人教版九年級語文下冊每課課內階梯訓練和單元檢測1-3)單元

1詩兩首《我愛這土地》、《鄉愁》

一、自學階梯評估

達標訓練

1、填空

(1)《我愛這土地》的作者是我國現、當代著名詩人，原名。這首詩的感情基調

是。最能點明主旨的詩句是“，

(2)《鄉愁》的作者是(姓名)，他是我國(省名)詩人。這首詩最終由個人的故鄉

之思上升為。

2、請用“\”和“劃分、標注下列詩句的朗讀節奏和重音

(1)我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱

(2)鄉愁是一張窄窄的船票

3、《我愛這土地》一詩中，詩人寫到“假如我是一只鳥”，“鳥”的形象與作者要歌頌的“土地”有什么聯

系？

4、《鄉愁》這首詩寫了哪幾種形象？這些形象分別表達了怎樣的思想感情？作者的情感是怎樣層層深入、

步步遞進的？

能力提高

閱讀余光中的《鄉愁》，完成習題：

小時候

鄉愁是一枚小小的郵票

我在這頭

母親在那頭

長大后

鄉愁是一張窄窄的船票

我在這頭

新娘在那頭

后來啊

鄉愁是一方矮矮的墳墓

我在外頭

母親在里頭

而現在

鄉愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭

大陸在那頭

1、下面對這首詩的賞析，不恰當的一項是：（）

A.《鄉愁》以時間短語“小時候”、“長大后”、“后來啊”、“而現在”貫穿全詩，概括了詩人漫長的生活歷

程和對祖國大陸的綿綿思念。

B.《鄉愁》從廣遠的時空中提煉了四個意象：郵票、船票、墳墓、海峽，明朗、集中而又強烈，表達的情

感豐富、含蓄、有張力，能誘發讀者多方面的聯想。

C.詩的前三節側重于詩人個人經歷的傾訴，結尾則把個人的悲觀與巨大的祖國之愛、民族之戀交融在一

起，寄寓了詩人所代表的萬千海外游子的綿綿鄉關之思。

D.詩共有四節，每節四行，節與節之間基本均衡而對稱，句與句之間則注意了長句與短句的變化調節，

從而使詩的外形整齊中有參差之美。詩中運用了比喻、想像、夸張、反復、疊詞等多種藝術手法，使詩歌

具有回旋往復、一唱三嘆的美的韻律。

2、摘錄詩中表示時間順序的詞語，說說詩歌是怎樣層層深入，抒發愛國之情的？

3、鄉愁是一種抽象的情緒，詩人采用了哪些具體意象，將它變為具體可感的？

4、詩歌中所選取的一組意象間是并列還是遞進關系？請簡要說明。

開放探究

閱讀《螢火蟲》，回答問題。

螢火蟲

小小流螢，在樹林里，在黑沉沉暮色里，

你多么快樂地展開你的翅膀！

你在歡樂中傾注了你的心。

你不是太陽，你不是月亮。

難道你的樂趣就少了幾分？

你完成了你的生存，

你點亮了你自己的燈；

你所有的都是你自己的，

你對誰也不負債蒙恩；

你僅僅服從了，

你內在的力量。

你沖破了黑暗的束縛,

你微小，但你并不渺小，

因為宇宙間一切光芒，

都是你的親人。

1.找出與“小小流螢”相呼應的語句，并說說作者為什么這樣寫？

答：O

2.文中為什么反復說螢火蟲是快樂的？

答：。

3.怎樣理解“你微小，但你并不渺小”一句？

答：0

4.“你不是太陽，你不是月亮，難道你的樂趣就少了幾分？”對此你是怎樣理解的？這對你有什么啟

示沒有？

答：_______________________________________________________

5.請你展開想象，用散文的語言描寫“夏夜的螢火蟲”。

2我用殘損的手掌

一、自學階梯評估

達標訓練

1、《我用殘損的手掌》是我國現代詩人的詩作。詩句“我用殘損的手掌/

摸索這廣大的土地”中，“廣大的土地”象征，“殘損的手掌”既是寫實，又表明了詩人堅貞

不屈的意志。

2、給下列加點字注音或根據拼音寫漢字

灰jin（）河堤（）憔悴（）蓬hao（）希）藻

3、理解下面詩句的含義

（1）嶺南的荔枝花寂寞地憔悴。

（2）因為只有那里是太陽，是春，將驅逐陰暗，帶來蘇生。

4、找出詩中押韻的字，簡要歸納本詩押韻的特點。

能力提高

閱讀下面的節選詩句，回答問題

這一片湖該是我的家鄉，

（春天，堤上繁花如錦嶂，

嫩柳枝折斷有奇異的芬芳）

我觸到蒼藻和水的微涼；

這長白山的雪峰冷到徹骨，

這黃河的水夾泥沙在指間滑出；

江南的水田，你當年新生的禾草

是那么細，那么軟……現在只有蓬蒿；

嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，

盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水……

無形的手掌掠過無限的江山，

手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，

只有那遼遠的一角依然完整,

溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春。

在那上面，我用殘損的手掌輕撫，

像戀人的柔發，嬰孩手中乳。

1、詩中寫自己的家鄉，寫了家鄉春天的哪些景象？是怎樣調動多種感覺器官，詩人如同身臨其境的？

2、哪幾句詩寫的是解放區的景象？作者在選取形象和選用詞語上有什么特點？

3、詩人是怎樣將解放區和淪陷區對比著寫的？這樣寫有什么作用？

4、詩人往往把自己抽象的情感寄寓在具體的形象上，使其具有可感性。請借鑒這種寫法，寫幾句富有詩

意的話，抒發自己的一種感情。

開放探究

閱讀下面一首詩，回答問題

金黃的稻米

金黃的稻米站在

割過的秋天的田里

我想起無數個疲倦的母親，

黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉，

收獲日的滿月在

高聳的樹巔上，

暮色里，遠山

圍著我們的心邊，

沒有一個雕塑能比這更靜默。

肩荷著那偉大的疲倦，你們

在這伸向遠遠的一片

秋天的田里低首沉思，

靜默。靜默。歷史也不過是

腳下一條流去的小河，

而你們，站在那兒，

將成為人類的一個思想。

1、從這首詩的內容看，該詩所寫的時間是詩歌中的“而你們，站在那兒”一句中“你們”所指的

是。

2、詩歌中，詩人由金黃的稻米想到了、。

