Unit2Differentfamilies第4課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本次教學(xué)設(shè)計(jì)以“Unit2Differentfamilies第4課時(shí)”為主題，結(jié)合人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，旨在通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)家庭成員的稱(chēng)呼，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)觀察和模仿，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭生活的興趣，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基本的家庭成員詞匯，如“father,mother,brother,sister”等，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。他們對(duì)家庭成員有一定的認(rèn)知，但可能缺乏對(duì)不同家庭結(jié)構(gòu)的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)家庭話題有自然的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速記憶新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)家庭成員的稱(chēng)呼記憶困難，特別是在不同情境下使用正確的稱(chēng)呼。此外，學(xué)生在表達(dá)家庭關(guān)系時(shí)可能會(huì)遇到語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上的挑戰(zhàn)，如復(fù)數(shù)形式和形容詞的使用。此外，對(duì)于家庭結(jié)構(gòu)多樣性的理解可能需要更多的時(shí)間和實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)資源-教材：人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材

-圖片：家庭成員圖片、家庭結(jié)構(gòu)圖

-教學(xué)卡片：家庭成員稱(chēng)呼卡片

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀

-互動(dòng)軟件：電子白板教學(xué)軟件

-音頻資源：家庭成員稱(chēng)呼的錄音

-教學(xué)游戲：家庭角色扮演游戲道具教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Differentfamilies”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“Doyouknowdifferenttypesoffamilies?Canyoudescribeyourfamily?”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的稱(chēng)呼和不同家庭結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“Differentfamilies”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同類(lèi)型的家庭圖片，引出“Differentfamilies”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的稱(chēng)呼，如“uncle,aunt,cousin”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的家庭結(jié)構(gòu)，并使用新學(xué)的詞匯描述。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“Whydowecallthemlikethis?”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的家庭信息，并嘗試使用新詞匯。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的稱(chēng)呼。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和分享活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新詞匯。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家庭成員的稱(chēng)呼，掌握描述家庭結(jié)構(gòu)的能力。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“Differentfamilies”課題，布置適量的課后作業(yè)，如繪制家庭樹(shù)或?qū)懸黄P(guān)于自己家庭的短文。

提供拓展資源：提供與“Differentfamilies”相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于不同文化家庭結(jié)構(gòu)的書(shū)籍或視頻。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員稱(chēng)呼和描述家庭結(jié)構(gòu)的知識(shí)點(diǎn)。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高他們的文化理解能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握情況

2.句型運(yùn)用能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握了描述家庭成員和家庭成員關(guān)系的句型，如“He/Sheismy…”（他是/她是我的…）、“She/Heis…”（她/他是…）、“Myfamilyhas…”（我的家庭有…）等。他們能夠?qū)⑦@些句型應(yīng)用到實(shí)際生活中，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

3.家庭結(jié)構(gòu)理解

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，對(duì)家庭結(jié)構(gòu)的多樣性有了更深入的了解。他們認(rèn)識(shí)到，家庭結(jié)構(gòu)可以有多種形式，如核心家庭、單親家庭、多代同堂等。學(xué)生能夠描述自己家庭的結(jié)構(gòu)，并舉例說(shuō)明其他類(lèi)型的家庭。

4.文化意識(shí)培養(yǎng)

5.語(yǔ)言運(yùn)用能力提升

學(xué)生在課堂上的角色扮演、小組討論等活動(dòng)中，積極參與，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和描述，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

6.課堂參與度提高

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。他們能夠與同學(xué)合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

8.讀寫(xiě)能力提升

學(xué)生在課后作業(yè)中，需要繪制家庭樹(shù)或?qū)懸黄P(guān)于自己家庭的短文。這有助于提高他們的寫(xiě)作能力。同時(shí)，他們?cè)谡n堂上聽(tīng)講、記筆記的過(guò)程中，提高了閱讀理解能力。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、關(guān)愛(ài)親人的情感。他們能夠認(rèn)識(shí)到家庭成員之間的重要關(guān)系，學(xué)會(huì)珍惜和尊重他人。

