學拼音二

。教學目標

1.學會gkh三個聲母，能認清形，讀準音，正確書寫。

2.學習掌握這三個聲母與單韻母aeu相拼，與ua的連拼，學習拼讀三拼音節。

3.熟讀兒歌。

。教學重點

gkh的發音方法及音節的拼讀方法。

。教學難點

掌握三拼音節的方法，gkh與ua的四聲連拼。

。教學準備

字母卡片，課文插圖投影片，錄音磁帶等。

。教學時數

2課時。

。教學過程

第一課時

（-）復習鞏固

1.你能說說我們學過的聲母和6個單韻母嗎？

2.卡片認讀：

單韻母：aoeiuU

聲母：bpnifdtn1yw

打亂順序讀、開火車讀、齊讀。

（-）猜謎語導入

1.今天我們來了一位朋友，大家猜猜它是誰。

小小游泳家，說話叫呱呱：小時沒有腿，長大沒尾巴。（青蛙）

2.小青蛙給大家帶來了三位聲母寶寶，我們快來認識它們。

（三）教學聲母g

1.讀準音。

示圖：圖上畫著誰？它在干什么？

把“鴿子”的“鴿”讀得輕，短些就是“g”的音。教師講發音要領、范讀。請會

讀的小朋友當小老師帶讀，

指名讀、開火車讀、教師及時糾正發音。

2.記清形。

開動你的腦筋，說說用什么辦法可以記住它。

教順口溜：9字拐彎gggo

3.與單韻母相拼，

（1）回憶：當一個聲母碰上韻母時，它們怎么拼讀呢？（前音輕短后音重，兩音相

連猛一碰。）

（2）你來碰碰看，這幾個音怎么讀？看準讀得最好！

gagegu

學生試讀，指名拼讀，教師正音，小老師領讀

（四）教學聲母k

1.讀準音。

示圖：圖上畫的小蝌蚪，它們在干什么？

把“蝌蚪”的“蝌”讀得輕短些就是“k”的音。教師示范，學生模仿。比較gk,

看哪個送氣，哪個不送氣。

2.認清形。

看看圖和“k”，你有什么發現？

教順口溜：蝌蚪游泳kkk；像挺機槍kkko

3.與單韻母相拼，

kakeku

小組合作學習練習拼讀，小老師領讀。

（五）教學聲母h

教學方法同gk。

（六）小結

第二課時

（一）復習導入

1.卡片認讀gkh,背誦順口溜。

2.拼讀音節。

g-Q-gak-c-kch-u-hu

（二）學習三拼音節

1.回憶兩拼音節的拼讀口訣。

2.兩拼音節家里又來了一位小客人，它們三個人在一起也碰出了一個音節，大家看:

演示三張字母卡片相碰在一起，發出“瓜”的音。

g——u——a—gua

這樣的音節叫“三拼音節”，我們讀的時候依次把它們連一起，聽老師范讀3?5

遍。

你發現這三個音的發音有什么不一樣嗎？

引導學生總結三拼音發音方法：聲輕、介快、韻母響，三音連讀很順當。學生模仿

讀，指名讀，小老師領讀，

3.練讀：

g—u—a—gua瓜西瓜

k-u-a-kua夸夸獎

h—u—a—hua花鮮花

教師糾正不準發音，強調要領：u輕短，a響亮。

（三）看圖拼讀音節，練習說話

1.出示音節：hd,指名拼讀、齊讀。

看圖，說一句完整的話。例：爸爸高興得哈哈大笑。

引導學生注意說話的完整性和連貫性。

2.geku教學方法同上。

可由教師半扶半放過渡到合作學習。

（四）指導書寫

g：占中格和下格，先在中格寫左半圓，再寫豎左彎。

k：占中格和上格，先寫豎，再寫左斜右斜。

h：占中格和上格，先寫豎，再寫右彎豎。

教師范寫。學生書寫，教師巡視。

（五）教學兒歌

1.教師范讀、帶讀。

2.找出帶有gkh的音節，先自己拼讀，不懂的可以請教同學和老師，小組交流。

3.自由讀兒歌，同桌互讀。

4.齊讀。

（六）鞏固練習

1.找寶寶。

教師讀出一個聲母寶寶（gkh中一個），學生在自己的拼音卡片中快速找到并

舉起，看誰又快又準，然后大聲讀三遍。

2.拼讀游戲。

同桌兩人為單位，一人掌聲母，一人拿韻母，兩張卡片相碰后發出的音輪流讀；交

換卡片后再拼讀。

3.課外實踐。

把我們學的聲母、音節、兒歌讀給父母聽。

板書設計：

ggogugc

kkakuke

hhahuhe

Jq

。教學目標

1.學會聲母jCX,認清形、讀準音，正確書寫。

2.學會這三個聲母與單韻母i的四聲拼讀，與ia的連拼，練習看圖拼讀音節，

3.使學生懂得jqx與U相拼時，省寫兩點。

4.熟讀兒歌。

。教學重點

1.學習掌握jcx三個聲母的發音方法及與單韻母組成的音節的拼讀，繼續學習

三拼音節的拼讀。

2.掌握jqx與U相拼時省寫兩點的規則。

。教學難點

jqx的三拼音節拼讀及韻母帶調的拼讀。

。教學準備

聲母卡片。課文插圖投影等。

。教學時數

2課時。

。教學過程

第課時

（一）復習舊知

1.出示單韻母卡片。oeiu11。

2.出示帶調單韻母卡片ifilo

指名讀、開火車讀、齊讀。

（二）導入新課

1.動物是人類的朋友，你喜歡什么動物呀？

有一位小朋友特別喜歡小雞，我們一起去她家看看吧！

2.出示課文插圖，

你能用自己的話給大家介紹圖上的內容嗎？

3.這七只淘氣的小雞今天給小朋友送來了三個聲母客人，希望小朋友們能跟它們交

上朋友。

(三)教學聲母j

1.讀準j的音。

示圖：你們看，來了一只雄糾糾的大公雞。把“雞”的音讀得輕一些、短一些就是

第一位客人“j”的音。

教師示范，講解發音方法，學生觀察模仿。

指名讀學牛范讀，教師及時糾正不規范發音。

開火車讀、齊讀。

2.記住j的形。

看看圖和字母卡片，發揮想象，說一說：你覺得j像什么？你是怎樣記住它的？

帶讀順口溜：公雞公雞jjj;i字帶鉤jjj;小鉤加點jjjo

3.j與韻母的拼讀。

過渡：兩音相碰，卡片演示jijis指名讀u

(1)j要是碰上i的四個戴調號帽的兄弟該怎么讀呢？

jljijiji飛機(ji)著急(ji)兒個(ji)計算(ji)

學生試拼，同桌互聽，指名拼讀，帶讀。

(2)重點指導、我讀：

j—i—a—jia

(四)教學聲母q

1.讀準q的音。

把“七”讀得輕一些、短一些就是q的音。教師范讀、帶讀、開火車讀，及時糾正

不準確發音。

2.記住q的形。

示圖：圖上有什么？再看看q,你有什么發現？

教順口溜：像個9字qqq

區別記憶:右下半圓b,左下半圓d；

右上半圓p,左上半圓q；

bdqp我會記。

3.q與韻母的拼讀。

(1)半扶半放，學生合作學習，互讀互評，教師檢查。

qiqiqiqi欺負(qi)騎馬(qi)起床IqD汽球(qi)

(2)教師指導q—i—a—qi。的拼讀。

(五)教學聲母x

1.讀準音。

示圖：盤子里放著什么？把“西瓜”的“西”讀得輕短些就是聲母x的音。教師范

讀，講解方法。學生模仿發音，開火車讀、齊讀。

2.記住形。

你用什么辦法記住x?

