觀察校園里的植物教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年一年級下冊科學(xué)人教鄂教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以一年級下冊科學(xué)《觀察校園里的植物》為主題，結(jié)合人教鄂教版教材，通過觀察校園內(nèi)植物的實(shí)際活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識植物的基本特征，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，通過觀察、記錄、分析等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記錄能力和初步的科學(xué)思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注和尊重，提升觀察能力和科學(xué)探究意識。通過觀察校園植物，學(xué)生能夠發(fā)展對生物多樣性的認(rèn)識，增強(qiáng)對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)初步的生態(tài)保護(hù)意識，同時(shí)提高動手操作和合作交流的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：識別校園內(nèi)常見植物的種類和特征，能夠進(jìn)行簡單的分類。

難點(diǎn)：學(xué)生缺乏觀察經(jīng)驗(yàn)，難以準(zhǔn)確描述植物特征。

解決辦法：

1.通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生建立植物形象；

2.分組觀察，引導(dǎo)學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)現(xiàn)植物特征；

3.設(shè)計(jì)觀察記錄表，規(guī)范學(xué)生觀察和記錄的方法；

4.通過游戲和競賽形式，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，提高參與度；

5.邀請專家進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，提升學(xué)生對植物特征的識別能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合直觀演示，講解植物的基本特征和分類方法。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享觀察心得，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.設(shè)計(jì)“植物尋寶”游戲，讓學(xué)生在校園內(nèi)尋找不同種類的植物，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

4.利用多媒體展示植物生長周期和生態(tài)環(huán)境圖片，豐富教學(xué)內(nèi)容。

5.安排學(xué)生動手制作植物標(biāo)本，提高學(xué)生的動手能力和對植物的興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對植物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道植物是什么嗎？它們在我們的生活中扮演著什么角色？”

展示一些關(guān)于校園內(nèi)植物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹植物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.植物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解植物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹植物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.植物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解植物的特性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園植物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解植物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對校園生態(tài)環(huán)境的影響，以及植物在維持生態(tài)平衡中的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種校園內(nèi)常見的植物進(jìn)行觀察和討論。

小組內(nèi)討論該植物的生長環(huán)境、特點(diǎn)以及與人類生活的關(guān)系。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對植物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括植物的種類、生長環(huán)境、特點(diǎn)等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)植物在校園生態(tài)環(huán)境中的作用，以及植物與人類生活的密切關(guān)系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄家中或校園內(nèi)的植物，思考植物對環(huán)境的影響，并撰寫觀察日記。

7.課堂延伸活動（10分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生對植物知識的了解，提高實(shí)踐能力。

過程：

組織學(xué)生進(jìn)行植物種植活動，指導(dǎo)學(xué)生如何選擇合適的植物種子，并進(jìn)行種植和照料。

鼓勵(lì)學(xué)生記錄植物的生長過程，觀察植物的變化，并分享種植經(jīng)驗(yàn)。

8.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自我評價(jià)能力。

過程：

學(xué)生獨(dú)立完成課后反思作業(yè)，總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足，提出改進(jìn)建議。

教師收集學(xué)生反思，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握植物知識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物多樣性圖片集：收集不同種類植物的圖片，包括草本植物、灌木、喬木等，用于擴(kuò)展學(xué)生對植物形態(tài)的認(rèn)識。

-校園植物分布圖：繪制校園內(nèi)不同植物的分布圖，展示植物的生態(tài)位和共生關(guān)系。

-植物生長周期視頻：提供植物從種子發(fā)芽到成熟的全過程視頻，幫助學(xué)生了解植物的生長過程。

-植物與人類生活的關(guān)系資料：搜集關(guān)于植物在食品、醫(yī)藥、建材等方面的應(yīng)用案例，增強(qiáng)學(xué)生對植物重要性的認(rèn)識。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生定期記錄校園內(nèi)植物的觀察日記，包括植物的生長變化、開花結(jié)果等。

-植物調(diào)查報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生選擇一種植物，進(jìn)行深入調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告，內(nèi)容包括植物的生長環(huán)境、特點(diǎn)、生態(tài)價(jià)值等。

