江蘇省阜寧縣八年級下學期期末調研考試語文試卷1．古詩文名句默寫。

（1）耳聞不如目見，

。（劉向《說苑·政理》）

（2）抽刀斷水水更流，

。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）

（3）

，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）

（4）何當共剪西窗燭，

。（李商隱《夜雨寄北》）

（5）人有百口，口有百舌，

。(林嗣環《口技》)

（6）趙翼《論詩》中蘊含唯有創新，才能領時代之風騷哲理的詩句是：

，

。2．閱讀下列一段文字，完成各題。

有的所錯過的，時不復返，機不再來，屬于永遠的錯過，但因為你善于細細咀júe這錯過的苦果，竟能從惆悵中升華出憬悟，乃至于釀出詩意與哲理……你的生命，或許反更有厚度；你的心靈，或許反更有虹采。

（1）根據拼音寫漢字或給加點字注拼音

咀júe（

）釀（

）出

（2）找出文中的一個錯別字，并改正。

改為

。

（3）結合語境解釋文中加點詞語。憬悟：3．下列各句中，加點的成語使用不正確的一項是

(2分)A．為了做好防汛抗災工作，省委主要領導趕赴災區，下車伊始便親臨現場查看情況。B．今天學習《變色龍》，同學們一定要洗耳恭聽，否則愧對短篇小說大師——契訶夫。C．《哈利·波特》成為一代青少年嘆為觀止的經典作品，正因為其獨具的原創性。D．針對變幻莫測的市場形勢，決策人一定要有見異思遷的靈活性。4．下列句子沒有語病的一項是A．我縣榮獲省級“文明城市”稱號的原因是全縣人民共同努力的結果。B．從他上學的那天起，語文對他就產生了濃厚的興趣。C．她理所當然會得到優秀的成績，因為她無時無刻不在努力著。D．材料廠經過技術革新，成本減少了一倍，而產值卻增長10%。5．下列句子正確的排列順序正確的一項是

①不僅動物有這種本事，許多植物也能準確報時。

②例如南非有一種大葉樹，它的樹葉每隔2小時就要翻動一次。

③例如南美洲有一種第納鳥，每隔30分鐘就會“唧唧喳喳”叫上一陣，誤差只有15秒。

④因此古代的許多學者或哲人推斷說，宇宙萬物都有自己的作息時間。

⑤人類早就發現，許多生物有著極強的“時間觀念”。

⑥非洲叢林中還有一種小蟲，每過一個小時就改變一種顏色，因此許多當地人把它們捉回去當“蟲表”。A．⑤①②③⑥④B．⑤③⑥①②④C．⑤③①②⑥④D．⑤①②⑥③④6．班級開展“葉文化交流會”語文實踐活動，請你參與。

（1）【詩海擷趣】默寫含有“葉”的詩句，并簡要說說你從中感受到的情感。(2分)

[詩句]

，

[情感]

（2）【妙筆生花】仿照示例，以“葉”為話題寫一段話，要求引用古詩文至少兩處

示例：梅，有人贊其香氣：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香；有人贊其品格：不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。

仿寫：葉，

（3）【奇思妙想】班級將編寫“葉”專題手抄報，請你取個頗為雅致的標題，并擬兩個欄目名稱。（標題和欄目都要求在5字以內）。

手抄報標題：

欄目：

、7．閱讀下面古詩，完成兩題。

初夏睡起

（宋）楊萬里

梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗。

日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

這首詩緊扣初夏的景物

、

，描寫生活風情，詩趣盎然。(2分)

體味“閑看兒童捉柳花”一句中“捉”字的妙處。8．閱讀甲、乙兩段文言文，完成小題

【甲文】既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

【乙文】魏鐘繇①，字元常。少隨劉勝入抱犢山②，學書三年，遂與魏太祖、邯鄲淳、韋誕③等議用筆。繇乃問蔡伯喈④筆法于韋誕，誕惜不與。乃自捶胸嘔血。太祖以五靈丹救之，得活。及誕死，繇令人盜掘其墓，遂得之。由是繇筆更妙。繇精思學書，臥畫被穿過表⑤，如廁終日忘歸。每見萬類，皆書象之。繇善三色書⑥，最妙者八分⑦。

