蚌埠市2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平監(jiān)測高二語文（時(shí)間：150分鐘；總分：150分）注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)、用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，用0.5毫米的黑色簽字筆將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：4月26日，2024當(dāng)代文學(xué)頒獎(jiǎng)盛典揭曉并頒發(fā)了《當(dāng)代》長篇小說論壇2023年度長篇五佳作品和第二十五屆《當(dāng)代》文學(xué)拉力賽獎(jiǎng)項(xiàng)。著名作家張平最新長篇力作《換屆》榮膺《當(dāng)代》長篇小說論壇2023年度長篇五佳作品。《換屆》的故事從省市黨委換屆期間，臨錦市遭受史上最強(qiáng)暴雨襲擊引發(fā)洪澇災(zāi)害的背景展開。小說將考察、換屆、洪災(zāi)集束為一道強(qiáng)光，以一幅幅驚天動(dòng)地的畫面，一個(gè)個(gè)生死抉擇的場景，一場場正邪較量的斗爭，書寫了有作為、敢擔(dān)當(dāng)?shù)闹魅斯珬铢i等干部及群眾，與官僚主義、形式主義、浮夸作風(fēng)和無擔(dān)當(dāng)、不作為等不正風(fēng)氣的尖銳斗爭。頒獎(jiǎng)盛典給出的頒獎(jiǎng)詞寫道，在《換屆》中，張平成功塑造了一批鮮活的人物形象。他們有的堅(jiān)守原則，有的追求權(quán)力，有的為民請(qǐng)命，有的迷失自我。這些人物在換屆的大潮中，各自經(jīng)歷著不同的命運(yùn)和選擇，他們的命運(yùn)起伏與心路歷程，無疑是對(duì)官場生態(tài)的深刻揭示和反思。“我所有的作品，幾乎都是采訪出來的，只有腳踏實(shí)地走到生活里去，才會(huì)找到新的創(chuàng)作源泉。”張平表示，好的小說，一定要站在老百姓的立場上，真心為老百姓說話，真心為老百姓寫作。（摘編自團(tuán)結(jié)網(wǎng)《民盟中央原副主席張平小說<換屆>獲重磅獎(jiǎng)項(xiàng)》）材料二：黨的十八大以來，習(xí)近平同志闡明“堅(jiān)持以人民為中心”的創(chuàng)作導(dǎo)向這一思想，使人民真正成為文藝工作的中心所在。習(xí)近平同志在文藝工作座談會(huì)上的講話將文藝與人民關(guān)系擴(kuò)大到文藝創(chuàng)作各個(gè)方面和文藝工作各個(gè)環(huán)節(jié)，講話中仍然談到文藝要“堅(jiān)持為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)”這個(gè)根本方向。習(xí)近平同志將“二為”方向作為“以人民為中心”整體文藝觀念中一項(xiàng)需要繼續(xù)堅(jiān)持的重要部分，并進(jìn)一步對(duì)“文藝為人民”理念做了十分透徹的闡釋和與時(shí)俱進(jìn)的豐富。習(xí)近平同志指出：“以人民為中心，就是要把滿足人民精神文化需求作為文藝和文藝工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把人民作為文藝表現(xiàn)的主體，把人民作為文藝審美的鑒賞家和評(píng)判者，把為人民服務(wù)作為文藝工作者的天職。”這句話為我們具體落實(shí)“以人民為中心”的創(chuàng)作導(dǎo)向指明方向。首先，要深入生活、扎根生活，行動(dòng)上接近人民，情感上與人民相通。習(xí)近平同志指出，“文藝創(chuàng)作方法有一百條、一千條，但最根本、最關(guān)鍵、最牢靠的辦法是扎根人民、扎根生活。”在實(shí)際創(chuàng)作中，文藝工作者應(yīng)該“追隨人民腳步，走出方寸天地，閱盡大千世界”，要真正讀懂、讀透社會(huì)這本大書，要切實(shí)提高閱讀生活的能力，同時(shí)還要“對(duì)生活素材進(jìn)行判斷”，不能機(jī)械地反映生活。當(dāng)下很多文藝工作者犯了閉門造車的毛病，住在大城市，躲進(jìn)高樓里，上網(wǎng)、聊天、敲鍵盤，然后期待自己的作品能夠流傳久遠(yuǎn)，只能是黃粱一夢(mèng)。沒有各行各業(yè)的社會(huì)閱歷，創(chuàng)作難免以管窺天，作品必將落入咫尺之義；沒有真切與人民相通的情感體驗(yàn)，創(chuàng)作難免隔靴搔癢，作品也終將是蜻蜓點(diǎn)水。想要?jiǎng)?chuàng)作出優(yōu)秀文藝作品，我們必須做到“永遠(yuǎn)不要中斷和你描寫對(duì)象的聯(lián)系，要永遠(yuǎn)生活在你所描寫的對(duì)象之中”（王愿堅(jiān)語）。電視劇《山海情》之所以贏得網(wǎng)絡(luò)9.4的高分評(píng)價(jià)，原因就是主創(chuàng)深入生活，感受真實(shí)，抒寫細(xì)膩，劇中演員無論大小都去沙塵飛揚(yáng)、空氣干燥的戈壁荒灘，體驗(yàn)當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷钠D苦奮斗，從而以飽滿的激情和扎實(shí)的藝術(shù)表現(xiàn)贏得了觀眾的認(rèn)可和喜愛。尚長榮為創(chuàng)排京劇《貞觀盛事》多次去陜西作實(shí)地考察，體會(huì)現(xiàn)實(shí)歷史的涵養(yǎng)并迸發(fā)出激情，觀眾可以清晰地感受到歷史的永恒精神在當(dāng)代歷久彌新的藝術(shù)表達(dá)。與行動(dòng)上多接近人民同等重要的是，一定要在情感上與人民心心相通。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主、法國作家勒克萊齊奧十分認(rèn)同為人民而寫作的理念。他認(rèn)為，中國文藝為普通人而創(chuàng)作，這種面向大眾的文化精神早在孔子“有教無類”的教育思想中就體現(xiàn)出來了，目前正被發(fā)揚(yáng)光大。中國文藝工作者有責(zé)任表現(xiàn)我們的人民，要把其喜怒哀樂放在自己心中，把其思想情感注入自己筆端，用思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良的作品為其樹起一座座豐碑。話劇《深海》中，中國核潛艇之父黃旭華不是一味唱高調(diào)，而是在“文革”最困難的時(shí)候，在夫妻的情感交流，甚至沖突中，升華自己報(bào)國的理想。豫劇《焦裕祿》面對(duì)逃荒的群眾、被批斗的知識(shí)分子和家人，三次鞠躬，表達(dá)內(nèi)心的歉疚和復(fù)雜情感。其次，多創(chuàng)作弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量、引導(dǎo)人們求真向善的文藝作品。今天，謳歌生活中的感人故事、英雄事跡，不斷發(fā)現(xiàn)生活中的人性美、真精神、正能量，已成為廣大文藝工作者共識(shí)。