3、簡要評析詩句“黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉”中“皺”與“美麗”的含義。

4、下面對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）

A詩歌以“金黃的稻米”為中心形象展開聯想，通過稻田、路上、天空、遠山等空間性的位移。傳達一個

時間性的主題一對勞動中生命力的消逝的沉思。

B詩歌賦予“金黃的稻米”以積極、強烈的視覺印象和消極、“靜默”無言的聽覺感受，意在利用兩者的

不協調，把關注點從外在畫面轉向內在的生命感受。

C”金黃的稻米”“收獲日的滿月”等形象都具有圓滿意味，但詩歌來寫收獲的快慰和滿足，卻引人思考勞

動者母親的“疲倦”。

D“肩荷著那偉大的疲倦”一句中的主體，應該是美麗的母親，而不是如雕像一樣站在“秋天的田里”沉

思的“稻米

3《祖國啊，我親愛的祖國》

一、自學階梯評估

達標訓練

1、《祖國啊，我親愛的祖國》一詩的作者是我國當代女詩人。這首詩以

人稱寫成，詩中抒情主人公代表著。

2、請給下列加點字注音。

疲憊（）干癟（）胚（）芽緋（）紅

迷惘（）淤（）灘簇（）新蝸（）行

3、請將“老水車、駁船、礦燈、稻穗、路基”這幾個形象、填入下列空缺處。

我是你河邊上破舊的，數百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的，照你在歷史的隧洞里

蝸行摸索；我是干癟的，是失修的；是淤灘上的把纖繩深深勒進你的肩膊。

4、理解下面這句詩表達的思想感情。

那就從我的血肉之軀上'去取得'你的富饒、你的榮光、你的自由。

能力提高

閱讀《祖國啊，我親愛的祖國》這首詩的第一和第三節，回答下列問題。

我是你河邊上破舊的老水車，

數百年來紡著疲憊的歌；

我是你額上熏黑的礦燈，

照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；

我是干癟的稻穗，是失修的路基；

是淤灘上的駁船

把釬繩深深

勒進你的肩膊,

——祖國啊！

我是你簇新的理想，

剛從神話的蛛網里掙脫；

我是你雪被下古蓮的胚芽；

我是你掛著眼淚的笑窩；

我是新刷出的雪白的起跑線；

是緋紅的黎明

正在噴薄；

——祖國啊！

1、簡要概括這兩節詩的內容。

2、兩節詩分別運用了哪些具體的意象，進行對比的？

3、兩節詩的最后一行在寫法上有什么共同點？這樣寫有怎樣的表達作用？

開放探究

閱讀《致橡樹》，回答問題。

致像樹

舒婷

我如果愛你一

絕不像攀援的凌霄花，

借你的高枝炫耀自己；

我如果愛你一

絕不學癡情的鳥兒

為綠蔭重復單調的歌曲；

也不止像泉源

長年送來清涼的慰藉；

也不止像險峰

增加你的高度，襯托你的威儀。

甚至日光。

甚至春雨。

不，這些都還不夠；

我必須是你近旁的一株木棉

作為樹的形象和你站在一起。

根，緊握在地下

葉，相觸在云里。

每一陣風過

我們都互相致意，

但沒有人

聽懂我們的言語。

你有你銅枝鐵干

像刀，像劍

也像我；

我有我紅碩的花朵

你沉重的嘆息，

又像英勇的火炬。

我們分擔寒溯、風雷、霹靂；

我們共享霧霓、流嵐、虹霓。

仿佛永遠分離，

卻又終身相依。

這才是偉大的愛情，

堅貞就在這里；

愛一

不僅愛你偉岸的身軀，

也愛你堅持的位置，足下的土地。

1、為下列加點字注音。

炫（）耀癡（）情慰藉（）

霹（）靂流嵐（）虹霓（）

2、詩中的橡樹、木棉各自代表了什么？

3、這首詩主要運用了什么藝術手法？

4、試歸納這首詩的主要意思。

5、請選取你感受最深的一句詩，說說自己的理解。

4外國詩兩首《祖國》、《黑人談河流》

、自學階梯評估

達標訓練

1、讀準下列加點字的音

虔（）信顫（）抖鑲嵌（）深邃（)

晨曦（）河畔（）瞰（）望黝（）黑

2、《祖國》一詩的作者是（國別）詩人（姓名）；《黑人談河流》一詩的作者是美國黑人

文藝運動的領袖（姓名），被譽為“

3、如何理解《祖國》這首詩中“我愛祖國，但用的是奇異的愛情”一句的“奇異”的含義?

4、請從我國古代詩歌中，摘出兩句抒發愛國情懷的詩句，并注明作者。

（1）

（2）

能力提高

閱讀《黑人談河流》，完成練習。

我了解河流：

我了解像世界一樣古老的河流，

比人類血管中流動的血液更古老的河流。

我的靈魂變得像河流一般深邃。

晨曦中我在幼發底河沐浴。

在剛果河畔我蓋了一間茅舍，

河水潺潺催我入眠。

我瞰望尼羅河，在河畔建造了金字塔。

當林肯去新奧爾良時，

我聽到密西西比河的歌聲，

我瞧見它那渾濁的胸膛

在夕陽下閃耀金光。

我了解河流：

古老的黝黑的河流。

我的靈魂變得像河流一般深邃。

1、依次寫出詩歌中出現的下列河流，分別位于哪個大洲I。

剛果河（）幼發拉底河（）尼羅河（）密西西比河（）

2、中華文明發祥地所在的大河是。

3、詩人想通過談“河流”來表達怎樣的思想感情？

4、“我的靈魂變得像河流一般深邃”這句詩應該怎樣理解？這句詩在詩歌中兩次出現有什么表達效果?

開放探究

閱讀席慕容《成熟》，回答問題。

成熟

童年的夢幻褪色了

不再是只愿做一只

長了翅膀的小精靈

有月亮的晚上

倚在窗前的

是漸呈修長的雙手

將火熱的頰貼在石欄上

在古長春藤的陰里

有螢火在游

不再寫流水帳似的日記了

換成了密密的

模糊的字跡

在一頁頁深藍淺藍的淚痕里

有著誰都不知道的語句

1、作者說“童年的夢幻褪色了”這句詩的意思是什么？

2、詩歌中“修長的雙手”代指什么？

3、”流水帳似的日記”是否代表童年的時光?

4、你認為“在一頁頁深藍淺藍的淚痕里、有著誰都不知道的語句”這兩句詩應該怎樣理解？

新課標人教版語文九年級下冊

第一單元綜合檢測題

一、基礎知識及運用

1.下面各句中加點的字，注音不正確的一組是()

A.故鄉的面貌卻是一種模糊(m6hu)的悵惘，仿佛(fdngfU)霧里的揮手別離。

B.春天，堤(tl)上繁花如錦嶂，嫩(nEg)柳枝折斷有奇異的芬芳。

C.曝(pu)著太陽，沐(mti)著飄風：在那暗黑潮濕的土牢(Ido),這曾是他唯一的美夢。

D.我是你簇新(ctixin)的理想，剛從神話的蛛網里掙脫(zhengtuo)?