（選自羊欣《筆陣圖》）

注釋：①鐘繇（yóu）：三國魏大臣，書法家。書法與晉王羲之齊名，并稱“鐘王”。②劉勝：行書首創者。抱犢山：山名，在河南境內。③魏太祖：曹操。邯鄲淳：魏文學家。韋誕：魏書法家。④蔡伯喈(jiē)：東漢人，工書畫。⑤被穿過表：被子被手畫穿了。⑥三色書：楷書、行書、草書。⑦八分：漢字書體名。

寫出下列句子中加點詞的意思。

（1）禮愈至（

）

（2）援疑質理（

）

（3）誕惜不與（

）

（4）皆書象之（

）

選出下列各項中“以”字用法與例句不同的一項是

例句：太祖以五靈丹救之A．以草火燒，瞬息可成。《活板》B．不敢出一言以復。《送東陽馬生序》C．能以徑寸之木。《核舟記》D．吾欲辱之，何以也？《晏子使楚》翻譯下列句子。（4分，每題2分）

（1）嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。

（2）及誕死，繇令人盜掘其墓，遂得之。

兩文同述求學之事，宋濂和鐘繇身上都有

的特點。&網]9．閱讀下面的文字，完成小題。

好夢何必成真

周國平

①好夢成真——這是現在流行的一句祝詞，人們以此互相慷慨地表達友善之意。每當聽見這話，我就不禁思忖：好夢都能成真，都非要成真嗎？

②有兩種不同的夢。

③第一種夢，它的內容是實際的，譬如說，夢想升官發財，夢想娶一個傾國傾城的美人或嫁一個富甲天下的款哥，夢想得諾貝爾獎金，等等。這種夢的價值取決于能否變成現實，如果不能，我們就說它是不切實際的夢想。

④第二種夢，它的內容與實際無關，因而不能用能否變成現實來衡量它的價值。譬如說，陶淵明夢見桃花源，魯迅夢見好的故事，或者作為普通人的我們夢見一片美麗的風景。這種夢不能實現也不需要實現，它的價值在其自身，做這樣的夢本身就是享受，而記載了這類夢的《桃花源記》、《好的故事》本身便成了人類的精神財富。

⑤所謂好夢成真往往是針對第一種夢發出的祝愿，我承認有其合理性。一則古代故事描繪了一個貧窮的樵夫，說他白天辛苦打柴，夜晚大做其富貴夢，奇異的是每晚的夢像連續劇一樣向前推進，最后好像是當上了皇帝。這個樵夫因此過得十分快活，他的理由是：倘若把夜晚的夢當成現實，把白天的現實當成夢，他豈不就是天下最幸福的人。這種自欺的邏輯遭到了當時人的哄笑，我相信我們今天的人也多半會加入哄笑的行列。

⑥可是，說到第二種夢，情形就很不同了。我想把這種夢的范圍和含義擴大一些，舉凡組成一個人的心靈生活的東西，包括生命的感悟，藝術的體驗，哲學的沉思，宗教的信仰，都可歸入其中。這樣的夢永遠不會變成看得見摸得著的直接現實，在此意義上不可能成真。但也不必在此意義上成真，因為它們有著與第一種夢完全不同的實現方式，不妨說，它們的存在本身就已經構成了一種內在的現實，這樣的好夢本身就已經是一種真。一個內心生活豐富的人，與一個內心生活貧乏的人，他們過著截然不同的生活。

⑦我把第一種夢稱做物質的夢，把第二種夢稱做精神的夢。不能說做第一種夢的人庸俗，但是，如果一個人只做物質的夢，從不做精神的夢，說他庸俗就不算冤枉。如果整個人類只夢見黃金而從不夢見天堂，則即使夢想成真，也只是生活在鋪滿金子的地獄里而已。

