濟南市飲馬小學

（20XX~20XX第二學期）

教

師

備

課

年級：五年級

學科：綜合實踐活動

備課人：劉倩、孟曉、魏占麗、張運敏、

鄭春燕、曹詩雪、劉雅楠

第一單元遵守規則

教學內

一、家風家規

容

教學時

周次1星期總課時1

間

教學目1、通過本節課的學習，談談家風家規

標2、了解知道家規重要性

教學重

點及難通過本節課的學習，了解明白家規重要性。

八I1、1、

教學準

備及手小組討論

段

教學流程二次備課

一、認識“家風家訓”

事例1：20XX年馬年第一天，央視新聞推出

了街頭采訪第一問：“你家的家風家規是什么？”面

對記者提問，老人孩了們紛紛回答：不怕吃虧、孝

敬父母、好好學習，天天向上等等。

事例2:香港演員溫兆倫表示，他從小只聽奶奶

的話，印象最深的是奶奶常教導他，退一步海闊天

空，中國人必須團結，國家才會強大！“

第2頁，共49頁

國比家大，沒有國哪來家？”他還說，1997年香港

回歸，當國旗升起時，他在電視機前哭了：“我終于

有國家了！”

事例3：一位“富二代”創業青年回答：總結

起來，家風也就這么幾個字一一不啃老，不坑

爹。...........

作家莫言說“從家風看人品”，那什么是家風家

訓呢?ppt展示

二、說一說我的家風

由同學們談談自己家的家風家訓，以及家風家

訓對自己的影響。

三、講一講古今中外家風家訓故事

《顏氏家訓》、《名門家訓》《傅雷家書》

1.孔子二十世孫孔融讓梨的故事

2.岳母刺字--精忠報國

3.吉鴻昌--做官不許發財

4.曾國藩-一治家八字訣：書蔬魚豬（讀書種菜養魚

喂豬）早掃考寶（早起掃屋祭祖睦鄰）

四、傳承優良家風弘揚傳統文化，傳遞正能量。

家風的重要性一一修身齊家治國平天下說到家

風，就自然少不了提起孔子倡導的“禮”、“仁

古代的家風總結為：五常八德

第3頁，共49頁

五常：仁義禮智信

第3頁，共49頁

八德：忠孝仁愛信義和平

新時代的家風：孝親是家庭內部成員之間的道

德要求，是維系家庭和諧的根本紐帶。在孝親之外,

家庭成員還要將孝親的美德擴大到家庭所在的民族

和國家。這就是忠。忠于民族、忠于國家，忠于同

時代人的美好事業，是所有人都應該遵循的道德。

四.教師總結:

家風是從社會各個方面和角度吹出的人情之

風。人情有冷暖，人際有關愛，人間有仁義，那一

定是良好家風影響下的結果。當人人走出家庭，帶

著家的溫暖，裝著家的期盼，懷著家的未來，為社

會奉獻自己的才智，一個富強、文明、民主、和諧

的民族國家就一定能夠建成。國風中的道德力能夠

影響家風，家風中的道德力也能夠影響國風。當國

家政風清明、學風向上、文風大振，民風一定醇美,

家風也就會醇正。

板書設

一、家風家規

計

第4頁，共49頁

教學反

思

第5頁，共49頁

教學內

二、校規校紀

容

教學時

周次2星期總課時1

間

教學目1、了解校規校紀

標2、知道校規校紀重要性

教學重

1、了解校規校紀

點及難

2、知道校規校紀重要性

點

教學準

備及手多媒體課件

段

教學流程二次備課

一、談話導入

1.同學們每天我們生活在學校時間最長，那上節

課我們學習了家風家規，家庭有家庭規定。那在學

校我們一樣離不開規定，今天學習校規校紀。

2.請同學來說說你知道的校規校紀

自由說

小組討論

全班交流

第6頁，共49頁

二、開展調查問卷活動

L使學生了解紀律的重要性；

2.讓學生了解遵守秩序和規則的好處

3.培養學生自覺自律的態度

4.讓學生知道作為一個公民的義務和責任

課前準備：

1.收集資料（如視頻、學生調查表等）

調查內容

1.破壞公物、損壞桌椅，亂涂亂畫，亂丟粉筆行為，

你作過嗎？

2.隨手丟垃圾，亂吐痰的不良習慣你有嗎？

3.你覺得抽煙、喝酒對我們的身體無益，但是你仍

然由于種種原因去接觸過嗎？

5.下課后同學們常在樓道、教室內大聲喧嘩，追逐

打鬧，這樣的情況你經常看到嗎？

在課上針對以上內容一一進行解答研討

三.教師總結

校規校紀是每個孩子必須遵守的規則和紀律，我

們都應當做一個遵守紀律的好孩子。

第7頁，共49頁

板書設

二、校規校紀

計

教學反

思

教學內

三、社會規則我遵守

容

教學時

周次3星期總課時1

間

教學目

了解社會規則，明白社會規則重要性，做到遵守規則

標

教學重

點及難了解社會規則，明白社會規則重要性，做到遵守規則

八3、、

小組討論

第8頁，共49頁

教學準

備及手

段

教學流程二次備課

第一課時

（一）談話導入

1.播放因不遵守社會規則導致事故發生的視頻，引導學

生思考。

教師：同學們，看了這個視頻，對于里面的人和事，你

們想說什么？

、2.請學生交流課前搜集的關于社會規則的事件資料。

教師：課前大家收集了一些資料，有的是社會道德楷模

的事跡，有的是抓拍了一些違反社會公德的現象，還有的是

因不遵守社會規則導致重大事故發生的新聞事件，誰來介紹

一下？

3.引導學生思考，引出遵守社會規則的主題。

教師：同樣都是社會的一分子，有的精神品德高尚，有

的卻成為給社會秩序帶來危害的“熊大人”“熊孩子”，對

此你們有什么想法？

（二）集思廣益列規則

1.引導學生整理常見的社會規則，貼在黑板上。

教師：你們都能想到哪些與我們生活、人身安全等息息

相關的社會規則？小組討論，每個小組寫兩條，貼在黑板上。

如果寫的與別人重復，就蓋在上面。

2.引導學生對想到的規則進行分類討論，可以提示學生

從用餐、購物、出行等方面進行分類。

3.在此基礎上，指導學生填寫規則分類表。

1則類別規則1規則2規貝13

（三）互動交流重守規鼓勵學生與老師互動交流。

第9頁，共49頁

板書設

三、社會規則我遵守

計

第9頁，共49頁

教學反

思

第二單元技術與創新

教學內

一、技術創新改變人們生活

容

教學時

周次4星期總課時1

間

教學目

感受科技創新帶給人們的改變

標

教學重

點及難了解學習，感受科技創新帶給人們的改變

八占、、

教學準

備及手提前搜集資料

段

教學流程學生活動

第10頁，共49頁

（一）創設情境，提出問題

L播放視頻，學生觀看。

思考：創新需要什么條件？創新與生活有什么關

系？

學生自由發言。

2.教師小結，引入：創新改變生活。

