Unit1ScienceandScientistsUsingLanguage教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit1ScienceandScientistsUsingLanguage

2.教學年級和班級：高中英語選擇性必修第二冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過閱讀科學家故事，提高對科學文化的理解和欣賞，發展批判性思維和創新能力。此外，通過語言實踐活動，學生將提升跨文化交際能力，增強自主學習意識，為未來的學習和發展奠定基礎。學情分析本節課的教學對象為高中二年級學生，這一階段的學生已具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的英語交流。在知識層面，學生已經接觸過科學相關的詞匯和句型，對科學的興趣也相對較高。然而，由于科學知識的專業性和深度，學生在理解科學文章時可能會遇到困難，尤其是在理解復雜的概念和抽象的科學原理時。

在能力方面，學生的英語閱讀理解能力參差不齊，部分學生能夠快速捕捉文章大意，但深入理解和分析文章細節的能力有待提高。此外，學生的寫作能力也有待加強，尤其是在如何運用所學詞匯和語法結構來描述科學現象或表達科學觀點方面。

在素質方面，學生的科學素養普遍較好，但對科學家的故事和科學發展的歷史背景了解有限。學生的自主學習能力有所欠缺，依賴教師講解的現象較為普遍，這對學生獨立思考和解決問題的能力培養帶來一定影響。

在行為習慣上，學生在課堂上的參與度較高，但有時會出現注意力不集中的情況。學生的合作學習意識較強，但在討論科學話題時，部分學生可能因為害羞或不自信而不敢積極發言。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、英語教材（人教版選擇性必修第二冊）、學生筆記本。

2.課程平臺：學校內部英語學習平臺，用于在線資源分享和學生作業提交。

3.信息化資源：網絡科學新聞文章、科學家傳記視頻、在線科學實驗演示視頻。

4.教學手段：多媒體教學軟件、PPT課件、課堂討論、小組合作學習。教學過程一、導入新課

1.老師首先用英語問候學生，營造輕松的學習氛圍。

2.引導學生回顧上節課的內容，復習相關詞匯和句型。

3.提問：“Whatdidwelearnlastclass?”（我們上節課學到了什么？）

4.學生回答后，老師總結并導入新課：“Today,wearegoingtolearnaboutscienceandscientists.Let'sexploretheworldofsciencetogether!”（今天，我們將學習關于科學和科學家。讓我們一起探索科學的世界！）

二、課文主旨內容探究

1.老師展示課文標題：“ScienceandScientists”。

2.提問：“Whatdoyouthinkthislessonisabout?”（你認為這節課的內容是什么？）

3.學生自由發言，老師總結：“Thislessonisabouttheimportanceofscienceandscientistsinourlives,andhowtheyhavecontributedtothedevelopmentofhumansociety.”（這節課的內容是關于科學和科學家在我們生活中的重要性，以及他們如何為人類社會的發展做出貢獻。）

4.老師展示課文中的科學家照片，引導學生關注科學家的特點。

5.提問：“Whatdoyounoticeaboutthesescientists?”（你注意到這些科學家有什么特點？）

6.學生回答后，老師總結：“Thesescientistsarenotonlyintelligent,butalsopassionateabouttheirresearch.Theyhavemadegreatcontributionstothedevelopmentofscience.”（這些科學家不僅聰明，而且對他們的研究充滿熱情。他們為科學的發展做出了巨大的貢獻。）

三、課文閱讀與理解

1.老師分發課文，要求學生快速閱讀，了解文章大意。

2.提問：“Whatisthemainideaofthispassage?”（這篇文章的主要思想是什么？）

3.學生回答后，老師總結：“Themainideaisthatscienceandscientistsplayacrucialroleintheprogressofhumansociety.”（主要思想是科學和科學家在人類社會進步中起著至關重要的作用。）

4.老師引導學生關注文章中的關鍵詞匯和短語，如：“contribution”、“progress”、“breakthrough”等。

5.提問：“Canyoufindanyexamplesofscientificbreakthroughsinthispassage?”（你能在文章中找到任何科學突破的例子嗎？）

6.學生回答后，老師總結并講解相關詞匯和短語。

四、課文討論與活動

1.老師將學生分成小組，每組討論以下問題：

-Whyisscienceimportantinourlives?

-Whataresomefamousscientistsandtheircontributions?