-家庭園藝實(shí)踐：指導(dǎo)家長與學(xué)生一起在家中進(jìn)行簡單的園藝活動，如種植蔬菜、花卉等，增強(qiáng)學(xué)生對植物生長的興趣和責(zé)任感。

-校園植物識別手冊：制作校園植物識別手冊，讓學(xué)生能夠?qū)W會識別校園內(nèi)的常見植物。

-生態(tài)游戲設(shè)計(jì)：組織學(xué)生設(shè)計(jì)以植物為主題的游戲，如植物生長模擬游戲，通過游戲?qū)W習(xí)植物生長的基本知識。

-校園植物保護(hù)活動：參與校園植物保護(hù)活動，如植樹節(jié)活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)保護(hù)植物的重要性。

-植物藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、手工等形式創(chuàng)作植物主題的藝術(shù)作品，提高學(xué)生對植物的審美能力。

-專題講座：邀請植物學(xué)家或園藝師進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生了解更多專業(yè)的植物知識。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物的基本特征和校園內(nèi)植物的重要性。

2.總結(jié)植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及植物與人類生活的密切關(guān)系。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注植物，培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識。

當(dāng)堂檢測：

1.問答環(huán)節(jié)：

-請簡要描述植物的基本特征。

-為什么植物對生態(tài)系統(tǒng)至關(guān)重要？

-請舉例說明植物與人類生活的關(guān)系。

2.植物識別練習(xí)：

-展示校園內(nèi)常見植物的圖片，讓學(xué)生識別并說出植物名稱和特點(diǎn)。

3.觀察記錄分析：

-學(xué)生分組觀察校園內(nèi)的一株植物，記錄其外觀特征、生長環(huán)境等。

-各組分享觀察結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.植物保護(hù)知識問答：

-請列舉三種保護(hù)植物的方法。

-如果發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)有瀕危植物，應(yīng)該如何處理？

5.課后作業(yè)布置：

-完成一份關(guān)于校園內(nèi)植物的觀察報(bào)告，包括植物名稱、特點(diǎn)、生長環(huán)境等。

-思考并記錄自己家中或社區(qū)內(nèi)植物的生長情況，與同學(xué)分享。

檢測目的：

1.通過當(dāng)堂檢測，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄和分析能力。

3.提高學(xué)生對植物保護(hù)的重視程度，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境的熱情。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天的課結(jié)束了，我一直在思考這節(jié)課的教學(xué)效果。我覺得有幾個(gè)地方做得不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得同學(xué)們對觀察校園植物這個(gè)活動很感興趣，他們的參與度很高。在小組討論和展示環(huán)節(jié)，我看到他們能積極思考，提出自己的觀點(diǎn)，這讓我很欣慰。不過，我也注意到，有些學(xué)生在觀察植物時(shí)，對一些基本特征描述不夠準(zhǔn)確，比如葉子的形狀、花蕊的顏色等。這說明我們在基礎(chǔ)知識的講解上還需要加強(qiáng)。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論植物與人類生活的關(guān)系時(shí)，能夠聯(lián)系到實(shí)際，比如提到植物可以用來做食物、藥材等。這說明我們的教學(xué)方法是有效的，能夠讓學(xué)生將理論知識與生活實(shí)際相結(jié)合。

但是，也有一些地方讓我感到不太滿意。比如，在講解植物分類時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對于不同植物類別的區(qū)分不是非常清晰。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)，沒有能夠用更加直觀的方式去呈現(xiàn)這些概念。

改進(jìn)措施：

針對上述問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.對于植物特征描述不準(zhǔn)確的問題，我打算在下次課上，提前準(zhǔn)備一些植物標(biāo)本，讓學(xué)生能夠通過實(shí)物進(jìn)行觀察和比較，這樣可能會更加直觀和有效。

2.在講解植物分類時(shí)，我會嘗試使用一些圖表和模型，讓學(xué)生在視覺上能夠更清晰地理解不同類別的區(qū)別。

3.我會設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演或者模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)植物知識，這樣可能會提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.對于課堂展示環(huán)節(jié)，我計(jì)劃提供更多的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高他們的表達(dá)能力和自信心。

5.我會鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的實(shí)踐操作，比如自己動手種植植物，這樣不僅能夠加深他們對植物知識