（二）學習與探究

L交流搜集到的科技創新方面的資料，分享新技術

新成果。

2.談談交流活動的感受。

3.同學們要想成為創新型人才，還要學會一些創新

的方法，你知道哪些方法呢？

學生自由匯報

小結：可以在原有物品的基礎上增加一些新功能，

或改進原來物品的不足；也可以從人們的需要出發。

只有善于觀察事物，發現問題，尋找改進的措施、

方案和方法，才能不斷創新。

填表

創新物品小調查

物品名稱創新特色突出優點

第II頁，共49頁

小結。

第II頁，共49頁

（三）實踐與體驗

L創新無處不在，創新不斷改變人們的生活。你知

道哪些創新改變了人們的生活一？

學生列舉：“超級稻”品種的培養、火車飛機的等交

通工具的發明等。

2.調查一下生活中有哪些新技術、新成果。

我的收獲

—

—

3學生匯報。

小結：

（四）總結交流，評價作品

1.學生在小組內展示自己的作品。

開展互動式參觀，互相交流。

2.評選最佳作品。

（五）拓展與創新

1.搜集發明家的故事和學生創新發明的事例。

第12頁，共49頁

2.課下做一個小創新小發明。

板書設

一、技術創新改變人們的牛.活

計

教學反

思

教學內

二、創新并不神秘

容

教學時

周次5星期總課時1

間

1、通過了解創新方法，使學生知道創造發明并不神秘，自

己也可以嘗試創造發明，從而培養學生觀察事物、提出問

教學目

題、解決問題的能力。

標

2、樹立創造志向，培養創新意識和創造潛能。

3、培養學生勤于思考，勇于實踐、刻苦鉆研的品質。

第13頁，共49頁

教學重

點及難

點

教學準

備及手搜集資料

段

教學流程二次備課

播放歌曲并且課前談話：同學們，正如歌詞中

所唱的那樣我們是一個團結的集體，每個小組也是

團結的小組，相信你們在這節課中，也會創造奇跡。

1、用視頻導入：

播放小學生發明倉J造的相關新聞，創設情景激

發情感。學生交流觀看視頻的體會。

（他們能做，我們也一定能！因為創新并不神

秘。）

師：同學們，要成為創新人才，還要學會一些

創新方法。哪個小組愿意與大家交流你們知道的創

新方法。

2、學生展示交流創新方法：

（教師提示學生及時板書）

學生板書：缺點改進法

第14頁，共49頁

教師引導小組積極發言，向同學們介紹缺點改進法。

小組長介紹什么是缺點改進法，在原有物品的基礎

上增加一些新的功能，或改進原來物品的不足。下

面有我們組成員通過實例向大家介紹。小組成員分

別分別介紹，組員1:這是抽取式紙巾，我們在用

紙巾時，不用撕，直接抽取，很方便。組員2：老

式電腦攜帶不方便，占用空間大，創造出平板電腦。

（動作）組員3：有一種藥叫白加黑，白天吃白片，

利于學習工作，晚上吃黑片，利于睡眠。組員5.6：

我們這里有兩個衣架，哪個更實用？我們通過比較

發現，塑料制成的衣架結構設計更合理，功能也齊

全，它是在加工改進鐵制衣架的基礎上創造的。

師生評價。

學生板書：組合法

小組代表用課件介紹并提出思考問題：

大家好，這是多功能刀子，它的作用是既可以剪

東西，還可以啟罐頭，還可以掛鑰匙等等。

這是多功能床，既可以休息，還可以學習，儲

備物品……它是拐杖凳，更利于老人和殘疾人外出。

大家還知道生活中哪些方面利用組合法？學生發

言，組長總結。

學生板書：仿生創造法

第15頁，共49頁

小組代表用播放視頻及圖片的方式介紹仿生創

造法。這是我們組搜集到的有關仿生視頻的資料：

飛機依據鳥創造的。

第15頁，共49頁

另外我們還搜集了一些圖片，請大家欣賞：船

槳模仿的是魚的鰭。雷達依據蝙蝠的回聲定位特點

造成。

仿生水母，能使人們能夠提前知道將到來的風暴，

并做好相應的準備。請同學們交流其它的仿生創新

方法。

學生交流。

教師總結：同學們，處處是創造之地,天天是創造之

時，人人是創造之人。

板書設

二、創新并不神秘

計

教學反

思

教學內

三、保護創新成果

容

教學時

周次6星期總課時1

間

第16頁，共49頁

教學目

明白科技創新的重要性

