第六單元課文（五）（教學設計）2024-2025學年小學語文二年級上冊（統(tǒng)編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第六單元課文（五）

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2024年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對漢語語言文字的感知能力和理解力，提高學生的閱讀興趣和閱讀理解能力。通過課文學習，學生能夠?qū)W會運用基本的詞匯和句型進行表達，增強語感，同時培養(yǎng)良好的閱讀習慣和合作學習能力，提升學生的文化自信和審美情趣。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）生字詞的認讀和運用：正確認讀“池、荷、露、蜻蜓”等生字，并能結合語境使用。

（2）課文理解：理解課文內(nèi)容，感受夏夜荷塘的美麗景象。

解決辦法：

-利用圖片、視頻等多媒體手段，創(chuàng)設情境，幫助學生形象記憶生字詞。

-通過小組合作，引導學生互相講解生字詞，加強記憶。

2.難點：

（1）理解“蜻蜓飛過來停在荷花上”這一句，體會作者的觀察角度。

（2）體會文中運用比喻、擬人等修辭手法，感受語言美。

解決辦法：

-引導學生觀察圖片，結合課文內(nèi)容，分析作者的觀察角度。

-通過朗讀、模仿等方式，讓學生體會修辭手法在文中的運用，感受語言美。教學資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、音響設備

-課程平臺：統(tǒng)編版小學語文二年級上冊教學平臺

-信息化資源：夏夜荷塘圖片、蜻蜓和荷花視頻、生字詞卡片

-教學手段：朗讀、角色扮演、小組討論、多媒體輔助教學教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對課文《夏夜荷塘》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們在夏天的夜晚，有沒有注意過荷花池里的景象？你們知道荷花在夜晚會有哪些變化嗎？”

2.展示一些關于夏夜荷塘的圖片或視頻片段，讓學生初步感受夏夜荷塘的美麗和神秘。

3.簡短介紹《夏夜荷塘》這篇課文，激發(fā)學生對課文閱讀的興趣，為接下來的學習打下基礎。

二、課文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《夏夜荷塘》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解課文標題《夏夜荷塘》的含義，解釋“夏夜”、“荷塘”和“蜻蜓”等詞匯。

2.介紹課文中的生字詞，如“池”、“荷”、“露”、“蜻蜓”等，并指導學生正確認讀和書寫。

3.通過朗讀課文，讓學生感受作者的描寫手法，理解夏夜荷塘的美麗景象。

三、課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《夏夜荷塘》的特性和重要性。

過程：

1.選擇課文中的典型段落進行分析，如“月光下的荷塘，一片寧靜”、“蜻蜓飛過來停在荷花上”等。

2.詳細介紹這些段落的背景、特點和意義，讓學生全面了解夏夜荷塘的多樣性或復雜性。

3.引導學生思考這些描寫對表現(xiàn)夏夜荷塘美景的作用，以及如何通過類似的描寫手法來表達自己的感受。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關的主題進行深入討論，如“夏夜荷塘的美麗”、“蜻蜓與荷花的互動”等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《夏夜荷塘》的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《夏夜荷塘》的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《夏夜荷塘》的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)《夏夜荷塘》在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用類似的描寫手法。

3.布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于夏夜荷塘的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在生活中觀察自然，體驗生活之美。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.識字能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確認讀和書寫課文中的生字詞，如“池”、“荷”、“露”、“蜻蜓”等，增強了學生的識字能力。

2.閱讀理解能力增強：學生在學習過程中，通過朗讀、分析課文，理解了夏夜荷塘的美麗景象，提高了閱讀理解能力。

3.語言表達能力提高：學生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，能夠運用所學詞匯和句型進行表達，提升了語言表達能力。

4.觀察能力培養(yǎng)：通過觀察夏夜荷塘的圖片、視頻，學生學會了觀察細節(jié)，培養(yǎng)了觀察能力。

5.審美情趣提升：學生在學習過程中，感受到了夏夜荷塘的美麗和神秘，提升了審美情趣。

6.合作學習能力增強：在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了合作學習能力。

7.思維能力拓展：通過對課文的分析，學生學會了從不同角度思考問題，拓展了思維能力。

8.文化自信增強：通過學習課文，學生了解了我國傳統(tǒng)文化，增強了文化自信。

9.生活實踐能力提高：學生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，提高了生活實踐能力。

10.學習興趣激發(fā)：本節(jié)課通過生動有趣的課堂活動，激發(fā)了學生對語文學習的興趣，為今后的學習奠定了基礎。板書設計①本文重點知識點：

-生字詞：池、荷、露、蜻蜓

-課文主題：夏夜荷塘的美麗景象

-修辭手法：比喻、擬人

②關鍵詞：

-池塘

-荷花

-露水

-蜻蜓

③重點句子：

-“月光下的荷塘，一片寧靜?！?/p>

-“蜻蜓飛過來停在荷花上?！?/p>

-“荷葉像一把把綠色的小傘?！?/p>

-“露水像珍珠一樣掛在荷葉上?！?/p>

④課文結構：

-開篇：夏夜荷塘的寧靜景象

-主體：荷花的美麗和蜻蜓的互動

-結尾：夏夜荷塘的美麗印象

⑤教學目標：

-認識并書寫生字詞

-理解課文內(nèi)容，感受夏夜荷塘的美

-學習運用比喻、擬人等修辭手法

-培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力課后作業(yè)1.生字詞書寫：

請將下列生字詞各寫五遍，并造句。

-池

-荷

-露

-蜻蜓

答案：

-池：小溪的水匯成了大池。

-荷：公園里的荷花開了，很漂亮。

-露：清晨的露水沾在葉子上，閃閃發(fā)光。

-蜻蜓：夏天的荷塘邊，蜻蜓在飛舞。

2.課文內(nèi)容理解：

根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

問題：課文中提到了哪些夏夜荷塘的景象？

答案：課文中提到了月光下的荷塘寧靜、蜻蜓停在荷花上、荷葉像綠色的小傘、露水像珍珠掛在荷葉上等景象。

3.修辭手法運用：

請仿照課文中的修辭手法，寫一段話。

要求：運用比喻或擬人手法，描述一個你熟悉的自然景象。

答案：夕陽西下，天空中的云朵像一朵朵棉花糖，飄向遠方。

4.創(chuàng)意續(xù)寫：

根據(jù)課文內(nèi)容，續(xù)寫以下句子。

原句：“月光下的荷塘，一片寧靜?！?/p>

續(xù)寫：蜻蜓在荷葉上輕輕跳躍，仿佛在彈奏一曲夏夜交響曲。

5.角色扮演：

選擇課文中的一個角色，進行角色扮演，并嘗試從該角色的視角來描述夏夜荷塘的景象。

答案：扮演蜻蜓，描述：“我在荷花上停留，看著月光下的荷塘，感受到了從未有過