2023-2024學年南方版（湖南）（2019）信息技術五年級下冊《第三單元信息的發布與交流12文明上網》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課旨在讓學生了解文明上網的重要性，培養良好的上網習慣。通過學習，使學生認識到網絡是一把雙刃劍，既能為我們提供便利，也可能帶來負面影響。通過案例分析、小組討論等形式，引導學生樹立正確的網絡觀念，學會文明上網。二、核心素養目標分析培養學生信息意識，認識到網絡的雙重性，提高對網絡信息的辨識能力。提升媒介素養，學會理性對待網絡信息，形成文明上網的良好習慣。增強社會責任感，樹立正確的網絡道德觀念，積極參與網絡文明建設。三、學情分析五年級學生正處于信息素養培養的關鍵時期，他們對網絡充滿好奇，但同時也面臨著信息過載和不良信息的影響。學生層次上，部分學生已經具備一定的網絡使用經驗，能夠熟練操作電腦和手機，但缺乏對網絡信息的辨別能力。在知識方面，學生對網絡的基本概念有所了解，但對網絡道德和文明上網的認識尚淺。能力上，學生具備一定的信息檢索和篩選能力，但在批判性思維和自我管理方面還有待提高。素質方面，學生的自我保護意識相對較弱，容易受到網絡不良信息的影響。行為習慣上，部分學生存在沉迷網絡、瀏覽不良信息等不良習慣，這些習慣對課程學習產生了負面影響，影響了學生的身心健康和學業成績。因此，本節課需針對學生的實際情況，加強網絡道德教育，引導學生正確使用網絡，培養良好的上網習慣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《第三單元信息的發布與交流12文明上網》教材。

2.輔助材料：準備網絡文明宣傳圖片、網絡不良現象視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置小組討論區，準備投影儀、電腦等設備，營造互動學習氛圍。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：利用多媒體展示網絡文明標語和文明上網的視頻片段，提問學生：“你們平時是如何使用網絡的？你們認為什么是文明上網？”

-回顧舊知：引導學生回顧上節課所學內容，如網絡的基本概念和網絡安全知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

a.詳細講解文明上網的基本原則，包括遵守網絡道德、尊重他人、不傳播不良信息等。

b.分析網絡文明的重要性，通過實例說明不良網絡行為帶來的后果。

-舉例說明：

a.通過展示網絡暴力、網絡謠言等案例，讓學生了解不文明上網的具體表現。

b.引用相關法律法規，讓學生明白違法上網行為的嚴重性。

-互動探究：

a.組織學生分組討論，針對具體案例，討論如何判斷網絡信息的真實性。

b.引導學生思考如何在網絡中保護自己的個人信息。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

a.分組完成網絡文明知識問答，加深對文明上網原則的理解。

b.讓學生設計一份“文明上網倡議書”，提出自己在網絡上的文明行為規范。

-教師指導：

a.針對學生在活動中遇到的問題，及時給予解答和指導。

b.對學生的作品進行點評，鼓勵創新思維，強調文明上網的重要性。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師總結本節課的主要內容，強調文明上網的意義。

-提出課后實踐任務：學生回家后，與家人一起討論網絡文明話題，分享自己的感悟。

5.課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節課所學內容，強調文明上網的重要性。

-布置作業：要求學生收集有關網絡文明的新聞報道，下周課堂上分享。

6.教學反思

-教師對本節課的教學效果進行反思，分析學生的參與度和學習效果，為后續教學提供改進方向。

（注：以上內容為教學過程的大致框架，實際教學中可根據學生的具體情況進行調整。）六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.《網絡文明公約》：介紹網絡文明公約的內容，包括不散布不良信息、不侵犯他人隱私等條款。

