第10課遼夏金元的統治教學設計--2024-2025學年高一統編版2019必修中外歷史綱要上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容第10課遼夏金元的統治教學設計--2024-2025學年高一統編版2019必修中外歷史綱要上冊

教材內容：遼夏金元各政權的建立、民族融合的發展、民族關系的變化以及各政權的主要政治、經濟、文化特點。核心素養目標培養學生歷史唯物主義觀念，引導學生認識遼夏金元時期民族關系的發展與交融，提高學生解讀歷史材料、分析歷史現象的能力。培養學生尊重多元文化、弘揚民族精神的價值觀念，增強對中華文明多元一體的認識。教學難點與重點1.教學重點，

①遼夏金元各政權的建立過程、民族政策及其影響；

②民族融合的發展，特別是漢族與其他少數民族之間的文化交流與融合；

③遼夏金元時期的社會經濟特點，如農業、手工業、商業的發展以及與之相關的經濟政策。

2.教學難點，

①理解遼夏金元時期民族關系復雜多變的特點，以及民族融合的歷史意義；

②分析遼夏金元時期各政權政治制度的特點及其與漢族政權的異同；

③評估遼夏金元時期各政權的文化成就，特別是對后世中華文明的影響。教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，引導學生系統了解遼夏金元時期的政治、經濟、文化特點。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同民族角色，體驗民族融合的歷史場景。

3.運用多媒體展示歷史圖片、視頻資料，增強學生對歷史事件的直觀感受。

4.引導學生進行小組合作，通過案例研究分析各政權的民族政策及其影響。教學過程設計【課時安排】1課時

【教學目標】

1.知識與技能：了解遼夏金元各政權的建立、民族融合的發展、民族關系的變化，掌握各政權的主要政治、經濟、文化特點。

2.過程與方法：通過案例研究、小組討論等方式，提高學生分析歷史現象、解讀歷史材料的能力。

3.情感態度與價值觀：培養學生尊重多元文化、弘揚民族精神的價值觀念，增強對中華文明多元一體的認識。

【教學過程】

一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示遼、夏、金、元時期的歷史地圖，提問學生如何從地圖中獲取歷史信息。

2.提出問題：引導學生思考遼夏金元時期民族關系的特點以及民族融合的歷史意義。

3.學生回答：學生根據地圖和已有知識回答問題，教師進行點評和總結。

二、講授新課（20分鐘）

1.遼政權的建立與民族政策（5分鐘）

-講解遼政權的建立過程，重點介紹耶律阿保機統一契丹各部的歷史背景。

-分析遼政權的民族政策，如實行“蕃漢分治”制度，強調民族融合的重要性。

2.夏政權的建立與民族政策（5分鐘）

-講解西夏政權的建立過程，重點介紹黨項族建立夏國的歷史背景。

-分析夏政權的民族政策，如保持黨項族原有習俗，同時吸收漢族文化。

3.金政權的建立與民族政策（5分鐘）

-講解金政權的建立過程，重點介紹完顏阿骨打建立金國的歷史背景。

-分析金政權的民族政策，如實行“胡漢分治”，推行漢化政策。

4.元政權的建立與民族政策（5分鐘）

-講解元政權的建立過程，重點介紹成吉思汗統一蒙古各部的歷史背景。

-分析元政權的民族政策，如設立行省制度，實行“蒙古包制度”。

5.民族融合的發展（5分鐘）

-講解遼夏金元時期民族融合的表現，如民族交融、文化交流等。

-分析民族融合的歷史意義，如促進中華文明的多元發展。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論遼夏金元時期各政權的民族政策及其影響。

2.學生分享：各小組派代表分享討論成果，教師進行點評和總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：遼夏金元時期民族融合的特點是什么？

2.提問：民族融合對中華文明的發展有什么意義？

3.學生回答：學生根據所學知識回答問題，教師進行點評和總結。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：如何從歷史地圖中獲取歷史信息？

2.學生回答：學生根據地圖和已有知識回答問題，教師進行點評和總結。

3.教師提問：遼夏金元時期民族融合的特點是什么？

4.學生回答：學生根據所學知識回答問題，教師進行點評和總結。

六、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課所學內容，強調遼夏金元時期民族融合的歷史意義。

2.學生反饋：學生總結本節課的收獲，提出疑問或建議。

【用時】共計45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-遼夏金元時期的歷史文獻：如《遼史》、《宋史》、《金史》、《元史》等，這些文獻記載了各政權的建立、政治制度、民族政策、經濟文化等方面的情況，是了解該時期歷史的重要資料。

