10愛心的傳遞者（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：10愛心的傳遞者

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023年3月15日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的意識，學(xué)會從他人的角度思考問題，增強同理心。

2.培養(yǎng)學(xué)生傳遞愛心的能力，通過實際行動向他人表達關(guān)愛。

3.提高學(xué)生的社會交往能力，學(xué)會與他人合作，共同營造和諧友善的社會氛圍。

4.增強學(xué)生的法治觀念，了解社會規(guī)范，自覺遵守法律法規(guī)，維護社會秩序。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在二年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的道德規(guī)范和人際交往的初步知識，對于愛心、友善、合作等概念有一定的認識。他們能夠理解基本的道德情感，如同情、關(guān)心等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：三年級學(xué)生對新事物充滿好奇心，對于道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們在課堂上積極參與討論，愿意分享自己的觀點。學(xué)習(xí)能力強，能夠較快地理解和接受新的道德規(guī)范。學(xué)習(xí)風格上，既有獨立思考的學(xué)生，也有善于合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解和運用道德規(guī)范時可能會遇到困難，尤其是將抽象的道德概念與具體行為相結(jié)合時。此外，由于年齡特點，部分學(xué)生可能難以控制自己的情緒，有時會在課堂上表現(xiàn)出沖動行為。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時可能會遇到意見不合的情況，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會尊重他人意見，共同解決問題。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》三年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與愛心傳遞相關(guān)的圖片、愛心形狀的教具，以及關(guān)于關(guān)愛他人的視頻片段。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供小卡片和彩筆，以便學(xué)生記錄自己的想法和感受。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師扮演：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)《道德與法治》三年級下冊的第10課《愛心的傳遞者》。首先，我想請大家思考一個問題：你們認為什么是愛心？你們在生活中是如何傳遞愛心的？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們積極思考，紛紛舉手回答問題。有的同學(xué)說，愛心就是關(guān)心他人，幫助需要幫助的人；有的同學(xué)說，愛心就是用溫暖的話語安慰朋友；還有的同學(xué)說，愛心就是給予別人鼓勵和支持。

（二）新課講授

1.老師扮演：同學(xué)們說得都很對。愛心是一種美好的情感，它能夠讓我們變得更加溫暖和善良。今天這節(jié)課，我們將一起探究如何成為愛心的傳遞者。

2.教學(xué)內(nèi)容一：了解愛心傳遞的意義

（1）老師扮演：同學(xué)們，愛心傳遞的意義是什么呢？

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們積極討論，認為愛心傳遞可以讓我們變得更加團結(jié)、友善，讓我們的社會充滿正能量。

（3）老師扮演：是的，愛心傳遞的意義就在于讓我們的生活更加美好。接下來，我們將學(xué)習(xí)如何成為一名優(yōu)秀的愛心傳遞者。

3.教學(xué)內(nèi)容二：學(xué)習(xí)愛心傳遞的方法

（1）老師扮演：那么，我們應(yīng)該如何傳遞愛心呢？

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們提出了很多傳遞愛心的方法，如幫助他人、關(guān)心朋友、尊敬師長等。

（3）老師扮演：同學(xué)們說得非常好。接下來，我們將通過具體案例，學(xué)習(xí)如何將這些方法應(yīng)用到實際生活中。

4.教學(xué)內(nèi)容三：案例分析

（1）老師扮演：同學(xué)們，請看這個案例：小明每天放學(xué)后都會去幫助鄰居老奶奶過馬路。這個行為體現(xiàn)了什么？

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們認為，這個行為體現(xiàn)了小明關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。

（3）老師扮演：是的，小明的行為正是愛心傳遞的體現(xiàn)。接下來，我們再來分析另一個案例。

5.教學(xué)內(nèi)容四：小組討論

（1）老師扮演：同學(xué)們，請以小組為單位，討論以下問題：在生活中，我們還能通過哪些方式傳遞愛心？

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們分組討論，提出了許多傳遞愛心的方法，如參加志愿者活動、為貧困地區(qū)的孩子捐款、關(guān)心身邊的人等。

（三）課堂小結(jié)

1.老師扮演：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了愛心傳遞的意義和方法。希望大家在今后的生活中，能夠?qū)坌膫鬟f給身邊的人，讓我們的生活變得更加美好。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們紛紛表示認同，并表示要將所學(xué)知識付諸實踐。

（四）作業(yè)布置

1.老師扮演：同學(xué)們，今天的作業(yè)是：請寫下你今天學(xué)到的關(guān)于愛心傳遞的知識，并思考你如何在日常生活中傳遞愛心。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們認真完成作業(yè)，將所學(xué)知識運用到實際生活中。

（五）課堂反思

1.老師扮演：同學(xué)們，今天的課就上到這里。請大家反思一下，這節(jié)課你學(xué)到了什么？你有哪些收獲？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們積極反思，認為通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們學(xué)會了如何關(guān)愛他人，傳遞愛心。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握愛心傳遞的基本概念和重要性。他們了解到愛心不僅僅是情感的表達，更是一種行動的體現(xiàn)，是社會責任感的體現(xiàn)。學(xué)生在課堂上積極參與討論，能夠準確地描述愛心傳遞的意義，并在日常生活中嘗試運用這些知識。

2.情感態(tài)度變化：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，情感態(tài)度得到了積極的變化。他們更加關(guān)心他人，愿意主動幫助需要幫助的人。在小組討論中，學(xué)生分享了自己在生活中傳遞愛心的經(jīng)歷，這些真實的故事激發(fā)了他們對愛心傳遞的共鳴和認同。

3.行動能力提升：學(xué)生在課堂上的案例分析和小組討論中，學(xué)會了如何將愛心傳遞到實際行動中。例如，他們學(xué)會了如何通過幫助鄰居、參與志愿者活動、捐款給需要幫助的人等方式，將愛心傳遞出去。這些行動不僅讓學(xué)生感受到了幫助他人的快樂，也提高了他們的社會參與能力。

