Unit4第一課時(shí)SectionA(1a~1d)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit4第一課時(shí)SectionA(1a~1d)主要教授學(xué)生如何描述自己的日常生活，包括詢問(wèn)和回答關(guān)于時(shí)間、地點(diǎn)和活動(dòng)的問(wèn)題。教材內(nèi)容涉及日常用語(yǔ)和基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級(jí)學(xué)生已有的英語(yǔ)基礎(chǔ)緊密相連，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單語(yǔ)法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固和擴(kuò)展這些知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力，通過(guò)聽(tīng)力、閱讀等活動(dòng)，理解并運(yùn)用日常生活中的基本詞匯和句型。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)口頭和書(shū)面形式，能夠描述個(gè)人生活和學(xué)習(xí)情況。

3.提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)西方文化背景下的日常生活表達(dá)，拓寬視野，尊重和理解不同文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，能夠掌握基本的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何詢問(wèn)和回答個(gè)人信息，如姓名、年齡、家庭等。然而，本節(jié)課涉及的時(shí)間表達(dá)和地點(diǎn)描述可能需要學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍感興趣，尤其對(duì)日常生活話題。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)多種方式吸收新知識(shí)，如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻輔助記憶；而另一些學(xué)生可能更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)錄音和模仿來(lái)提高口語(yǔ)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在描述時(shí)間和地點(diǎn)時(shí)可能遇到困難，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)中的時(shí)間表達(dá)和地點(diǎn)描述與中文存在差異。此外，學(xué)生可能對(duì)某些不規(guī)則表達(dá)感到困惑。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻脑~匯量而難以表達(dá)自己的想法。因此，教師在教學(xué)中需要提供足夠的支持和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)》教材，包括Unit4的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如描繪日?；顒?dòng)的圖片和展示時(shí)間表達(dá)的視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書(shū)寫和展示空間，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和展示。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-作為老師，我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言引入新課，例如：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是如何用英語(yǔ)描述我們的日常生活。你們有沒(méi)有想過(guò)，如果有一天我們能用英語(yǔ)向外國(guó)朋友介紹我們的日常生活，那會(huì)是多么有趣的事情呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課程，探索如何用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流?！?/p>

2.預(yù)習(xí)導(dǎo)入

-讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，并提前預(yù)習(xí)本節(jié)課的課文。我會(huì)提問(wèn)：“大家預(yù)習(xí)了課文之后，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容呢？請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們的發(fā)現(xiàn)?！?/p>

3.課文主旨內(nèi)容探究

-引導(dǎo)學(xué)生分析課文的主旨內(nèi)容，例如：“今天的課文主要圍繞描述日常生活展開(kāi)，包括時(shí)間、地點(diǎn)和活動(dòng)等。請(qǐng)大家找出課文中相關(guān)的句子，并嘗試用自己的話來(lái)解釋?！?/p>

4.詞匯和句型講解

-重點(diǎn)講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如：“今天我們學(xué)習(xí)的詞匯有：morning,afternoon,evening,weekend,park,library,study等。這些詞匯都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫模?qǐng)大家注意它們的拼寫和用法。接下來(lái)，我們來(lái)看一些句型，比如‘Whatdoyoudoonweekends?’和‘Iusuallygotothelibrarytostudy.’，這些句型可以幫助我們更好地進(jìn)行日常交流。”

5.互動(dòng)練習(xí)

-設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。例如：“現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小組活動(dòng)，請(qǐng)每組同學(xué)選擇一個(gè)話題，如‘Myweekend’或‘Myhobbies’，然后用今天學(xué)習(xí)的句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話?！?/p>

6.角色扮演

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，如：“現(xiàn)在我們模擬一個(gè)場(chǎng)景，假設(shè)你們是一家人，正在討論周末計(jì)劃。請(qǐng)用英語(yǔ)表達(dá)你們的想法。”

7.語(yǔ)法點(diǎn)講解

-講解課文中的語(yǔ)法點(diǎn)，如：“今天我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作。請(qǐng)同學(xué)們注意時(shí)態(tài)的用法，比如‘Iamstudying’表示‘我現(xiàn)在在學(xué)習(xí)’?！?/p>

8.練習(xí)鞏固

-提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如：“請(qǐng)完成下面的句子，用正確的時(shí)態(tài)和詞匯填空：‘I___________(go)totheparkeveryweekend.’”

