口語(yǔ)交際：制定班級(jí)公約教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《口語(yǔ)交際：制定班級(jí)公約》，選自2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材。課程主要圍繞如何制定班級(jí)公約展開(kāi)，包括班級(jí)公約的制定過(guò)程、內(nèi)容、目的以及實(shí)際應(yīng)用等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何用口語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思辨能力和合作意識(shí)。通過(guò)制定班級(jí)公約，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行有效溝通，提升口語(yǔ)表達(dá)能力；同時(shí)，通過(guò)集體討論和決策，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作和尊重他人意見(jiàn)的素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在五年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的口語(yǔ)交際技巧，如如何傾聽(tīng)、如何表達(dá)觀點(diǎn)、如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論等。此外，他們對(duì)于班級(jí)規(guī)則和集體行為有一定的認(rèn)識(shí)，這有助于他們?cè)谥贫ò嗉?jí)公約時(shí)能夠結(jié)合已有知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生通常對(duì)集體活動(dòng)和班級(jí)管理表現(xiàn)出較高的興趣，他們樂(lè)于參與討論和決策。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已具備一定的批判性思維和合作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分則可能更依賴團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在制定班級(jí)公約的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是如何將個(gè)人意見(jiàn)與集體利益相結(jié)合，二是如何在尊重他人的同時(shí)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，三是如何將抽象的班級(jí)公約轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)指南。此外，學(xué)生在表達(dá)時(shí)可能存在邏輯不清、表達(dá)不完整等問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、白板或黑板、筆記本電腦、學(xué)生用紙、筆。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，用于上傳和分享教學(xué)資料。

-信息化資源：班級(jí)公約模板、相關(guān)案例分析視頻、在線討論工具。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、板書(shū)展示、小組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)問(wèn)答。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師以一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或?qū)嶋H生活中的例子引入，例如：“同學(xué)們，你們知道什么是班級(jí)公約嗎？它就像是我們班級(jí)的小規(guī)則，讓我們的學(xué)習(xí)和生活更有序。今天，我們就來(lái)一起討論并制定我們的班級(jí)公約。”

2.通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)班級(jí)公約的理解和經(jīng)驗(yàn)：“你們?cè)谝郧暗陌嗉?jí)中有過(guò)制定公約的經(jīng)歷嗎？你們覺(jué)得一個(gè)好的班級(jí)公約應(yīng)該包含哪些內(nèi)容？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何制定一個(gè)既實(shí)用又有意義的班級(jí)公約。”

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示班級(jí)公約的模板，講解公約的基本要素和撰寫(xiě)要點(diǎn)：“班級(jí)公約應(yīng)該包括班級(jí)目標(biāo)、個(gè)人責(zé)任、行為規(guī)范、獎(jiǎng)懲制度等。我們會(huì)在討論中逐一確定這些內(nèi)容。”

2.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生了解公約的重要性：“請(qǐng)同學(xué)們分組討論，討論為什么班級(jí)公約對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和生活是必要的。”

3.教師總結(jié)小組討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)公約對(duì)于維護(hù)班級(jí)秩序、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的意義。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組根據(jù)班級(jí)公約的模板，共同討論并草擬班級(jí)公約的初稿。

2.各小組派代表分享自己的公約草案，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)公約草案進(jìn)行修改和完善，確保公約內(nèi)容具體、可行。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論班級(jí)公約的目標(biāo)是否明確，是否符合班級(jí)實(shí)際情況。

-舉例回答：例如，目標(biāo)中提到“提高學(xué)習(xí)效率”，學(xué)生可以討論具體措施，如“每天按時(shí)完成作業(yè)”、“互相幫助解決問(wèn)題”等。

2.討論班級(jí)公約中個(gè)人責(zé)任的具體內(nèi)容，是否公平合理。

-舉例回答：例如，責(zé)任中提到“尊重他人”，學(xué)生可以討論如何體現(xiàn)尊重，如“不嘲笑同學(xué)”、“不打擾他人學(xué)習(xí)”等。

