雙手正面傳球、單人攔網、“四二”配備排球教學設計-2023-2024學年高一下學期體育與健康人教版必修第一冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本教學設計旨在通過雙手正面傳球、單人攔網和“四二”配備排球技術訓練，提高高一學生排球技能水平，培養學生團隊協作精神和競技意識，符合體育與健康課程標準要求，有助于提升學生的身心健康。核心素養目標分析培養學生排球運動技能，提高身體協調性和靈活性；增強團隊合作意識，學會在集體中溝通與協作；培養堅持不懈、克服困難的精神品質；激發學生對排球運動的興趣，促進學生身心健康和全面發展。教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握雙手正面傳球的技術動作，包括站位、手型、用力順序等；

②單人攔網時的時機判斷、起跳和攔網手型的準確性；

③“四二”配備中二傳手與攻手的默契配合，包括傳球時機和攻擊路線的選擇。

2.教學難點，

①球感培養，使學生能夠準確感知球的方向、速度和落點；

②動作的協調性，特別是在高速移動中進行傳球和攔網；

③戰術配合的時機把握，使學生在實戰中能夠靈活運用所學技術進行配合。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解示范，幫助學生理解傳球和攔網的理論知識。

2.分組練習法：將學生分組，進行合作練習，提高動作的熟練度和配合能力。

3.游戲法：設計排球游戲，激發學生的興趣，同時鞏固所學技能。

教學手段：

1.多媒體教學：利用視頻展示技術動作，幫助學生直觀理解。

2.實物教學：使用排球和攔網網具，讓學生親身體驗和感受。

3.智能化教學設備：運用運動分析軟件，實時反饋學生的動作數據，提高訓練效果。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：教師通過提問“排球運動有哪些特點？你們最喜歡的排球技巧是什么？”等方式，引導學生思考，激發學生對排球運動的興趣。

回顧舊知：教師簡要回顧上節課學習的排球基本動作，如原地發球、原地傳球等，幫助學生鞏固已有知識。

2.新課呈現（約15分鐘）

講解新知：教師詳細講解雙手正面傳球、單人攔網和“四二”配備的基本要領，包括動作步驟、技巧要點和注意事項。

舉例說明：教師通過現場示范或播放視頻，展示正確的動作示范，讓學生直觀地了解每個動作的具體做法。

互動探究：教師組織學生進行小組討論，探討如何在實際比賽中運用所學技巧，培養學生的創新思維和解決問題的能力。

3.技術練習（約30分鐘）

學生活動：將學生分為若干小組，每個小組進行傳球和攔網練習，教師巡回指導，糾正學生的錯誤動作。

教師指導：針對學生在練習中出現的普遍問題，教師進行集體講解和示范，幫助學生糾正動作。

專項訓練：針對“四二”配備，教師組織學生進行實戰演練，讓學生在實際比賽中體驗配合的重要性。

4.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：學生按照教師的要求，進行接力傳球、單人攔網和“四二”配備的實戰演練。

教師指導：教師觀察學生的表現，給予個別指導，幫助學生提高技術水平。

5.總結與反思（約5分鐘）

教師總結本節課的主要內容和學生的表現，強調學生在練習過程中的優點和不足，鼓勵學生繼續努力。

學生反思：學生結合自己的練習過程，總結自己在傳球、攔網和“四二”配備方面的收獲和不足，提出改進措施。

6.布置作業（約5分鐘）

教師布置課后作業，要求學生復習本節課所學內容，并嘗試在家庭或學校內與同學進行排球練習，鞏固所學技能。

教學過程中，教師應密切關注學生的學習情況，適時調整教學策略，確保教學目標的實現。同時，教師應注重培養學生的團隊協作精神，鼓勵學生在課堂上積極參與、勇于嘗試，提高學生的綜合素質。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《排球規則與裁判法》：介紹排球比賽的基本規則、裁判方法和比賽流程，幫助學生了解排球運動的規范性。

-《排球訓練學》：探討排球訓練的方法、技巧和策略，為學生在提高技術水平方面提供理論支持。

-《排球戰術分析》：分析排球比賽的戰術運用，讓學生了解不同戰術的特點和適用場景，提高戰術意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以查閱相關資料，了解排球運動的歷史和發展，增強對排球文化的認識。