10.創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

在課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生可以利用所學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)作自己的家庭故事或繪制家庭海報(bào)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高他們的審美情趣。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是不錯(cuò)的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過(guò)展示不同類(lèi)型的家庭圖片，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)“Differentfamilies”這個(gè)主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。我覺(jué)得這是很關(guān)鍵的，因?yàn)榕d趣是最好的老師。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重了詞匯和句型的教學(xué)，孩子們掌握得還算不錯(cuò)。他們?cè)诿枋黾彝コ蓡T和家庭成員關(guān)系時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的句型，如“He/Sheismy…”和“Myfamilyhas…”。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@些句型是日常生活中常用的，孩子們能夠熟練掌握，對(duì)他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)很有幫助。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較害羞，不敢開(kāi)口說(shuō)話。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心，或者是對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)還不夠。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于家庭成員的稱(chēng)呼記憶不夠牢固。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，設(shè)計(jì)一些游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固這些詞匯。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式。我發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅能提高學(xué)生的參與度，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過(guò)，也有一些小組在討論過(guò)程中，沒(méi)有很好地分工合作，導(dǎo)致討論效率不高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的小組合作。

在情感態(tài)度方面，我認(rèn)為這節(jié)課對(duì)學(xué)生的影響是正面的。他們通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅了解了不同類(lèi)型的家庭，還學(xué)會(huì)了尊重和關(guān)愛(ài)他人。這讓我覺(jué)得，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是要培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解一些復(fù)雜句型時(shí)，可能講得不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來(lái)有困難。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性和準(zhǔn)確性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“Differentfamilies”這一主題，我們一起了解了家庭成員的稱(chēng)呼和不同家庭結(jié)構(gòu)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠做到以下幾點(diǎn)：

1.掌握家庭成員的基本稱(chēng)呼，如father,mother,brother,sister,uncle,aunt等。

2.能夠用英語(yǔ)描述自己的家庭結(jié)構(gòu)，如Myfamilyhas…（我的家庭有…）

3.理解并運(yùn)用一些描述家庭成員關(guān)系的句型，如He/Sheismy…

-家庭成員的稱(chēng)呼有哪些？

-怎樣用英語(yǔ)描述自己的家庭？

-常用的描述家庭成員關(guān)系的句型有哪些？

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)說(shuō)出以下家庭成員的英語(yǔ)稱(chēng)呼：

-父親：_______

-母親：_______

-兄弟：_______

-姐妹：_______

-叔叔：_______

-阿姨：_______

2.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的家庭結(jié)構(gòu)：

Myfamilyhas…（我的家庭有…）

3.請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

-你最喜歡的家庭成員是誰(shuí)？為什么？

-你認(rèn)為你的家庭結(jié)構(gòu)是怎樣的？

同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真思考并回答上述問(wèn)題。這不僅能幫助你們鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，還能提高你們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。希望大家都能積極參與，展示自己的學(xué)習(xí)成果。典型例題講解在“Unit2Differentfamilies”這一課時(shí)中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述家庭成員和他們的關(guān)系。以下是一些典型例題的講解，以及相應(yīng)的補(bǔ)充和說(shuō)明。

例題1：

題目：用正確的家庭成員稱(chēng)呼填空。

My_______isadoctor.His_______isateacher.

答案：father,mother

講解：在這個(gè)例子中，我們需要根據(jù)句子的意思選擇正確的家庭成員稱(chēng)呼。根據(jù)句意，第一個(gè)空應(yīng)該填“father”，因?yàn)橥ǔ８赣H是醫(yī)生；第二個(gè)空應(yīng)該填“mother”，因?yàn)槟赣H是老師。

例題2：

題目：用英語(yǔ)描述你的家庭成員。

Myfatherisateacher.Heistallandkind.

答案：Mymotherisanurse.Sheisshortandpretty.

講解：這個(gè)題目要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭成員。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的家庭成員稱(chēng)呼和形容詞來(lái)描述他們的父母。在這個(gè)例子中，學(xué)生描述了母親是護(hù)士，她個(gè)子矮，長(zhǎng)相漂亮。

例題3：

題目：用英語(yǔ)完成句子。

My_______isadoctor.Heworksina_______.

答案：father,hospital

講解：這個(gè)題目考查學(xué)生對(duì)家庭成員稱(chēng)呼和職業(yè)場(chǎng)所的理解。學(xué)生需要根據(jù)句意，選擇正確的家庭成員稱(chēng)呼和職業(yè)場(chǎng)所。在這個(gè)例子中，父親是醫(yī)生，他在醫(yī)院工作。

例題4：

題目：選擇正確的家庭成員稱(chēng)呼填空。

My_______isalawyer.Sheworksina_______.

答案：sister,lawfirm

講解：這個(gè)題目要求學(xué)生根據(jù)句意選擇正確的家庭成員稱(chēng)呼和職業(yè)場(chǎng)所。在這個(gè)例子中，妹妹是律師，她在律師事務(wù)所工作。

例題5：

題目：用英語(yǔ)描述你的家庭成員的特點(diǎn)。

My_______isaco