Module2Unit5Myfriends（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本課設計旨在通過Module2Unit5Myfriends的學習，幫助學生掌握描述朋友的詞匯和句型，提高學生的英語口語表達能力。通過角色扮演、小組討論等活動，激發學生學習英語的興趣，培養他們的合作意識和團隊精神。同時，通過了解朋友的興趣愛好，引導學生學會關心他人，培養學生的社交能力。二、核心素養目標培養學生英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，提高跨文化交際意識。通過學習朋友相關詞匯和句型，提升學生用英語描述人物特征和交流個人情感的能力。同時，增強學生合作學習、自主學習和創新思維能力，培養積極向上的情感態度和價值觀念。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：掌握描述朋友特征的詞匯，如：kind,funny,smart,etc.

-重點句型：能夠運用句型"Ihaveafriendwhois..."來描述朋友的特點。

-重點語法：正確使用現在進行時態描述朋友的興趣愛好。

2.教學難點

-難點詞匯：理解并運用描述朋友性格和特點的形容詞，如"kind"和"funny"。

-難點句型：正確運用"Ihaveafriendwhois..."句型，注意主語和謂語的一致性。

-難點語法：區分一般現在時和現在進行時，并能正確使用現在進行時態描述朋友的當前活動。例如，學生在使用句型時可能會混淆："Ihaveafriendwhoisplayingfootball"（正確）與"Ihaveafriendwhoplaysfootball"（錯誤，應使用一般現在時）。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《滬教牛津版英語四年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備與朋友相關主題的圖片、圖表和視頻，用于展示和討論。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置小組討論區，擺放桌椅以便學生分組合作，并在黑板上提前書寫相關詞匯和句型。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過提問，如“Doyouhavefriends?Canyoutellusaboutyourfriends?”來引發學生的思考，激發他們對朋友的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的關于描述人物特征的詞匯和句型，如"Ihaveafriend..."和"heiskind/funny..."。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師介紹本節課的新詞匯，如"kind","funny","smart","nice"等，并解釋其含義和用法。

-舉例說明：通過展示圖片或視頻中的朋友角色，展示如何使用新詞匯來描述朋友的特點，例如：“Heisverykind.Healwayshelpsothers.”。

-互動探究：讓學生分組討論，讓他們用新學的詞匯描述自己的朋友，并分享給其他同學。

3.新課鞏固（約10分鐘）

-小組活動：學生分組，每個小組選擇一個同學作為“主角”，其他同學用新學的詞匯描述這個“主角”的特點。

-教師巡視：教師在教室中巡視，觀察學生的活動情況，提供必要的幫助和指導。

4.實踐應用（約15分鐘）

-角色扮演：學生分組，每組選擇一個場景，如在學校、在公園等，用英語描述他們的朋友在這個場景下的行為和特點。

-錄音反饋：教師可以錄制學生的角色扮演，之后播放給學生聽，讓他們自我評估或互相評價。

5.鞏固練習（約10分鐘）

-練習題：分發練習冊上的相關練習題，讓學生獨立完成，如填空題、選擇題和簡答題。

-教師指導：教師巡回檢查學生的練習，針對學生的錯誤進行個別指導。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：教師引導學生回顧本節課學習的內容，強調重點詞匯和句型。

-反思：學生分享自己的學習心得，討論如何將這些知識應用到日常生活中。

7.作業布置（約2分鐘）

-布置作業：教師布置相關的家庭作業，如用所學詞匯和句型寫一段關于自己朋友的短文。

整個教學過程中，教師應注重學生的參與度和互動性，鼓勵學生積極發言，并通過多樣化的教學活動，確保學生對知識的理解和應用。六、教學資源拓展1.拓展資源

-詞匯擴展：除了課本中的詞匯外，可以引入更多描述人物特征的形容詞，如"brave","patient","generous","enthusiastic"等，幫助學生更全面地描述朋友。

-交際場景擴展：提供不同交際場景的例句，如描述朋友在家庭、學校、社區等不同環境中的行為，如："Myfriendisalwayswillingtohelpathome."或"Sheisapopularstudentinourschool."

