊Module12helpunit1，主要內容包括：學習描述在緊急情況下如何求助的句型和詞匯，如“Call120forhelp.”、“Staycalmandwait.”等；通過情景對話練習，掌握在緊急情況下如何向他人求助；通過小組活動，提高學生的實際運用能力。核心素養目標1.培養學生運用英語進行實際交際的能力，提高語言運用的準確性。

2.增強學生的安全意識，學會在緊急情況下正確求助。

3.培養學生合作學習的能力，提高團隊協作和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.緊急情況下求助句型的正確運用，如“Call120forhelp.”、“Staycalmandwait.”等。

2.情景對話中的角色扮演，使學生能夠流利地進行角色對話。

難點：

1.學生在真實情境中運用句型時的準確性和流暢性。

2.學生在角色扮演中表現出的應變能力和團隊合作能力。

解決辦法：

1.通過反復練習和模仿，幫助學生熟練掌握求助句型。

2.設計多樣化的情景對話活動，讓學生在模擬真實情境中提高語言運用能力。

3.引導學生進行角色預演，鼓勵他們提出問題和解決方案，培養應變能力。

4.組織小組討論和角色扮演，讓學生在互動中提高團隊合作和解決問題的能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解緊急求助的句型和場景，為學生提供語言知識框架。

2.情景模擬法：設計真實的緊急求助場景，讓學生進行角色扮演，提高實際運用能力。

3.小組討論法：鼓勵學生在小組內討論如何正確求助，培養合作和批判性思維能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示緊急求助的相關圖片和視頻，增強直觀感受。

2.互動軟件：使用英語教學軟件進行互動練習，提高學生參與度和學習效率。

3.實物教具：引入一些簡單的實物教具，如電話模型，幫助學生更好地理解和使用求助句型。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于緊急求助的短片，讓學生感受緊急情況下的求助場景。

2.提出問題：引導學生思考在緊急情況下如何正確求助，激發學生的求知欲。

3.學生分享：邀請學生分享自己或家人在緊急情況下的求助經歷，為后續學習奠定基礎。

講授新課（15分鐘）

1.引入新知識：講解緊急求助的句型和詞匯，如“Call120forhelp.”、“Staycalmandwait.”等。

2.情景對話：展示一個緊急求助的情景對話，讓學生跟隨對話學習如何運用句型。

3.角色扮演：邀請學生進行角色扮演，鞏固所學句型和詞匯。

鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：分發練習題，讓學生在規定時間內完成，檢驗學生對新知識的掌握。

2.小組討論：將學生分成小組，討論在緊急情況下如何正確求助，并分享討論結果。

3.教師點評：針對學生的討論結果，進行點評和總結，強調重點和難點。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：教師提出與教學內容相關的問題，檢查學生對知識的理解和運用。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，展示他們的學習成果。

3.教師點評：針對學生的回答，進行點評和總結，糾正錯誤，強化正確答案。

師生互動環節（10分鐘）

1.創設問題情境：教師提出一個緊急求助的問題，讓學生分組討論解決方案。

2.小組合作：學生分組進行討論，共同解決緊急求助問題。

3.小組展示：每組派代表展示討論結果，其他小組進行評價和補充。

4.教師點評：針對學生的展示，進行點評和總結，強調團隊合作和問題解決能力。

核心素養拓展（5分鐘）

1.案例分析：教師展示一個緊急求助的案例，引導學生分析案例中的求助方式和效果。

2.學生反思：讓學生反思自己在緊急情況下的求助能力，提出改進措施。

3.教師總結：教師總結本節課的學習內容，強調安全意識和求助能力的重要性。

教學過程總結（5分鐘）

1.回顧重點：教師回顧本節課的重點內容，幫助學生鞏固記憶。

2.學生提問：學生提出對本節課內容的疑問，教師進行解答。

3.布置作業：布置與教學內容相關的作業，鞏固學生對新知識的掌握。

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言技能提升：

-學生能夠熟練運用緊急求助的句型和詞匯，如“Call120forhelp.”、“Staycalmandwait.”等。

-學生在情景對話和角色扮演中，能夠流利地進行交流，提高口語表達能力。

-學生通過課堂練習和小組討論，能夠準確運用所學句型，提高語言運用的準確性。

2.思維能力培養：

-學生在分析緊急求助案例時，能夠運用邏輯思維，提出合理的解決方案。

-學生在小組討論中，能夠積極思考，提出問題并給出建議，培養批判性思維能力。

-學生在解決實際問題時，能夠運用所學知識，提高解決問題的能力。

3.安全意識增強：

-學生通過學習緊急求助的知識，增強了對自身安全的重視，提高自我保護意識。

-學生了解到在緊急情況下正確求助的重要性，能夠及時采取行動，避免危險發生。

-學生學會在緊急情況下保持冷靜，提高應對突發事件的能力。

4.團隊合作能力提升：

-學生在小組討論和角色扮演中，學會與他人合作，共同完成任務。

-學生在團隊合作中，學會傾聽他人意見，尊重他人，提高溝通能力。

-學生在解決問題時，能夠發揮團隊優勢，共同克服困難，提高團隊協作能力。

5.核心素養發展：

-學生在學習過程中，培養了責任感和使命感，意識到自己在緊急情況下的責任。

-學生學會了關愛他人，樂于助人，提高道德素養。

-學生在學習和實踐中，培養了自主學習、終身學習的意識，為未來的學習和發展奠定基礎。典型例題講解例題1：

情景：小明在回家的路上突然感到頭暈，他需要求助。

問題：請用所學句型描述小明應該如何求助。

答案：Ming:Ifeeldizzy.Canyouhelpme?Call120forhelp.Staycalmandwait.