3.討論班級(jí)公約的行為規(guī)范是否全面，是否涵蓋日常行為準(zhǔn)則。

-舉例回答：例如，規(guī)范中提到“愛(ài)護(hù)公物”，學(xué)生可以討論如何愛(ài)護(hù)教室物品，如“不隨意涂鴉”、“不浪費(fèi)紙張”等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級(jí)公約的制定過(guò)程和意義。

2.提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)今天的討論和制定公約，你們有什么收獲？”

3.學(xué)生分享自己的體會(huì)和感悟，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

本節(jié)課重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論和合作，制定出既實(shí)用又有意義的班級(jí)公約，難點(diǎn)在于如何使公約內(nèi)容具體、可行，并能夠得到全班同學(xué)的認(rèn)同。通過(guò)以上教學(xué)流程的設(shè)計(jì)，預(yù)計(jì)用時(shí)不超過(guò)45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.班級(jí)公約的定義與作用

-班級(jí)公約是班級(jí)成員共同遵守的行為準(zhǔn)則，旨在規(guī)范班級(jí)秩序，促進(jìn)同學(xué)之間的和諧相處。

-公約的作用包括：提高班級(jí)凝聚力、培養(yǎng)良好習(xí)慣、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

2.制定班級(jí)公約的步驟

-確定公約主題：根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，確定公約的主題，如學(xué)習(xí)紀(jì)律、行為規(guī)范、環(huán)境衛(wèi)生等。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論并制定公約的具體內(nèi)容。

-公約草案：各小組將討論結(jié)果匯總，形成公約草案。

-公開(kāi)討論：全班同學(xué)對(duì)公約草案進(jìn)行討論，提出修改意見(jiàn)。

-公約形成：根據(jù)討論結(jié)果，對(duì)公約進(jìn)行修改和完善，最終形成正式的班級(jí)公約。

3.班級(jí)公約的內(nèi)容

-學(xué)習(xí)紀(jì)律：包括按時(shí)完成作業(yè)、上課認(rèn)真聽(tīng)講、不遲到不早退等。

-行為規(guī)范：包括尊重他人、團(tuán)結(jié)互助、愛(ài)護(hù)公物、保持環(huán)境衛(wèi)生等。

-環(huán)境衛(wèi)生：包括保持教室整潔、不亂扔垃圾、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等。

-獎(jiǎng)懲制度：明確獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，以激勵(lì)同學(xué)們遵守公約。

4.班級(jí)公約的執(zhí)行與監(jiān)督

-執(zhí)行：班級(jí)公約由全體同學(xué)共同遵守，班級(jí)干部負(fù)責(zé)監(jiān)督執(zhí)行。

-監(jiān)督：班級(jí)公約的執(zhí)行情況由班級(jí)干部定期檢查，并向全班同學(xué)公布。

-反饋：同學(xué)們對(duì)公約執(zhí)行情況的反饋，有助于改進(jìn)和完善公約。

5.班級(jí)公約的修訂與完善

-定期修訂：根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，定期對(duì)公約進(jìn)行修訂和完善。

-全體參與：公約修訂過(guò)程中，鼓勵(lì)全體同學(xué)積極參與，提出建設(shè)性意見(jiàn)。

-修訂流程：修訂公約的過(guò)程與制定公約的步驟類似，確保公約的合理性和可行性。

6.班級(jí)公約的意義

-增強(qiáng)班級(jí)凝聚力：通過(guò)共同遵守公約，增強(qiáng)班級(jí)成員之間的團(tuán)結(jié)和信任。

-促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)：公約的制定和遵守，有助于同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高自身素質(zhì)。

-營(yíng)造良好氛圍：公約的執(zhí)行，有助于營(yíng)造一個(gè)和諧、積極向上的班級(jí)氛圍。

-提高班級(jí)管理水平：公約的制定和執(zhí)行，有助于班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行。內(nèi)容邏輯關(guān)系①班級(jí)公約的定義與作用

①.定義：班級(jí)公約是班級(jí)成員共同遵守的行為準(zhǔn)則。

②.作用：提高班級(jí)凝聚力、規(guī)范行為、促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)、營(yíng)造良好氛圍。

