4《試種一粒籽》第二課時（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課以《試種一粒籽》第二課時為設計核心，結合二年級下冊道德與法治教材，旨在引導學生認識植物生長的基本條件，理解種子發芽的原理，培養關愛植物、保護環境的意識。課程設計注重實踐操作，通過觀察、實驗等環節，讓學生在實踐中體驗學習的樂趣，提高道德素養。二、核心素養目標1.培養學生觀察、實驗的實踐能力，提升學生科學探究素養。

2.增強學生關愛植物、保護環境的責任感，促進道德情感發展。

3.培養學生合作學習、交流分享的合作精神，提高社會交往能力。三、重點難點及解決辦法重點：種子發芽的條件實驗操作及觀察記錄。

難點：理解種子發芽過程中水分、溫度、光照等條件的重要性。

解決辦法：

1.通過實際操作，引導學生觀察并記錄種子在不同條件下的生長變化，突破實驗操作難點。

2.結合生活實例，講解水分、溫度、光照等條件對種子發芽的影響，幫助學生理解發芽條件的重要性。

3.設計小組討論環節，讓學生分享觀察結果，通過合作學習，共同解決理解發芽條件的難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解種子發芽的基本原理，引導學生理解實驗目的。

2.實驗法：通過小組合作進行種子發芽實驗，讓學生親自操作，體驗科學探究過程。

3.討論法：組織學生交流實驗結果，培養學生的合作能力和問題解決能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示種子發芽的圖片和視頻，激發學生學習興趣。

2.實物演示：展示不同種類的種子，讓學生直觀了解種子特征。

3.教學軟件：使用互動教學軟件，讓學生在虛擬環境中模擬種子發芽過程。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：教師以“春天來了，萬物復蘇”為主題，引導學生觀察周圍環境，提問：“你們在春天看到了哪些植物在生長？”隨后展示種子發芽的圖片，激發學生的好奇心，引出本節課的主題——《試種一粒籽》。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講解種子發芽的基本條件：教師簡要介紹種子發芽所需的溫度、水分、光照等條件，結合圖片和視頻，讓學生直觀了解種子發芽的過程。

（2）分析種子發芽的影響因素：教師引導學生思考，種子發芽除了基本條件外，還受到哪些因素的影響，如土壤、肥料等。

（3）總結種子發芽的意義：教師強調種子發芽對于生態環境和人類生活的重要性，培養學生的環保意識。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）分組進行種子發芽實驗：將學生分成小組，每組發放種子、土壤、水等實驗材料，指導學生進行種子發芽實驗。

（2）觀察記錄：要求學生每天觀察記錄種子發芽情況，包括種子發芽時間、生長狀態等。

（3）分享實驗心得：實驗結束后，各小組分享實驗過程和心得體會，教師點評并總結。

用時：20分鐘

4.學生小組討論

（1）討論種子發芽的影響因素：例如，討論溫度、水分、光照等因素對種子發芽的影響，以及如何控制這些因素。

（2）討論實驗中遇到的問題及解決辦法：例如，討論種子發芽過程中出現的病蟲害問題，以及如何防治。

（3）討論種子發芽的意義及推廣：例如，討論如何將種子發芽知識應用到實際生活中，提高農業生產效益。

舉例回答：

-學生A：我發現溫度越高，種子發芽越快。

-學生B：我認為水分對種子發芽很重要，因為種子需要水分才能吸收養分。

-學生C：我覺得光照對種子發芽也有影響，因為光照可以提供能量。

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：教師對本節課的內容進行總結，強調種子發芽的基本條件、影響因素以及意義，并對學生在實踐活動中的表現進行點評。

具體分析和舉例：

-本節課通過講解、實驗、討論等多種形式，讓學生了解了種子發芽的基本原理和條件，突破了重難點。

-在實踐活動環節，學生積極參與，觀察記錄種子發芽過程，提高了學生的實踐能力和觀察能力。

-小組討論環節，學生積極分享實驗心得，培養了學生的合作精神和問題解決能力。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）植物生長周期圖：介紹植物從種子到成熟的全過程，包括發芽、生長、開花、結果等階段，幫助學生了解植物生長的規律。