（選自周國平散文集《安靜》，略有改動）

文章表達的主要觀點是什么？（不超過10個字，2分）

第⑤段中，作者引用古代樵夫的故事有什么作用？

結合全文，揣摩加點詞語，談談你對文章末句的理解。10．閱讀下面的文章，完成小題。

最后的風景

陳紹龍

①岳父日漸消瘦，最后都沒法去赴一個學生的約，雖然只是幾百米的距離。岳母一臉愁苦，岳父說是肝病又犯了，他自己在縣醫院已經查過了。

②岳母催著到南京做檢查，岳父說兒子下個月結婚，喜事，一家人需要高興。天倫之樂，他在乎這個。妻弟結婚那天，他穿得格外精神，接受大家的祝福，接受眾人的鬧喜，他的臉叫人用墨汁涂成了包公，他開心極了。

③不敢面對的現實果然存在：南京的檢查結果，肝癌。

④事已至此，一家人一方面商議著為岳父治病，一方面約定要瞞著他。

⑤我們忙著搜尋所有關于肝癌的信息。也怪，平日里不大注意的事，在意了就一股腦兒地向你面前涌，最后跟中央電視臺《與你同行》欄目都通了電話，原因是它那兒介紹過有關治療肝癌的藥。縱是岳父一個勁兒地相勸不要費太多的神，我與妻弟還是去了兩趟北京。

⑥結果是一個很權威的老醫生敲了敲一張幾近散架的破桌：肝已類此，為期已晚。

⑦開始家人是不讓岳父抽煙的，想開了，抽吧，揀好的買。平日里不上桌的老鱉螃蟹也成了岳父的家常便飯。岳父像是很開心地在吃，每次吃完飯，都是一頭的汗。其實他的胃口極差，且黃疸也是越發的厲害，連耳根都黃了。一邊吃還一邊招呼我的女兒偎在他的懷里。我們有時在一旁看著，陪著大聲說一些不關病情的話。岳父就說過去小城人不喜歡吃這些的，說是沒油，買肥豬肉吃。我們都極認真地在聽。繼而，他從嘴角擠出點笑，于是大家附和著笑……

⑧岳父是教師，教師節這天全校教師合影。岳母便想到家人也該照一張。妻叫我把單位的攝像機借來，說給父親來一些生活攝像，豈不比照片更好？

⑨我儼然一個導演似的，先是讓岳父看書，他平日是最愛讀書的了。我又讓妻給他倒了杯茶，在他慢慢呷茶的當兒，我把鏡頭拉近，近乎是一個特寫。最后岳父大聲地喊家人圍到一塊兒來，聊天、吃瓜子兒、喝茶……

⑩我盡可能多地錄下了一些生活細節，臨了，我又把攝像機扛到靠校門口的一塊坡地上。兩排梧桐樹，正對校門，我選定能看到校牌的角度摁動了開關。鏡頭中，岳父、岳母，還有兩個小外甥女，手牽著手，像散步，也像看風景，從坡底向上一步一步地走。我從鏡頭里看到岳父不停地在說話，努力地笑。陽光越發溫柔，給梧桐鍍了層金色。青山著翠，淮河如練，被鏡頭隔開的風景，在夕陽最后一抹余暉里格外的燦爛。

不多日，岳父便離開了我們。整理衣物時在他的內衣的口袋里發現了一張病歷：肝CA，晚期。時間竟在半年之前，原來，他早就知道自己的病。

一個人，以自己臨終的生命竭力呵護著家的完美與和諧，甚至不皺一下眉頭，不大咳一聲，終生緘守一個美麗的謊言；一家人，以無可挑剔的完整、美滿、謙恭，沒有一點磕碰，不存半點偽裝，真誠恪守住一個美麗的欺騙！