標

教學重

點及難明白科技創新的重要性

點

教學準

備及手提前搜集資料

段

教學流程二次備課

一、問題與思考

創新成果一般都有一定的經濟價值，在日常

生活中華，同學們不僅要敢于創新，還要學

會用怎么樣的法律來保護自己的創新成果

呢？

二、交流與評價

1、學習專利的含義

2、播放經典專利視頻

3、學生自由講專利的意義

4、模擬申請專利的過程

5、學生口頭表達申請專利過程。

四、拓展與創新

第17頁，共49頁

同學們在申請專利的時候應該先了解專利的申請原

則，一旦有了自己的發明創造，一定以最快的速度

為自己的創新成果申請專利，以防被人搶占先機！

板書設

三、保護創新成果

計

教學反

思

第三單元美味涼拌菜

教學內

一、涼拌菜備料

容

教學時

周次7-8星期總課時2

間

教學目

了解涼拌菜備料過程

標

1、細心觀察

第18頁，共49頁

教學重

點及難2、動手實踐

點

教學準

搜集資料

備

教學流程二次備課

第一課時

一、問題與思考

想一想，怎么樣用刀切出均勻的絲、片呢？

二、實踐與體驗

1、蔬菜的處理

盡量挑選表面光潔，水分飽滿的蔬菜，清洗前應該

先把腐爛部分弄掉

2、蔬菜的切制

3、輔料的處理

4、調料的選擇

第二課時

三、交流與評價

如何做最基礎的蒜泥，看看誰做的最好，說

一說自己的制作過程。

四、拓展與創新

試著說一說別的涼菜怎么動手去拌

第19頁，共49頁

內容二、涼拌黃瓜

板書設

一、涼拌菜備料

計

第20頁，共49頁

教學時

周次9-10星期總課時1-2

間

1.知識與技能

讓學生進一步熟練菜刀的用法，掌握拌涼菜的基本過

程，提高動手操作技能。

2.過程與方法

通過情境導入、示范講解、操作展示、評價拓展讓學

教學目

生具有初步的想象力和創造思維能力，培養學生觀察和分

標

析事物的能力。通過具體的制作過程，讓學生具有自覺采

取安全、衛生防護措施的習慣。

3.情感態度與價值觀

體驗做菜的樂趣，培養自信心，熱愛生活，熱愛勞動。

養成遵守紀律、認真細心、勤儉節約的良好習慣。

教學重

1、重點：拌涼菜的基本過程。

點及難

2、難點：菜刀的正確用法和菜肴的咸淡控制。

占

八、、

1、布置好勞技室刀具、砧板、調料、白色盤子、筷子、

碗等。

第20頁，共49頁

2、準備好塑料臉盆、創可貼。（勞技室必備物品）

教學準

3、老師準備：黃瓜、胡蘿卜，蒜泥，醋或白醋，香油，

備及手

白糖，精鹽等。

段

4、學生課前洗手。學生備料自選（輔料），盡量避免雷同。

教學流程二次備課

第一課時

一、啟發談話，導入課題

常言道：三天不吃青，兩眼冒金星。蔬菜是我

們餐桌上必不可少的菜肴，你們在家經常吃哪些蔬

菜？那么我們為什么每天都要吃這些蔬菜呢？（它

含有人類所需要的大量的維生素），所以多吃蔬菜

有益健康。

你們再瞧這些用蔬菜制作的美味（幻燈片出示

涼菜拼盤）多么誘人啊！

今天我們也來動手做一道屬于自己的美味，涼

拌黃瓜。（板書課題一一涼拌黃瓜）

（展示多種涼菜拼盤，開闊學生的眼界，激發學生

做拌涼菜的興趣）

二、制作過程

1、欣賞視頻《涼拌黃瓜》

好，下面我們請大家仔細觀看制作過程，看看誰

看得仔細、記得牢？

第21頁，共49頁

2、同學們看仔細了嗎？我們知道做菜要講究色、

香、味、形俱全，那我們先來回顧一下涼拌黃瓜的

制作需要做哪些準備呢？仔細想一想。學生討論：

我們需要的材料

主料：黃瓜

調料：醋或白醋、香油、白糖、精鹽等

工具：砧板、菜刀、盤子、盆、碗、筷子、勺

子

3、那我們再來回顧一下涼拌黃瓜的制作步驟是怎

樣的？

播放幻燈片，學生說老師補充：

(1)洗黃瓜：將選好的黃瓜洗干凈，可以去掉

皮，也可以保留。

(2)切黃瓜：視頻上把黃瓜切成了什么形狀？

還可以切成什么形狀？

(3)拌黃瓜：先加入適量的鹽稍微腌制一下，

這樣黃瓜的口感會更香脆更入味。再將蒜拍碎，切

細，做成蒜泥，倒入盤中，接著根據各人的口味加

入適量的糖、香油、醋等調料攪拌均勻。