然而要真正做到這一點(diǎn)，就必須切實(shí)處理好文藝的真實(shí)性與傾向性關(guān)系。習(xí)近平同志指出，文學(xué)家、藝術(shù)家“有責(zé)任告訴人們真實(shí)的歷史，告訴人們歷史中最有價(jià)值的東西”。這里“真實(shí)的歷史”和“歷史中最有價(jià)值的東西”，指的就是文藝創(chuàng)作中必須重視和把握的思想傾向和精神容量。當(dāng)然，文藝創(chuàng)作不是歌功頌德。弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量要求我們，在創(chuàng)作中既要積極肯定人民的智慧、社會(huì)的進(jìn)步，同時(shí)又要對(duì)落后的、反面的東西持有毫不留情的否定和批判。贊美和批判，猶如社會(huì)的左膀右臂，只有同時(shí)發(fā)力，才能所向披靡，不斷推進(jìn)人類社會(huì)更加文明，社會(huì)更加進(jìn)步。（摘編自丁國旗《如何實(shí)現(xiàn)“以人民為中心”的創(chuàng)作導(dǎo)向》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“以人民為中心”的創(chuàng)作導(dǎo)向要求文藝工作者要深入生活、扎根生活，行動(dòng)上接近人民，情感上與人民相通。B.文藝工作者創(chuàng)作時(shí)最豐富的素材來源于人民生活，但是要對(duì)其進(jìn)行必要的甄別與判斷，不能機(jī)械地反映生活。C.文藝工作者在創(chuàng)作的過程中要切實(shí)處理好文藝的真實(shí)性和傾向性的關(guān)系，把握好作品的思想傾向和精神容量。D.“以人民為中心”創(chuàng)作導(dǎo)向要求文藝工作者要以贊美的態(tài)度創(chuàng)作出為廣大人民群眾喜聞樂見的文藝作品。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容和論證方法的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一和材料二都談到了“以人民為中心”的文藝創(chuàng)作導(dǎo)向，但二者論述的角度和方法不同。B.張平的長篇小說《換屆》體現(xiàn)了文藝工作者創(chuàng)作時(shí)的人民立場和“文藝為人民”的創(chuàng)作理念。C.材料二末句用比喻形象地論證“贊美”和“批判”兩者作用相同，都是社會(huì)健康發(fā)展中不可或缺的。D.堅(jiān)持“文藝為人民”的創(chuàng)作理念，秉持客觀辯證的創(chuàng)作態(tài)度，才有可能創(chuàng)作出優(yōu)秀的文藝作品。3.下列選項(xiàng)，能支撐材料二“文藝工作者情感上與人民心心相通”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.1948年，為創(chuàng)作《銅墻鐵壁》，柳青用8個(gè)月時(shí)間深入米脂縣，只為搜集到第一手素材。B.老舍《月牙兒》一萬多字，將一位底層純真少女在舊社會(huì)希望、掙扎和理想破滅娓娓道來。C.柳青為創(chuàng)作《創(chuàng)業(yè)史》，扎根長安縣皇甫村14年，用“莊稼漢”身份觀察、體驗(yàn)莊稼漢生活。D.電視劇《山海情》主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)深入沙塵飛揚(yáng)的戈壁荒灘，切實(shí)體驗(yàn)當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷钠D苦奮斗。4.材料二中使用了對(duì)比論證的方法來闡明文藝工作者“要行動(dòng)上接近人民，情感上與人民相通”的觀點(diǎn)，請(qǐng)簡要分析該論證方法的論證效果。5.“為人民寫作，為人民發(fā)聲”是作家張平的寫作立場。請(qǐng)結(jié)合兩則材料談?wù)劇稉Q屆》榮膺《當(dāng)代》長篇小說論壇2023年度長篇五佳作品的原因。【答案】1.D2.C3.B4.①對(duì)比論證是從正反兩個(gè)方面對(duì)事例進(jìn)行分析，以強(qiáng)化觀點(diǎn)；②作者在第三段批駁當(dāng)下部分文藝工作者閉門造車導(dǎo)致作品隔靴搔癢的弊病的同時(shí)，在四、五兩段列舉諸多正面事例來論證要堅(jiān)持“以人民為中心”的創(chuàng)造導(dǎo)向，論證內(nèi)容豐富扎實(shí)，增強(qiáng)了說服力。5.①堅(jiān)持“以人民為中心”的創(chuàng)作導(dǎo)向；②著力理論突破，勾勒“以人民為中心”文藝活動(dòng)圖景；③扎根人民生活，與人民心意相通，創(chuàng)作求真向善、震撼人心之作。【解析】【導(dǎo)語】材料一通過介紹張平及其小說《換屆》的獲獎(jiǎng)情況，展示了其深耕生活、扎根人民，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)、反映人民心聲的創(chuàng)作態(tài)度。材料二從文藝創(chuàng)作的角度，闡述了習(xí)近平同志提出的“以人民為中心”的創(chuàng)作導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)文藝工作者要深入生活、扎根生活，與人民情感相通，以弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量為使命。這兩篇材料共同強(qiáng)調(diào)了文藝創(chuàng)作要為人民服務(wù)，關(guān)注人民需求，體現(xiàn)了對(duì)文藝創(chuàng)作方向和理念的深入探討和高度一致的價(jià)值追求。【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合信息的能力。D.“要以贊美的態(tài)度創(chuàng)作出為廣大人民群眾喜聞樂見的文藝作品”曲解文意，材料二提到“弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量要求我們，在創(chuàng)作中既要積極肯定人民的智慧、社會(huì)的進(jìn)步，同時(shí)又要對(duì)落后的、反面的東西持有毫不留情的否定和批判”，并非僅以贊美的態(tài)度創(chuàng)作。故選D。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“兩者作用相同”曲解文意，材料二末句用比喻論證“贊美和批判，猶如社會(huì)的左膀右臂，只有同時(shí)發(fā)力，才能所向披靡”，強(qiáng)調(diào)的是贊美和批判要同時(shí)發(fā)揮作用，并非兩者作用相同。故選C。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.