-學生可以嘗試自己設計排球訓練計劃，根據個人特點和需求，有針對性地進行訓練。

-學生可以參與排球比賽的組織和策劃，提高組織協調能力和團隊合作精神。

-學生可以研究排球運動在不同領域的應用，如排球健身、排球康復等，拓寬知識面。

3.實踐活動建議

-組織學生參加校內外的排球比賽，提高實戰經驗，檢驗所學技能。

-邀請專業教練進行講座，分享排球訓練心得和比賽經驗。

-開展排球知識競賽，激發學生對排球運動的興趣，提高知識儲備。

-創辦排球俱樂部，為學生提供交流平臺，促進技藝提升。

4.研究性學習

-學生可以研究排球運動在不同年齡段的訓練方法和特點，為青少年排球訓練提供參考。

-探討排球運動對身心健康的益處，結合體育與健康課程，提高學生的健康意識。

-分析排球運動在不同地區的普及程度和發展現狀，為排球運動的推廣提供思路。課后拓展1.拓展內容：

-《排球基礎技術教程》：這本書詳細介紹了排球的基本技術，包括傳球、扣球、發球等，適合學生在課后進一步學習。

-《排球比賽分析》：通過分析排球比賽的經典案例，幫助學生理解戰術運用和運動員的心理素質。

-《排球規則解讀》：提供排球比賽規則的詳細解讀，幫助學生了解比賽的公正性和技術細節。

2.拓展要求：

-學生可以選擇閱讀上述材料中的一種或多種，深入理解排球技術的精髓和比賽策略。

-鼓勵學生觀看排球比賽的錄像，特別是專業比賽，學習專業運動員的技術動作和戰術配合。

-學生可以嘗試自己分析一場排球比賽，總結比賽中的亮點和不足，提高觀察能力和分析能力。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得和比賽分析，促進知識的交流和共享。

-學生可以嘗試設計簡單的排球教學方案，模擬教學過程，提高教學設計和執行能力。

-學生可以利用網絡資源，查找排球運動的最新動態，如新技術、新戰術等，保持對排球運動的了解和興趣。

-教師可以提供在線教學平臺，如教學論壇、社交媒體群組等，供學生交流學習心得和疑問解答。

-學生可以參與或觀看校內外排球比賽，實地感受比賽氛圍，提高對排球運動的熱愛和參與度。課堂1.課堂評價

課堂評價是了解學生學習情況、及時調整教學策略的重要環節。以下是對課堂評價的具體實施方法：

-提問：通過提問學生排球技術要領，檢查學生對知識的掌握程度，如“如何進行正確的雙手正面傳球？”等。

-觀察：教師觀察學生在練習過程中的動作是否規范，是否能夠正確運用所學技術，如傳球時的手型和用力順序等。

-技能測試：定期組織技能測試，評估學生在傳球、攔網等方面的技術水平，如“四二”配備的實戰演練。

-互動反饋：鼓勵學生在課堂中積極互動，對同伴的動作提出建議和改進意見，培養團隊協作精神。

-及時反饋：教師對學生的表現給予及時反饋，指出優點和不足，幫助學生改進技術，提高自信心。

-調查問卷：在課程結束后，發放調查問卷，收集學生對課程內容、教學方法和教學效果的評價，為后續教學提供參考。

2.作業評價

作業評價是檢驗學生學習效果、鞏固課堂知識的重要手段。以下是對作業評價的具體實施方法：

-認真批改：教師對學生的作業進行認真批改，確保每份作業都得到關注。

-個性化點評：針對每個學生的作業，教師給予個性化的點評，指出學生的優點和不足。

-及時反饋：在作業批改后，教師及時將批改結果反饋給學生，幫助學生了解自己的學習情況。

-鼓勵學生：對表現優秀的學生給予表揚，鼓勵其他學生向其學習；對進步較大的學生給予肯定，激發學生的學習積極性。

-持續改進：教師根據作業評價結果，調整教學計劃，針對學生的薄弱環節進行重點講解和練習。

-作業展示：定期組織作業展示活動，讓學生互相觀摩，學習他人的優點，提高自己的作業質量。教學反思與總結哎呀，這節課下來，我總體感覺還是挺不錯的。咱們這節課主要圍繞雙手正面傳球、單人攔網和“四二”配備排球技術展開，我覺得學生們的參與度很高，學得也挺認真。不過，反思一下，還是有些地方可以改進。

首先，我覺得在教學方法上，我可能還可以更加多樣化一些。比如，在講解傳球和攔網的動作要領時，我可以用一些更直觀的方式，比如畫圖或者制作動畫，這樣可能更能幫助學生們理解。另外，我在課堂上也可以多設置一些小組討論，讓學生們在討論中互相學習，共同進步。

然后呢，我在課堂管理上還有待加強。有時候，課堂上的氣氛挺活躍，但是個別學生可能會分心，或者有些動作不規范，我需要更加細致地觀察和指導，確保每個學生都能跟上教學進度。

再說說教學效果吧，我覺得學生們在這節課上還是有所收獲的。他們對于傳球和攔網的技術動作有了更深入的理解，動作的規范性和熟練度也有所提高。特別是“四二”配備這個環節，學生們在實戰演練中能夠較好地配合，這說明他們不僅掌握了技術，還學會了如何在實際比賽中運用。

不過，也存在一些問題。比如，有些學生在傳球時手型不夠標準，攔網時起跳不夠及時，這些都需要我在接下來的教學中繼續關注和指導。另外，我發現個別學生對于“四二”配備中的戰術配合理解不夠，需要我在教學中加強戰術意識的培養。

所以，接下來我打算這樣改進：

1.在教學方法上，我會嘗試更多樣化的教學手段，比如利用多媒體資源，制作教學視頻，讓學生在直觀的教學環境中學習。

2.在課堂管理上，我會更加細致地觀察學生，及時糾正不規范的動作，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.對于“四二”配備中的戰術配合，我會設計一些具體的戰術練習，讓學生在實戰中體會和掌握。

4.我還會加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和困難，針對性地進行教學。內容邏輯關系①雙