b.《網絡安全法》摘要：簡要介紹網絡安全法中的相關規定，如網絡安全管理制度、網絡信息保護等。

c.網絡文明案例集：收集近年來發生的網絡文明典型案例，分析其中的問題及處理結果。

2.拓展建議：

a.組織學生參觀網絡博物館，了解我國網絡發展歷程和網絡文明建設成果。

b.建議學生閱讀相關書籍，如《網絡文明手冊》、《網絡安全知識普及》等，豐富自己的網絡安全知識。

c.鼓勵學生參與學校或社區組織的網絡安全知識競賽，提高自己的網絡安全意識。

d.組織學生開展網絡安全主題班會，分享自己在網絡生活中的文明行為和網絡安全經驗。

e.引導學生關注網絡安全相關微信公眾號、微博等新媒體平臺，及時了解網絡安全資訊。

f.邀請網絡安全專家來校開展講座，為學生普及網絡安全知識，提高網絡安全防范能力。

g.建議學生參與網絡文明志愿服務活動，如網絡文明巡查、網絡安全宣傳等，為營造良好的網絡環境貢獻力量。

h.引導學生關注國內外網絡安全動態，了解網絡安全技術發展趨勢，培養自己的網絡安全素養。

i.組織學生開展網絡安全主題手抄報、繪畫比賽等活動，提高學生的網絡安全意識和審美能力。

j.建議學生參加網絡安全夏令營、冬令營等活動，體驗網絡安全實踐，提升自己的網絡安全技能。七、作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題，包括判斷題、選擇題和簡答題，以鞏固對文明上網原則的理解。

2.撰寫一篇關于“我的網絡文明故事”的短文，字數不限，要求內容真實，體現自己在網絡生活中的文明行為。

3.設計一張以“文明上網，從我做起”為主題的宣傳海報，要求內容積極向上，形式新穎。

作業反饋：

1.及時批改學生的作業，對每個學生的作業進行詳細評閱，關注作業完成的質量和學生的個性化表達。

2.對于作業中的正確答案，給予肯定和鼓勵，對于錯誤答案，耐心指出錯誤原因，并提供正確的解題思路。

3.對學生的短文作業，除了評價內容本身，還要關注學生的語言表達和思想深度，鼓勵學生發揮創意，表達自己的觀點。

4.對于宣傳海報作業，不僅評價設計的美觀程度，還要評價其是否能夠有效傳達文明上網的理念。

5.在課堂上進行作業展示，讓學生互相學習和借鑒，對優秀作業進行表揚，對存在問題的作業進行集體討論和指導。

6.對于作業中反映出的共性問題，組織學生進行討論，共同探討解決方法，提高整體學習效果。

7.對于表現不佳的學生，給予個別輔導，了解其學習困難的原因，提供針對性的幫助。

8.定期與學生家長溝通，反饋學生在家的作業完成情況，共同關注學生的網絡素養培養。

9.根據作業情況，調整后續教學計劃，確保教學內容與學生的實際需求相符合。八、典型例題講解例題1：

小明的同學小李在網絡上發布了侮辱他人的言論，這種行為違反了哪項網絡道德原則？

答案：尊重他人。

例題2：

A.在網絡游戲中惡意攻擊他人

B.在社交媒體上傳播正能量

C.隱私信息隨意公開

D.在網絡上散布虛假信息

答案：B。

例題3：

在上網時，如何保護自己的個人信息安全？

A.隨意填寫調查問卷

B.使用復雜的密碼

C.將密碼告訴他人

D.在公共場所使用公共Wi-Fi

答案：B。

例題4：

A.在網絡上發表批評意見

B.在網絡上惡意攻擊他人

C.在網絡上分享自己的學習心得

D.在網絡上進行公益活動

答案：B。

例題5：

小明在上網時，發現有人傳播網絡謠言，他應該怎么做？

A.轉發謠言，增加關注

B.忽略謠言，不予理會

C.查證謠言的真偽，并向有關部門舉報

D.在網絡上發表反對意見

答案：C。

補充說明：

1.對于例題1，學生需要理解網絡道德中的尊重他人原則，即在網絡交流中應尊重他人的人格和權利，不發布侮辱性言論。

2.例題2旨在讓學生區分文明上