側(cè)重于文藝工作者行動(dòng)上深入生活接近人民。B.老舍在《月牙兒》中，將底層純真少女在舊社會(huì)的經(jīng)歷娓娓道來，體現(xiàn)了在情感上與人民心心相通，能支撐“文藝工作者情感上與人民心心相通”的觀點(diǎn)。C.側(cè)重于文藝工作者行動(dòng)上深入生活接近人民。D.側(cè)重于文藝工作者行動(dòng)上深入生活接近人民。故選B。【4題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。①對(duì)比論證通過將正反事例進(jìn)行對(duì)照分析，突出差異，從而強(qiáng)化觀點(diǎn)。②在材料二中，第三段指出當(dāng)下部分文藝工作者閉門造車，脫離人民生活，作品質(zhì)量不佳，這是反面事例；而第四、五段列舉《山海情》主創(chuàng)深入生活、尚長榮實(shí)地考察、話劇《深海》與豫劇《焦裕祿》情感表達(dá)等正面事例，表明深入生活、與人民情感相通能創(chuàng)作出優(yōu)秀作品。通過正反對(duì)比，豐富了論證內(nèi)容，使論證更具說服力，突出了文藝工作者要行動(dòng)上接近人民、情感上與人民相通的重要性。【5題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。①由“張平表示，好的小說，一定要站在老百姓的立場上，真心為老百姓說話，真心為老百姓寫作”可得出：堅(jiān)持“以人民為中心”的創(chuàng)作導(dǎo)向；②由“書寫了有作為、敢擔(dān)當(dāng)?shù)闹魅斯珬铢i等干部及群眾”“在《換屆》中，張平成功塑造了一批鮮活的人物形象。他們有的堅(jiān)守原則，有的追求權(quán)力，有的為民請(qǐng)命，有的迷失自我。這些人物在換屆的大潮中，各自經(jīng)歷著不同的命運(yùn)和選擇，他們的命運(yùn)起伏與心路歷程，無疑是對(duì)官場生態(tài)的深刻揭示和反思”可得出：著力理論突破，勾勒“以人民為中心”文藝活動(dòng)圖景；③由“我所有的作品，幾乎都是采訪出來的，只有腳踏實(shí)地走到生活里去，才會(huì)找到新的創(chuàng)作源泉”可得出：扎根人民生活，與人民心意相通，創(chuàng)作求真向善、震撼人心之作。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。冰糖心林擒砂城的天，黑得這樣遲，像是在等我。巡診回來，車子停醫(yī)院門口，我喊駕駛員班長等等，跑下去挑了兜蘋果又上來。我是打定主意回來跟老莫承認(rèn)錯(cuò)誤的。滿以為老莫是個(gè)刺兒頭，解說員小戰(zhàn)士跟我告密：莫班長這些年凈拾掇它們了——八十畝地，四千棵樹，這都是莫班長帶的兵。農(nóng)場里的樹，本就為防風(fēng)固沙，能給營區(qū)添點(diǎn)兒綠就行，沒想到莫班長還真把這些果樹當(dāng)成個(gè)事兒了。一年到頭澆水施肥就不說了，開春以來，尤其上心，一到周末，就扛著架人字梯，農(nóng)場里一待就是大半天，說是修枝到位，往后才好掛果。莫班長這“志向”實(shí)在遠(yuǎn)大。移栽的果樹，即便條件合適，也要數(shù)年時(shí)間適應(yīng)新環(huán)境，這之后才能談開花結(jié)果，更別說高原戈壁了——能活下來就不錯(cuò)。當(dāng)然了，這話我們沒說，誰也不好打擊班長信心。大家七嘴八舌給他加完油鼓完勁兒，就都回活動(dòng)室去了，莫班長一個(gè)人跑到農(nóng)場“技術(shù)公關(guān)”呢，臨到晚飯，集合不見人，全隊(duì)撒出去找，萬幸發(fā)現(xiàn)及時(shí)，救護(hù)車開到蘋果樹下的時(shí)候，進(jìn)出氣兒都快沒了……終于明白老莫在擔(dān)心什么。我站在病房門口深呼了幾口氣，想好怎么說，剛準(zhǔn)備推門，不爭氣的鼻子又把我給出賣了。一陣噴嚏打完，老莫已經(jīng)豎在我跟前，他指一指我手里的塑料袋，又指了指屋里的床頭柜，沒想到我倆“撞車”了，都給對(duì)方買了蘋果。我讓他看看我的蘋果，我騙他，說這可都是從你的樹上現(xiàn)摘下來的。你不是兵指支隊(duì)嗎？今天醫(yī)院聯(lián)巡隊(duì)下基層去的就是你們部隊(duì)。好幾個(gè)戰(zhàn)士還問你情況呢，其中一個(gè)挺機(jī)靈的小伙子，給我們當(dāng)解說員呢，戰(zhàn)士們開玩笑都喊他“猴子”。侯堃？老莫眼睛都亮了，說要不是這小子，我恐怕一輩子都不認(rèn)識(shí)這個(gè)“堃”字。老莫說完，難得一笑，笑出了一臉的褶子。沒騙你吧。我趁熱打鐵，說戰(zhàn)友們都讓你配合治療，隊(duì)干部也說了，工作上的事不要操心。你看，臨走給你摘了這么多蘋果。老莫只是笑，不搭話，直到一個(gè)蘋果在他衣服上擦得锃光瓦亮，才幽幽說道：我種的冰糖心，霜降才掛果。你這果子表皮光滑，底色黃綠，看見沒有？他把蘋果拿近了，指給我看，陽面上是不是有一條條細(xì)紋？典型的山東國光，撕了標(biāo)簽我也識(shí)得。我向老莫坦白，蘋果是超市買的，但那些話可不是我瞎編的。既然說開了，也就不用再鋪墊，我說出了老莫的顧慮：卵圓孔未閉屬先天缺陷，很多人都有，基本不影響生活，甚至都不是入伍體檢項(xiàng)目。但只要確定是高海拔缺氧誘發(fā)，我們會(huì)在病例中寫明，盡量幫助你評(píng)殘。又是一片死靜。我又說錯(cuò)了？老莫這家伙真是回回逼著你發(fā)火，就在我準(zhǔn)備把一兜子蘋果扔他身上的時(shí)候，這個(gè)悶葫蘆開口了：我有私心，不過跟你想的不一樣。他把那個(gè)國光蘋果緊緊護(hù)在手里，說，給你講講我的故事吧。我是從南邊兒來的，十九歲高中畢業(yè)當(dāng)兵到砂城，頭一回嘗到滿嘴黃沙的滋味，卻是在我爺爺?shù)墓适吕铩＠蠣斪邮沁M(jìn)疆老兵，一九四九年底接的命令，從阿克蘇開拔，進(jìn)駐和田。老爺子說，這輩子沒見過那么多沙子，像是掉進(jìn)了面口袋，打個(gè)噴嚏嘴里就灌滿了，可惜是沙不是面，不能吃。完成任務(wù)后，這批老兵集體轉(zhuǎn)業(yè)，就近軍墾。老爺子從此在砂城扎根，一干三十年。退休的時(shí)候，兵團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)過來慰問，問這些老兵有啥愿望。輪到我爺，他有點(diǎn)不好意思，嘟囔半天，問領(lǐng)導(dǎo)能不能回南邊看看，他還惦記老家院子里那棵樹。樹？我問老莫，什么樹？樹跟人又有什么關(guān)系？老莫接著跟我解釋說，我們南邊老家有“添丁植樹”的風(fēng)俗。哪家生了兒子或女兒，就在家門口種上松樹或槐樹。老爺子后來回想，說當(dāng)年跟部隊(duì)穿越沙漠的時(shí)候，總感覺眼角余光里有棵樹，樹下長腳，頂著風(fēng)沙，跟著你走。他說，離家?guī)资辏蝗幌牖厝タ纯次业臉洹Ｕ盟伤突兀蚁氚褬浞N帶回砂城，如果能種活，那會(huì)是砂城第一棵松樹……老爺子的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？我小心問道。老莫搖搖頭。