《第1課動(dòng)物朋友：動(dòng)物與人類》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第1課動(dòng)物朋友：動(dòng)物與人類》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版教材分析《第1課動(dòng)物朋友：動(dòng)物與人類》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版，本節(jié)課內(nèi)容以動(dòng)物與人類的關(guān)系為主線，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物在人類生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和動(dòng)手能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察動(dòng)物的能力，提升學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物的同情心；鍛煉學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)解決問題的能力；提高學(xué)生表達(dá)和交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定動(dòng)物與人類的關(guān)系：重點(diǎn)講解動(dòng)物在人類生活中的重要作用，如食物來源、生態(tài)平衡維護(hù)、科學(xué)研究等。

-認(rèn)識(shí)動(dòng)物多樣性：通過觀察和比較，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別不同種類的動(dòng)物，了解它們的特征和生活習(xí)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解動(dòng)物與人類共生的復(fù)雜性：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解動(dòng)物與人類之間的關(guān)系并非單一，而是相互影響、相互依賴的復(fù)雜關(guān)系。

-培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)：難點(diǎn)在于使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境的重要性，并能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-動(dòng)物保護(hù)行為的引導(dǎo)：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生思考如何關(guān)愛動(dòng)物，避免傷害動(dòng)物，并鼓勵(lì)他們參與到動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)中去。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備放大鏡、動(dòng)物標(biāo)本等，以輔助學(xué)生觀察動(dòng)物特征。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于人類與動(dòng)物和諧共處的視頻，引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物與人類關(guān)系的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們是如何與動(dòng)物相互依賴、相互影響的？”

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論他們觀察到的動(dòng)物與人類之間的關(guān)系，每組選派代表分享討論成果。

二、講授新課（20分鐘）

1.動(dòng)物與人類的關(guān)系

-講解動(dòng)物在人類生活中的重要作用，如食物來源、生態(tài)平衡維護(hù)、科學(xué)研究等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么動(dòng)物對(duì)人類如此重要？

-用時(shí)：5分鐘

2.動(dòng)物多樣性

-通過觀察圖片、圖表，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類的動(dòng)物及其特征。

-分享關(guān)于動(dòng)物多樣性的故事，如大熊貓保護(hù)、金絲猴等。

-用時(shí)：10分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)小競(jìng)賽。

2.討論分享：每組派代表分享他們的小競(jìng)賽結(jié)果，其他組同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：總結(jié)每組的表現(xiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如果地球上沒有動(dòng)物，我們的生活會(huì)有什么不同？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享他們的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示動(dòng)物保護(hù)視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考如何關(guān)愛動(dòng)物。

2.學(xué)生討論：如何保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境，減少對(duì)動(dòng)物的傷害？

3.小組活動(dòng)：每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的宣傳海報(bào)或標(biāo)語(yǔ)，分享給全班同學(xué)。

六、解決問題（10分鐘）

1.教師提出問題：如何減少人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物的干擾？

2.學(xué)生討論：分享他們的觀點(diǎn)和建議，如保護(hù)動(dòng)物棲息地、減少環(huán)境污染等。

3.教師總結(jié)：總結(jié)學(xué)生提出的解決方案，強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境的重要性。

七、核心素養(yǎng)拓展（10分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：動(dòng)物對(duì)人類的啟示是什么？

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享他們對(duì)動(dòng)物與人類關(guān)系的思考，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的重要性。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述多種動(dòng)物的特征，包括形態(tài)、生活習(xí)性等。

-學(xué)生理解了動(dòng)物在人類生活中的重要作用，如食物來源、生態(tài)平衡、科學(xué)研究等。

-學(xué)生能夠列舉保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境的具體措施，如減少環(huán)境污染、保護(hù)棲息地等。

2.能力提升

-觀察能力：學(xué)生通過觀察動(dòng)物圖片、標(biāo)本，提升了觀察細(xì)節(jié)的能力。

-思考能力：學(xué)生在討論和提問環(huán)節(jié)中，能夠提出自己的見解，體現(xiàn)了思考問題的能力。

-表達(dá)能力：學(xué)生在小組討論和分享成果時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的想法，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度

-愛護(hù)動(dòng)物：學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和同情，愿意為保護(hù)動(dòng)物做出努力。

-環(huán)保意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，愿意在日常生活中采取環(huán)保行動(dòng)。

-團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了合作，能夠與他人共同完成任務(wù)。

4.綜合素養(yǎng)

-科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物與人類的關(guān)系，學(xué)生了解了生物多樣性，提高了科學(xué)素養(yǎng)。

-社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生意識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任，愿意為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。

-創(chuàng)新思維：學(xué)生在討論和解決問題時(shí)，能夠提出新穎的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《動(dòng)物的故事》選篇，介紹一些動(dòng)物的奇特習(xí)性、生存智慧和與人類的關(guān)系。

-視頻資源：《動(dòng)物世界》紀(jì)錄片片段，展示不同動(dòng)物的生存環(huán)境和生活方式。

2.拓展要求

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇閱讀《動(dòng)物的故事》中的選篇，了解不同動(dòng)物的獨(dú)特之處，并嘗試記錄下自己感興趣的動(dòng)物故事。

-視頻觀看：學(xué)生觀看《動(dòng)物世界》紀(jì)錄片片段，觀察動(dòng)物的行為模式，思考動(dòng)物與人類生活的相似之處。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友分享自己的閱讀和觀看體驗(yàn)，討論動(dòng)物在人類生活中的角色，以及如何保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境。

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以嘗試在家中或社區(qū)進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)物觀察，記錄下觀察到的動(dòng)物行為，并撰寫觀察日記。

-創(chuàng)作任務(wù)：學(xué)生可以創(chuàng)作一幅關(guān)于動(dòng)物與人類和諧共處的繪畫或?qū)懽髯髌?，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法。

-教師指導(dǎo)：教師可以提供相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)和拓展過程中遇到的問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我運(yùn)用了圖片、視頻等多媒體資源，使學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)更加直觀和生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和競(jìng)賽，學(xué)生能夠更好地參與到課堂活動(dòng)中，鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對(duì)于討論話題不夠感興趣。

2.教學(xué)方法：在講解動(dòng)物多樣性時(shí)，我可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了讓學(xué)生通過實(shí)際操作去探索和發(fā)現(xiàn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：課堂評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的口頭回答，缺乏對(duì)書面作業(yè)和實(shí)際操作的評(píng)價(jià)，可能無法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂氛圍：通過設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、模擬實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂參與度。

2.