教順口溜：一個義叉xxx,切開西瓜xXX。

3.x與韻母的拼讀。

學生自主學習，教師點評。

xi西瓜xi學習xi洗衣xi馬戲

x-i-a-xia小蝦

(六)鞏固練習

板書設計：

jqx

jljljijiqiqiqiqixixixixi

j—i—u一jiuq—i—u一qiax—i—u一xiu

第二課時

(一)復習導入

1.卡片認讀jcXo

2.拼讀音節：jijiqiqixixi。

（二）教學省寫U上兩點的規則

1.編小故事，熟記：u碰上jqX,脫帽行禮。

2.出示：j一u一juq一11-qux一u—xu

jqx與U拼出的音節有什么變化？

教順口溜：小U見到jqx,去掉兩點還讀ii。

3.學生拼讀，小老師帶讀。

（三）看圖拼讀音節詞語

看圖，放手讓學生利用已有知識去練習拼讀，有問題可以請教同學、老師。

指名拼讀、開火車讀。

（四）指導書寫jqx

1.指導書寫j。

第一筆從第二線起筆，寫到下格中間拐彎：第二筆“?”對準，寫在上格。

2.指導書寫q。

第一筆“c”在中格，第二筆“I”從第二線寫到下格中間偏上。

3.指導書寫X。

第一筆從第二線起筆，寫到第三線，第二筆從第二線寫到第三線，與第一

筆交叉，左右對稱。

4.學生練習書寫，教師巡視訂正“

（五）讀兒歌

1.指導學習兒歌《淘氣的小雞》。教師帶讀，學生自由讀、齊讀。

2.請小朋友找出帶有jqx的音節，把它們圈起來，自己試著拼一拼。當小老師

帶大家讀一讀。

3.你還會拼讀哪些音節？試試吧！

4.教師帶讀音節，

5.朗讀比賽，看誰讀得好。

板書設計：

jJJqcqx\x

j—U—juq-U—qux—（1-xu

。教學目標

1.學會zcs三個聲母和zicisi三個整體認讀音節。認清字母的形，讀準

字母的音。

2.能正確、熟練地拼讀音節，掌握zicisi三個整體認讀音節的四聲。

3.能在四線格中正確書寫zcs三個聲母。

4.能正確、流利地朗讀兒歌。

。教學重點

1.學會聲母zcs,正確書寫。

2.正確、熟練地拼讀音節。

。教學難點

掌握zicisi三個整體認讀音節及四聲，與zcs相區分。

。教學準備

字母卡片“課文插圖的投影。小黑板”錄音帶等。

。教學時數

2課時。

。教學過程

第一課時

（一）猜謎語導入

1.小朋友們，老師給大家帶來了一個新朋友，清猜它是誰？

吃桑葉，睡草床，吐銀絲，閃痙光。

吐完銀絲睡一覺，變成一位蛾姑娘。（蠶）

2.蠶寶寶今天要帶我們認識三個新的聲母和三個整體認讀音節，大家比比誰學得

好，記得牢。

（二）教學聲母z及整體認讀音節zi

1.讀準音。

老師拿粉筆在黑板上做寫字的樣子，問：小朋友們看老師在做什么？（在黑板上寫

“字”）把“字”讀得輕短些就是聲母“z”的音。

教師示范講解發音方法，學生注意觀察模仿。

指名學生讀，及時糾正發音。

2.記字形。

你能不能想個好辦法記住它？

學生編兒歌：像個2字zzzo

小結：當你看到這個字母時就想想圖上小朋友在寫字，“z”比“字”發音要輕短

一些。

3.教整體認讀音節zi。

（1）在“z”的旁邊出示zi。告訴學生，z和i是一家人，它們永遠都在一起給漢字

寶寶注音，我們不能拼讀，要把它們整個一起記住，所以它叫整體認讀音節。

（2）讀準音。

聽老師發音，看看它和“z”有什么不一樣。（聲音響一些，長一些）

指名讀，開火車讀，齊讀。

整體認讀音節也有四個聲調，它的調號帽戴在i的頭上。

（出示zi的四聲）選用兒歌幫助記憶。

老鼠出洞zizizi,我愛紫色zizizi,我愛寫字zizizl。

老師范讀、領讀、指名讀、開火車打亂順序讀。

（三）教學聲母。及整體認讀音節ci

1.讀準音。

出示聲母卡片“C”，把刺猬的“刺”讀得輕短些就是C的讀音。

師范讀，講發音要領，學生模仿。

2.認清形。

你看它像什么？教順口溜：半個圓圈cCCo

3.教整體認讀音節cio

（1）你能不能試試ci怎么讀？（復習鞏固整體認讀音節發音要響、長些）

（2）自己再試試它的四聲怎么讀。

陶瓷娃娃ciclci,此時此地cicici,一根魚刺cicici。

（四）教學s及整體認讀音節si

1.讀準S的音。

出示圖片，圖上畫的是什么？它在干什么？

把“吐絲”的“絲”讀得輕、短一些就是聲母“S”的讀音。

2.認清s的形。

你能想辦法記住它嗎？（蠶吐絲的樣子和吐出的絲都像"s”）

3.教整體認讀音節si。

同桌的小朋友一起來讀讀它的四聲，看誰最棒！不太熟練的小朋友可以請教同學或

老師。

蠶兒吐絲sisisi,四只小雞sisisi<,

打亂順序指名讀、開火車讀。

（五）小結板書設計：

ZziCciSsi

zizizicicicicisisisi

第二課時

（-）復習導入

1.背順口溜：像個2字zzz,半個8字sss,半個圓圈ccCo

2.認讀整體認讀音節及其四聲，打亂順序讀。

3.認讀韻母uoue（>

（二）練習拼讀

1.出示ZGZCZUO

學生試讀、指名讀、小老師帶讀、開火車讀、同桌互讀、齊讀。

2.用同樣的方法學習cacecu?