然后頓了一下。也不能說沒有吧。準(zhǔn)確來說，我不知道，半道上老爺子就走了。老莫說，砂城待久了，老爺子早已適應(yīng)高原，一路南下，海拔驟降，火車還沒到站，人已經(jīng)不行了。彌留之際，老爺子每每從夢(mèng)中醒來，都會(huì)拽著我們說搞錯(cuò)了搞錯(cuò)了，原來他那棵樹早就找著了，它一直都在，就在砂城，在戈壁灘上，橫穿大沙漠的時(shí)候我就看見了，他不還跟著我招手來著？老爺子撂下話就去了，這事兒就這么放下了。直到我參軍入伍，招兵干部問我意愿，我想也沒想：砂城。我要幫老爺子找到那棵樹。那你找到了嗎？我問老莫。老莫苦笑說，剛到砂城的時(shí)候我就知道了，松樹在這里種不活的。也許老爺子找的不是哪棵樹，他找的是自己的根。轉(zhuǎn)完士官，頭一個(gè)夏天，我請(qǐng)假跑了趟軍休所。聽家里說，剛退休那會(huì)兒，老爺子每天下午都在院子里那排銀白楊腳底下下軍棋，奶奶就抱著我坐旁邊兒曬太陽。去的時(shí)候是大晴天，我找到那排楊樹一看，跟中學(xué)課本上說的一樣，“亭亭如蓋”。我就著馬路牙子坐了一下午，太陽曬在身上，感覺毛茸茸的。那時(shí)候我就明白了，樹種撒在什么地方，根就扎到哪里，老爺子的根，留在這兒了——銀白楊、青皮楊、倒榆、白蠟、龍爪柳，砂城里每一株綠色，都是他的樹。他們那一輩兒給戈壁灘留下了一座城，我沒那么大本事，只想給營區(qū)留下點(diǎn)什么。老話說鐵打的營盤流水的兵，樹不一樣，樹種下去，幾百年都還立在那兒。你不是問我在等什么嗎？老莫轉(zhuǎn)過身來，對(duì)我說，我在等農(nóng)場里那七十六棵冰糖心。冰糖心三年掛果，砂城海拔高、肥力薄，耽誤了。我就想見著它們掛果了再走。（節(jié)選自短篇小說《冰糖心》，有刪減）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.解說員小戰(zhàn)士的告密讓我對(duì)老莫有了深入了解，這也是我巡診回來打定主意跟老莫道歉的原因。B.“又是一片死寂”的原因是老莫雖然通過“我”得知了病情，但卻放心不下兵團(tuán)農(nóng)場的蘋果樹。C.老莫是兵團(tuán)人的后代，爺爺是進(jìn)疆老兵，他生前念念不忘的一棵樹成了老莫參軍入伍的原動(dòng)力。D.“老莫苦笑說，松樹在這里種不活的”，說明老莫對(duì)砂城惡劣自然環(huán)境和自己軍旅生活的厭倦。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說用第一人稱“我”來敘述，顯得真實(shí)親切，能自由表達(dá)思想情感，給讀者真實(shí)生動(dòng)之感。B.小說場景中作家大量采用人物對(duì)話，在你一言我一語中推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，省去了人稱轉(zhuǎn)換的繁復(fù)。C.小說中老莫對(duì)爺爺在兵團(tuán)生活的插敘是為了凸顯砂城環(huán)境惡劣及自己對(duì)爺爺扎根砂城的崇敬。D.小說語言多短句，不僅符合現(xiàn)實(shí)生活中人物表達(dá)交流習(xí)慣，也呈現(xiàn)出儉省高效的語言效果。8.《冰糖心》是軍旅題材的作品，“兵味兒”十足，請(qǐng)結(jié)合文本簡要談?wù)勀愕睦斫狻?.小說講述了砂城幾代兵團(tuán)人建設(shè)邊疆的感人故事，卻以“冰糖心”為題，請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。【答案】6.D7.C8.①人物對(duì)話多用短句，語言整飭利落，凸顯了以老莫為代表的兵團(tuán)戰(zhàn)士直爽的性格。②以老莫為代表的兵團(tuán)戰(zhàn)士扎根砂城，獻(xiàn)身邊疆，他們有本事、有血性、有品德，硬朗純粹。9.①“冰糖心”是敘述的主要線索，文章始終圍繞“冰糖心”展開故事的敘述。②“冰糖心”的“甜”對(duì)應(yīng)砂城環(huán)境的“苦”，也折射出老莫細(xì)膩豐富的內(nèi)心世界。③“冰糖心”代表了作者對(duì)以老莫為代表的邊疆戰(zhàn)士無私奉獻(xiàn)的極大敬意和深摯問候。④“冰糖心”象征著幾代兵團(tuán)人凝聚而成的冰糖心精神，即堅(jiān)韌不拔、甘于奉獻(xiàn)、勇于開拓的精神。這種精神是小說所要表達(dá)的核心思想。【解析】【導(dǎo)語】本文通過老莫種植蘋果樹的故事，濃縮展示了幾代兵團(tuán)人扎根砂城、改造家園的歷程。人物形象鮮明，老莫繼承了爺爺?shù)闹驹福瑢€(gè)人命運(yùn)與集體事業(yè)相結(jié)合，體現(xiàn)了軍人不畏艱難、無私奉獻(xiàn)的精神。以“冰糖心”為題，象征著在艱苦環(huán)境中堅(jiān)持不懈、追求美好生活的信念。小說語言樸實(shí)，層層推進(jìn)，引發(fā)讀者對(duì)軍旅生活和邊疆建設(shè)的深思，具有較強(qiáng)的感染力和現(xiàn)實(shí)意義。【6題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。D.“說明老莫對(duì)砂城惡劣自然環(huán)境和自己軍旅生活的厭倦”錯(cuò)誤，“老莫苦笑說，松樹在這里種不活的”側(cè)面反映砂城環(huán)境惡劣，對(duì)軍旅生活的厭倦于原文無據(jù)可考，文章通過老莫的行為展示了他對(duì)戈壁的堅(jiān)守和付出。故選D。【7題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。C.“為了凸顯砂城環(huán)境惡劣及自己對(duì)爺爺扎根砂城的崇敬”錯(cuò)誤，對(duì)爺爺兵團(tuán)生活的插敘不僅僅是凸顯砂城環(huán)境惡劣及自己對(duì)爺爺扎根砂城的崇敬，也交代了自己選擇扎根砂城的原因。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。①文中人物對(duì)話多用短句，如“我種的冰糖心，霜降才掛果”“我有私心，不過跟你想的不一樣”“我在等農(nóng)場里那七十六棵冰糖心”，這些簡短有力的語句，符合軍人的特質(zhì)，軍人習(xí)慣于簡潔明了地表達(dá)思想，不拖泥帶水，展現(xiàn)出一種硬朗和純粹。多用短句也體現(xiàn)了兵團(tuán)戰(zhàn)士直爽、干脆的性格特點(diǎn)。②文中提到老莫“一個(gè)人跑到農(nóng)場‘技術(shù)公關(guān)’”，“扛著架人字梯，農(nóng)場里一待就是大半天”，甚至“臨到晚飯，集合不見人，全隊(duì)撒出去找，萬幸發(fā)現(xiàn)及時(shí)，救護(hù)車開到蘋果樹下的時(shí)候，進(jìn)出氣兒都快沒了……”。老莫的行為展現(xiàn)了兵團(tuán)戰(zhàn)士的奉獻(xiàn)精神和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。他扎根砂城，為改善營區(qū)環(huán)境不惜付出生命的代價(jià)，這種精神體現(xiàn)了軍人的血性和品德。