Recycle1Lesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Recycle1Lesson1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合運(yùn)用能力。

2.提升學(xué)生跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的了解。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解和運(yùn)用新學(xué)的詞匯，如“family”，“brother”，“sister”等，能夠用這些詞匯描述家庭成員。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“Thisismy...”介紹家庭成員，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生能夠正確理解和區(qū)分英語(yǔ)中的一些近義詞，如“brother”和“sister”之間的區(qū)別。

②學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，尤其是能夠在對(duì)話中靈活運(yùn)用，表達(dá)對(duì)家庭成員的介紹。

②學(xué)生能夠根據(jù)圖片或情景，正確拼讀和書(shū)寫新學(xué)的單詞，并能獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)。

③學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，參與小組活動(dòng)，進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語(yǔ)》五年級(jí)上冊(cè)教材和Recycle1Lesson1的配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭成員圖片、家庭結(jié)構(gòu)圖和介紹家庭成員的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或電子白板，用于展示單詞和句型。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)立分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一幅家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的人物。

-提問(wèn)學(xué)生：“Doyouknowyourfamilymembers?”（你認(rèn)識(shí)你的家庭成員嗎？）

-學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題：“TodaywearegoingtolearnaboutfamilymembersandhowtointroducetheminEnglish.”（今天我們將學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)和如何用英語(yǔ)介紹他們。）

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-①教師通過(guò)實(shí)物或圖片展示家庭成員的詞匯，如“father”，“mother”，“brother”，“sister”，并讓學(xué)生跟讀。

-②教師板書(shū)句型“Thisismy...”，并舉例說(shuō)明如何使用這個(gè)句型介紹家庭成員。

-③教師播放介紹家庭成員的英文視頻，讓學(xué)生跟視頻練習(xí)句型。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-①學(xué)生兩人一組，根據(jù)教材中的圖片，用英語(yǔ)介紹彼此的家庭成員。

-②教師隨機(jī)抽取幾組進(jìn)行展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并給予幫助。

-③學(xué)生嘗試用所學(xué)詞匯和句型編一個(gè)小對(duì)話，介紹自己的家庭。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-①教師提出問(wèn)題：“HowdoyouintroduceyourfamilymembersinEnglish?”（你如何用英語(yǔ)介紹你的家庭成員？）

-②學(xué)生分組討論，回答以下問(wèn)題：

-舉例說(shuō)明如何用“Thisismy...”句型介紹家庭成員。

-討論在介紹家庭成員時(shí)可能遇到的困難及解決方法。

-分享自己介紹家庭成員的經(jīng)驗(yàn)和感受。

-③教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括家庭成員的詞匯和句型。

-提問(wèn)學(xué)生：“Whatdidwelearnaboutfamilymemberstoday?”（今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭成員的什么內(nèi)容？）

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“TodaywelearnedhowtointroducefamilymembersinEnglishusingthesentence‘Thisismy...’andsomefamilyvocabulary.Wealsopracticedspeakingingroups.”（今天我們學(xué)習(xí)了如何用句型“Thisismy...”和家庭成員的詞匯用英語(yǔ)介紹家庭成員，并在小組中進(jìn)行了口語(yǔ)練習(xí)。）

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：“Themaindifficultyistocorrectlyusethesentence‘Thisismy...’andthefamilyvocabularyinareal-lifesituation.RemembertopracticespeakingandlisteninginEnglishasmuchaspossible.”（本節(jié)課的難點(diǎn)是在實(shí)際情境中正確使用句型和詞匯。記住要多練習(xí)說(shuō)和聽(tīng)英語(yǔ)。）

備注：以上教學(xué)流程用時(shí)共計(jì)45分鐘，具體時(shí)間可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)：除了教材中提到的基本家庭成員詞匯外，還可以引入其他家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，如uncle,aunt,cousin,grandparent等。

-家庭關(guān)系的英語(yǔ)詞匯：除了介紹家庭成員，還可以介紹家庭關(guān)系的詞匯，如son,daughter,husband,wife等。

-家庭結(jié)構(gòu)的多樣性：介紹不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，如單親家庭、跨國(guó)家庭等，讓學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu)的多樣性。

-家庭活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)：介紹一些家庭活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，如watchingTV,cooking,playinggames等，豐富學(xué)生的詞匯量。

2.拓展建議：

-家庭成員角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行家庭成員的角色扮演，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-家庭照片分享：讓學(xué)生帶來(lái)一張家庭照片，用英語(yǔ)介紹照片中的家庭成員，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

-家庭調(diào)查報(bào)告：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭的歷史，如家族起源、家庭成員的職業(yè)等，并用英語(yǔ)撰寫一份簡(jiǎn)單的報(bào)告。

-家庭英語(yǔ)角：在學(xué)校或社區(qū)組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.家庭成員詞匯卡片制作：

-學(xué)生可以制作家庭成員的詞匯卡片，正面寫上英文單詞，背面寫上對(duì)應(yīng)的中文翻譯和家庭關(guān)系。

-制作過(guò)程中，學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)卡片樣式，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.家庭英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)：