-文化背景知識：介紹不同文化中關于友誼的看法和表達方式，如不同國家如何稱呼朋友，以及友誼在不同文化中的重要性。

2.拓展建議

-家庭作業：鼓勵學生回家后，用英語寫一篇關于自己朋友的小故事，描述朋友的一個有趣或感人的經歷。

-小組項目：組織學生進行小組項目，每個小組選擇一個主題，如“我的理想朋友”，然后制作海報或小冊子，展示他們的想法和描述。

-角色扮演游戲：設計一個角色扮演游戲，讓學生扮演不同角色，通過對話練習描述人物特征和交流個人情感。

-口語練習：利用課余時間，組織英語角活動，讓學生有機會在真實語境中練習描述朋友和交流。

-文化交流：邀請不同文化背景的學生分享他們的朋友故事，增進學生對不同文化中友誼的理解。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，通過家庭英語角或共同完成家庭作業，增強家庭英語氛圍。

-社區實踐：組織學生參與社區服務活動，如幫助老人、兒童或社區中心，通過實際體驗來了解不同人的性格和特點。

-課外閱讀：推薦一些關于友誼的英文書籍或故事，鼓勵學生閱讀并分享他們的閱讀心得。七、板書設計①詞匯重點

-kind

-funny

-smart

-nice

-brave

-patient

-generous

-enthusiastic

②句型重點

-Ihaveafriendwhois...

-He/Sheiskind/funny/smart/nice/brave/patient/generous/enthusiastic.

-Theyoften...

③語法點

-現在時態

-現在進行時態（描述朋友正在做的事情）

④文化背景

-友誼在不同文化中的重要性

-不同國家稱呼朋友的方式

⑤教學活動提示

-小組討論

-角色扮演

-詞匯卡片

-交際場景圖示八、重點題型整理1.完成句子

-原句：Myfriendis______.

-完成句子：Myfriendis______.(kind,funny,smart)

2.描述朋友的特點

-問題：Whatisyourfriendlike?

-答案：Myfriendisverykind.Heisalwaysreadytohelpothers.

3.現在進行時態

-原句：Myfriend_______.

-完成句子：Myfriend_______.(isreading,isplayingfootball,ispainting)

4.比較兩個朋友

-問題：Whichfriendissmarter?

-答案：LiMingissmarterthanZhangSan.LiMingisgoodatmath,butZhangSanisgoodatscience.

5.造句練習

-問題：Usethewordsintheboxtomakesentences.

-單詞：kind,funny,brave,patient

-答案：

-Mysisteriskind.Shealwayshelpsherfriends.

-Mybrotherisfunny.Hetellsjokeseveryday.

-Myfriendisbrave.Hesavedacatfromatree.

-Myteacherispatient.Sheexplainsthingscarefullytous.教學反思與總結今天這節課，我主要圍繞Module2Unit5Myfriends這個主題展開教學。通過觀察學生的表現，我總結了以下幾點：

1.教學反思

-在教學方法上，我采用了多種教學方法，如角色扮演、小組討論和互動探究，這些方法激發了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。我發現，當學生有機會親自參與課堂活動時，他們的學習效果更好。

-在教學策略上，我注重了詞匯和句型的反復練習，通過不斷的重復和實際應用，學生能夠更好地掌握這些語言點。同時，我也注意到了學生的個體差異，針對不同水平的學生給予個性化的指導。

-在課堂管理方面，我嘗試了更多的鼓勵和表揚，以增強學生的自信心。我發現，當學生感受到老師的認可時，他們的學習動力會更強。

2.教學總結

-在知識方面，學生們通過這節課，掌握了描述朋友特征的詞匯和句型，能夠用英語描述朋友的特點和興趣愛好。

-在技能方面，學生的聽、說、讀、寫能力得到了鍛煉，他們在角色扮演和小組討論中，能夠流利地表達自己的想法。

-在情感態度方面，學生們學會了關心他人，通過描述朋友的特點，他們更加珍惜自己的友誼。

當然，在教學過程中也存在一些問題和不足。例如，部分學生在描述朋友時，詞匯運用不夠豐富，句型結構不夠完整。針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

-加強詞匯和句型的復習，通過游戲、競賽等形式，提高學生的詞匯記憶和運用能力。

-針對不同水平的學生，設計分層教學活動，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

-鼓勵學生多讀、多寫、多說，通過大量的語言實踐，提高他們的英語綜合運用能力。

-加強與家長的溝通，共同關注學生的英語學習，形成家校共育的良好氛圍。作業布置與反饋作業布置：

1.寫作作業：請學生用英語寫一篇短文，題目為"MyBestFriend"，描述自己最好的朋友是誰，為什么喜歡他/她，以及他/她的一些特點。要求使用本節課學到的詞匯和句型，字數不少于100字。

2.口語練習：讓學生準備一個關于朋友的演講，內容包括描述朋友的外貌、性格、興趣愛好等，演講時間控制在2分鐘以內。

3.詞匯復習：讓學生制作一個關于朋友特征詞匯的卡片，每個卡片上寫一個詞匯和對應的例句，以便于復習和記憶。

作業反饋：

1.寫作作業反饋：在學生完成寫作作業后，我會進