②制定班級(jí)公約的步驟

①.確定主題：明確公約的制定目的和內(nèi)容范圍。

②.小組討論：分組討論，提出公約草案。

③.公開(kāi)討論：全班共同討論，修改完善公約草案。

③班級(jí)公約的內(nèi)容

①.學(xué)習(xí)紀(jì)律：按時(shí)完成作業(yè)、上課認(rèn)真聽(tīng)講等。

②.行為規(guī)范：尊重他人、團(tuán)結(jié)互助、愛(ài)護(hù)公物等。

③.環(huán)境衛(wèi)生：保持教室整潔、不亂扔垃圾等。

④班級(jí)公約的執(zhí)行與監(jiān)督

①.執(zhí)行：全體同學(xué)共同遵守公約。

②.監(jiān)督：班級(jí)干部負(fù)責(zé)監(jiān)督執(zhí)行情況。

③.反饋：同學(xué)們對(duì)公約執(zhí)行情況的反饋。

⑤班級(jí)公約的修訂與完善

①.定期修訂：根據(jù)實(shí)際情況，定期修訂公約。

②.全體參與：鼓勵(lì)全體同學(xué)積極參與修訂。

③.修訂流程：與制定公約的步驟類似。

⑥班級(jí)公約的意義

①.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力：通過(guò)共同遵守公約，增強(qiáng)班級(jí)成員之間的團(tuán)結(jié)和信任。

②.促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高自身素質(zhì)。

③.營(yíng)造良好氛圍：營(yíng)造一個(gè)和諧、積極向上的班級(jí)氛圍。

④.提高班級(jí)管理水平：有助于班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在制定班級(jí)公約的過(guò)程中，我嘗試將學(xué)生的日常生活與公約內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生感受到公約的實(shí)用性，從而提高他們的參與度和遵守意愿。

2.強(qiáng)化互動(dòng)參與：通過(guò)小組討論和角色扮演，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到公約的制定中來(lái)，這樣不僅鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：在分組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于分組不均或討論氛圍不夠活躍。這導(dǎo)致了一些學(xué)生的意見(jiàn)沒(méi)有被充分聽(tīng)取。

2.教學(xué)方法方面：在講解公約的重要性時(shí)，我可能過(guò)于注重理論講解，而忽視了實(shí)際案例的引入，使得學(xué)生對(duì)公約的理解不夠深刻。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：在公約制定完成后，我缺乏對(duì)公約執(zhí)行情況的持續(xù)跟蹤和評(píng)價(jià)，導(dǎo)致公約的實(shí)際效果難以評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化分組策略：在分組討論時(shí)，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣，確保每個(gè)小組都有積極參與的學(xué)生，同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)輕松的討論氛圍。

2.結(jié)合實(shí)際案例：在講解公約的重要性時(shí)，我會(huì)引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)具體事例來(lái)理解公約的意義，增強(qiáng)他們的認(rèn)同感。

3.建立持續(xù)評(píng)價(jià)機(jī)制：為了更好地評(píng)估公約的執(zhí)行情況，我將設(shè)計(jì)一套持續(xù)的評(píng)價(jià)體系，包括定期的班級(jí)會(huì)議、學(xué)生反饋和教師觀察，以確保公約的有效實(shí)施。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《班級(jí)公約的故事》——這是一篇關(guān)于班級(jí)公約如何影響班級(jí)氛圍和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的短文。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解到班級(jí)公約的實(shí)際應(yīng)用和成效。

-視頻資源：《班級(jí)公約的制定過(guò)程》——這是一段記錄班級(jí)公約制定過(guò)程的視頻，展示了學(xué)生如何從討論、制定到執(zhí)行公約的全過(guò)程，有助于學(xué)生理解公約的意義和重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《班級(jí)公約的故事》，思考故事中的班級(jí)公約是如何幫助同學(xué)們解決實(shí)際問(wèn)題的。

-觀看《班級(jí)公約的制定過(guò)程》視頻，注意觀察視頻中學(xué)生的討論方式和最終公約的內(nèi)容，思考自己班級(jí)是否可以借鑒其中的某些做法。

-學(xué)生可以記錄下自己在閱讀和觀