同時(shí)，他為了完成任務(wù)不惜犧牲自己，這種硬朗純粹的品質(zhì)正是“兵味兒”的體現(xiàn)。【9題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。①文中多次提到“冰糖心”，如“我種的冰糖心，霜降才掛果”“我在等農(nóng)場里那七十六棵冰糖心”。可見整個(gè)故事圍繞“冰糖心”展開，老莫的堅(jiān)守和期望都與“冰糖心”緊密相關(guān)。通過“冰糖心”，故事的脈絡(luò)清晰地呈現(xiàn)出來，使情節(jié)更加緊湊。②文中提到砂城的環(huán)境“滿嘴黃沙”“高原戈壁”“海拔高、肥力薄”，而“冰糖心”則是“霜降才掛果”。這種對(duì)比突出了砂城環(huán)境的惡劣，而“冰糖心”象征著希望和甜蜜。老莫在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)守，期待“冰糖心”掛果，也反映了他內(nèi)心對(duì)美好生活的向往和細(xì)膩的情感。③老莫說“我在等農(nóng)場里那七十六棵冰糖心”，他希望通過自己的努力為營區(qū)留下點(diǎn)什么。作者通過“冰糖心”這一意象，表達(dá)了對(duì)老莫及其他邊疆戰(zhàn)士無私奉獻(xiàn)的敬意。他們?cè)吔冻觯@種精神值得敬佩和歌頌。④從“他們那一輩兒給戈壁灘留下了一座城，我沒那么大本事，只想給營區(qū)留下點(diǎn)什么”可知，老莫希望通過種植“冰糖心”為營區(qū)留下綠色，這種行為象征著幾代兵團(tuán)人堅(jiān)韌不拔、甘于奉獻(xiàn)、勇于開拓的精神。這種精神不僅是小說的核心思想，也是兵團(tuán)人的真實(shí)寫照。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，21分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：子墨子言曰：“今者王公大人為政于國家者，皆欲國家之富，人民之眾，刑政之治。然而不得富而得貧，不得眾而得寡，不得治而得亂，則是本失其所欲，得其所惡。是其故何也？”子墨子言曰：“是在王公大人為政于國家者，不能以尚賢事能為政也。是故國有賢良之士眾，則國家之治厚；賢良之士寡，則國家之治薄。故大人之務(wù)，將在于眾賢而已。”（節(jié)選自《墨子·尚賢上》）材料二：太宗曰：“為政之要，惟在得人；致安之本，惟在得人。”房玄齡，初仕隋。太宗徇地①渭北，玄齡杖策謁于軍門。太宗一見，便如舊識(shí)。玄齡既遇知己，遂罄竭心力。虔恭夙夜，盡心竭節(jié)，不欲一物失所。論者稱為良相焉。杜如晦，初為秦王府兵曹參軍，俄遷陜州總管府長史。時(shí)府中多英俊，被外遷者眾，太宗患之。房玄齡曰：“府僚去者雖多，蓋不足惜。杜如晦聰明識(shí)達(dá)，王佐才也。若大王守藩端拱②，無所用之；必欲經(jīng)營四方，非此人莫可。”太宗自此彌加禮重，寄以心腹，常參謀帷幄。時(shí)軍國多事，剖斷如流，深為時(shí)輩所服。與房玄齡共掌朝政，時(shí)稱房、杜焉。魏征，初為太子洗馬。見太宗與隱太子③陰相傾奪，每勸建成早為之謀。太宗既誅隱太子召征責(zé)之曰汝離間我兄弟何也？眾皆為之危懼。征慷慨自若，從容對(duì)曰：“皇太子若從臣言，必?zé)o今日之禍。”太宗為之?dāng)咳荩窦佣Y異，擢拜諫議大夫。數(shù)引之臥內(nèi)，訪以政術(shù)。征雅有經(jīng)國之才，性又抗直，無所屈撓。太宗每與之言，未嘗不悅。征亦喜逢知己之主，竭其力用。太宗曰：“魏征往者實(shí)我所仇，但其盡心所事，有足嘉者。朕能擢而用之，何慚古烈？征每犯顏切諫，不許我為非，我所以重之也。”（節(jié)選自吳兢《貞觀政要·論任賢第三》）【注】①徇地：掠取土地。②端拱：閑適自得，清靜無為。③隱太子：太子李建成。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。太宗A既誅B隱太子C召征D責(zé)之曰E汝離間我F兄弟G何也？11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.尚，推崇，與《促織》“宣德間，宮中尚促織之戲”的“尚”意思相同。B.陰，暗地里，與《蘇武傳》“及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀”的“陰”意思相同。C.擢，選拔、提升，與《陳情表》“過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥”的“擢”意思相同。D.引，延請(qǐng)，與《出師表》“不宜妄自菲薄，引喻失義”的“引”意思相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.墨子認(rèn)為王公大人治理國家，希望國家富強(qiáng)、人民眾多，首要任務(wù)就是尊賢使能。B.唐太宗治國時(shí)重視賢才的選拔和任用，認(rèn)為唯有得到優(yōu)秀的人才，方可天下太平。C.房玄齡向太宗舉薦杜如晦，太宗與杜如晦一見如故，常常讓其參與重大事務(wù)的謀劃。D.魏征性情剛直不阿，敢于向太宗直言進(jìn)諫，太宗推崇他的治國才能，對(duì)他十分器重。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）時(shí)府中多英俊，被外遷者眾，太宗患之。（2）魏征往者實(shí)我所仇，但其盡心所事，有足嘉者。14.“尚賢者，天鬼百姓之利，而政事之本也。”請(qǐng)結(jié)合兩則材料，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。【答案】10.CEG11.D12.C13.（1）當(dāng)時(shí)秦王府內(nèi)人才濟(jì)濟(jì)，被調(diào)外任者很多，唐太宗對(duì)此感到憂慮。（2）魏征以前確實(shí)是我的仇敵，但他能盡心竭力，這是很值得稱道的。14.①墨子強(qiáng)調(diào)政務(wù)的根本在于崇尚賢能的人；②唐太宗也認(rèn)為治國理政的關(guān)鍵在于舉賢任能，對(duì)房玄齡、杜如晦及魏征的推崇和重用就是證明。【解析】【導(dǎo)語】這兩篇文言文均強(qiáng)調(diào)賢才的重要性。墨子在《尚賢上》中指出國家治理的根本在于尊重和重用賢能之士，強(qiáng)調(diào)賢才對(duì)國家治亂成敗的決定性作用。而唐太宗則實(shí)踐了這一理論，重用房玄齡、杜如晦和魏征等賢才，不計(jì)前嫌、禮賢下士，表現(xiàn)了對(duì)賢才的重視和信任。這兩篇作品從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度闡述了賢才對(duì)國家治理的價(jià)值和意義。【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：唐太宗殺了隱太子李建成后，把魏征叫來責(zé)問他說：“你為什么要離間我們兄弟？”