3.比較認讀。

za—ca—saze-ce一sezu一cu一su

4.三拼音練習。

出示ZUOCUOSUOo

（1）回憶三拼音的方法：可先把后面兩個音拼起來，再和聲母相拼，也可以用三音

連讀的方法。

（2）學生試讀，小老師領讀，各種形式鞏固讀。

（三）指導書寫

1.讓學生觀察書上的格式并說說有什么發現。

（zCS都住在中格）

2.“z”由左往右寫，橫折橫，一筆寫成，占中格。

“c”由右往左寫大半個圓圈，一筆寫成，千萬不能把方向寫反。

“s”從右上開始寫，兩度曲筆，形似阿拉伯數字“8”的一半，一筆寫成，占中格。

注意讓學生書空幾遍。

3.學生在寫字本上練寫，教師巡視。

（四）讀兒歌

認讀了這么多字母，我們該去看看可愛的蠶寶寶了。

1.教師范讀兒歌，學生在不認識的字下面點上點。

2.學生自由讀，把點上點的字拿出來請教別人。

3.你能在兒歌中找到帶有zcs的音節拼一拼嗎？

4.教師帶讀、指名讀、齊讀。

板書設計：

ZCS

QQa

zecese

uuu

zuocuosuo

zhchshr

。教學目標

1.學會zhchshr四個聲母和zhichishiri四個整體認讀音節。

2.能正確、熟練地拼讀音節，掌握zhichishiri四個整體認讀音節的四個聲

調。

3.在四線格中正確書寫zhchshr四個聲母。

4.能正確、流利地朗讀兒歌。

。教學重點

1.學會聲母zhchshr的正確發音。

2.練習拼讀音節，

。教學準備

1.拼音字母卡片、插圖投影、東北雪景影片等。

2.課件。

。教學時數

2課時。

。教學過程

第一課時

(-)激趣導入

小朋友們喜歡冬天嗎？要是下了一場大雪，屋子呀，馬路呀，到處一片雪白，可美

啦！特別是那些大樹，堆滿了厚厚的白雪，挺立在雪中，你們想看嗎？讓我們一起走入樹林

中欣賞美景吧！

(二)學習兒歌

1.指導學生看圖后說話。

要求：學生說話要完整，有一定的條理性。

2.讀兒歌。

教師范讀，要求學生仔細聽。

自讀，小組合作族，帶讀。

3.在讀兒歌時是不是遇到了些困難，一些字音讀不準呢？沒關系，等我們學完四個

新聲母后你會非常輕松地讀好它了。

（三）學習聲母zhchshr

1.學習zho

（出示圖片）圖上畫的是什么？（小熊坐在椅子上織毛衣）

教發音方法，示范讀音，學生練習發音，教師糾正。

想一想：zh像什么？

（提醒學生：zh是由z和h組成，不能拼，要整體記）

2.學習cho

（出示圖片）圖上的小猴在干什么？

指導發音：“吃”的音要讀得輕短些，念“ch”。

學牛練習讀音，教師正音。

看圖說說ch怎么記。

3.按以上方法學習“sh”和“r”。

（四）教學整體認讀音節

1.在zhchshr下方板書zhichishiri。

師：它們和zicisi一樣也叫整體認讀音多。

2.自己練讀四聲，小組合作學習。

第二課時

（-）復習導入

1.默寫zhchshr。

指名學生上臺耳，其余用手指在桌上書寫。

2.認讀zhichishiri的四聲。

打亂順序開火車讀、指名讀。

（二）拼讀練習

1.小組學習，自由練讀。

2.請小老師帶讀，小組拼讀比賽。

|-e

zh|-uch卜ush卜ur

LaLaLaLu

3練習帶調拼讀。

教師出示音節卡片：

shizidushuqichereqi

獅子讀書汽車熱氣

（三）指導書寫

1.學生觀察，說說你的發現。

zhchsh占上格和中格，由兩個字母組成。

r占中格。