Unit1Let'sbefriendsPeriod1（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1Let'sbefriendsPeriod1

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第3周

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生的語言表達能力，通過日常用語的學習，使學生能夠在實際情境中運用新詞匯和句型進行交流。

2.提升學生的跨文化交際意識，通過學習友誼主題，引導學生理解和尊重不同文化背景下的友誼觀念。

3.增強學生的合作學習意識，通過小組活動，培養學生與他人合作、分享和互助的能力。

4.強化學生的情感態度，使學生意識到友誼的重要性，培養積極向上的情感價值觀。三、重點難點及解決辦法重點：

1.新詞匯和句型的掌握，如“friendship”、“makefriends”等。

2.日常情景對話的應用，能夠學生在真實情境中運用所學進行交流。

難點：

1.學生對友誼觀念的理解和表達，可能存在文化差異帶來的理解困難。

2.學生在小組活動中有效溝通和合作的能力，可能因年齡特點而受限。

解決辦法：

1.通過圖片、故事等形式，幫助學生理解和記憶新詞匯和句型。

2.設計文化對比活動，讓學生在對比中理解友誼在不同文化中的含義。

3.采用角色扮演和小組討論的方式，鼓勵學生在活動中練習和應用所學內容。

4.提供明確的合作指導，如分工、溝通技巧等，幫助學生提高小組合作能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的外研版三年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的友誼主題圖片、友誼發展的圖表以及相關的英語動畫片片段。

3.教學工具：準備卡片、小貼紙等，用于角色扮演和游戲活動。

4.教室布置：設置小組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行活動；在教室一角布置展示區，用于展示學生的作品和成果。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.教師展示一張描繪友誼的圖片，引導學生思考：“Whatisfriendship?Whatmakesagoodfriend?”

2.學生自由發言，分享對友誼的理解。

3.教師總結，引出本節課的主題：“Let'sbefriends”。

4.用時：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.教師呈現新詞匯和句型，如“friendship”、“makefriends”、“Howareyou?”等。

2.通過圖片、故事等形式，幫助學生理解和記憶新詞匯和句型。

3.教師示范日常情景對話，如問候、介紹朋友等。

4.學生跟讀，模仿教師進行對話練習。

5.教師引導學生進行角色扮演，鞏固所學內容。

6.用時：15分鐘

三、鞏固練習（15分鐘）

1.教師設計一系列練習題，如填空、選擇題等，讓學生鞏固所學新詞匯和句型。

2.學生獨立完成練習，教師巡視指導。

3.教師請學生展示答案，并進行點評。

4.教師組織小組討論，讓學生運用所學知識進行交流。

5.小組代表分享討論成果，教師點評。

6.用時：15分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提出與友誼相關的問題，如：“Whatdoyouthinkisthemostimportantqualityofafriend?”

2.學生自由發言，分享自己的觀點。

3.教師總結，強調友誼的重要性。

4.用時：5分鐘

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師組織學生進行小組合作，共同完成一個關于友誼的手工制作。

2.學生在小組內分工合作，完成任務。

3.每個小組展示自己的作品，分享制作過程中的感受。

4.教師點評，鼓勵學生發揮創意。

5.用時：5分鐘

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調友誼的重要性。

2.學生分享自己在學習過程中的收獲。

3.教師布置課后作業，如：寫一篇關于友誼的短文。

4.用時：5分鐘

教學過程設計總結：

本節課通過導入、講授新課、鞏固練習、課堂提問、師生互動和總結與拓展等環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，培養他們的語言表達能力和跨文化交際意識。在教學過程中，教師注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與，充分發揮學生的想象力和創造力。同時，教師關注學生的情感態度，引導學生樹立正確的價值觀。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-主題歌曲：選擇與友誼主題相關的英文歌曲，如“TrueFriends”或“BestFriends”，通過歌曲的學習，讓學生在音樂中感受友誼的力量。

-真實故事：收集一些關于友誼的真實故事，如名人之間的友誼故事，或者學生身邊的朋友之間的故事，通過故事分享，增強學生對友誼的理解。

-友誼名言：搜集一些關于友誼的名言警句，如“Afriendissomeonewhoknowsallaboutyouandstilllovesyou.”，通過名言的學習，加深學生對友誼重要性的認識。

-友誼圖片集：收集一些描繪友誼的圖片，如手牽手、一起玩耍的圖片，用于課堂展示，激發學生的情感共鳴。

2.拓展建議：

-課后閱讀：推薦學生閱讀一些關于友誼的兒童文學作品，如《小王子》、《夏洛的網》等，通過閱讀，拓展學生的視野，豐富對友誼的認識。

-角色扮演：鼓勵學生在家中或學校組織友誼主題的角色扮演活動，讓學生通過扮演不同的角色，體驗友誼的多面性。

-家庭作業：布置一些與友誼相關的家庭作業，如讓學生寫一篇關于自己與朋友之間故事的小作文，或者設計一張友誼主題的手抄報。

-社會實踐：組織學生參與社區服務活動，如幫助孤寡老人、參與環保活動等，通過實際行動，讓學生體會到友誼的力量和社會責任感。

-線上學習：引導學生利用網絡資源，如英語學習網站、在線英語課程等，進行友誼主題的線上學習，擴大學生的知識面。

-小組討論：在班級內組織小組討論，讓學生分享自己對友誼的看法，以及如何維護和培養友誼的經驗。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的友誼教育，與孩子一起討論友誼的重要性，共同制定友誼規則，促進家校合作。七、內容邏輯關系①知識點：

-新詞匯：friendship,makefriends,Howareyou?

-句型：Howdoyouknoweachother?Wearefriends.

-日常用語：Hello,mynameis...,Nicetomeetyou.

②重點詞匯：

-friendship：友誼

-makefriends：交朋友

-Howareyou?：你好嗎？

③重點句子：

-Wearefriends.

-Howdoyouknoweachother?

-Hello,mynameis...Nicetomeetyou.

①教學活動：

-通過圖片和故事引入新詞匯和句型。

-角色扮演練習，讓學生在實際情境中運用所學。

-小組討論，分享關于友誼的經歷和看法。

②教學環節：

-導入環節：通過友誼主題的圖片或故事激發興趣。

-講授新課：講解新詞匯和句型，并進行示范。

-鞏固練習：通過填空、選擇題等練習鞏固知識。

-課堂活動：角色扮演、小組討論等。

③教學目標：

-讓學生掌握新詞匯和句型，能夠在日常交流中運用。

-培養學生的跨文化交際意識，理解友誼在不同文化中的含義。

-增強學生的合作學習意識，通過小組活動提高溝通能力。

-強化學生的情感態度，認識到友誼的重要性。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動環節，比如小組討論和角色扮演，這樣可以讓學生更積極地參與到課堂活動中來，提高他們的參與度和學習興趣。

2.跨學科融合：我將友誼主題與美術、音樂等其他學科相結合，讓學生通過繪畫、歌曲等形式表達對友誼的理解，這樣的跨學科教學可以豐富學生的體驗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組活動中，我發現有些學生參與度較高，而有些學生則較為被動，這可能是因為學生的性格差異或者對英語學習的興趣不同。

2.課堂管理：在課堂管理上，我意識到有時候對學生的行為指導不夠明確，導致課堂紀律有時不夠理想。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現和作業完成情況，我認為可以增加一些多元化的評價方式，如同伴評價、自我評價等，以更全面地了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高所有學生的參與度，我計劃在小組活動中設置不同的角色，確保每個學生都有機會發言和參與。同時，我會通過鼓勵和表