惟其美麗，誰還會忍心去破壞這道最后的風景呢。

從結構上看，第①段“他自己在縣醫院已經查過了”一句有什么作用？

第②—⑩段寫了與父親有關的哪幾件事？請用簡潔的語言概括出來。

岳父為什么會竭力去做每一件事？

第段加點詞“一個美麗的欺騙”指的是什么？一家人為什么要這樣做？

文題“最后的風景”有哪些含義？11．以“我的舞臺”為題，寫一篇600字左右的文章，不得出現真實的人名、校名。參考答案由系統自動生成，請仔細校對后酌情使用參考答案1．（1）目見不如足踐

（2）舉杯銷愁愁更愁

（3）苔痕上階綠

（4）卻話巴山夜雨時

（5）不能名其一處也

（6）江山代有才人出

各領風騷數百年

（每空1分，有錯、漏、添字不得分）[※解析※]1．

試題分析：古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。這里注意“銷”等重點詞的書寫。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。2．（1）嚼

niàng

（2）采改為彩

（3）醒悟[※解析※]2．

（1）試題分析：學生識記現代漢語普通話的字音和現代漢語的字形，注意多音字、形聲字、形近字的讀音和字形，能夠準確辨別和識記。比如“咀嚼”中“嚼”不能寫成“爵”；“釀出”中“釀”不能讀成“ràng”。

考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。

（20試題分析：《新課標》要求：“能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。若在復習期間進行系統性的復習往往事半功倍。教師必須在平時多強調，并注意收集學生容易讀錯、寫錯的字。同時注意一些形似字、多音字、變聲的形聲字的認知。

考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。

(3)試題分析：了解詞語基本義，能夠根據語境推斷詞語的含義，意思表達正確即可。此處能夠表述出正確意思即可。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。3．A[※解析※]3．

試題分析：A中“下車伊始”指到一個地方。這里不合語境。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。4．C[※解析※]4．

試題分析：A中語義矛盾，“的原因”和“是結果”矛盾；B中說法不合事理，應是“他對語文”；D中說法不合事理，“減少”不能用“倍數”。

考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。5．B[※解析※]5．

試題分析：句子排序試題主要考查考生理解句子及運用句子組段的能力。對于句子順序，平時在閱讀中要注意典型語段句與句之間的關系，尤其是句子前后之間的銜接；對于句意理解，要結合具體的語境理解關鍵語句的意思。⑤為中心句，④為結句。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。6．（1）（2分）（詩句1分，情感1分）

示例：詩句：況屬高風晚，山山黃葉飛。情感：借深秋瑟瑟黃葉，抒發了詩人的思鄉之情。（2）（3分）（引用2分，句式1分）

示例：葉，有人頌其綠：枝間新綠一重重，小蕾深藏數點紅；有人抒其懷：殷勤謝紅葉，好去到人間。

（3）（3分，每空1分）示例：標題：花的守護者

欄目：落葉禮贊

綠葉情思[※解析※]6．

（1)試題分析：學生根據類別積累的具體要求，進行積累，積累正確合理即可。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

(2)試題分析：仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內容設計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼備，語意流暢。

考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。

(3)試題分析：學生就研究話題，進行活動設計，屬開放性較強的一類試題，不設統一標準和答案，學生只要緊扣活動主題，設計合理都能得分。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。7．

梅子

芭蕉

柳花（任選兩個即可）（2分）

“捉”字不僅寫出了柳花漫天飛舞的初夏景象，而且寫出了孩童活潑可愛，輕靈自然，別有生活情趣。(一點1分，意近即可)（2分）[※解析※]7．

試題分析：解答時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯想和想象把握詩歌所抒發的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現畫面，從而體會詩人的思想情感。這里作者緊扣初夏的景物，描寫生活風情，詩趣盎然。

考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。

試題分析：品味詩歌語言，主要是品味關鍵字詞，古人寫作詩歌講究對字的推敲，所以有“煉字”“詩眼”之說。品味關鍵字詞是詩歌考查的主要內容。學生應留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創設的意境，學會分析該字詞所傳達的情感。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。8．