（2）植物生長條件圖表：展示影響植物生長的多種因素，如溫度、水分、光照、土壤等，幫助學生理解這些條件對植物生長的影響。

（3）常見植物種子圖片集：收集多種植物種子的圖片，讓學生認識不同種子的外觀特征，激發學生對植物的興趣。

2.拓展建議：

（1）家庭種植體驗：鼓勵學生在家長的指導下，在家中種植一些簡單的植物，如蔬菜、花卉等，親身體驗種子發芽、生長的過程。

（2）校園綠化活動：組織學生參與校園綠化活動，如植樹節植樹、花壇美化等，增強學生的環保意識，同時了解植物生長的環境需求。

（3）社區植物科普講座：邀請植物專家到校或社區開展講座，為學生講解植物的生長知識、養護技巧，拓寬學生的知識面。

（4）閱讀相關書籍：《植物的生長奧秘》、《播種快樂：兒童植物種植活動手冊》等書籍，為學生提供更深入的了解植物生長的知識。

（5）網絡資源：指導學生使用網絡資源，如國家植物科普網、教育部門推薦的植物科普網站等，獲取更多關于植物生長的資料。

（6）環保實踐活動：組織學生參與環保實踐活動，如垃圾分類、節水節電等，將所學知識應用到實際生活中，培養學生的環保習慣。

（7）家庭種植日記：鼓勵學生記錄家庭種植過程中的所見所聞，包括種子發芽、生長、開花、結果等，培養學生的觀察力和寫作能力。七、課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《植物的生長日記》——這是一本適合小學生閱讀的科普書籍，通過記錄植物從播種到成熟的過程，介紹了植物生長的各個階段和相關知識。

（2）視頻資源：《種子發芽的奧秘》——一部科普視頻，通過動畫形式展示了種子發芽的過程，以及不同環境因素對種子發芽的影響。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料《植物的生長日記》：學生可以選擇在課余時間閱讀這本書，通過書中的故事和圖片，了解植物生長的規律和條件。鼓勵學生記錄自己的閱讀心得，可以是對書中內容的理解，也可以是自己在種植植物過程中的觀察和體會。

（2）觀看科普視頻《種子發芽的奧秘》：學生可以通過網絡或學校圖書館等途徑觀看這部視頻，了解種子發芽的科學原理。觀看后，可以寫一篇觀后感，分享自己對種子發芽過程的認識和感受。

（3）家庭種植實踐：學生可以與家長一起在家中嘗試種植一些簡單的植物，如豆苗、蒜苗等。在種植過程中，記錄植物的生長變化，包括發芽時間、生長速度、葉子顏色等，并思考這些變化與哪些環境因素有關。

（4）制作植物生長觀察表：學生可以設計一份植物生長觀察表，記錄植物在不同生長階段的變化，如高度、葉片數量、顏色等。通過觀察表，學生可以更直觀地看到植物的生長過程。

（5）小組討論與分享：學生可以組成小組，討論他們在閱讀、觀看視頻和種植實踐中的發現和疑問。每組選擇一位代表，在下次課堂上分享他們的討論成果和心得。

（6）教師指導與幫助：教師可以根據學生的閱讀和觀察情況，提供必要的指導和幫助。例如，對于閱讀中的難點，可以提供相關的解釋和補充材料；對于種植實踐中的問題，可以給予具體的建議和解決方案。八、教學反思與改進教學反思是每位教師成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發現問題，及時調整教學策略。以下是我對《試種一粒籽》第二課時的教學反思與改進措施。

首先，我注意到在導入新課環節，雖然通過圖片和視頻激發了學生的興趣，但部分學生對種子發芽的原理還是顯得有些模糊。因此，我計劃在未來的教學中，可以通過更直觀的演示，比如使用透明容器展示種子發芽的全過程，讓學生親眼見證種子的變化，從而加深他們對種子發芽原理的理解。

其次，在新課講授環節，我發現有些學生在實驗操作中存在一定困難，比如不會正確澆水、不會記錄觀察數據等。針對這個問題，我打算在課前準備一份詳細的實驗指導手冊，包括實驗步驟、注意事項和觀察記錄表，幫助學生更好地完成實驗。

在實踐活動環節，我發現學生的參與度不夠高，有些學生只是簡單地模仿實驗步驟，缺乏主動思考和探索。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更多互動性強的實驗活動，如小組競賽、角色扮演等，激發學生的積極性。

在學生小組討論環節，我發現部分學生在討論時缺乏深度，只是簡單地復述實驗現象，沒有提出自己的觀點和問題。為了提高學生的討論質量，我會在課前提供一些討論話題和引導問題，幫助學生更好地進行思考和表達。

此外，我還注意到在總結回顧環節，學生對本節課的知識點掌握程度參差不齊。為了解決這個問題，我會在課后提供一些鞏固練習，如填空題、選擇題