7《權力受到制約和監督》（第2課時）教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《權力受到制約和監督》（第2課時）教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版

本課節選自統編版道德與法治六年級上冊第7課，主要內容包括：了解國家機關權力的制約和監督機制，理解權力監督的重要性，學習如何行使監督權，以及如何在日常生活中維護自己的合法權益。通過案例分析、小組討論等形式，引導學生樹立正確的權力觀，增強法治意識。核心素養目標本課旨在培養學生以下道德與法治核心素養：1.法治意識，理解權力監督的必要性，認識到法律對權力的制約作用；2.參與意識，學習如何通過合法途徑參與社會監督，維護公共利益；3.公民素養，培養尊重他人權利、維護自身權益的公民責任感；4.思辨能力，通過案例分析，提升學生分析問題、解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，①理解國家機關權力制約和監督的機制，認識不同監督機構及其作用；②掌握行使監督權的合法途徑，如通過人大代表或直接向全國人大常委會和地方人大常委會反映；③學會在日常生活中運用法治思維，維護自身合法權益。

2.教學難點，①深入理解權力與責任的關系，讓學生認識到權力越大，責任越重；②培養學生運用批判性思維，分析權力濫用和缺乏監督可能帶來的后果；③引導學生在實際情境中，學會如何恰當地表達自己的意見和建議，以促進社會的公正與和諧。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有六年級上冊統編版道德與法治教材。

2.輔助材料：準備與權力制約和監督相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和吸引力。

3.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀等教學工具，以便展示教學內容和互動討論。

4.教室布置：布置教室，設立分組討論區，確保學生能夠方便地進行小組合作和討論。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以“如果給你一個權力，你會如何使用它？”的問題開始，引導學生思考權力的本質和行使方式。

-回顧舊知：簡要回顧上一節課關于權力和責任的內容，幫助學生建立知識間的聯系。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：

①介紹國家機關權力的制約和監督機制，包括權力來源、權力范圍、權力行使等。

②講解不同監督機構的作用，如監察機關、審計機關等。

③闡述權力監督的重要性，以及權力濫用可能帶來的后果。

-舉例說明：

①通過歷史上的權力濫用案例，如秦朝的暴政，說明權力缺乏監督的嚴重性。

②通過現實生活中的案例，如某政府官員的違法違紀行為，說明權力監督的實際意義。

-互動探究：

①組織學生分組討論，探討如何有效地行使監督權。

②引導學生設計一個簡單的監督機制，如班級內部的小型監督委員會。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

①讓學生根據所學知識，編寫一個關于權力監督的短劇。

②組織學生進行角色扮演，模擬在現實生活中如何行使監督權。

-教師指導：

①對學生的短劇進行點評，鼓勵創新和批判性思維。

②對學生在角色扮演中的表現給予指導，確保他們理解如何正確行使監督權。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提出問題：如果學校內部出現不公平現象，學生應該如何維護自己的權益？

-學生分享：邀請學生分享自己或身邊人遇到的不公平現象，以及他們是如何應對的。

-教師總結：總結學生分享的內容，強調法治意識和維權意識的重要性。

5.課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節課的主要內容，強調權力制約和監督的重要性。

-提出思考題：如何在實際生活中更好地行使監督權，維護社會公平正義？

6.課后作業（約5分鐘）

-布置作業：讓學生課后查閱資料，了解我國憲法中關于權力監督的相關條款。

-預告下一節課內容：預告下一節課將探討如何通過法律途徑維護自身權益。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解國家機關權力的制約和監督機制，包括權力來源、權力范圍、權力行使等基本概念。