-Howcanweencouragemoreyoungpeopletopursuescience?

2.各小組討論結束后，請每組代表分享討論成果。

3.老師點評并總結學生的發言。

五、課文翻譯與寫作

1.老師要求學生翻譯課文中的關鍵句子，如：“Scienceandtechnologyarethemostpowerfulenginesforsocialprogress.”（科學技術是推動社會進步的最強大的引擎。）

2.學生翻譯后，老師點評并糾正錯誤。

3.老師布置寫作任務：以“ScienceandScientists”為主題，寫一篇短文，介紹一位你喜歡的科學家及其貢獻。

4.學生完成寫作任務后，老師收集并進行批改。

六、課堂小結與作業布置

1.老師總結本節課的學習內容，強調科學和科學家的重要性。

2.布置作業：

-復習課文中的關鍵詞匯和短語。

-閱讀一篇關于科學家的英文文章，并總結文章的主要內容。

-準備下節課的討論話題：“Whatisthefutureofscienceandtechnology?”（科學和技術的未來是什么？）

七、課后反思

1.老師反思本節課的教學效果，總結教學過程中的優點和不足。

2.針對不足之處，制定改進措施，為今后的教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源：

-科學史相關書籍：《科學的歷程》（作者：喬治·薩頓）、《大科學家小故事》（作者：陳志武）等。

-科學紀錄片：如《宇宙奇觀》、《地球脈動》等，這些紀錄片以豐富的視覺素材展示了科學的魅力。

-在線科學博物館資源：如美國自然歷史博物館、英國科學博物館等官方網站，提供豐富的科學展覽和科普資料。

-國際科學組織網站：如美國國家科學院（NAS）、英國皇家學會（RSA）等，提供科學前沿資訊和科學家訪談。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與科學史相關的書籍，了解不同時期科學發展的歷程和重要科學家的故事。

-利用科學紀錄片和在線博物館資源，讓學生通過視覺和聽覺體驗科學的魅力，增強對科學的好奇心。

-建議學生關注國際科學組織的官方網站，了解最新的科學研究成果和科學家的觀點。

-組織學生參觀當地的科學展覽或科技館，親身感受科學的魅力，激發學習科學的興趣。

-鼓勵學生參與科學實驗活動，通過實際操作加深對科學知識的理解。

-建立科學閱讀小組，讓學生共同討論科學書籍和紀錄片中的內容，分享各自的見解和思考。

-引導學生關注科學論文和學術期刊，培養批判性思維和獨立研究能力。

-鼓勵學生參加科學競賽和科技創新活動，提升實踐能力和創新精神。

-通過在線課程和講座，邀請科學家或專業人士為學生講解科學領域的最新動態和前沿技術。

-建立科學學習社區，讓學生在交流中互相學習，共同進步。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的學習內容，強調科學和科學家在人類社會進步中的重要作用。

2.總結課文中的關鍵詞匯和短語，如：“contribution”、“progress”、“breakthrough”等。

3.強調科學精神的重要性，鼓勵學生在生活中培養好奇心、探索精神和創新意識。

4.提醒學生關注科學前沿動態，積極參與科學實踐活動，為未來的科學探索做好準備。

當堂檢測：

1.詞匯檢測：

-學生根據課文內容，填寫缺失的單詞。

-例如：Thescientistmadea(n)_______inthefieldofphysics.

-答案：groundbreaking

2.句型檢測：

-學生根據所學句型，完成句子。

-例如：Ifwe_______morescientists,wecouldsolvemanyproblemsintheworld.

-答案：had

3.短文理解檢測：

-學生閱讀短文，回答問題。

-例如：Whatisthemainideaofthepassage?

-答案：Themainideaisthatscienceandscientistsplayacrucialroleintheprogressofhumansociety.

4.寫作檢測：

-學生根據所學內容，寫一篇短文，介紹一位你喜歡的科學家及其貢獻。

-例如：Writeashortpassageaboutascientistyouadmireandexplainwhyyoulikehim/her.

5.小組討論檢測：

-學生分組討論以下問題，并分享討論成果：

-Whyisscienceimportantinourlives?

-Whataresomefamousscientistsandtheircontributions?