第22頁，共49頁

（4）裝盤：將拌好的黃瓜裝入盤中。裝盤時,

可將事先準備好的輔料如：胡蘿卜、小番茄等擺成

各種漂亮的造型，這樣一道美味的涼拌黃瓜就做好

了。

老師相機板書：洗切拌裝

第二課時

一、學生動手做一做

在制作之前，老師提醒大家注意：

（1）制作過程中要注意安全，衛生。

（2）為你們做好的涼菜起個美名，每組選出1

名同學介紹本組所拌涼菜的名稱、特點。最后我們

要進行評比。

（通過示范講解、操作展示讓學生具有初步的

想象力和創造思維能力，培養學生觀察和分析事物

的能力。通過具體的制作過程，讓學生具有自覺采

取安全、衛生防護措施的習慣。）

二、學生操作

大家一定等不及要躍躍欲試了，下面讓我們趕

快行動起來吧。

學生操作，老師巡回指導（重點指導切菜的方

法，老師到每組親手示范切法。指導拼盤。隨時提

醒學生注意安全和衛生。）學生分工合作，切過的

第23頁，共49頁

人就動手將輔料擺盤，最后切好的人調拌，調拌好

了裝盤，其他人收拾物品。

(

第23頁，共49頁

學生按照做涼菜的基本步驟，利用自備材料，獨自

或合作做一盤色、香、味、形俱佳的涼菜，并為涼

菜起個美名，目的是培養學生豐富的想象力和思維

的獨創性。在合作過程中，培養學生團結協作的精

神。）

三、師生共同評價

每組選出1名學生上臺介紹本組所拌涼菜的名

稱、特點。然后我們請老師品嘗，再大家集體品嘗，

做出評價并評出大獎。

（通過做菜了解蔬菜的營養價值和功效，不但

增長了知識還加強學生要多吃蔬菜有益健康的意

識。可以設置各種有意義的獎項，通過獎項設置提

高學生制作涼菜的積極性、鑒賞水平和審美情趣。）

四、拓展小結

1、今天，同學們初步學會了涼拌菜的基本做法，

在發揮自己的想象力和創造力的基礎上，做出了一

盤盤色澤鮮艷、造型美觀、味道可口的涼拌黃瓜，

我看大家今天品嘗涼菜的時候都感覺特別香，特別

有滋味，誰能告訴我這是為什么嗎？（因為這是同

學們自己的勞動成果）,是啊，勞動的果實最甜蜜。

（培養學生熱愛勞動，珍惜勞動成果的意識和

品質）

第24頁，共49頁

涼拌黃瓜

一、彎彎折折制作3藝術指環

洗切豐已裝

教學時

周次星期總課時1

間

教學目

1、通過本節課的學習，學習制作藝術指環

教蓋反

教辱重

通過本節課的學習，學習制作藝術指環

點及難

單元

用金

屬絲

制工

藝品

第25頁，共49頁

點

教學準

備及手小組討論

段

第25頁，共49頁

教學流程二次備課

一.教師導入

在眾多金屬絲中，鋁絲價格低廉，色彩豐富，易于

彎折，特別適合用來制作工藝品，今天讓我們從學

習用鋁絲制作藝術指環開始，走進神奇的金屬世界

一探究竟吧。

二.走進制作藝術指環

1.用尖嘴鉗將鋁絲一端順時針兩道三圈

2.在距線圈中心點9厘米做一個記號，用尖嘴鉗在

此處做一個扇形環。

3.將鋁絲的另一端也彎出一個小圓環。

4.將鋁絲放在如手指粗細的棒狀物上纏繞，將鋁絲

的兩端造型。

5.稍做調整后取下鋁絲，一枚高音譜指環就做好了。

如果指環的尺寸與手指不合適，可以適當調整。

三.學生動手操作

四.全班總結

五.學生展示作品

板書設

彎彎折折制作藝術指環

計

第26頁，共49頁

教學反

思

第27頁，共49頁

教學內

二、拼拼接接制作手機支架

容

教學時

周次星期總課時1

間

教學目1、學習制作手機支架

標

教學重

1、學習制作手機支架

點及難

點

教學準

備及手多媒體課件

段

教學流程二次備課

板書設

二、拼拼接接制作手機支架

計

第28頁，共49頁

一.教師激趣導入

在日常生活中，人們常常會使用金屬絲來固定一些物品，

對于一些復雜的金屬絲作品，通常就要用金屬絲將不同的

部件鏈接起來，這樣實現了功能的多樣化，也豐富了作品

的層次。下面我們一起來學習通過制作金屬絲手機支架來

掌握這種技法吧。

二,學習制作步驟

1.取出70厘米的鋁絲，在一段15厘米的地方對折，將對

教學反折點記為A。