-教師可以推薦一些與家庭相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“Family”等，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-學(xué)生可以跟著歌曲學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，并在課堂上進(jìn)行歌曲分享。

5.家庭英語(yǔ)故事閱讀：

-教師可以推薦一些與家庭相關(guān)的英語(yǔ)故事，如《小王子》等，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-學(xué)生可以分享自己閱讀的故事，并討論故事中的家庭主題。

6.家庭英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)：

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“FamilyTrivia”等，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味性。

-游戲可以包括家庭成員的詞匯、家庭關(guān)系的英語(yǔ)表達(dá)等知識(shí)點(diǎn)。

7.家庭英語(yǔ)演講比賽：

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭英語(yǔ)演講比賽，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家庭，展示自己的英語(yǔ)水平。

-比賽可以設(shè)置不同主題，如“MyIdealFamily”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)的“Recycle1Lesson1”，這節(jié)課讓我有了一些新的體會(huì)和思考。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課的部分挺關(guān)鍵的。我用了家庭成員的圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這個(gè)方法挺管用的，學(xué)生們很快就進(jìn)入了狀態(tài)。但是我注意到，有幾個(gè)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生對(duì)家庭成員的詞匯不是很熟悉，我在課堂上沒(méi)有給他們足夠的時(shí)間去消化和吸收。這可能是我教學(xué)中的一個(gè)不足，今后我應(yīng)該在課堂上多關(guān)注這些學(xué)生的反饋，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在新課講授的過(guò)程中，我嘗試通過(guò)實(shí)物展示和視頻教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生記憶新詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這種直觀的教學(xué)方式比較感興趣，而且參與度也提高了。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在用新學(xué)的句型進(jìn)行練習(xí)時(shí)，還是有點(diǎn)生疏，這說(shuō)明我在課堂練習(xí)的環(huán)節(jié)上還可以做得更細(xì)致一些，比如可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我安排了小組角色扮演，這個(gè)活動(dòng)挺受歡迎的，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在角色扮演時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，這可能是由于他們對(duì)詞匯和句型的掌握還不夠牢固。因此，我需要在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)詞匯和句型的鞏固練習(xí)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，比如如何用英語(yǔ)介紹家庭成員，以及他們?cè)诮榻B過(guò)程中可能遇到的困難。學(xué)生的回答各不相同，有的很詳細(xì)，有的則比較簡(jiǎn)單。這讓我意識(shí)到，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平都有差異，我在今后的教學(xué)中需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在課堂管理上還有待加強(qiáng)，有些學(xué)生在課堂上比較活躍，分散了其他學(xué)生的注意力。此外，我在教學(xué)過(guò)程中可能過(guò)于注重了知識(shí)點(diǎn)的傳授，而忽視了情感態(tài)度的培養(yǎng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.加強(qiáng)課堂管理，通過(guò)規(guī)則設(shè)定和積極引導(dǎo)，營(yíng)造良好的課堂氛圍，減少課堂上的干擾。

3.在教學(xué)過(guò)程中，不僅要傳授知識(shí)，還要注重情感態(tài)度的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

4.課后可以設(shè)計(jì)一些額外的練習(xí)和活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①家庭成員的英語(yǔ)詞匯：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,cousin,grandparent

②家庭關(guān)系的英語(yǔ)詞匯：son,daughter,husband,wife

③家庭結(jié)構(gòu)的多樣性：single-parentfamily,step-family,blendedfamily

2.本文重點(diǎn)詞：

①familymembers

②familyrelationships

③familystructure

3.本文重點(diǎn)句：

①Thisismyfather/mother/brother/sister/...

②Myfamilyhas...members.

③Ihavea...family.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度很高，大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，用英語(yǔ)介紹家庭成員。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型時(shí)，表達(dá)不夠流暢，需要更多的練習(xí)。此外，課堂上的紀(jì)律總體良好，但也存在個(gè)別學(xué)生分心的情況，需要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂管理。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠根據(jù)給出的問(wèn)題進(jìn)行討論，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。討論成果展示時(shí)，大部分小組能夠完成角色扮演，用英語(yǔ)介紹家庭成員。然而，部分小組在表達(dá)時(shí)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，詞匯使用不夠準(zhǔn)確，這表明學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我了解到學(xué)生對(duì)家庭成員的英語(yǔ)詞匯和句型掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確書(shū)寫和拼寫所學(xué)詞匯，但在運(yùn)用句型進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)，部分學(xué)生仍然存在困難。此外，測(cè)試也反映出學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解方面存在一定的差距。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

學(xué)生在課后填寫了自我評(píng)價(jià)表，他們普遍認(rèn)為本節(jié)課收獲頗豐，對(duì)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)有了更深入的了解。但也有些學(xué)生反映，在實(shí)際運(yùn)用中，由于詞匯量有限，導(dǎo)致表達(dá)不夠準(zhǔn)確。這提示我需要在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯的擴(kuò)展和句型的多樣化。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)與反饋如下：

-對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生，給予口頭表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心。

-對(duì)于在角色扮演中表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予加分或獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，進(jìn)行