例題2：

情景：小華在公園玩耍時不慎摔倒，她需要幫助。

問題：請用所學句型描述小華應該如何求助。

答案：XiaoHua:I'vefallenandIcan'tgetup.Cansomeonehelpme?Pleasecall120forhelp.

例題3：

情景：小麗在廚房烹飪時不小心燙傷了手，她需要緊急處理。

問題：請用所學句型描述小麗應該如何求助。

答案：XiaoLi:I'veburnedmyhand.It'sverypainful.Call120forhelp.Ineedsomefirstaid.

例題4：

情景：小張在戶外活動時迷路了，他需要找到回家的路。

問題：請用所學句型描述小張應該如何求助。

答案：XiaoZhang:I'mlost.Ican'tfindmywayhome.Canyouhelpme?Call120forhelp.Ineeddirections.

例題5：

情景：小李在放學路上看到一位老人突然暈倒，他需要立即采取行動。

問題：請用所學句型描述小李應該如何求助。

答案：XiaoLi:Anoldmanhasfainted.Heneedshelp.Call120forhelp.Staywithhimuntilhelparrives.

補充說明：

1.在回答求助問題時，學生需要正確運用“Call120forhelp.”這一關鍵句型，表示撥打急救電話。

2.學生應學會根據具體情況，使用“Staycalmandwait.”、“I'vefallen/fallenandIcan'tgetup.”、“It'sverypainful.”等句型，描述自己的狀況和需要。

3.在處理迷路或他人暈倒等緊急情況時，學生應學會保持冷靜，正確求助，并等待救援人員到來。

4.教師可以通過模擬情景，讓學生練習在不同緊急情況下如何正確求助，提高學生的實際應對能力。板書設計①知識點

-緊急求助電話：Call120forhelp.

-保持冷靜：Staycalm.

-等待救援：Waitforhelp.

-描述狀況：describethesituation

-常用求助詞匯：dizzy,fallen,painful,lost,directions

②詞匯

-Call120forhelp.(撥打急救電話)

-Staycalmandwait.(保持冷靜等待)

-Ifeeldizzy.(我感覺頭暈)

-I'vefallenandIcan'tgetup.(我跌倒了，起不來了)

-It'sverypainful.(非常痛苦)

-I'mlost.(我迷路了)

-Ineeddirections.(我需要方向)

③句型

-Canyouhelpme?(你能幫我嗎？)

-What'swrongwithyou?(你怎么了？)

-Ineedsomefirstaid.(我需要一些急救。)

-Pleasecall120forhelp.(請撥打120求助。)

-Staywithmeuntilhelparrives.(在我等到救援到來之前，請陪著我。)課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課所學內容，強調緊急求助的重要性。

2.總結緊急求助的句型和詞匯，如“Call120forhelp.”、“Staycalmandwait.”等。

3.強調在緊急情況下保持冷靜，正確求助的必要性。

4.鼓勵學生在日常生活中提高安全意識，學會保護自己和他人的安全。

當堂檢測：

1.選擇題（5分鐘）

-下列哪個句子是正確的緊急求助表達？

A.Ifeeldizzy.Call110forhelp.

B.I'vefallenandIcan'tgetup.Call120forhelp.

C.It'sverypainful.Ineedsomefirstaid.Call999forhelp.

D.I'mlost.Canyouhelpme?Call112forhelp.

2.完形填空（5分鐘）

-I'vehurtmyleg.Ineedsomehelp.___________(A.Call120forhelp.B.Staycalmandwait.C.Ineedsomefirstaid.D.Pleasecallthepolice.)

-Whenyoucall120,___________(A.tellthemyourname.B.tellthemyouraddress.C.tellthemyourphonenumber.D.alloftheabove.)

3.情景對話（5分鐘）

-情景：一位學生在學校摔倒了，需要幫助。

-學生A：What'swrongwithyou?

-學生B：I'vefallenandIcan'tgetup.

-學生A：___________(A.Call120forhelp.B.Staycalmandwait.C.Ineedsomefirstaid.D.Pleasecallthepolice.)

-學生B：___________(A.Call120forhelp.B.Staycalmandwait.C.Ineedsomefirstaid.D.Pleasecallthepolice.)

4.應用題（5分鐘）

-情景：一位學生在戶外活動時迷路了，需要求助。

-學生：I'mlost.Ican'tfindmywayhome.

-學生A：___________(A.Call120forhelp.B.Staycalmandwait.C.Ineedsomefirstaid.D.Pleasecallthepolice.)

-學生B：___________(A.Call120forhelp.B.Staycalmandwait.C.Ineedsomefirstaid.D.Pleasecallthepolice.)

5.小組討論（5分鐘）

-分組討論：在緊急情況下，如果遇到以下情況，你會怎么做？

-你在公共場所迷路了。

-你看到有人受傷需要幫助。

-你自己在家時不小心受傷了。

檢測結束后，教師進行點評和總結，針對學生的回答給出反饋，并強調在現實生活中正確求助的重要性。同時，鼓勵學生在課后復習所學內容，提高自己的安全意識和應對緊急情況的能力