“太宗”作主語，“誅”作謂語，“隱太子”作賓語，結(jié)構(gòu)完整，故應(yīng)在C處斷開；“責(zé)之曰”是“召征”的目的，二者關(guān)聯(lián)緊密，不可斷開，故應(yīng)在E處斷開；“汝”作主語，“離間”作謂語，“我兄弟”作賓語，表意完整，故應(yīng)在G處斷開。故選CEG。【11題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：治理國家不能做到尊賢使能。/明朝宣德年間，皇室里盛行斗蟋蟀的游戲。B.正確。句意：他看到唐太宗與隱太子李建成暗中爭奪帝位。/和衛(wèi)律統(tǒng)率的那些投降的人，暗地里共同策劃。C.正確。句意：并提升他為諫議大夫。/受到過分提拔，恩寵優(yōu)厚。D.錯(cuò)誤。延請(qǐng)；/援引。句意：太宗多次把他請(qǐng)進(jìn)內(nèi)室。/不應(yīng)隨便看輕自己，說一些不恰當(dāng)?shù)脑挕９蔬xD。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“太宗與杜如晦一見如故”錯(cuò)誤。依據(jù)“玄齡杖策謁于軍門。太宗一見，便如舊識(shí)”可知，唐太宗一見如故的是房玄齡，不是杜如晦。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“英俊”，人才、賢才；“眾”，多；“患”，憂慮。（2）“往者”，以前；“實(shí)”，確；“嘉”，稱贊、稱道。【14題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①材料一中，墨子明確提出“以尚賢事能為政”，即國家治理的根本在于“尚賢事能”。“國有賢良之士眾，則國家之治厚；賢良之士寡，則國家之治薄”，他認(rèn)為，賢能之人的多少直接決定了國家治理的成效。如果國家能夠廣泛地推崇和任用賢能之人，國家就會(huì)富強(qiáng)、人民眾多、政治清明；反之，如果忽視賢能，國家就會(huì)陷入混亂。墨子的這一觀點(diǎn)，從理論高度強(qiáng)調(diào)了“尚賢”對(duì)于國家治理的意義。②材料二中，唐太宗的治國理念與墨子的“尚賢”思想高度契合。他深刻認(rèn)識(shí)到“為政之要，惟在得人”，并將這一理念貫穿于治國實(shí)踐中。房玄齡、杜如晦和魏征都是唐太宗重用的賢才。房玄齡盡心竭力，輔佐朝政；杜如晦聰明睿智，善于決斷；魏征剛直不阿，敢于直言。唐太宗對(duì)他們的推崇和重用，不僅體現(xiàn)了“尚賢”的理念，也成就了“貞觀之治”的盛世局面。參考譯文：材料一：墨子說：“現(xiàn)在的王公大人治理國家，都希望國家富強(qiáng)，人民眾多，刑政得到治理。然而沒有收到富強(qiáng)的效果而得到了貧窮，人口沒有增加反而減少，社會(huì)沒有得到治理反而發(fā)生動(dòng)亂，這就是從根本上失去了想要得到的，而得到了他們?cè)臼謪拹旱摹＿@是什么原因呢？”墨子說：“這是因?yàn)橥豕笕酥卫韲視r(shí)，不能做到尊賢使能。在一個(gè)國家中，如果賢良之士多，那么國家就能被治理得很好；如果賢良之士少，那么國家的治理也就相應(yīng)地差。所以王公大人的主要任務(wù)，就是使賢人增多。”材料二：唐太宗說：“治理國家的關(guān)鍵，唯有得到優(yōu)秀的人才；使天下太平的根本，也是要得到人才。”房玄齡，起初在隋朝做官，唐太宗攻占渭北時(shí)，房玄齡拄著拐杖到軍門拜見。太宗與房玄齡一見如故。房玄齡遇到了知己，于是盡心竭力，日夜操勞，盡心盡責(zé)，不愿讓一人一事處理失當(dāng)。輿論稱他為良相。杜如晦，初任秦王府兵曹參軍，不久調(diào)任陜州總管府長史。當(dāng)時(shí)秦王府內(nèi)人才濟(jì)濟(jì)，被調(diào)外任者很多，唐太宗對(duì)此感到憂慮。房玄齡說：“府中官員離開的雖多，大都不值得可惜。只有杜如晦聰慧明智，見識(shí)通達(dá)，是輔佐帝王的人才。如果大王只想保守藩王地位，安分自得，就用不上他；如果大王定想經(jīng)營天下，非用此人不可。”唐太宗從此對(duì)杜如晦更加禮遇尊重，托以心腹大事，常常讓其參與重大事務(wù)的謀劃。當(dāng)時(shí)軍政、國政事務(wù)繁多，杜如晦分析、決斷如流水般順暢，很是被當(dāng)時(shí)的人佩服。他與房玄齡共同執(zhí)掌朝政，當(dāng)時(shí)的人合稱他們?yōu)椤胺慷拧薄Ｎ赫鳎惹皳?dān)任太子洗馬。他看到唐太宗與隱太子李建成暗中爭奪帝位，常勸李建成早做打算。唐太宗殺了隱太子李建成后，把魏征叫來責(zé)問他說：“你為什么要離間我們兄弟？”當(dāng)時(shí)大家都替魏征擔(dān)驚受怕，魏征卻慷慨自若，從容地回答說：“皇太子如果聽了我的話，肯定不會(huì)有今天的殺身之禍。”唐太宗聽了后神色為之莊重，對(duì)他分外以禮相待，并提升他為諫議大夫。太宗多次把他請(qǐng)進(jìn)內(nèi)室，向他請(qǐng)教治理國家的辦法。魏征向來有治國的才能，性情又剛直不阿、不屈不撓。太宗每次和他交談，從來沒有不高興的。魏征也慶幸遇到賞識(shí)自己的國君，竭盡全力為之效勞。唐太宗說：“魏征以前確實(shí)是我的仇敵，但他能盡心竭力，這是很值得稱道的。我能夠提拔重用他，和古人相比也沒什么慚愧的！魏征常常不顧情面懇切勸諫，不許我做錯(cuò)事，這就是我器重他的原因。”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。漁父歌李頎白頭何老人，蓑笠蔽其身。避世常不仕，釣魚清江濱。浦沙明濯足，山月靜垂綸。寓宿湍與瀨，行歌秋復(fù)春。持竿湘岸竹，爇火蘆洲薪。綠水飯香稻，青荷包紫鱗。于中還自樂，所欲全吾真。而笑獨(dú)醒者，臨流多苦辛。漁翁柳宗元漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙消日出不見人，欸乃一聲山水綠。回看天際下中流，巖上無心云相逐。15.下列對(duì)這兩首詩的理解何賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.李詩開篇漁翁披蓑戴笠，遠(yuǎn)避人間，不愿為官作吏，只想清江獨(dú)釣，顯示了他浪跡煙波、不問世事的狀態(tài)。B.“寓宿湍與瀨，行歌秋復(fù)春”一句通過對(duì)漁翁生活狀態(tài)的描寫，表達(dá)了漁翁對(duì)清貧、困窘生活境遇的感慨。C.“回看天際下中流，巖上無心云相逐”一句比喻漁翁日常的生活和行動(dòng)，都像巖上的浮云一樣，任其自然。D.兩首詩都刻畫了漁翁的形象，展現(xiàn)了詩人對(duì)自然界的熱愛、對(duì)世俗生活的超脫以及對(duì)生命狀態(tài)的深刻思考。16.殷璠評(píng)價(jià)李頎詩歌“玄理最長”，請(qǐng)結(jié)合李詩談?wù)勼w會(huì)。【答案】15.B16.①“蓑笠”“垂綸”“綠水”“青荷”等意象營造的意境清新脫俗，對(duì)漁翁日常生活細(xì)節(jié)的描寫，讓我們感受到人與自然的和諧共生；②詩歌后四句表明漁翁追求的是內(nèi)心的真實(shí)和滿足、天性的保全，有超然物外之感，同時(shí)也彰顯出對(duì)個(gè)體生命生存境遇的理解與詮釋。