Unit2SchoolLifeLesson2PreparationBeforeSchool教學設計2024-2025學年北師大版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課圍繞“Unit2SchoolLifeLesson2PreparationBeforeSchool”展開，旨在通過北師大版英語七年級上冊教材的相關內容，培養學生對學校生活的了解和適應能力。通過課堂活動，使學生掌握日常用語，提高口語表達能力，同時培養學生良好的學習習慣。二、核心素養目標1.語言能力：通過聽說活動，提高學生運用英語進行日常交流的能力。

2.文化意識：引導學生了解西方學校文化，培養學生的跨文化交際意識。

3.學習能力：培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率。

4.態度價值觀：培養學生積極向上的學習態度，樹立正確的價值觀。三、學情分析本節課針對七年級學生，他們剛剛步入初中，對學校生活充滿好奇和期待。在知識層面上，學生對英語字母、基礎語法和詞匯有一定了解，但詞匯量有限，語法運用不夠熟練。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達，缺乏自信。在素質方面，學生的自主學習能力和合作學習意識有待提高。部分學生可能存在學習習慣不好、注意力不集中等問題，這些因素可能會影響他們對課程內容的理解和吸收。針對這些情況，本節課將注重基礎知識的鞏固，通過互動和實踐活動提高學生的聽說能力，培養良好的學習習慣，同時注重激發學生的學習興趣，提升他們的綜合素質。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、英語教材（北師大版七年級上冊）、教學課件

-課程平臺：班級英語學習交流平臺（如微信群、QQ群）

-信息化資源：英語學習網站資源、在線英語詞典

-教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、情景模擬、小組討論、角色扮演五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示校園生活圖片，引導學生分享他們對學校生活的看法和期待。

-回顧舊知：復習七年級英語上冊第一單元中關于問候和自我介紹的用語，為新課做鋪墊。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：

-介紹本節課的主題：PreparationBeforeSchool（上學前的準備）。

-講解與上學前準備相關的詞匯，如：bagpack、homework、notebook、textbook等。

-通過情景對話，展示學生上學前準備的過程。

-舉例說明：

-展示幾個學生上學前準備的場景，如：整理書包、檢查作業、準備課本等。

-通過實際例子，讓學生了解每個詞匯的具體用法。

-互動探究：

-組織學生分組討論，讓他們根據所學詞匯，模擬上學前的準備過程。

-鼓勵學生用英語表達自己的準備步驟，提高口語表達能力。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-分發練習冊，讓學生完成與新課內容相關的練習題。

-安排學生上臺展示自己的練習成果，分享上學前準備的經驗。

-教師指導：

-對學生的練習情況進行檢查，及時糾正錯誤。

-針對學生的難點，進行個別輔導，確保他們掌握知識點。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣。

4.情景模擬（約15分鐘）

-組織學生進行角色扮演，模擬上學前準備的過程。

-分組進行，每組選擇不同的角色，如：學生、家長、老師等。

-學生在模擬過程中，運用所學詞匯和句型，提高口語表達能力。

5.總結與拓展（約5分鐘）

-總結本節課所學內容，強調上學前準備的重要性。

-拓展活動：布置課后作業，讓學生收集關于學校生活的英語資料，為下一節課做準備。

6.課堂小結（約2分鐘）

-學生回顧本節課所學內容，分享自己的學習心得。

-教師對本節課進行總結，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。六、知識點梳理1.詞匯

-Preparation（準備）

-Before（在……之前）

-School（學校）

-Bagpack（書包）

-Homework（家庭作業）

-Notebook（筆記本）

-Textbook（教科書）

-Pencil（鉛筆）

-Eraser（橡皮）

-Ruler（直尺）

-Pen（鋼筆）

-Marker（記號筆）

-Sharpener（卷筆刀）

2.句型

-Whatdoyouneedtopreparebeforeschool?

-Ineedtopackmybagpack.

-Ineedtocheckmyhomework.

-Ineedtobringmytextbookandnotebook.

-IneedtomakesureIhaveeverythingIneed.

3.日常用語

-Goodmorning/afternoon,everyone!

-Whatshouldwedobeforeschool?

-Let'smakesurewehaveallourbooksandsuppliesready.

-Don'tforgettobringyourhomeworkandnotebook.

-Checkyourbagpacktoseeifyouhaveeverything.

4.功能性表達

-Toaskaboutpreparation:"Whatdoyouneedtoprepareforschool?"

-Toofferhelp:"CanIhelpyoupackyourbagpack?"

-Toremindsomeone:"Don'tforgettobringyourtextbook."

-Toconfirm:"Doyouhaveallyourhomeworkdone?"

5.文化背景

-Theimportanceofbeingpreparedforschoolinastudent'sdailyroutine.

-Thetypicalitemsastudentmightneedforschool,suchasbooks,stationery,andhomework.