-Howcanweencouragemoreyoungpeopletopursuescience?教學反思與總結今天的課結束了，我想對這節課的教學進行一些反思和總結。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。學生們在課堂上積極參與，對于科學和科學家的話題表現出濃厚的興趣。他們在討論和寫作中展現了對科學精神的認同和對未來科技發展的期待。這讓我感到欣慰，因為我們的教學目標之一就是激發學生對科學的興趣和好奇心。

在教學方法上，我嘗試了多種策略來提高學生的參與度。比如，我使用了多媒體教學設備，通過圖片、視頻和音頻資料來豐富教學內容，使得課堂更加生動有趣。我還設計了一些互動環節，如小組討論和角色扮演，讓學生在合作中學習，這不僅提高了他們的語言能力，也培養了他們的團隊協作精神。

然而，我也發現了教學中的一些不足。例如，在詞匯教學部分，我發現部分學生對一些專業詞匯的理解不夠深入，這在一定程度上影響了他們對文章的理解。因此，我需要在今后的教學中更加注重詞匯的深入講解和實際運用。

在課堂管理方面，我也遇到了一些挑戰。有些學生雖然表面上看起來很專注，但實際上心不在焉。這讓我意識到，我需要更加關注學生的個體差異，采用更加個性化的教學方法來吸引他們的注意力。

教學總結方面，我認為學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在科學知識方面有了更深入的了解，比如對科學家貢獻的認識和對科學發展的展望。在技能方面，他們的閱讀理解能力和寫作能力得到了鍛煉。在情感態度上，他們對科學產生了更大的興趣，對科學家們有了更深的敬意。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在詞匯教學上，我將增加詞匯的復習和應用環節，通過游戲、競賽等形式讓學生在語境中學習詞匯，提高詞匯的運用能力。

2.在課堂管理上，我將更加關注學生的個體差異，通過觀察和交流了解每個學生的學習狀態，及時調整教學策略。

3.在教學方法上，我將嘗試更多樣化的教學手段，如案例分析、科學實驗等，讓學生在實踐中學習科學知識。

4.我還將鼓勵學生參與科學相關的課外活動，如科學俱樂部、科技創新競賽等，以拓寬他們的視野，激發他們的創新精神。板書設計①本文重點知識點：

-科學與人類社會的進步

-科學家的貢獻和影響

-科學精神的培養

②重點詞匯：

-Contribution：貢獻

-Progress：進步

-Breakthrough：突破

-Passion：熱情

-Dedication：奉獻

③重點句型：

-Scienceandtechnologyarethemostpowerfulenginesforsocialprogress.

-Scienceandscientistsplayacrucialroleintheprogressofhumansociety.

-Weshouldencouragemoreyoungpeopletopursuescienceandinnovation.

④板書布局：

-中心主題：ScienceandScientists

-分支一：TheImportanceofScience

-Contributiontosociety

-Drivingsocialprogress

-Improvingqualityoflife

-分支二：TheContributionsofScientists

-Groundbreakingdiscoveries

-Influencinghumanhistory

-Inspiringfuturegenerations

-分支三：DevelopingaScientificSpirit

-Curiosity

-Inquisitiveness

-Persistence課后作業1.閱讀理解：

-閱讀課文中的科學家傳記，回答以下問題：

-Whydidthescientistdecidetostudyscience?

-Whatwerethechallengesthescientistfacedintheircareer?

-Howdidthescientist'sworkimpactthefieldofscience?

-答案示例：

-Thescientistwasfascinatedbythenaturalworldandwantedtounderstanditbetter.

-Thescientistfacednumerouschallenges,includingfundingissuesandskepticismfrompeers.

-Thescientist'sworkledtosignificantadvancementsinthefield,changingourunderstandingof[specificscientificconcept].

2.詞匯應用：

-從課文中選擇適當的詞匯完成句子，注意詞性和句意。

-Thescientist'sworkhasbroughtabouta(n)_______inourunderstandingoftheuniverse.

-Thescientistshowedgreat_______intheirresearch,despitethemanysetbacks.

-答案示例：

-breakthrough

-dedication

3.寫作練習：

-寫一篇短文，介紹一位你欽佩的科學家，并解釋為什么你欽佩他們。

-答案示例：

-IadmireAlbertEinsteinbecauseheshowedincrediblecreativityandpersistenceinhiswork,revolutionizingourunderstandingoftheuniversewithhistheoryofrelativity.

4.角色扮演：

-分組進行角色扮演，模擬一個科學家的研究工作，包括提出假設、設計實驗和得出