思2.在較長的一段距離A點5厘米的地方向上折。

3.折出邊長為10厘米的正方形框的三邊。

4.折出A點對稱的另一側造型，與A點對應的為B點

5,將兩根13厘米的鋁絲彎出半圓鉤，做成大約10厘米的

扣接桿，在將這兩根口接桿連接到正方形底部的AB點。

6.用50厘米的鋁絲折出一個心形的圖案，用1厘米規格的

鋁絲將其固定住

7.在距離A點8厘米處將鋁絲向上折，并將頂端彎折處螺

旋形作為裝飾，減掉多余的鋁絲。

8.整理正方形的角度，美觀的手機支架做好了。

三.學生動手操作

第29頁，共49頁

四.全班總結

五.學生展示作品

教學內

三、纏纏繞繞制作掛件小人

容

教學時

周次星期總課時1

間

教學目

學習制作掛件小人

標

教學重

點及難學習制作掛件小人

點

教學準

備及手小組討論

段

教學流程二次備課

一.教師導入

想象一下，如果可以用五彩繽紛的金屬絲親手制作

兒個漂亮的掛件，是多么美妙的事情的，今天我們

一起來學習可愛的小人掛件制作，加油吧

二.學習小人掛件制作步驟

第30頁，共49頁

1.先向鐵絲”F手“，咔嚓咔嚓剪斷連接

2.兩兩擰成一股

3.有身子和手了把中間扭在一起

4.取出一根大約2厘米的系彈簧，安裝到一個胳膊

上，并將胳膊終端繞一圈做手。將多余部分去掉。

另一側的胳膊也這么處理

5.取出15厘米的鋁絲，做成腿，再安裝上一根3

厘米的系彈簧，將底部繞圈做成腳，另一側做相同

的處理一個活潑可愛的小人就完成啦。

板書設

三、纏纏繞繞制作掛件小人

計

教學反

思

第五單元學雷鋒在行動

第31頁，共49頁

教學內

一、身邊的“雷鋒”

容

教學時

周次13星期總課時1

間

教學目1、通過本節課的學習，談談身邊的雷鋒人物

標2、學習助人為樂的美德

教學重

點及難通過本節課的學習，養成助人為樂的良好品德。

八占、、

教學準

備及手小組討論

段

教學流程二次備課

一、談話導入：他，不是文豪，卻寫下不朽詩文;

他，不是將軍，卻立了無數功勛；他，如此平凡,

如此年輕，像一滴小小的春雨，滲透億萬人的心!

他就是全心全意為人民服務的雷鋒叔叔。今天這

節課的主題就是：《身邊的雷鋒》

二、老師請一名同學朗讀一段文字，讓我們走近

雷鋒。

（一）資料出示：《雷鋒生平簡介》（課件出示）

第32頁，共49頁

教師：雷鋒的一生雖然短暫，但他的光輝形象卻永

遠留在我們的心中。你們知道雷鋒的故事嗎？請聽：

《雷鋒故事聯播》

（二）《雷鋒故事聯播》教師播報兩則（課件出示故

事圖片）故事資料：故事一《革命的“傻子”》

故事二《人民的勤務員》教師：同學們，雷鋒的故

事，當然不止這些!雷鋒的故事，向我們展示了什么

是全心全意為人民服務。說起雷鋒，我們就不忘提

起雷鋒日記!雷鋒在數百篇日記里,記錄了他成長的

足跡，總結出許多人生的格言，留給我們一筆寶貴

的精神財富。請聽《格言朗誦》。

（三）《雷鋒格言朗誦》（課件出示格言）每

組朗誦一句。雷鋒格言資料：①人的生命是有

限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生

命，投入到無限的為人民服務中去……②一滴水

只有放進大海才永遠不干，一個人只有當他把自己

和集體事業融合在一起的時候，才能有力量。③我

活著，只有一個目的，就是做一個對人民有用的人。

④對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏

天一樣火熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣，

對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。

（四）閱讀小組朗誦《雷鋒日記》中的經典名句

余33頁，共49頁

第33頁，共49頁

小組間互相分享閱讀課本中《雷鋒日記》的經典名

句，并互相說一下自己對這些名言的理解，表達了

雷鋒怎樣的心聲？雷鋒精神體現在哪些方面？

（五）說說“我們班的小雷鋒”