【解析】【導(dǎo)語】李頎《漁父歌》描繪白頭漁父避世不仕，于清江畔悠然垂釣、自炊自樂的生活，批判獨(dú)醒者苦辛，凸顯其對(duì)純真自我的堅(jiān)守。柳宗元《漁翁》中，漁翁夜宿西巖，清晨汲水燃竹，在山水間自在來去，展現(xiàn)出超凡脫俗的境界。【15題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“表達(dá)了漁翁對(duì)清貧、困窘生活境遇的感慨”錯(cuò)誤。“寓宿湍與瀨，行歌秋復(fù)春”意思是漁翁在急流和淺灘處寄宿，四季都在放歌而行，展現(xiàn)的是漁翁自由自在、隨性灑脫的生活狀態(tài)，并非對(duì)清貧、困窘生活境遇的感慨。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。①李詩中“蓑笠”“垂綸”“綠水”“青荷”等意象，構(gòu)建出了清新脫俗的意境。“蓑笠”描繪出漁翁的裝束，有一種遠(yuǎn)離塵世的質(zhì)樸感；“垂綸”展現(xiàn)了漁翁悠然垂釣的姿態(tài)；“綠水”“青荷”則勾勒出自然環(huán)境的清新美好。這些意象組合在一起，營造出的氛圍，讓讀者感受到人與自然的和諧共生。這種和諧的狀態(tài)體現(xiàn)了一種順應(yīng)自然的理念，而順應(yīng)自然正是道家玄理的重要內(nèi)容，它讓人們?cè)谧匀恢姓业絻?nèi)心的寧靜與平衡，體現(xiàn)了詩歌蘊(yùn)含的玄理。②詩歌后四句“于中還自樂，所欲全吾真。而笑獨(dú)醒者，臨流多苦辛”，表明漁翁追求的是內(nèi)心的真實(shí)和滿足、天性的保全。漁翁在自己的生活狀態(tài)中自得其樂，不被外界的功名利祿所誘惑，全力保全自己的本真天性，這是一種超然物外的境界。同時(shí)，他嘲笑那些在世俗中“獨(dú)醒”卻“臨流多苦辛”的人，從側(cè)面彰顯出對(duì)個(gè)體生命生存境遇的理解與詮釋。這種對(duì)個(gè)體生命的思考，以及對(duì)本真和超脫的追求，正是詩歌中玄理的體現(xiàn)，反映了對(duì)人生意義和價(jià)值的一種深度思考。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）作文課上，王老師引用《論語·里仁》中“______，______”兩句話，引導(dǎo)學(xué)生理解君子和小人價(jià)值指向不同，道德高尚者只需曉以大義，品質(zhì)低劣者只能動(dòng)以利害。（2）張若虛《春江花月夜》中“______，______”兩句，就題生發(fā)，開篇便勾勒一幅春江月夜的壯麗畫面。（3）“酒”這個(gè)意象在古典詩詞中具有豐富的文化內(nèi)涵。古人以酒會(huì)友，以酒解憂，以酒抒懷，以酒明志，如古詩文中的“______，______”。【答案】①.君子喻于義②.小人喻于利③.春江潮水連海平④.海上明月共潮生⑤.呼兒將出換美酒⑥.與爾同銷萬古愁（醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回/葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催/借問酒家何處有，牧童遙指杏花村/花間一壺酒，獨(dú)酌無相親/勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人/今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁/移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴/主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦/天子呼來不上船，自稱臣酒中仙）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：“喻”“生”“銷”“須”。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在經(jīng)歷了去年的紅火后，中國電影市場開始遇冷。公開數(shù)據(jù)顯示，截止10月31日，2024年國內(nèi)電影市場累計(jì)票房383億元。與去年同期相比，暑期檔、國慶檔分別下滑44%和23%。與此同時(shí)，微短劇爆火，日漸成為大眾新寵。僅從營收來看，微短劇非但不“微”，（甲）。電影市場為何出現(xiàn)疲態(tài)？如何看待電影與微短劇的此消彼長？市場變化的背后，反映出觀眾娛樂消費(fèi)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。隨著抖音、快手等移動(dòng)平臺(tái)崛起，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)流量格局正經(jīng)歷一場顛覆性洗牌，微短劇以“快餐式”的內(nèi)容吸引了用戶的注意力。這種即時(shí)反饋如同編織了一張緊密的網(wǎng)，牢牢地抓住了用戶，使得他們逐漸適應(yīng)并沉迷于這種快速、高效的刺激模式。電影則代表著一種（1）的觀看體驗(yàn)。它需要觀眾拿出整塊的時(shí)間，走進(jìn)特定的觀影場所，在安靜的環(huán)境中全身心地投入。這種沉浸式的體驗(yàn)像是一場儀式，讓觀眾暫時(shí)脫離瑣碎的日常，進(jìn)入到一個(gè)全新的光影世界。然而，隨著移動(dòng)端的發(fā)展，人們的時(shí)間日益碎片化，這使得觀看一場電影愈顯奢侈。加之電影敘事節(jié)奏相對(duì)較慢，觀眾需要耐心地跟隨情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合，感受人物的細(xì)微變化，思考主題思想的層層推進(jìn)。對(duì)于習(xí)慣了快速獲取信息和即時(shí)滿足的觀眾來說，這樣的觀看模式逐漸成為了一種“負(fù)擔(dān)”。電影市場的“頹勢(shì)”現(xiàn)象，其成因（2），除了觀眾習(xí)慣變化，（乙）。在內(nèi)容方面，傳統(tǒng)電影題材常陷入套路窠臼，比如愛情片總是如出一轍的相遇、誤會(huì)、復(fù)合模式，動(dòng)作片則是簡單的英雄救美、打敗反派戲碼。在制作方面，電影從劇本創(chuàng)作、籌備拍攝到后期制作，環(huán)節(jié)眾多且復(fù)雜，一部高質(zhì)量影片往往需要耗費(fèi)數(shù)年時(shí)間。在這個(gè)過程中，市場需求可能已經(jīng)發(fā)生變化，使得最終呈現(xiàn)的作品與觀眾期待脫節(jié)。此外，電影創(chuàng)作雖面向市場卻始終遵循著一種創(chuàng)作原則，這意味著投資方面對(duì)高投入、長周期的電影，需要承擔(dān)巨大風(fēng)險(xiǎn)。一旦票房表現(xiàn)不佳，就可能導(dǎo)致投資血本無歸。