4.團隊合作能力增強：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要合作解決問題，這有助于他們提升團隊合作能力。學(xué)生在討論中學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在集體中發(fā)揮自己的作用，共同達成共識。

5.道德認知水平提高：通過學(xué)習(xí)愛心傳遞的相關(guān)知識，學(xué)生的道德認知水平得到了提升。他們更加明白，個人的行為對社會有著重要的影響，每個人都有責任為社會的和諧與進步貢獻力量。

6.法律意識增強：在本節(jié)課中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了愛心傳遞的道德規(guī)范，還了解了一些相關(guān)的法律知識。他們認識到，在傳遞愛心的同時，也要遵守法律法規(guī)，保護自己和他人的合法權(quán)益。

7.自我反思能力提高：學(xué)生在完成作業(yè)時，需要反思自己如何將愛心傳遞到日常生活中。這一過程有助于學(xué)生提高自我反思能力，讓他們更加關(guān)注自己的行為，以及這些行為對他人和社會的影響。

8.人際交往能力改善：在課堂上，學(xué)生有機會與他人交流，分享自己的觀點和經(jīng)歷。這種交流有助于改善他們的人際交往能力，使他們能夠更好地理解他人，建立良好的人際關(guān)系。板書設(shè)計①愛心傳遞者

②愛心傳遞的意義

③讓生活更美好

④增強社會正能量

③愛心傳遞的方法

①幫助他人

②關(guān)心朋友

③尊敬師長

④參與公益活動

④愛心傳遞的實踐

①案例分析：小明幫助鄰居

②自我實踐：參與志愿者活動

③愛心傳遞與法律

①遵守法律法規(guī)

②保護他人權(quán)益

③維護社會秩序典型例題講解1.例題：

小明在放學(xué)路上看到一位老奶奶過馬路時突然暈倒，他立刻跑過去扶起老奶奶，并撥打急救電話。請問小明的行為體現(xiàn)了什么？

答案：小明的行為體現(xiàn)了愛心傳遞，他關(guān)心他人，樂于助人，是愛心的傳遞者。

2.例題：

學(xué)校組織了一次為貧困山區(qū)的孩子們捐款的活動，小華主動拿出自己的零花錢參與捐款。小華的行為說明了什么？

答案：小華的行為說明了他具有愛心，愿意為需要幫助的人盡自己的一份力量，是愛心的傳遞者。

3.例題：

小明在學(xué)校里看到同學(xué)受傷，他立刻去找校醫(yī)，并陪伴同學(xué)直到校醫(yī)到來。小明的行為體現(xiàn)了什么品質(zhì)？

答案：小明的行為體現(xiàn)了他的關(guān)心他人和樂于助人的品質(zhì)，是愛心的傳遞者。

4.例題：

小紅在公交車上看到一位老人沒有座位，她主動站起來讓座。小紅的這一舉動說明了什么？

答案：小紅的這一舉動說明了她尊老愛幼，樂于助人，是愛心的傳遞者。

5.例題：

小剛在班級里看到有同學(xué)因為作業(yè)問題感到困擾，他主動幫助同學(xué)解決問題。小剛的行為體現(xiàn)了什么？

答案：小剛的行為體現(xiàn)了他的樂于助人，關(guān)心同學(xué)的品質(zhì)，是愛心的傳遞者。

補充說明：

1.在解答這類題目時，首先要明確題目的核心是考查學(xué)生對于愛心傳遞的理解和應(yīng)用。

2.學(xué)生需要分析題目中的具體情境，判斷人物的行為是否符合愛心傳遞的內(nèi)涵。

3.解答時，要結(jié)合教材中的知識點，如關(guān)心他人、樂于助人、尊老愛幼等，來闡述人物行為的意義。

4.在舉例時，要選擇貼近學(xué)生生活實際、具有教育意義的案例，以便學(xué)生更好地理解和接受。

5.通過這類題目的練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會如何在日常生活中傳遞愛心，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《道德與法治》三年級下冊的第10課《愛心的傳遞者》。在這節(jié)課中，我看到了大家積極參與、認真思考的樣子，也感受到了大家對于愛心傳遞的認同和熱情。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，以及我在教學(xué)中的反思和總結(jié)。

首先，我想說的是，這節(jié)課的教學(xué)目標基本達到了。同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，對愛心傳遞有了更深入的理解，知道了愛心傳遞不僅是一種情感的表達，更是一種行動的體現(xiàn)。大家能夠從生活中的小事做起，比如幫助他人、關(guān)心朋友、尊敬師長等，這些都是愛心傳遞的具體表現(xiàn)。

在教學(xué)過程中，我采用了小組討論、案例分析等多種教學(xué)方法，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們在討論和分享時非常積極，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在討論過程中，有些同學(xué)的表達不夠清晰，有時候不能很好地將自己的觀點傳達給其他同學(xué)。這可能是由于他們的語言表達能力還有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，鼓勵他們多練習(xí)、多表達。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在分析案例時，對愛心傳遞的內(nèi)涵理解不夠深入。他們更多地關(guān)注了案例本身，而沒有將其與自己的生活實際相結(jié)合。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，讓他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認為這節(jié)課在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了不錯的收獲。同學(xué)們不僅掌握了愛心傳遞的基本概念和方法，還學(xué)會了如何將愛心傳遞到實際行動中。在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對愛心傳遞有了更深的認同，愿意在日常生活中去實踐。

當然，也存在一些不足之處。比如，課堂管理上，我有時候沒有很好地控制課堂秩序，導(dǎo)致課堂討論不夠有序。在今后的教學(xué)中，我會更加注