學生各抒己見，表達自己眼中的班級小雷鋒，并介

紹該同學平時的雷鋒事跡（掌聲送給被提及的小雷

鋒）

三、教師小結

同學們，雷鋒是我們心中的偶像，雷鋒是我們學習

的楷模，雷鋒精神又給我們指明了前進的方向，我

相信我們身邊會有更多的“小雷鋒”出現在我們的

周圍。同時，也希望同學們繼承革命英雄的光榮傳

統，努力學習，志愿于學校和社會活動，關愛老人

和兒童，為身邊有需要的人們送去自己的關心與關

愛。

身邊的“雷鋒”

板書設

世界上最光榮的事一一勞動。

計

我愿做一顆永不生銹的螺絲釘。

教學反

思

教學內

二、學雷鋒行動計劃

容第34頁，共49頁

教學時

周次14星期總課時1

間

教學目1、通過本節課的學習，策劃一次有意義的學雷鋒行動

標2、用實際行動踐行雷鋒精神

教學重

點及難通過本節課的學習，學習雷鋒精神，培養團結協作的精神。

點

教學準

備及手小組討論

段

教學流程二次備課

一、說一說我心目中的雷鋒

教師引導，學生自由發言說一說自己了解的雷鋒的

精神，以及雷鋒做過哪些好人好事。或是邀請學生

分享一些課本沒有的雷鋒故事。

二、頭腦風暴

學生說一說作為小學生，可以做一些怎樣的事情來

踐行雷鋒精神。

例如：

1?學習雷鋒的釘子精神，學會“擠”和“鉆”。

2?在家中和學校把舊、廢報紙雜志、空瓶子等回收，

賣給垃圾站，所獲錢捐給福利院H翁毒板編

3?幫助身邊有需要幫助的同學。

4?把貼在公共場所的小廣告都撕掉。

5?學習雷鋒的自力更生。

6-組織一些同學到附近的社區去義務勞動。

7?利用周末時間和節假日去看望，慰問空巢老人。

8-謙讓低年級的學弟學妹，如有發現隨意扔垃圾,

打架等不良行為，應加以勸阻并對其進行教育。

9?好好學習，養成愛看書，看好事的習慣。

10?自己約束自己，犯錯了學會自我批評。

三、小組撰寫“雷鋒行動計劃”

小組選取所列舉的十條踐行雷鋒精神活動中的一

條，草擬行動計劃。

活動主題、

活動時間、

活動人員、

活動準備、

活動流程???