9.總結(jié)與反思

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生回顧所學(xué)重點(diǎn)，并反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。例如：“今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述日常生活，希望大家能夠通過(guò)今天的練習(xí)，提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力?！?/p>

10.布置作業(yè)

-布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如：“請(qǐng)大家課后練習(xí)用英語(yǔ)描述自己的日常生活，并嘗試用今天學(xué)習(xí)的句型和詞匯進(jìn)行交流?！?/p>

11.評(píng)價(jià)與反饋

-在課堂結(jié)束前，給予學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)努力。例如：“同學(xué)們，今天的表現(xiàn)非常棒，希望大家能夠在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，如morning,afternoon,evening,weekend,park,library,study等。這些詞匯是日常生活中常用的，學(xué)生能夠?qū)⑵湔_拼寫并在實(shí)際語(yǔ)境中使用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握了描述日常生活的基本句型，如“Whatdoyoudoonweekends?”和“Iusuallygotothelibrarytostudy.”等。這些句型能夠幫助學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.語(yǔ)法理解：學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這一語(yǔ)法點(diǎn)有了更深入的理解，能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。例如，學(xué)生能夠使用“Iamstudying”來(lái)表示“我現(xiàn)在在學(xué)習(xí)”。

4.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力得到提升。他們能夠從聽(tīng)力材料中獲取信息，理解并記住關(guān)鍵細(xì)節(jié)，如時(shí)間、地點(diǎn)和活動(dòng)等。

5.閱讀理解：學(xué)生在閱讀課文時(shí)，能夠理解并分析課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。他們能夠根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題，如描述自己的日常生活、詢問(wèn)他人的活動(dòng)等。

6.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)角色扮演和互動(dòng)練習(xí)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到顯著提高。他們能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

7.寫作能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)描述自己的日常生活。他們的寫作能力得到鍛煉，能夠組織句子，表達(dá)清晰。

8.跨文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)西方文化背景下的日常生活表達(dá)，學(xué)生的跨文化意識(shí)得到增強(qiáng)。他們能夠尊重和理解不同文化，拓寬視野。

9.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，他們意識(shí)到英語(yǔ)在日常生活中的重要性，從而更加積極地參與課堂活動(dòng)。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠通過(guò)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)水平。

11.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

12.問(wèn)題解決能力：學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠積極思考，尋求解決方案。他們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)查閱資料、請(qǐng)教他人等方式解決問(wèn)題，提高自己的問(wèn)題解決能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，主動(dòng)參與角色扮演和小組討論。

-大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，表達(dá)流暢。

-個(gè)別學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，但通過(guò)教師的及時(shí)糾正，能夠逐步改正。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞主題進(jìn)行有效溝通，提出自己的觀點(diǎn)。

-小組展示時(shí)，學(xué)生能夠流利地用英語(yǔ)描述自己的日常生活，并正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-小組成員之間互相幫助，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如詞匯、句型和語(yǔ)法。

-學(xué)生在測(cè)試中能夠較好地完成題目，正確率較高。

-針對(duì)部分學(xué)生存在的錯(cuò)誤，教師及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，用英語(yǔ)描述自己的日常生活。

-作業(yè)質(zhì)量較高，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)清晰。

-個(gè)別學(xué)生在作業(yè)中存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，教師通過(guò)批改作業(yè)及時(shí)指出并給予反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神給予表?yè)P(yáng)，并指出在展示過(guò)程中需要注意的細(xì)節(jié)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)對(duì)部分學(xué)生存在的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量表示滿意，并對(duì)部分學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度：教師鼓勵(lì)學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-日常時(shí)間的表達(dá)：morning,afternoon,evening,weekend

-地點(diǎn)描述：park,library,school,home

-活動(dòng)描述：study,read,exercise,watchTV

②詞匯重點(diǎn)：

-Morningactivities:wakeup,brushteeth,havebreakfast

-Afternoonactivities:gotoschool,study,havelunch

-Eveningactivities:dohomework,playsports,watchTV

-Weekendactivities:visitfriends,goshopping,travel

③句型重點(diǎn)：

-Whatdoyo