Module3Unit2Collectingstampsismyhobby（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module3Unit2Collectingstampsismyhobby（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊設計意圖本節課以“Collectingstampsismyhobby”為主題，旨在通過學習相關詞匯和句型，讓學生了解郵票收藏這一愛好，并培養學生的閱讀理解和表達能力。通過課堂活動，激發學生對英語學習的興趣，提高他們的實際運用能力。核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，了解不同國家的郵票文化，增強對世界文化的尊重和理解。

2.提升學生的語言運用能力，通過閱讀、寫作和口語練習，提高英語表達和溝通技巧。

3.增強學生的自主學習能力，通過探究式學習，激發學生對郵票收藏的興趣，培養終身學習的習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：重點詞匯包括stamp、collection、hobby等，要求學生能夠正確拼讀和運用。

2.句型結構：學習如何使用“is+名詞短語”來表達個人愛好，以及如何使用一般現在時態描述習慣。

難點：

1.詞匯理解與應用：學生可能對某些郵票相關詞匯理解不深，影響實際運用。

2.句型運用：學生可能難以正確運用“is+名詞短語”來表達個人愛好。

解決辦法：

1.通過圖片、實物展示等方式，幫助學生直觀理解郵票相關詞匯。

2.設計情境對話和角色扮演活動，讓學生在實際語境中練習句型運用。

3.提供詞匯卡片和例句，引導學生反復練習，直至熟練掌握。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板、音響設備

-課程平臺：外研版英語六年級上冊教材配套電子資源

-信息化資源：郵票圖片庫、郵票收藏視頻資料、在線英語學習平臺

-教學手段：實物郵票展示、多媒體課件、小組討論卡片教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于郵票收藏的視頻，了解郵票的基本知識。

設計預習問題：圍繞郵票收藏這一主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“郵票有哪些特點？”“郵票收藏有哪些樂趣？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線平臺查看學生的觀看視頻進度和提問情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解郵票收藏的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同國家的郵票圖片，引出郵票收藏這一主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解郵票收藏的相關詞匯和句型，結合實例幫助學生理解。例如，通過展示郵票實物，講解“stamp”和“collection”等詞匯的含義。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的郵票收藏故事，提高口語表達能力。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的郵票收藏經歷，鍛煉口語表達能力。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解郵票收藏的相關知識點。

實踐活動法：設計小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握口語表達能力。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生收集一張自己喜歡的郵票，并嘗試用英語描述它的特點和收藏價值。

提供拓展資源：推薦一些關于郵票收藏的網站和書籍，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的郵票收藏相關知識，提高學生的英語表達能力。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《郵票的故事》：一本介紹郵票歷史和文化的書籍，適合學生了解郵票的發展歷程和收藏價值。

《郵票藝術》：探討郵票設計藝術和收藏技巧的書籍，幫助學生提升審美能力和收藏技能。

《世界郵票珍品集》：展示世界各地郵票珍品的圖集，激發學生對郵票收藏的興趣。

《郵票與歷史》：結合郵票講述歷史事件的書籍，讓學生在了解郵票的同時，增長歷史知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）郵票收藏基礎知識：

-郵票的種類：普通郵票、紀念郵票、特種郵票、首日封等。

-郵票的發行國家：了解不同國家的郵票發行情況，拓寬國際視野。

-郵票的收藏方法：如何鑒別郵票的真偽、如何保養郵票等。

（2）郵票收藏技巧：

-郵票分類：根據郵票發行時間、題材、發行量等，對郵票進行分類。

-郵票鑒賞：學會欣賞郵票的藝術價值、歷史價值等。

-郵票投資：了解郵票市場行情，學會如何投資郵票。

（3）郵票收藏活動：

-參加郵票展覽：實地參觀郵票展覽，了解郵票收藏界的最新動態。

-加入郵票收藏俱樂部：與志同道合的朋友一起交流郵票收藏經驗。

-創辦郵票收藏網站：分享郵票收藏心得，拓展人際交往。

（4）郵票與歷史、文化、藝術等方面的聯系：

-郵票中的歷史故事：通過郵票了解我國及世界各地的重要歷史事件。

-郵票中的文化元素：郵票設計中的文化內涵，如民俗、節慶、建筑等。

-郵票中的藝術風格：郵票設計中的藝術風格，如寫實、抽象、裝飾等。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能幫助學生認識到自己的學習成果和不足。以下是對本節課的課堂評價方案：

1.課堂提問評價

提問是檢測學生學習效果的重要手段。在本節課中，我將通過以下方式實施提問評價：

（1）隨機提問：針對課堂上的重點知識點，隨機提問學生，檢驗他們對知識的掌握程度。

（2）分組討論：設計小組討論環節，讓學生在討論中互相學習，通過提問的方式檢測他們的理解和表達能力。

（3）問題解決：設置問題解決環節，讓學生運用所學知識解決實際問題，評價他們的綜合運用能力。

2.觀察評價

觀察是了解學生學習情況的重要途徑。在課堂教學中，我將關注以下方面：

（1）學生的參與度：觀察學生是否積極參與課堂活動，是否能夠主動發言。

（2）學生的合作精神：在小組討論中，觀察學生是否能夠與同伴有效溝通、合作。

（3）學生的情感態度：關注學生在課堂上的情感表現，如是否認真聽講、是否對學習內容感興趣。

3.測試評價

測試是檢驗學生學習效果的有效手段。在本節課結束后，我將進行以下測試評價：

（1）隨堂小測驗：針對本節課的重點知識點，進行隨堂小測驗，了解學生對知識的掌握情況。

（2）課后作業：布置課后作業，要求學生在規定時間內完成，以檢驗他們對知識的鞏固程度。

（3）單元測試：在單元結束后，進行單元測試，全面評價學生對本單元知識的掌握情況。

4.評價反饋

在課堂評價過程中，我將及時給予學生反饋，幫助他們了解自己的學習情況：

（1）針對學生的提問和回答，給予正面評價，鼓勵他們繼續努力。

（2）針對學生的不足，提出建設性意見，幫助他們改進學習方法。

（3）對于表現優秀的學生，給予表揚和獎勵，激發他們的學習熱情。

5.教學反思

在課后，我將對自己的教學進行反思，總結以下內容：

（1）教學目標的達成情況：分析學生在課堂上的表現，評估教學目標的實現程度。

（2）教學策略的適用性：反思所采用的教學策略是否適合學生的實際情況，是否需要調整。

（3）學生的學習效果：根據學生的課堂表現和測試成績，分析學生的學習效果，為今后的教學提供參考。板書設計①本文重點知識點：

-郵票收藏的基本概念

-郵票的種類及特點

-郵票收藏的意義

②重點詞匯：

-Stamp（郵票）

-Collect