周到

提出

給，給予

寫，書寫（每空1分）

B（2分）

（1）曾經跑到一百多里外拿著經書向當地學術界的前輩求教。（注意句子翻譯的順序以及“嘗”“趨”“執”等詞的翻譯）（2分）

（2）等到韋誕死后，鐘繇命人盜掘他的墳墓，終于得到了這部《蔡伯喈筆法》。（注意“及”“令”的含義）（2分）

（1分）勤學好問[※解析※]8．

試題分析：這是對文言實虛詞考點的考查。本著“題在課外，答在課內”的原則，課內的文言實詞和幾個常用的虛詞解釋要牢記在心。所以要求學生在學習中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累。對文言文中重點詞語的釋義掌握要做到具體、精確。如這里“書”應理解為“書寫”。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

試題分析：B為連詞“來”；其他和例句都是“介詞，用”。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。

試題分析：學生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關鍵性詞語，了解句子間隱含的語意關系、有關的指代以及與本句有關的文中的其他信息。翻譯力求表達準確為好。其中“趨”等重點詞語要理解準確。

考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

試題分析：這類題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內容，然后再有的放矢地去找。如果內容理解用自己的話表述，那學生就應學會根據文本內容進行總結和歸納。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。9．

好夢不必成真或：好夢不一定成真、好夢何必成真（其它用自己的話概括,準確簡潔也可.字數超過，酌情扣分。）（2分）

為了論證第一種夢（物質的夢）的價值取決于能否變成現實，否則就成為不切實際的夢想，甚至遭人哄笑。（意對即可.若答“為了論證好夢成真也有不切實際的”,也給滿分。）（2分）

（黃金喻指富裕的物質生活，天堂喻指豐富的精神生活。）人類若是只追求物質的享受，放棄了對精神生活的追求，內心世界將變得荒蕪貧乏，榮華富貴將成為心靈的囚牢。（意對即可。）（2分）[※解析※]9．

試題分析：“中心論點”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點是考試常見的題型。分析中心論點，可以從文章的標題、開頭、結尾，有時也可以根據文章的內容用自己的語言來概括。本文的中心論點就是文章的標題。

考點：分析概括議論文的主要觀點。能力層級為分析綜合C。

試題分析：論證方法與作用分析答題方法：具體如下：①舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。

考點：分析常見的論證方法及其作用。能力層級為分析綜合C。

試題分析：這類試題，往往不是要浮于語句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯系上下文，緊扣文章中心主題，作答時，一般能表述正確的含義即可得分。

考點：理解文中重要語句的含義。能力層級為理解B。10．

起鋪墊作用（或：埋下伏筆），與后文揭示岳父早已知道自己的病情相照應。（意思對即可）（2分）

妻弟的婚禮上岳父開心的表現；開心地享受每一頓飯菜；和家人開心地聊天、吃瓜子兒、喝茶；與岳母、兩個小外甥女，不停地說話，努力地笑。（意思對即可）（4分）

他以自己臨終的生命竭力呵護著家的完美與和諧，要把最美好的回憶留給全家。（意思對即可）（2分）

對岳父隱瞞病情。他們的意愿和岳父的是一致的，只把那些最幸福、最完滿、最和諧的生活留在全家人的記憶中。他們彼此奉獻的是真誠和愛心。（意思對即可）（4分）

是指岳父留給家人最后的印象和家人為岳父做的最后的努力。（2分）[※解析※]10．

試題分析：中考中記敘文經常出現分析文章某一段或某一句在內容或結構上的作用。內容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結構上通常有：總領全文、承上啟下、照應前文等作用。這里結構上起鋪墊作用，與后文揭示岳父早已知道自己的病情相照應。

考點：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。

試題分析：概括文章的內容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，比如本題，學生應圍繞“父親”這一形象來概括，當然，在概括時，還要注意語言的簡潔性。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

試題分析：理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要聯系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據和理由。

考點：理解文中重要語句的含義。能力層級為理解B。

試題分析：根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。

考點：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。

試題分析：標題中的關鍵