6.語法點

-使用現在時態描述日常習慣和一般事實。

-使用一般疑問句和特殊疑問句詢問信息。

-使用祈使句給出指令或建議。

7.課堂活動

-Groupdiscussionaboutschoolpreparationroutines.

-Role-playingscenariostopracticeusingthetargetvocabularyandsentencestructures.

-Completionofaworksheetwithvariousexercisestoreinforcevocabularyandgrammar.

8.課后作業

-Createalistofitemsyouneedtoprepareforschooleachday.

-Writeashortparagraphdescribingyourmorningroutinebeforeschool.

-Drawapictureofyourschoolbagandlabelalltheitemsyouneedtobring.七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-詞匯：準備（preparation）、學校（school）、書包（bagpack）、家庭作業（homework）、筆記本（notebook）、教科書（textbook）、鉛筆（pencil）、橡皮（eraser）、直尺（ruler）、鋼筆（pen）、記號筆（marker）、卷筆刀（sharpener）

-句型：Whatdoyouneedtopreparebeforeschool?（你上學前需要準備什么？）

-功能性表達：詢問準備情況、提供幫助、提醒事項、確認信息

②本文重點詞：

-prepare（v.準備）

-school（n.學校）

-bagpack（n.書包）

-homework（n.家庭作業）

-notebook（n.筆記本）

-textbook（n.教科書）

-pencil（n.鉛筆）

-eraser（n.橡皮）

-ruler（n.直尺）

-pen（n.鋼筆）

-marker（n.記號筆）

-sharpener（n.卷筆刀）

③本文重點句：

-"Ineedtopackmybagpack."（我需要收拾我的書包。）

-"Ineedtocheckmyhomework."（我需要檢查我的家庭作業。）

-"Don'tforgettobringyourtextbookandnotebook."（別忘了帶上你的教科書和筆記本。）

-"Checkyourbagpacktoseeifyouhaveeverythingyouneed."（檢查一下你的書包，看看你是否需要所有東西。）八、重點題型整理1.完形填空

-題型：根據上下文語境，選擇正確的詞匯填空。

-例題：Mymotheralwaystellsmeto__________myhomeworkbeforegoingtobed.

A.do

B.finish

C.read

D.watch

-答案：B

2.單詞拼寫

-題型：根據給出的音標或句子中的詞意，正確拼寫單詞。

-例題：Theteachersaid,"Makesureyou__________your__________beforeschool."(音標：[?m?ke?s]，[b?k?k]；詞意：檢查，書包)

A.makesure,bagpack

B.check,bagpack

C.makesure,backpack

D.check,backpack

-答案：B

3.句子改寫

-題型：將原句改寫為不同形式的句子，如否定句、疑問句等。

-例題：Shedoesn'tneedtofinishherhomeworktoday.

改寫為：_____________

-答案：Shedoesn'tneedtofinishherhomeworktoday.

-改寫為：Herhomeworkdoesn'tneedtobefinishedtoday.

4.詞匯運用

-題型：根據句意和語境，選擇正確的詞匯或短語填空。

-例題：I__________myschoolbagandfoundmytextbook.

A.lookedfor

B.lookedafter

C.lookedat

D.lookedup

-答案：A

5.短文填空

-題型：根據短文內容，選擇正確的單詞或短語填空。

-例題：Ialways__________mybagpackbeforegoingtoschool.Thishelpsmeto__________thatIhaveeverything.

A.pack;remember

B.check;know

C.prepare;see

D.finish;understand

-答案：B

6.角色扮演

-題型：學生根據短文內容進行角色扮演，模擬實際情境。

-例題：StudentA:"Goodmorning,whatdoyouneedtoprepareforschool?"

StudentB:"Ineedto__________myhomeworkand__________mybook."

A.finish;bring

B.do;take

C.check;have

D.write;carry

-答案：A

7.小作文

-題型：根據提示和圖片，寫一篇小作文，描述上學前的準備過程。

-例題：Writeashortpassageaboutyourmorningroutinebeforeschool.Includethestepsyoutakeandtheitemsyouneedtoprepare.Remembertousethevocabularyandsentencestructureswehavelearnedinthislesson.

-答案示例：

Everymorning,Iwakeupat6:30a.m.Aftergettingdressed,I__________mybagpackandmakesureIhaveallmybooksandstationery.I__________myhomeworkandputitinmybackpack.Then,I__________myschoolbagtoseeifIhaveeverything.Afterbreakfast,I__________outandheadtoschool.教學反思教學反思

今天上了關于“Unit2SchoolLifeLesson2PreparationBeforeSchool”的英語課，總的來說，我覺得這節課的進展還算順利。學生們對于學校生活的準備過程比較感興趣，參與度也相對較高。以下是我對這節課的一些反思：

首先，我注意