-相關歷史遺跡：如遼上京、夏都興慶府、金中都、元大都等，實地考察這些遺跡可以幫助學生更直觀地感受歷史。

-歷史圖片和繪畫：如《清明上河圖》、《金瓶梅》等，這些作品反映了當時的社會生活和文化風貌。

-歷史電影和紀錄片：如《遼金元史話》、《大遼帝國》等，通過影視作品可以增強學生對歷史事件的理解和記憶。

2.拓展建議：

-閱讀歷史文獻：鼓勵學生閱讀《遼史》、《宋史》、《金史》、《元史》等，通過閱讀了解各政權的興衰歷程和民族政策。

-參觀歷史遺跡：組織學生參觀遼上京、夏都興慶府、金中都、元大都等歷史遺跡，通過實地考察加深對歷史的認識。

-分析歷史作品：引導學生分析《清明上河圖》、《金瓶梅》等歷史繪畫作品，從中了解當時的社會生活和文化特點。

-觀看歷史影視：推薦學生觀看《遼金元史話》、《大遼帝國》等紀錄片，通過影視作品感受歷史的真實性和生動性。

-小組研究項目：鼓勵學生分組進行遼夏金元時期民族政策的研究，通過收集資料、分析討論，形成研究報告。

-專題講座：邀請歷史學家或相關領域的專家進行專題講座，為學生提供更深入的歷史知識。

-比較研究：將遼夏金元時期與其他時期的民族政策進行比較，分析其異同及原因。

-課外閱讀：推薦閱讀《中華文明史》、《中國民族史》等書籍，拓寬學生的歷史視野。

-網絡資源：利用網絡資源，如歷史論壇、學術網站等，獲取更多與教學內容相關的信息。板書設計1.遼政權的建立與民族政策

①遼上京的建立

②“蕃漢分治”制度

③漢化政策與民族融合

2.夏政權的建立與民族政策

①黨項族建立夏國

②保持黨項族原有習俗

③吸收漢族文化

3.金政權的建立與民族政策

①完顏阿骨打建立金國

②“胡漢分治”制度

③漢化政策與民族融合

4.元政權的建立與民族政策

①成吉思汗統一蒙古

②行省制度

③“蒙古包制度”與民族融合

5.民族融合的發展

①民族交融現象

②文化交流與融合

③民族融合的歷史意義

6.遼夏金元時期的社會經濟特點

①農業、手工業、商業的發展

②經濟政策與民族政策的關系教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論、提問和回答問題時的積極性，記錄學生是否能夠主動參與課堂活動，對歷史事件的描述和分析是否準確。

-學生對歷史材料的解讀能力：通過學生分析歷史地圖、圖片等材料的能力，評估學生解讀歷史信息的能力。

-學生對歷史問題的思考深度：觀察學生在討論和回答問題時，是否能夠提出有見地的問題，對歷史事件有深入的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的合作精神，如分工合作、相互尊重等。

-討論內容的質量：檢查小組討論的成果，包括討論內容的深度、廣度以及是否能夠結合所學知識進行分析。

-學生表達能力：評估學生在小組展示時，是否能夠清晰、流暢地表達自己的觀點。

3.隨堂測試：

-知識點的掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對遼夏金元時期各政權建立、民族政策、社會經濟特點等知識點的掌握程度。

-分析問題的能力：測試學生分析歷史現象、解決問題的能力，如對民族融合的影響、各政權政策的評價等。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現，包括參與度、討論質量等。

-互評：組織學生進行互評，通過同伴間的評價，促進學生之間的相互學習和提高。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現：教師對學生在課堂上的表現進行評價，包括積極參與、正確回答問題、深入思考等。

-針對學生的討論成果：教師對學生的討論成果進行評價，包括討論內容的準確性、分析的深度、表達的能力等。

-針對學生的測試成績：教師對學生的測試成績進行評價，指出學生的優點和不足，并提供相應的學習建議。

-針對學生的自我評價和互評：教師對學生的自我評價和互評進行指導，幫助學生更好地認識自己，促進學生的自我成長。

-針對學生的反饋：教師對學生的反饋進行回應，調整教學策略，確保教學內容的適應性和有效性。教學反思與改進教學反思是每位教師不可或缺的工作，它幫助我們審視教學過程，識別不足，不斷改進教學方法，提升教學質量。以下是我對本次“第10課遼夏金元的統治”教學的反思與改進計劃。

首先，我覺得在導入環節，可以通過更加生動的手段來激發學生的興趣。比如，我可以在課堂上展示一些遼夏金元時期的文物圖片，讓學生直觀感受到那個時代的風貌，從而引發他們對歷史的興趣。同時，我也計劃在接下來的教學中，嘗試引入一些與教學內容相關的歷史故事，讓學生在故事中學習歷史。

其次，關于講授新課的部分，我發現有些學生對于民族政策這一部分的理解不夠深入。在今后的教學中，我打算采用案例教學的方式，通過具體的歷史事件來講解民族政策，讓學生在實際案例中理解政策的背景、內容和影響。此外，我還會注意調整講解的節奏，確保學生能夠跟上我的思路。

在鞏固練習環節，我發現學生對于一些復雜的歷史現象的分析能力還有待提高。因此，我計劃在接下來的教學中，設計更多層次、更具有挑戰性的練習題，讓學生在練習中提升自己的分析能力。

對于課堂提問，我注意到有些學生在回答問題時不夠自信，表達不夠清晰。為了改善這一點，我打算在課堂上多給予學生發言的機會，鼓勵他們積極參與討論，同時，我也會提供一些技巧和方法，幫