2.下列句子沒有語病的一句是()

A.他那崇高的品德，經常浮現在我的腦海中。

B.這本小說完美地塑造了一個共產黨員的光輝事跡。

C.我國有世界上沒有的萬里長城。

D.祖國的安定團結更加激發了臺灣同胞和海外僑胞的愛國主義熱情。

3與下面這段話銜接順當的一項是()

“木桶理論，短板效應”的意思是一個由很多木板箍成的木桶，如果一塊木板很長，并不能多盛水，而

若有一塊木板很短的話，它的最大盛水量就只能達到最短木板的上沿。著名教練陳運鵬把制約游泳成績的

八個因素比做木板，o

A.只有八個因素都突出，才能迅速提高運動員的整體成績。

B.如果有一個因素欠缺，那將影響運動員的整體成績。

C.只有一個因素很突出，不能迅速提高運動員的整體成績。

D.如果八個因素都欠缺，必然影響運動員的整體成績。

4.下列詩句朗讀停頓和重音劃分正確的一項是（）

A、小時候/鄉愁/是一枚/小小的/郵票/我/在這頭/母親/在那頭

B、長大后/鄉愁/是一張/窄窄的/船票/我/在這頭/新娘/在那頭

C、后來啊/鄉愁/是一方/矮矮的/墳墓/我/在外頭/母親/在里頭

D、而現在/鄉愁/是一灣/淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭

5.開明大戲院有一場文藝演出，你的一位同學給你買了一張票，約你一同去看，不巧你因故不能前往，你

應該怎樣回答你的同學呢？（）

A.對不起.你怎么買今晚的票？我正好有事，你另送別人吧？

B.對不起，我正好有事，如果你誠心請我看，就去改換明晚的吧！

C.謝謝你，這場戲，我已經看過了，你自己去看吧！

D.謝謝你，聽說這一場演出很吸引人，但因為我正好有事不能同你分享，實在遺憾。

6.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（）

①在這次國際會議上，我國政府再次鄭重：臺灣是我國不可分割的領土，絕不容許任何人制造兩個

中國。

②中國常駐世界貿易組織代表團28日在日內瓦湖畔威爾遜總統酒店舉行了的揭牌開館儀式。

③我國自己研制的載人飛船“神舟五號”發射成功，著我國載人航天事業取得了重要進展。

A.聲明莊重標志B.聲明隆重標志

C,申明莊重標明D.申明隆重標明

7.下列句子沒有使用比喻的一項是（）

A.假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱。

B.小時侯，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。

C.我用殘損的手掌，摸索這廣大的土地。

D.我是你河邊上破舊地老水車，數百年來紡著疲憊地歌。

8.下列有關文學知識述說不正確的一項是（）

A.艾青，原名蔣海澄，浙江金華人，現代著名詩人，《大堰河一我的保姆》是其成名作。

B.舒婷，原名龔佩瑜，當代著名女詩人，出版的詩集有《雙桅船》《始祖鳥》等。

C.戴望舒，生于浙江抗州，是中國現代著名的詩人。抗戰時期，被日本鬼子逮捕入獄，在獄中寫下了《獄

中題壁》、《我用殘損的手掌》、《心愿》、《等待》等著名詩篇。

D.休斯和萊蒙托夫都是美國現代黑人詩人。其中休斯還是黑人文藝復新運動的領袖，被稱為“哈萊姆的

桂冠詩人。

9.仿照下面的表達形式，另寫一組句子。要求改換本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字數相同）

南國的紅豆，_________________________

紅得真，紅得純，_________________________

像鮮血的凝，_________________________

像縮小了的。_________________________

10、初三剛開學，（1）班的王根同學就輟學了。下面幾個人的話分別道出了其中的緣由。請你以王根的同學

的身份，有針對性地對王根及其家長各說一句語意得體的話，來說服王根同學重返課堂。

王根：我基礎差，上課聽不懂，考試總是拉班級的后腿，像我這種人這輩子也別想考上學，學了也沒用。

同桌：王根并不笨，只是上課時就不靈了，老走神。

家長：這孩子不爭氣，在學校討人嫌，回到家什么都不肯說，打上罵上都沒用。家里本來經濟條件就不好,

與其讓他上學白費錢，還不如讓他早干活，能掙一點是一點。

①你對王根說：。

②你對王根的家長說：。

二、閱讀理解

（一）閱讀《鄉愁四韻》，回答問題。

鄉愁四韻

余光中

給我一瓢長江水啊長江水

那酒一樣的長江水

那醉酒的滋味是鄉愁的滋味

給我一瓢長江水啊長江水

給我一掌海棠紅啊海棠紅

那血一樣的海棠紅

那沸血的燒痛是鄉愁的燒痛

給我一掌海棠紅啊海棠紅

給我一片雪花白啊雪花白

那信一樣的雪花白

那家信的等待是鄉愁的等待

給我一片雪花白啊雪花白

給我一朵臘梅香啊臘梅香

那母親一樣的臘梅香

那母親的芬芳是鄉土的芬芳

給我一朵臘梅香啊臘梅香

1k簡要說說這首詩的主題。

12、說說詩中運用了哪些意象？它們有什么特點？

13、閱讀詩的第一節，我們可以聯想到李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中的詩句：“抽刀斷水水更

流，讀詩的第三節，我們可以聯想到杜甫《春望》中的詩句：“烽火連三

月，。”

14、試分析“一瓢、一張、一片、一朵”等詞語的準確性。

（二）閱讀《我與父親抬擔子》，回答問題。

我與父親抬擔子

很小的時候，家里生活十分艱難，我們幾個半大的孩子經常被當作“全勞力力”使用。印象最深的是

我與父親抬擔子。我個兒矮，走在前，父親個高，走在后，擔子的繩索離父親的肩膀很近。我從小就肯吃

苦耐勞，擔子可能不很重，但因為我太小，幾次下來，嫩小的肩被粗糙的扁擔壓出一塊血紅，血珠子快要

淤出來。扁擔好像鋼板一般珞（音ge）得辣疼，我只好佝僂著，用上背部來支撐感覺越來越沉的重量。父親

看到了，伸手將擔子的繩索又往他那邊一捋，我的腳步輕快了，而勞累一天的父親卻蹣跚起來。我對父親

說，我能行。父親說：“小孩子的骨嫩，壓太重，長大骨頭會變彎的。”