所以在選擇項(xiàng)目時(shí)愈發(fā)謹(jǐn)慎的原因，導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目的資金支持也受到掣肘。微短劇則完全接受產(chǎn)品思維，從劇本到拍攝再到剪輯都以受眾的興趣、體驗(yàn)、耐性為考量。此外，微短劇拍攝成本低、周期短，能快速響應(yīng)市場變化。制作團(tuán)隊(duì)可以在短時(shí)間內(nèi)完成一部微短劇，迅速上線，并根據(jù)市場反饋及時(shí)調(diào)整內(nèi)容方向。這種靈活性使得微短劇能夠追趕流量爆款內(nèi)容，更好地滿足觀眾當(dāng)下的期待，在市場競爭中占據(jù)上風(fēng)。18.下列選項(xiàng)中雙引號(hào)的作用與文中“快餐式”相同的一項(xiàng)是（）A.沒有想到，百團(tuán)大戰(zhàn)中這個(gè)小小的“插曲”，四十年后，竟成了中日人民友好的佳話。B.1964年的3月，蘭考人民的除“三害”斗爭達(dá)到了高潮，焦裕祿的肝病也到了嚴(yán)重關(guān)頭。C.他像是不喜歡“國民詩人”這個(gè)字的，都改成“民眾詩人”了。D.有幾個(gè)“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。19.在文中畫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。20.文中兩處畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)分別進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。可少量增刪詞語，不得改變?cè)狻?1.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個(gè)字。22.文中畫橫線句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。【答案】18.A19.（1）截然不同（2）錯(cuò)綜復(fù)雜20.①公開數(shù)據(jù)顯示，截至10月31日，2024年國內(nèi)電影市場累計(jì)票房383億元。②所以在選擇項(xiàng)目時(shí)愈發(fā)謹(jǐn)慎，導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目的資金支持也受到掣肘。21.甲：反而已經(jīng)能與電影一較高下乙：內(nèi)容和制作模式略顯過時(shí)也是重要原因22.①將微短劇借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)流量將內(nèi)容上的“快餐”化、信息反饋上的快速、高效、及時(shí)等優(yōu)點(diǎn)比成一張網(wǎng)；②生動(dòng)形象地說明了微短劇的出現(xiàn)及發(fā)展對(duì)觀眾及觀眾娛樂習(xí)慣產(chǎn)生的影響。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中“快餐式”雙引號(hào)表示特殊含義。A.表示特殊含義。B.表示特定稱謂。C.表示強(qiáng)調(diào)。D.表示反語、諷刺。故選A。【19題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。（1）根據(jù)前文介紹微短劇是一種快速、高效的刺激模式，而電影需要整塊的時(shí)間，特定的觀影場所，安靜的環(huán)境，和微短劇完全不同，故此處填“截然不同”。“截然不同”意思是事物之間，界限分明，全然不一樣。（2）根據(jù)后文“除了觀眾習(xí)慣變化”可知，電影市場的“頹勢(shì)”現(xiàn)象形成的原因不是單一的，而是多方面的、復(fù)雜的，故此處填“錯(cuò)綜復(fù)雜”。“錯(cuò)綜復(fù)雜”形容頭緒多，情況復(fù)雜。【20題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①搭配不當(dāng)。截止?：表示到某個(gè)時(shí)間停止，強(qiáng)調(diào)“停止”，后面不能帶時(shí)間賓語?。截至?：表示停止于某個(gè)時(shí)間，強(qiáng)調(diào)“時(shí)間”，后面必須帶時(shí)間賓語?。所以將“截止”改為“截至”。②句式雜糅。“所以”與“……的原因”重復(fù)，所以刪掉“……的原因”。【21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲處根據(jù)前文“微短劇非但不‘微’”可知，此處要有關(guān)聯(lián)詞“反而”，此處強(qiáng)調(diào)微短劇雖然名字里有“微”字，但營收高，與電影是此消彼長的關(guān)系，所以此處填“反而已經(jīng)能與電影一較高下”。乙處根據(jù)后文“在內(nèi)容方面”“在制作方面”可知，電影市場的“頹勢(shì)”現(xiàn)象的原因是多樣的，除了觀眾的原因，還有內(nèi)容和制作方面的原因，所以此處填“內(nèi)容和制作模式略顯過時(shí)也是重要原因”。【22題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之分析表達(dá)效果的能力。①把微短劇的“即時(shí)反饋”即內(nèi)容快餐化、信息反饋高效及時(shí)比作“一張緊密的網(wǎng)”。②生動(dòng)形象地寫出微短劇即時(shí)反饋對(duì)用戶的強(qiáng)大吸引力，能讓用戶深陷其中，突出微短劇對(duì)觀眾娛樂習(xí)慣產(chǎn)生的重大影響。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。《紅樓夢(mèng)》中的薛寶釵雖然有時(shí)代賦予的局限性，但在智商、情商、逆商方面卻有很多地方值得我們學(xué)習(xí)：人際關(guān)系上，她廣結(jié)善緣，幾乎團(tuán)結(jié)了大觀園中所有的人，連最底層的小丫頭們也多愛和她親近；日常生活中，她衣著半新不舊，住處沒有任何玩器；知識(shí)儲(chǔ)備上，幾乎是萬事通，在探春大刀闊斧改革時(shí)，她的“小惠全大體”做了極好的查漏補(bǔ)缺和細(xì)節(jié)完善；家庭生活中，她歷經(jīng)了家道中落，體驗(yàn)過世態(tài)炎涼，所以能居安思危，對(duì)待任何變化都能淡然處之、從容應(yīng)對(duì)。作為當(dāng)代青年，你是如何看待薛寶釵擁有的智商、情商、逆商的？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】例文：三“商”兼?zhèn)洌瑹o往不利在小說《紅樓夢(mèng)》中，薛寶釵的才華和林黛玉不相上下，她們都擁著高智商。跟多愁善感且稍顯刻薄的林黛玉相比，薛寶釵行事穩(wěn)重，人緣極佳，雖家道中落，但她能夠從容應(yīng)對(duì)，情商與逆商亦佳。或許，這也是賈家最終選擇薛寶釵的原因。顯然，相比于林黛