Module4Unit2CanyoutellmeaboutChristmas（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module4Unit2CanyoutellmeaboutChristmas（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊教材分析Module4Unit2CanyoutellmeaboutChristmas（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊。本課節選自六年級上冊外研版英語教材，旨在幫助學生了解圣誕節的傳統和習俗，提升他們的文化意識。課文通過對話和描述，讓學生掌握圣誕節相關的詞匯和句型，并通過角色扮演活動，鍛煉學生的口語表達能力和跨文化交流意識。教學內容與課本緊密相連，注重實踐應用，符合六年級學生的認知水平和實際需求。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過參與圣誕節相關話題的討論和活動，提升語言表達能力，增強對西方文化習俗的理解和尊重，培養批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學習和管理學習的能力。學習者分析1.學生已經掌握的知識：六年級學生在之前的學習中已掌握一定的英語基礎，包括基礎的詞匯、語法知識和一些基本的日常用語。對于圣誕節這一節，他們可能已經了解到一些基本的節日傳統，如圣誕樹、圣誕老人等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對節日和文化的興趣較高，愿意參與互動和實踐活動。他們的語言學習能力較強，能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于合作學習，通過小組討論和角色扮演來提高學習效果；而另一些學生可能更偏愛獨立學習，通過自主閱讀和練習來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解圣誕節的文化內涵和習俗時可能會遇到困難，因為中西文化差異可能導致他們對某些習俗不理解。此外，詞匯量和語法結構的運用可能會成為學生表達時的障礙。同時，部分學生可能在角色扮演和口語交流中感到緊張，影響表達效果。教師需要針對這些挑戰，設計適當的教學活動和策略，幫助學生克服困難。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、音響設備、白板或黑板。

-課程平臺：外研版英語教學平臺，提供電子課本、教學資源包。

-信息化資源：圣誕節相關的圖片、視頻資料、音頻材料。

-教學手段：實物教具（如圣誕樹模型、圣誕禮物盒子）、卡片、角色扮演道具。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師通過播放一段關于圣誕節的英文歌曲，營造節日氛圍，激發學生的學習興趣。

2.學生跟唱歌曲，同時復習圣誕節相關的詞匯和短語。

二、新課呈現（15分鐘）

1.老師展示圣誕節的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的事物。

2.學生根據圖片，用英語描述圣誕節的場景和活動。

3.老師呈現課文標題“CanyoutellmeaboutChristmas?”，引導學生猜測課文內容。

4.老師通過提問，引導學生了解圣誕節的傳統和習俗。

三、課文朗讀（10分鐘）

1.老師帶領學生朗讀課文，注意語音、語調和節奏。

2.學生跟讀課文，糾正發音和語調。

四、課文理解（20分鐘）

1.老師提問，引導學生理解課文內容。

-Q1:Whatdothetwofriendstalkaboutinthetext?

-Q2:WhatarethemainactivitiesofChristmas?

-Q3:WhataretheculturalfeaturesofChristmasinthetext?

2.學生回答問題，老師給予反饋和糾正。

3.老師引導學生分析課文中的句型和短語。

-Example:"CanyoutellmeaboutChristmas?"

-Explanation:ThissentenceisaquestionaskingforinformationaboutChristmas.Thephrase"Canyou..."isusedtoshowpoliteness.

4.老師引導學生進行課文復述，要求學生用自己的話描述課文內容。

五、課堂活動（20分鐘）

1.老師組織學生進行角色扮演，模擬課文中的對話場景。

2.學生分組進行角色扮演，老師巡回指導，糾正發音和表達。

3.學生展示角色扮演成果，全班進行評價。

六、鞏固練習（15分鐘）

1.老師布置課后練習題，包括詞匯、語法和閱讀理解。

2.學生獨立完成練習，老師巡視解答疑問。

七、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節課的學習內容，強調重點詞匯和句型。

2.學生回顧課文內容，鞏固所學知識。

八、布置作業（5分鐘）

1.老師布置課后作業，要求學生完成以下任務：

-復習課文內容，掌握重點詞匯和句型。

-用英語描述自己家鄉的節日習俗。

-制作一張關于圣誕節的卡片，送給朋友。

九、課后反思（老師）

1.本節課通過多種教學手段，引導學生了解圣誕節的文化和習俗，提高他們的語言表達能力。

2.在教學過程中，關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當的指導。

3.課后需要對學生進行個別輔導，幫助他們鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-圣誕節歷史背景：提供關于圣誕節起源、發展歷程以及不同國家慶祝方式的信息，如英國的圣誕頌歌、美國的圣誕購物傳統等。

-圣誕節文學與藝術：介紹與圣誕節相關的文學作品和藝術作品，如《圣誕頌歌》這部小說，以及圣誕節的繪畫、音樂等藝術形式。

-圣誕節食譜與習俗：分享圣誕節的特色食譜，如圣誕蛋糕、圣誕布丁等，以及家庭慶祝圣誕節的習俗，如圣誕樹裝飾、交換禮物等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀與圣誕節相關的英文原著或簡寫本，如《CharlieBrown'sChristmas》或《AChristmasCarol》等，以增加文化理解。