不知不覺中長大了，父親在我眼中變矮了，讀書放假時給家里幫忙，我個兒高，走在后面，父親個兒

矮，走在前。十多年過去了，生活的重擔早壓得父親有些佝僂，父親像我小時候一樣用上背部來支撐擔子

的重量，看著父親吃力的樣子，我的心有點酸，但強忍著不讓眼淚盈出眼眶，父親一生最見不得眼淚。陽

光下，父親的背影不再是挺直著的，而是“縮”成一團。上坡時，我裝著漫不經心地用手往我這邊捋擔繩,

將擔子的重量盡量往自己的肩上壓，這回父親沒有發覺，更穩健了。我對父親說，你太累了，歇會兒。這

回輪到父親用手背揩拭額頭沁出的汗，說，我能行，說著他臉上的皺紋拉直了，露出一個表情平板的笑容。

到達目的地后，父親才發現擔子后移了許多。他上下打量我一會兒，只輕輕地說了一句，阿銘懂事了。

那一天夜里，我的肩膀腫得老高，血淤成青色，疼的睡不著覺，但我不叫痛，因為我真的懂事了。

工作以來回家的次數少了，父子相對，沒有什么話可講，我極少談自己的境況，怕給他增加心頭的負

擔，父親除了勞動還是勞動，也沒有大多的閑話。好幾年過去了，父親的背越發佝僂。上星期回家幫父親

打煤餅，天不熱，但他很快就大汗淋漓，脫掉外衣，父親的背部再一次呈現于我的眼前。這是怎樣的一個

背影啊，肩上的骨垂成兩個弧形，背部佝僂成一個前傾后拱的弧形，而腰部又有點前拱后傾。背部的肌肉

有些松弛，原來我以為皺紋只長在人的臉上，現在才明白，老了的人，背部甚至軀體各處都會長起皺褶。

我們兩人一起將袋裝的煤抬到堤（音Cheng）場，父親在前，我在后，父于體高相差10多公分，擔子的重量

傾向父親那邊。這一次我不再掩飾，用手直接將擔繩將到我這邊。父親看在眼里，還是那句話，我能行。

但他不再推讓了，畢竟是60多歲的人了。

父親穩健地走著，我心頭突然涌起許多回憶，但很快就收住思想野馬的韁繩，現實的生活是實在的，根本

就無需抒情。我跟著父親穩健地走著……

15、這篇文章寫小時候的“我”與強壯的父親抬擔子，父親步履蹣跚；而長大后和參加工作以后的“我”

與體弱、年老的父親拾擔子，父親卻能穩健地走著，這其中的原因是什么?表現了父與子之間怎樣的一種

情感？

答：

16、這篇文章寫父子之間的愛是通過哪一個動作來表現的？

答：

17、這篇文章用細節描述的方法兩次寫父親的背影，“我”是在什么時候觀察到的？“我”當時的心情怎

樣？

答：

18、這篇文章三次寫“我”與父親抬擔子，小時候的“我”說“我能行”，后來體弱和年老的父親也先后

說“我能行”，這三次說的“我能行”的意思是否一樣？為什么？

答：

19、“我跟著父親穩健地走著”這句話的深刻含義是什么？

答：

（三）讀《爬上窗臺的綠色》一文，完成習題。

①窗臺在二樓，那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無返顧地爬

了上來。不知不覺間，一線的綠色和點綴其間的串串白花便搭在了小院上空，并在窗臺前探頭探腦，使勁

搖曳著深秋的陽光，映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。

②望著這線積極蓬勃的生命，真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許，這正是綠色爬上窗臺的

唯一心愿吧。

③確切地說，這束綠色來自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側，

在這個無風無雨的夏季艱辛地生長著，暑氣和干旱絲毫沒有抵消它們堅強向上的意志，它們的信念，永遠

是忠誠于腳下這片臨時堆砌的菜園和我那朝夕呵護的妻子。除了寒冬，已經沒有什么能讓這群綠色在小院

中消失，尤其在秋天，遠離了燥夏的綠色反而越加顯現出遮掩不住的郁蔥，在院落、窗臺無聲地抖動著朗

朗秋波。

④這時爬上窗臺的綠色猶如舉向天空的思想和靈感，帶著大地和秋天獨有的體溫，干脆利落地撲向你,

讓人覺得這綠色從一開始就是為了在這里等著你，讓你怦然心動，讓你熱血奔涌。

⑤仰望天空，仰望這線執著的綠色，總令我心曠神怡，思緒萬端，無以言說的溝通感拓展著我也分解

著我。它與我們一樣，也向往自由，追逐光明，真心熱愛腳下的一方水土和苦樂生活呀。有誰能說自然是

冷漠的、無情的？江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼

翠；，。而我一直相信在宇宙規律的作用下，世間萬物都有生命有情

感有思維，你無法評說誰更偉大誰更渺小誰更補益于對方。就想今晚，秋空如洗，夜涼如水，銀河橫波，

一盤銀月垂至天幕中央，說不出是欲升欲沉還是欲遠欲近，最主要的是我無法忽略窗臺前的這線綠色，它

籠在迷人的夜色里，梯次排開的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗，輪廓分明地在秋風下回憶曾經汗流狹背

的下的夏天的火熱，算計著豐碩的收成，說不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的

愛情，剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待的地探出綠色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福與快樂說給

你聽。

⑥若是在晌午呢，前提的陽光并不火辣，只是響脆脆地跌在這線綠色上，那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心

情和愛情雖被一夜寒露濕透，卻能在頃刻間還你會飛的歡笑與嬌媚。就在不遠處，建筑工地上不知歇息的

轟鳴，也因了這綠色的寧靜撫慰而富有節奏感。綠色，就這樣以生的迫切、力量、和寧靜，同時給了我們

視覺和聽覺上的沖動愉悅。

⑦終于爬上窗臺了，為實現這個簡潔純真的心愿，黃瓜和莓豆共同托舉著綠色，克服了來自韭菜、芹

菜、油菜等園內其它蔬菜的嫉妒嘲諷，選擇惟一向上的道路來到我的窗前，讓綠陰、生機、果實、清新悄

然擠進房間的每一個角落，它相信有愛的地方就應該有綠色，有家的地方就該布滿生機。這時候，綠色的

內心便會感到不虛此行，并以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構思著盎然的激情。(選自2003年第11期《中

華散文》，有改動)

20、根據文意的理解，第2段和第7段劃線的兩句中“惟一心愿”和“簡潔純真的心愿”分別指什么？

(1)“惟一心愿”

(2)“簡潔純真的心愿”

21、細讀第5段，按要求回答下列問題。

(1)請結合對文意的理解，仿造橫線前面句子的形式，再寫一個句子。

江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼

翠；，。

(2)作者寫“江水”、“樹木”等是為了說明什么？請用文中相關的語句回答。

答:

22、文章贊美的綠色來自黃瓜和莓豆，在最后一段有寫到“韭菜、芹菜、油菜”，這樣寫有什么作用？

答：。

23、綠色給人以愉悅，綠色給人以想象，綠色給人以啟迪。請聯系本文回答問題。

(1)從全文看，'’爬上窗臺的綠色”中”的“綠色”具有哪些方面的精神品質？

(2)“綠色”一詞在生活中還被賦予許多新的內涵，如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全、暢通而

不受任何阻礙。請你再舉一例說說它的另一種內涵。

答：。

24、下列對這篇散文的分賞析，不正確的一項是()

