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PAGEPAGE1大班數學《長方體》教案大班數學《長方體》教案包含了，活動目標是認識長方體，知道它與長方形之間的區別以及它的主要特征，在探索過程中，提高對認識立體圖形的興趣，發展幼兒觀察比較及空間建構的能力。活動目標：1、認識長方體，知道它與長方形之間的區別以及它的主要特征。2、在探索過程中，提高對認識立體圖形的興趣，發展幼兒觀察比較及空間建構的能力?；顒訙蕚洌骸㈤L方形紙片、長方體、積木活動過程：一、觀察討論（感知平面圖形長方形與立體圖形長方體的外形區別）1、觀看，回憶學過的平面圖形：看看哪些圖形朋友來了？2、觀察比較長方形和長方體：他們哪里不一樣？（1）幼兒自主比較手中的長方體和長方形。（2）教師觀察、引導幼兒，發現長方體與長方形的明顯區別。3、教師小結：長方形是扁扁的，是一個平面，它是平面圖形。但是，它的朋友厚厚的，有好幾個長方形組成，可以立起來，是一個立體圖形，我們叫它長方體。二、探索互動（以魔術揭秘的方法，讓幼兒感知理解長方體的主要特征）1、數數長方體：長方體有幾長方形組成？（1）幼兒嘗試探索。（2）教師示范：長方體拿手中，數數到底幾個面：上面、下面、左面、右面、前面、后面，一共6個面。長方體原來有6個面組成。2、魔術解密：長方體的6個面里還藏著什么秘密呢？（1）教師將長方體的6個面揭下來，展示在黑板上。（2）觀察比較長方體的6個面有何異同：形狀都是長方形。相對兩個面大小一樣。（3）教師小結：長方體有6個面，面對面的兩個圖形大小一樣。三、操作實踐（以變魔術的形式，讓幼兒將平面圖形變成立體圖形，增強幼兒的空間想象力）1、請幼兒來做魔術師，用6個面變長方體。（1）教師介紹魔術道具：2塊正方形積木和4塊長方形積木。（2）要求用6塊積木變成長方體，比比誰的速度快。2、重點觀察：如何將平面積木變成長方體。3、分析觀察幼兒變出來的立體圖形。幼兒未完成作品：沒有用完6塊圖形；沒有封閉成長方體。幼兒完成作品：比較不同長方體的異同。4、小結：原來當把平面積木變成立體圖形，可以用不一樣的方法，能用疊的方法，也能用圍的方法，它們可以變出了不同的長方體。5、聯系生活中的長方體：這些長方體像什么？你在生活中見過哪些長方體的東西？教師小結：生活中有很多東西都是長方體的，像冰箱、彩電、鉛筆盒、橡皮等，它們都是各種各樣的長方體?；顒友由欤海ㄍ卣褂變核季S，聯想其它平面圖形會變成什么立體圖形）剛才還

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