-視頻觀看：鼓勵學生觀看英語國家的圣誕節慶祝視頻，如圣誕廣告、電影片段等，提高聽力理解能力。

-互動討論：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己國家或社區的圣誕節習俗，促進跨文化交流。

-實踐活動：指導學生制作圣誕卡片或小禮物，通過實際行動體驗圣誕節的溫馨氛圍。

-語言練習：設計圣誕主題的寫作任務，如寫一篇關于自己期待的圣誕節的短文，提高書面表達能力。

-詞匯學習：收集與圣誕節相關的詞匯，如節日裝飾品、節日食物等，幫助學生擴大詞匯量。

-語音模仿：播放圣誕歌曲的音頻，讓學生跟隨歌曲學習正確的發音和語調。

-文化項目：鼓勵學生參與學校或社區的圣誕節文化活動，如圣誕市集、慈善活動等，增強社會責任感。課后作業1.寫作練習：

-題目：MyChristmasMemory

-要求：學生描述自己最難忘的圣誕節經歷，包括時間、地點、人物和事件，以及當時的感受。字數要求100-150字。

2.角色扮演：

-題目：AChristmasCarolRolePlay

-要求：學生根據課文內容，選擇一個角色進行角色扮演，模擬課文中的對話場景。角色扮演要求流暢，注意語音、語調和表情。

3.詞匯應用：

-題目：ChristmasVocabularyMatching

-要求：學生將課文中出現的圣誕節相關詞匯與對應的圖片或描述進行匹配。詞匯包括：SantaClaus,Christmastree,gift,Christmassong,reindeer等。

4.語法練習：

-題目：ChristmasSentenceCompletion

-要求：學生根據課文中的句型，完成下列句子。例如：

-"Ican'twaittoseemy____________onChristmasEve."

-"Weusually____________abigChristmastreeathome."

-"Myfavorite____________istheChristmascake."

5.文化探索：

-題目：ChristmasAroundtheWorld

-要求：學生調查并介紹不同國家或地區的圣誕節習俗，如英國的圣誕早餐、德國的圣誕市場、美國的圣誕游行等。每個學生選擇一個國家或地區，進行口頭或書面報告。

答案示例：

1.寫作練習：

-MyChristmasMemory

-LastChristmas,myfamilywenttothemountainsforavacation.Wehadasnowballfightandbuiltasnowman.ItwasthebestChristmasever!

2.角色扮演：

-AChristmasCarolRolePlay

-(學生扮演Scrooge，老師扮演BobCratchit)

-Scrooge:Bob,it'sChristmasEve.Whyareyoustillworking?

-Bob:Mr.Scrooge,Ihavetosupportmyfamily.Christmasisnotjustaboutmoney.

-Scrooge:Hmph,well,IhopeyouhaveagoodChristmas,Bob.

3.詞匯應用：

-"Ican'twaittoseemy____________onChristmasEve."

-Answer:family

-"Weusually____________abigChristmastreeathome."

-Answer:decorate

-"Myfavorite____________istheChristmascake."

-Answer:food

4.語法練習：

-"Ican'twaittoseemy____________onChristmasEve."

-Answer:family

-"Weusually____________abigChristmastreeathome."

-Answer:decorate

-"Myfavorite____________istheChristmascake."

-Answer:food

5.文化探索：

-ChristmasAroundtheWorld

-(學生報告示例)

-InGermany,peoplecelebrateChristmaswithaChristmasmarket.Theyselltraditionalcrafts,food,anddecorations.OneofthemostfamousChristmastraditionsistheChristmastree,whichisdecoratedwithcolorfullightsandornaments.教學反思與總結今天上了關于圣誕節的一節課，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我在導入環節選擇了圣誕歌曲作為引子，這個方法很有效，學生們很快就進入了學習的狀態，興趣高漲。我注意到，在唱歌曲的過程中，學生們不僅復習了相關的詞匯，還學會了如何用英語表達節日的快樂。這讓我意識到，音樂是一種很好的教學工具，能夠激發學生的學習興趣。

在課文呈現環節，我通過展示圖片和提問的方式引導學生猜測課文內容，這種方法很實用，因為它能夠讓學生在閱讀之前對課文有一個初步的預期。不過，我也發現有些學生對于圣誕節的文化背景知識了解不多，所以在講解課文時，我需要更加注重文化差異的介紹，幫助學生更好地理解課文內容。

在課文理解環節，我通過提問和小組討論的方式讓學生深入理解課文，這個環節進行得比較順利。學生們在回答問題時能夠積極地參與進來，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學生在回答問題時，詞匯量不足，語法使用不夠準確。因此，我需要在今后的教學中，更加注重詞匯和語法的教學，幫助學生打下堅實的語言基礎。

在課堂活動環節，我組織了角色扮演活動，這個活動非常受歡迎，學生們在扮演角色的過程中，不僅提高了口語表達能力，還加深了對課文內容的理解。然而，我也發現，在角色扮演過程中，部分學生顯得有些緊張，這可能是因為他們缺乏自信。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生，幫助他們建立自信。

在鞏固練習環節，我布置了一些課后練習題，這些題目旨在幫助學生鞏固所學知識。我發現，學生們在完成練習題時，對于詞匯和語法題目的掌握情況較好，但在閱讀理解方面，有些學生還是存在困難。這說明我在閱讀理解方面的教學還需要加強。

然而，我也意識到教學中存在一些問題，比如部分學生在詞匯和語法方面的掌握不夠扎實，閱讀理解能力有待提高。針對這些問