A.文章先寫爬上窗臺的“綠色”給人以驚喜，然后交代“綠色”的由來，隨后以敘述、描寫、抒情、議

論相結合的手法來熱情禮贊“綠色”。

B.本文以爬上窗臺的瓜藤豆蔓為素材，謳歌了蓬勃向上的綠色生命，揭示了人與自然的和諧關系，意蘊

深長。

C.作者在文末說，“綠色”要“以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構思著盎然的激情”。這樣的結尾升華了

文章的主題。

D.文章先采用了倒敘的手法，然后轉入順序，以“我”的心情變化為線索來結構全文，顯得靈活而嚴謹。

25、這篇散文的語言生動，描寫細膩，多處運用擬人、比喻來豐富“綠色”的內涵，來揭示“綠色”的精

神。請選擇你最喜歡的語句(上面題目涉及的語句除外)，作一點具體分析。

三、作文

閱讀下面材料，根據要求作文。

美國作家克里騰登寫過一篇題為《母親的價格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪

約為六萬美元。母親們做這些工作，做得細膩，做得純粹，樂此不疲，頭發做白了，腰做彎曲了，眼睛做

昏花了，她們也毫無怨言。子女們在、受母愛的同時，不知不覺之間，已經欠下了母親那么巨大的一筆薪

水。

其實，不管是母愛、父愛，還是其他親人、老師對我們付出的愛，都無法簡單地用金錢來衡量。只有我們

懂得珍惜，才會真正體會其價值。

請以“珍惜所擁有的.”為題，寫一篇文章。提示和要求:

(1)先將題目補充完整，然后寫作。題目的橫線上可填“青春、健康、親情、幸福、榮譽”等詞語。

(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感。

(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名,否則扣分。

(4)不少于600字。

5、孔乙己

一、自學階梯評估

達標訓練

1、給下面加點的字注音。

附和（）硯（）臺孱水（）漲紅（)綻出（)

哄笑（）間或（）著了慌（）打折（)腿不屑（）置辯

2、根據所給拼音寫出漢字。

闊chud()shi()擦wan()惜hun(）菜

門kan()咸heng(）酒店tul(）唐

3、解釋下面詞語。

（1）不屑置辯:(2)頹唐:

（3）之乎者也:(4)君子固窮:

（5）營生:附和:

4、《孔乙己》的作者是原名，字,浙江紹興人，是中國現代偉大的無產階

級，中國現代文學的奠基人。我們學過他的作品有選自散文集的《從百草

園到三味書屋》和，選自短篇小說集《吶喊》的有。《孔乙己》一文是魯迅繼之

后寫的第二篇白話文小說，是又一篇的戰斗檄文。

5、下列語句運用了哪種描寫方法，分析這一描寫刻畫了人物怎樣的性格。

（1）他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是

又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。

（2）他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里。

（3）孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷…，竊書！……讀書人的事，能

算偷嗎？

能力提高

閱讀下面的文字，完成文后習題。

魯鎮的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱

水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，一這是二十多年前的事,

現在每碗要漲到十文，——靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴

香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。

只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

孔乙己是站著喝酒而穿長衫的惟一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋同時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的

花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之

乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他

取下一個綽號，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，'‘孔乙己，你臉上

又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意的

高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你這樣憑空污人清白……”“什么清白？

我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能

算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之

類，引得眾人都哄笑起來；店內外充滿了快活的空氣。

1.文章開頭在寫魯鎮酒店的格局之后，寫“短衣幫”“大抵沒有這樣闊綽”，只有“穿長衫”的才踱進房

子里“慢慢地坐喝”。作者在孔乙己出場之前這樣寫有什么作用？

答:

2.本文用字準確，請根據下面的要求回答用詞的妙處。

(1)”便排出九文大錢”一句中“排”字對刻畫孔乙己形象有什么作用？

答：

(2)“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出”一句中的“綻”字十分傳神，結合文意，談談它有怎樣

的表達效果？

答：

3.品味文中畫橫線的三個句子，根據提示概括回答后面的問題。

(1)第1句“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的惟一的人”集中而概括地寫出了孔乙己的

特點.

(2)第2句“他身材很高大……也沒有洗”肖像描寫形象地刻畫出了孔乙己是一個的形象。

4.“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”這里的“竊”和“偷”在意思上是否相同？

孔乙己為什么會這樣說？

答：

5.上文中不只一次寫到酒客們對孔乙己的嘲笑和諷刺，你怎樣看待他們的這些言行？請就你的理解簡要

談談你的看法。

答：

開放探究

閱讀下面語段，回答問題。

①中學課本里魯迅先生的文章，讓我認識了那位在咸亨酒店里以幾粒苗下酒的孔乙己。且莫言他的潦倒和

窘迫，留在我記憶里的是他那似乎永遠也脫不下的長衫。孔乙己無疑是舊知識分子的一個典型代表。透過

他那破舊的長衫，我們窺見的是那個時代的無奈與守舊，是那種既不愿意承認窘境又執意恰守“清高”的

心態。這，不得不讓我寄予極大的同情和憐憫，其間夾雜些許困惑。②我們今天所處的時代，雖不見了孔

乙己的長衫，但類似的人卻遠沒絕跡。雖說一些人不再身著那灰布長衫，但在他們名牌服飾的里面還固執

地罩著那件脫不下的無形的“長衫”。③很顯然，這“長衫”存在于人們的意識深處。它禁錮了思維方式

的變化，妨礙了觀念的更新和思想的解放，使一些人的視野不能開闊，目光流于短淺。在現實生活中，何

曾不見這“長衫”一如影子似地制約和束縛著我們？我們這個時代倡導解放思想，更新觀念，而在一些人

眼里，這只是一句書面的口號，一些文字材料上的“添加劑”。這些人思想僵化，因循守舊，處處為自己

考慮，不愿放棄既得利益，把解放思想當作裝點門面的飾物。④畢竟我們生活在日新月異的時代，必須迅

即脫下那陳舊的“長衫”，做一個R步如飛的先行者，做一個敢為天下先的弄潮兒。遺憾的是。那些“長

衫者”對瞬息萬變一日千里前形勢無動于在，依舊我行我素。沉浸于往日的陳規陋習之中，甚至連承認那

件長衫存在的勇氣都沒有。只要我們認真搜尋和思索一下周圍的人和事，就不難發現，這該死的“長衫”