四、活動分享

班內同學進行分享，說一說自己組設計的活動計劃,

同學之間互相借鑒分享，選出最完善優秀的活動策

劃組。

第36頁，共49頁

學雷鋒行動計劃

***活動策戈!

活動主題：

板書設

活動時間：

計

活動人員：

活動準備：

活動流程：

教學反

思

教學內

三、傳承雷鋒精神

容

教學時

周次15星期總課時1

間

1、針對雷鋒行動計劃的策劃和開展對此次活動開展總結和

教學目

分享活動。

標

2、設計一份學雷鋒行動手冊。

第37頁，共49頁

教學重

通過活動的開展，學習雷鋒精神，并踐行到今后的學習和

點及難

生活中。

點

教學準

備及手小組討論

段

教學流程二次備課

一、說一說上一次活動的收獲

第38頁，共49頁

引導同學們針對上節課的活動計劃的撰寫和開展

進行總結和反思，說一說各自的收獲和活動感想。

二、小組討論

學生說一說通過開展尋找“小雷鋒”活動、參與學

雷鋒行動，討論并表達，在今后的學習和生活中，

自己該怎樣繼續發揚雷鋒精神。

三、小組討論總結發言

每一組選取一名的代表上臺總結一下本次活動和

專題活動的收獲與感想，分享一下作為新時代的少

年該如何在今后的學習和生活中繼續發揚雷鋒精

神，如何讓雷鋒精神永流傳。

四、完成學雷鋒行動手

第38頁，共49頁

學校中隊姓名

我喜歡的

雷鋒名言

雷鋒故事

給我的啟

示

學雷鋒行時間事項評價

動記錄

學雷鋒行

第39頁，共49頁

動收獲第

今后的努

力方向六

單

四、行動手冊分享

元

組內分享自己撰寫的學雷鋒行動手冊

小

五、總結

小

傳承雷鋒精神

板書設設

學雷鋒行動手冊

計計

師

教學內

一、創意筆筒

教孥反

教常時

心、

周次16星期總課時1

間

1.通過課前調杳、課內圖片觀察、交流、討論，能用簡單

的設計圖表達自己的想法。

教學目

2.選擇合適的方法對材料進行加工制作，能對自己的設計

標

作品進行調試、反思和改進。

教學重通過收集廢舊材料和制作創意筆筒，體驗變廢為寶的樂趣；

點及難培養善于整理學習用品、家用小物品的好習慣；增強與他

點人交流合作的能力。

第39頁，共49頁

教師準備：多媒體課件、筆筒實物、剪刀、美工刀、直尺、

教學準墊板等。

備及手學生準備：各種廢舊材料、雙面膠、膠棒、各類彩紙、彩

段筆、各種文具等。

小組合作

教學流程二次備課

（一）課前調查反饋，激趣導入

1.課前調查反饋上課伊始，教師將調查統計的

結果，以柱形圖的方式展示給同學們C

2學生活動：根據教師所呈現的課件，了解同學

們對“創新的筆筒應該是什么樣的”這一問題的調

查統計結果，了解同學們心目中的創意筆筒。

3.欣賞創意筆筒圖片

通過課件播放創意筆筒圖片，與學生一起欣賞并分

析創意筆筒的特點，激發學生設計制作的興趣。學

生欣賞創意筆筒圖片，交流其形狀、材質、功能等

特點，了解設計的基本原則，為下面的設計制作打

好基礎。

（二）觀察筆筒，探究制作步驟和技法

1.總結制作步驟

教師指導學生聯系以往的設計制作經驗，由學生自

主歸納出制作步驟。學生通過聯系以往設計制作經

第40頁，共49頁

驗，總結創意筆筒的制作步驟。

第40頁，共49頁

2.探究制作技法

教師引導學生觀察實物筆筒，探究制作步驟（選

材、構思、制作、裝飾）；學生通過觀察、拆解等

方法，探究筆筒的制作技法（分割、粘貼、組合等）。

教師引導學生在生活中學習，在實踐中學習，在應

用中學習，要滿足學生成長的需要和社會發展的需

要，教帥可以結合實物，讓學生自主歸納出制作步

驟，最后利用牙膏盒等材料，從物品的造型、色彩、

功能等方面，進行裁剪、折疊、粘貼、裝飾、美化

等，完成創意筆筒的制作。

（四）小組合作，分工合作，創意制作

教師指導小組圍繞筆筒制作，進行合理分工，明確

職責；在小組合作制作的過程中，通過課件播放、

教師巡視指導的方式，幫助解決制作過程中遇到的

難題。學生根據教師提示的分工要求，充分考慮自

己的特長與能力，在組長的帶領下進行小組分工，

小組合作設計與制作創意筆筒。

（五）班內評比

創意筆筒

板書設準備材料：

計制作方法：

第41頁，共49頁

以千）乂

教學內

思二、個性相框

容

教學時

國％，17品甘日1

111

間

1、了解相框的相關知識及結構，分析不同相框的特點。

根據自己喜歡的風格選擇合適的且容易找到的制作材

2、通過觀察、討論，能用簡單的設計圖表達自己的想

法，選擇合適的方法進行加工制作；能對自己的設計、

教學目作品進行調試、反思和改進。

標3、通過設計制作的體驗和探究，學會進行簡單的技術學習，

初步形成科學的態度及其技術創新的意識，具有初步的技

術探究能能力。

4、培養觀察分析、創新思維及動手操作能力，增強與他人

交往合作的能力。

教學重

點及難學會相框的制作方法和設計構圖

占

，、、、

教學準

各種顏色的瓦楞紙、相片、雙面膠、白膠、尺子、鉛筆、

備及手

彩筆、裁紙刀、裝飾物

段

第42頁，共49頁

教學流程二次備課

（一）導入新課

師：今天老師為大家帶來了一件小禮物，它是一個

自制的小相框。相框是我嗎家中常見的裝飾物，請

同學們仔細觀察老師的這個相框有什么特點？

生：可