還繼續扮演著重要角色，在現實生活的舞臺上仍然存在著那不死的身影。我們到底是以此為榮，還是以此

為辱？⑤孔乙己的時代早已消失。往昔漸去漸遠，思想常慮常新。只要觸及到關于思想關于觀念的問題，

我便會很自然地想到孔乙己那件灰布長衫。這互不關聯的東西所引發的思考，一直縈系于心。可以斷言，

徹底脫下“長衫”之日，便是時代進步之時。

1.從全文看，當今社會中的一些人身穿的“長衫”指的是什么？

2.孔乙己不愿脫下那破舊的長衫是因為他窮困.潦倒而又執意“清高”，當今社會的一些人不愿脫下那無

形“長衫”的原因又是什么？（依據第③段內容用精練的語言回答。

3.作者對穿著長衫的孔乙己的態度是復雜的，“同情和憐憫'。“其間夾雜些許困惑”。而對當今社會上的

“長衫者”，作者的態度又是什么？（依據第④段內容歸納出兩個詞回答。）

4.本文表達的主要觀點是:

6、蒲柳人家

一、自學階梯評估

達標訓練

1、《蒲柳人家》是我國（時代）作家（姓名）的中篇小說代表作。“蒲柳人家”在作品中代

指。

2、請給下列加點字注音。

隱匿（）榮膺（）殘垣（）斷壁如坐針氈（）天倫（）之樂

3、寫出《水滸傳》中下列綽號代表的人物。

一丈青黑旋風及時雨智多星

4、下面這個句子描寫的對象是誰？體會加點詞語的表達效果。

()勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去，那個年輕的纖夫就像風吹乍蓬，轉了三轉，擰了三圈

兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口倒氣，高一聲低一聲呻吟。

能力提高

閱讀下面的文字，回答問題。

何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方

圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，

鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。她也能打架，動起手來，別看五六十歲了，三五個大小伙子不

夠她打一鍋的。

她家坐落在北運河岸上，門口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打門口路過，也正是歇晌時分。一丈

青大娘站在籬笆外的傘柳陰下放鴨子，一見幾個纖夫赤身露體，只系著一條圍腰，褲子卷起來盤在頭上，

便斷喝一聲：“站住！”這幾個纖夫頭頂著火盆子，拉了百八十里路，頂水又逆風，還沒有歇腳打尖，個頂

個窩著一肚子餓火。一丈青大娘的這一聲斷喝，他們只當耳旁風。一丈青大娘見他們頭也不抬，理也不理,

氣更大了，又吆喝了一聲：''都給我穿上褲子！”有個年輕不知好歹的纖夫，白瞪了一丈青大娘一眼，沒好

氣地說：“一大把歲數兒，什么沒見過；不愛看合上眼，掉過臉去！"一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口，

手腕子上露出兩只叮叮當當響的黃銅鐲子，一陣風沖下河坡，阻擋在這幾個纖夫的面前，手戳著他們的鼻

子說：“不能叫你們腌膻了我們大姑娘小媳婦的眼睛！”那個不知好歹的年輕纖夫，是個生楞兒，用手一推

一丈青大娘，說：“好狗不擋道!”這一下可捅了馬蜂窩。一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子搶圓了扇

過去；那個年輕的纖夫就像風吹乍篷，轉了三轉，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的

沙灘上，緊一口慢一口倒氣，高一聲低一聲呻吟。幾個纖夫見他們的伙伴挨了打，嗯哨而上；只聽咯吧一

聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正

月十五煮元宵，紛紛落水。一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲，還不許那幾個纖夫爬上岸來；大

帆船失去了纖力，掌舵的綻裂了虎口，也駕馭不住，在河上轉開了磨。最后，還是船老板請出了擺渡船的

柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四，說和了兩三個時辰，一丈青大娘才算開恩

放行。

1、一丈青大娘為什么要同一幫纖夫打架，由此可見她具有怎樣的性格？

2、簡述節選文字，刻畫一丈青大娘，運用了哪些描寫方法?

3、”最后，還是船老板請出了擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四，說

和了兩三個時辰，一丈青大娘才算開恩放行。”這個結局，能否改為“最后，在眾人的勸說下，一丈青大

娘才開恩放行”，為什么？

4、請從上面這段文字中挑選出你最喜歡的一處，并說說喜歡的原因。

開放探究

閱讀下面的語段，回答問題。

在月光下砌座小塔

在月光下砌座小塔，砌一座小小的塔來迎接那圓圓的中秋月時。我對于每一個佳節，都會預先以好幾天歡

樂興奮的心情來等待那個節日的來臨，最特別的是中秋節，我除了以一顆躍動的心在等待外，并且有所行

動。我費了不少力氣，去尋找磚塊和瓦片，然后很小心地用這些材料，在我家門口的廣場上，砌一座與我

差不多同等高度的小塔。在當年小孩的眼里，這座塔像是很高、很大。

小塔往往在中秋前三天就砌成了。塔尖遙遙望著碧空，在期待著天上的月亮快點變得更大、更圓。中秋節

砌小塔這個風俗習慣，我不知起于何時，也不知這個習慣的流行面有多廣，但是在我的故鄉潮汕一帶，卻

是早就有之，而且十分普遍。

砌小塔本來多數是由男孩子來帶頭，女孩子一般只是在一旁幫助。而我的童年，不單很戲劇化，同時也有

點男性化，我不甘向男孩子們示弱，于是，我獨自砌我的塔。人小塔小。但也玲瓏通透，伊然像一座真塔。

中秋晚上，孩子們愉快地拿著木柴、干草，由小塔的塔門放進塔里的中央，然后點上火，燒起塔來。

熊熊的火光由磚塊與磚塊中的間隙冒出來，有時我又抓了一把一把的鹽，向紅彤彤的小塔撒去。僻啪作響

的聲音從塔里傳出，跟著便升起陣陣青藍色的火焰，燒得通紅的瓦片，使小塔顯得更加明亮，更加美麗了。

我鼓著掌在塔前雀躍、蹦跳，兩條辮子輕輕的在我的肩上左右搖晃。

愉快的時間隨著月亮西沉而逝，小塔也寂靜暗淡下去。

中秋節過后的兩三天，我跟別的孩子一樣，悵然地拆去了小塔。自己砌成的小塔自己拆！難免心有不甘，

但總存有一個希望一明年的中秋節，我又再重新砌一座小塔。

有一次，我的小塔提前被人毀去了！不知道是哪一個男孩子惡作劇，他拿了幾個大鞭炮，丟進我的小塔里，

“澎！啜！膨！”幾聲震耳的鞭炮聲響起，過后，接著便嘩哩嘩啦地……啊！我的小塔！我的小塔的大部

分驟然倒塌下來了。我嗡著滿眶眼淚，塔碎了，我的心也碎了！我怨恨那個毀掉我的小塔的男孩子。

但是，我沒有哭出聲，也沒有罵出聲來，我只痛在心里。一個小女孩自己辛辛苦苦砌成的小塔，竟也有人

忍心一揚手就把它毀了！

童年的時光過去了。我踏上了迂回曲折、陰霾四布的人生旅途。幸福、快樂，對我是何等陌生！我在“秋

月春風等閑度”中過著一段漫長的歲月！在那段期間里，我怕看到天上的明月，怕它給我帶來內心的激蕩,

尤其是“一年明月今宵多”的中秋月。

天上月圓，而我心中卻有幾許殘缺！我怕見月圓，一見月圓便會勾起很多悲痛的往事……

雖然目前我的心境已經好些了，但對于中秋月，我還是不敢多看……

至于兒時在故鄉的中秋月下砌成的小塔被毀的往事如今回憶起來，倒覺得很有趣。對那個拋擲鞭炮，故意

毀掉我的小塔的小界孩，我一點也不記恨。我想，假如有一天我有機會再見到那個男孩（如今，該是個中

年漢子了吧），我們可能會有很多話好談，［我倒想問問他，如果我再砌一座屬于我的小塔，你還會把它毀

掉嗎？］

1.為什么童年時砌的小小的塔，當時在小孩的眼里“像是很高、很大”？

答：

2.用橫線在文中畫出描寫小塔明亮、美麗的語句；用曲線畫出表現“我”興奮的語句。

3.“中秋節過后的兩三天，我跟別的孩子一樣，悵然的拆去了小塔。”請結合句意，說明“悵然”在句中

的意思：

4.童年時，“我”對毀掉“我”的小塔的男孩是“怨恨”的，如今“我”對那個小男孩一點也不“記恨”。

“怨恨”和“記恨”可不可以調換一下位置？為什么？

5.如果將結尾改為“我倒想問問他，童年時，你為什么要毀掉那座屬于我的小塔”可以嗎？為什么？

7變色龍

一、自學階梯評估

達標訓練

1、給下列加點字注音。

盛（）滿篩（）子魁（）梧

畜（）生恐嚇（）中（）看

2、根據拼音寫出漢字，并解釋詞語。

(1)無精打cai()：

(2)yl()想天開：

⑶無yudn()無故：

(4)jing()自：

3、填空

(1)《變色龍》的作者是_他是—世紀_____國的短篇小說家。

(2)文章以“變色龍”為題，用意是以變色龍的特點比喻主人公的性格

特征。

(3)奧楚蔑洛夫處理狗咬人的事件，不依據法令，也不依據客觀事實，他唯一的依據是。

奧楚蔑洛夫雖然多變善變，但是他這一宗旨卻是始終不變的。

4、下面加點的詞意義相同的一項是()

A“我早晚要收拾你”奧楚蔑洛夫向赫留金恐嚇說。

我來收拾殘局！

B奧楚蔑洛夫裹緊大衣，接著穿過市場的廣場徑自走了。

他話也沒說，就拿鐵鍬徑自出了家門。

C我要拿點顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看.

她穿了一件紅顏色的衣服，十分鮮艷。

D“長官，他本來是開玩笑，把煙卷戳到倒狗的臉上去；狗呢一顆不肯做傻瓜，就咬了他一口，他是個

荒唐的家伙，長官！”

在這里可以聽倒最荒唐的新聞。

5、奧楚蔑洛夫五次變化是圍繞什么變的?這樣多變說明了什么?

能力提高

閱讀下面的語段，回答問題。

”席加洛夫將軍？哦！……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……

只是有一件事我還不懂：它怎么會咬著你的？”奧楚蔑洛夫對赫留金說，“難道它夠得著你的手指頭？它

是那么小；你呢，卻長得那么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什

么賠償費了。你這種人啊……是出了名的!我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”

“哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風了，挺冷……你把這條狗帶到將軍家里去，問問

清楚。就說這狗是我找著，派人送上的。告訴他們別再把狗放到街上來了。說不定這是條名貴的狗；可要

是每個豬崽子都拿煙卷戳到它的鼻子上去，那它早就毀了。狗是矯貴的動物……你這混蛋，把手放下來！

不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好！……

1上文是《變色龍》選段，前一段奧楚蔑洛夫脫大衣是因為（）

A天氣一下子變得熱起來。

B天氣并未變熱，是他聽到“將軍家的狗”而緊張得渾身發熱。

C他借脫大衣企圖轉移人們的視線，掩蓋自己內心虛弱、媚上欺下的丑態。

D大衣是他身份的標志，叫巡警脫大衣，是要顯示自己的威嚴和神氣。

2前一段奧楚蔑洛夫講的話里有四個省略號，它們的作用是（）

A奧楚蔑洛夫說話十分羅嗦，此處省略了許多話。

B表示講話斷斷續續，不連貫，此時他正盤算著鬼主意。

C表示轉折，話題轉換。

D表示話常停下來，他嚇壞了，說不下去了。

3后一段奧楚蔑洛夫穿大衣是因為（）

A起風了，他感到確實冷。

B處理這一事件，他太緊張了。

C他想趕快離開這是非之地。

D這是奧楚蔑洛夫的又一次掩飾，遮掩他內心的膽怯，為再次“變”作準備。

4后一段中有兩個“你”，這兩個“你”指的是（）

A指的是同一個人，葉爾德林。

B指的是同一個人，赫留金。

C前一個“你”指葉爾德林，后一個“你”指赫留金。

D前一個“你”指葉爾德林，后一個“你”是泛指，指一般的平民百姓。

5這兩段話表現了奧楚蔑洛夫（）

A時而和藹，時而粗暴B對狗很關心愛護

C對赫留金不滿D媚上欺下的丑態

開放探究

閱讀下面語段，回答問題。

救災車闖禍后……

7月18日傍晚，四川彭山縣火車站附近，一輛解放牌貨車被團團圍住，人們用近于粗俗的四川話爭吵著,

叫罵著。

我擠進人群，見一小伙子和一老太婆正揪住司機論理。據說兩分鐘前這輛貨車停靠街邊時，將小伙子的自

行車碰壞了，行人躲避時又碰翻了老太婆的豆腐攤，雪白的豆腐倒了一地。''開的啥子車個‘小伙子橫眉

怒眼，挽衣袖想動手。

“不賠豆腐，走不脫！”老太婆尖叫著。

司機也不示弱：“你們聾了瞎了？聽到喇叭聲不理睬不讓路!”眾人都給小伙子和老太婆幫腔。路邊包子鋪

老板指著司機的鼻子道：“整了人家還嘴硬，你今天想不想走？”戴紅袖套的老漢連聲喊：“啥子態度？罰

款!”

“喊警察來。”

“賠100塊錢！”

不賠就扣貨。

人們吵嚷著，亂成一團。司機脾氣大，但也是個干脆人：賠就賠，少起哄，我還要趕路。

“這人拉的是抗洪物資！”有人忽然驚叫道。馬上有人爬上車查看“是的是的，省里讓發往江蘇的草袋。

一個穿鐵路制服的人證實。現場立刻靜下來。小伙子正要接司機賠的錢，聽到這些，他的手縮回來了。

賣豆腐的老太婆也停止了叫罵。

算了，有錢就讓他賠點，教他走，別誤了裝火車。有人提議。

一片贊同聲。

“咋不早說呢？這貨，災區急等著用呢！快上車！”戴袖套的說。

“老兄，你不該停這個地方嘛。”小伙子口氣緩和多了。“我……我停下想買幾個包子就走，午飯晚飯都沒

吃。司機邊解釋，邊賠錢給小伙子。

，，算了算了，我這破車就當捐給災區抗洪了，你賠老太婆點錢就行了。”小伙子挺仗義地說。

“莫賠了，你這救災車小心點就行了，快走吧。”老太婆也很寬容。

說話間，賣包子的老板用一張紙包了幾個包子遞給司機：“我請你。”司機捧著包子，愣在車前，一米八幾

的漢子，淚水在眼眶里直打轉。

“沒事了，同志，看在災區份上。”一個干部模樣的人邊安慰司機邊將他推進駕駛室。

兩分鐘后，警察趕來了，還沒張口，就有人風趣地告訴他：私了啦，私了啦，你回去吧。譬察簡單了解情

況后，笑著走了。

我很激動，走到老太婆豆腐攤前：“老人家，您的豆腐我全買了，就要這地上的。

1、下面選項中，能正確概括全文中心的一句話是（）

A.個人利益應該服從集體、國家的利益。

B.歌頌人們為了抗洪救災而表現出的寬容諒解。

C.說明互相諒解可以消除不必要的矛盾沖突。

D.歌頌諒解、寬容精神，反對罵人吵架的不文明的行為。

2.這篇文章寫作上的一個主要特點是（）

A.用前后鮮明對比的方法突出中心思想。

B.形象具體、詳略得當，中心突出。

C.故事情節曲折、生動，引人人勝。

D.條理清楚，結構完整，內容含蓄，發人深思。

3.使故事情節發生急劇轉變的一句話是：

4.司機“愣在車前”、“淚水在眼眶里打轉"，原因是作者著意點出一米八幾的漢子”的目

的是—_

5.簡要寫出下面句子中加點的詞的表達作用。

（1）現場立刻靜下來。

（2）人們很快閃開，看著汽車加大油門朝火車站駛去。

6.車開走了，事情解決了，“我”為什么要把老太太的豆腐全買走，而且要地上的？

答：

8熱愛生命

一、自學階梯評估

達標訓練

1、小說《熱愛生命》的作者是（國別）小說家（姓名）。

2、下列一組詞語中，有四個字書寫不正確，找出來，并訂正

縮手無策轉瞬即逝骸骨陌生漠不關心無精打彩

吹毛求疵令人作近奄奄一息閃銀聾拉蜿蜒窒息

錯字

訂正

3、課文中的“狼”，其實遠遠不止是一種兇猛的動物，它已經成了一種象征，想一想，它象征什么？

4、寫出四個帶有“狼”字的成語。

能力提高

讀下面的文字，反復揣摩文章的內涵，回答問題.

這一天，他和那條船之間的距離縮短了三英里；第二天，又縮短了兩英里——因為現在他是跟比爾先前一

樣地在爬；到了第五天末尾，他發現那條船離開他仍然有七英里，而他每天連一英里也爬不到了。晚秋的

晴天氣仍然繼續，他于是繼續爬，繼續暈，輾轉不停地爬；而那頭狼也始終跟在他后面，不斷地咳嗽和喘

氣。他的膝蓋已經和他的腳一樣鮮血淋漓，盡管他撕下了身上的襯衫來墊膝蓋，他背后的苔碎和巖石上仍

然留下了一路血跡。有一次，他回頭看見病狼正餓得發慌地舐著他的血跡，他不由得清清楚楚地看到了自

己可能遭到的結局一除非——除非他干掉這只狼。于是，一幕從來沒有演出過的殘酷的求生悲劇就開始

了一病人一路爬著，病狼一路跛著，兩個生靈就這樣在荒原里拖著垂死的驅殼，相互獵取著對方的生命。

如果這是一條健康的狼，那么，他覺得倒也沒有多大關系；可是，一想到自己要喂到這么一只令人作

嘔、只剩下一口氣的狼的胃里，他就覺得非常厭惡。他就是這樣吹毛求疵。現在，他腦子里又開始胡思亂

想，又給幻像弄得迷迷糊糊，而神智清楚的時候也愈來愈少，愈來愈短。

有一次，他從昏迷中給一個貼著他耳朵喘氣的聲音驚醒了。只見那只狼一跛一跛地往回跳，它因為身

體虛弱，一失足摔了一跤。樣子可笑極了，可是他一點也不覺得有趣。他甚至也不害怕。他已經虛弱到了

極點，無力害怕了。不過，這一會，他的頭腦卻很清醒，于是他躺在那兒，細細地想。那條船離他不過四

英里路，他把眼睛擦凈之后，可以很清楚地看到它；同時，他還看見一條在光輝的大海里破浪前進的小船

的白帆。可是，無論如何他也爬不完這四英里路。這一點，他是知道的，而且知道以后，他還非常鎮靜。

他知道他連半英里路也爬不了。不過，他仍然要活下去。在經過了千辛萬苦之后，他居然會死掉，那未免

太不合理了。命運對他實在太苛刻了。然而，盡管奄奄一息，他還是不情愿死。也許，這種想法完全是發

瘋，不過，就是到了死神的鐵掌里，他仍然要反抗它，不肯死。

他閉上眼睛，極其小心地讓自己鎮靜下去。疲倦像漲潮一樣。從他身體的各處涌上來，但是他剛強地

打起精神，絕不讓這種令人窒息的疲倦把他淹沒。這種要命的疲倦，很像一片大海，一漲再漲，一點一點

地淹沒他的意識。有時候，他幾乎完全給淹沒了，他只能用無力的雙手劃著，漂游過那黑茫茫的一片；可

是，有時候，他又會憑著一種奇怪的心靈作用，另外找到一絲毅力，比較堅強地劃著。

1.試用簡潔的語言概括選文的主要內容。

2.開頭為什么反復交代”他和那條船”的距離?

3.狼的“樣子可笑極了”，為什么“他一點也不覺得有趣”？

4.“這一點，……非常鎮靜”，“這一點”指什么？

5.畫線句子運用了比喻的修辭方法，有何表達效果?

6.你有過極度疲倦的感受嗎？試用形象的語言描繪出來。

開放探究

閱讀下面的文字，回答問題

1989年發生在美國洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時間里，使30萬人受到了傷害。在混亂的廢

墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他兒子上學的學校。在他眼前，那個昔日充滿孩子們歡

笑的漂亮的三層教學樓，已經變成了一片廢墟。他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”

跪在地上大哭了一陣后，他猛然想起自己常對兒子講的一句話：“不論發生什么，我總會跟你在一起的

他堅定地站起身，向那片廢墟走去。……

這位父親心中只有一個念頭：”兒子在等著我。”他挖了8