-學生掌握了不同監督機構的作用，如監察機關、審計機關等，能夠識別和描述它們在權力監督中的作用。

-學生了解權力監督的重要性，認識到權力濫用可能帶來的后果，以及權力監督對于維護社會公平正義的重要性。

2.思維能力：

-學生通過案例分析，提升了分析問題、解決問題的能力，能夠從具體案例中提煉出普遍的法治原則。

-學生在小組討論和角色扮演中，鍛煉了批判性思維和創造性思維，學會了從不同角度看待問題。

3.行動能力：

-學生學會了如何通過合法途徑行使監督權，如通過人大代表或直接向全國人大常委會和地方人大常委會反映問題。

-學生能夠在日常生活中運用法治思維，遇到不公平現象時，能夠自覺尋求法律幫助，維護自身合法權益。

4.法治意識：

-學生樹立了正確的權力觀，認識到權力與責任的關系，明白權力越大，責任越重。

-學生增強了法治意識，認識到法律對權力的制約作用，以及公民在法治社會中的權利和義務。

5.社會責任感：

-學生在學習和討論中，培養了社會責任感，意識到自己作為公民應當對社會公平正義承擔責任。

-學生通過參與監督權的行使，學會了關心社會公共事務，積極參與社會監督，為構建和諧社會貢獻力量。

6.價值觀塑造：

-學生在課程學習中，逐漸形成了尊重他人權利、維護自身權益的公民責任感。

-學生通過學習，對法治社會的價值觀有了更深刻的理解，為未來的公民生活奠定了良好的價值觀基礎。課后作業為了鞏固學生對“權力受到制約和監督”這一知識點的理解，以下設計了五個作業題，旨在通過不同形式的練習，幫助學生將課堂所學知識內化為自己的能力。

1.應用題

題目：假設你是一名中學生，學校即將進行一次班級干部選舉，請你根據所學知識，設計一套監督機制，確保選舉過程的公正性和透明度。

答案：設計一套包括選舉前的公示、選舉過程中的現場監督和投票保密措施，以及選舉后的結果公開和異議處理機制。

2.分析題

題目：閱讀以下案例，分析案例中存在的權力監督問題，并思考如何解決。

案例：某政府部門在辦理審批事項時，存在審批效率低下、辦事人員態度惡劣等問題。

答案：案例中存在的權力監督問題是政府部門內部監督不力。解決方法包括加強內部審計，設立舉報渠道，提高辦事人員的服務意識等。

3.案例分析

題目：結合課本內容，分析以下案例，指出其中權力濫用和監督缺失的地方，并給出改進建議。

案例：某村村委會在決定修路資金時，未進行民主投票，而是由村委會主任一人決定，導致村民對資金使用不滿。

答案：案例中權力濫用表現在村委會主任一人決策，監督缺失表現在沒有公開決策過程和接受村民監督。改進建議包括進行民主投票決定資金使用，定期公開資金使用情況，接受村民監督。

4.模擬練習

題目：假設你是一名人大代表，針對你所在的地區，提出一份關于加強權力監督的提案。

答案示例：

提案題目：關于加強XX地區基層政權監督的提案

提案內容：

1.建議成立XX地區基層政權監督委員會，負責監督鄉鎮、街道等基層政權機關的工作。

2.加強對基層干部的廉政教育，提高干部的法治意識和廉潔自律意識。

3.設立舉報熱線，鼓勵群眾對基層政權的不正之風進行監督和舉報。

5.綜合應用題

題目：結合課本和所學知識，寫一篇關于權力監督的短文，題目自擬，字數500字左右。

答案示例：

題目：權力監督，守護公平正義

在現代社會，權力是一把雙刃劍。正確行使權力可以造福人民，但權力濫用則可能導致腐敗和社會不公。因此，對權力的監督是維護社會公平正義的重要保障。

權力監督不僅僅是法律和制度的規定，更是每一個公民的責任。作為人大代表，我們有責任對政府的權力行使進行監督。同時，每個公民也應當通過合法途徑，對身邊的權力濫用行為進行監督。

權力監督的關鍵在于建立完善的監督機制。首先，要確保權力運行的透明度，讓公眾了解權力的來源、行使方式和結果。其次，要加強內部監督，建立健全的審計、監察制度，防止權力濫用。最后，要鼓勵群眾監督，暢通舉報渠道，讓公民能夠參與到權力監督中來。

權力監督是一項長期而復雜的任務，需要全社會的共同努力。讓我們攜手共進，共同守護公平正義，讓權力在陽光下運行。作業布置與反饋作業布置：

1.書面作業：

-完成課后練習題，包括選擇題、判斷題和簡答題，以鞏固對權力制約和監督機制的理解。

-撰寫一篇關于權力監督重要性的短文，要求結合實際案例進行分析，字數不少于300字。

2.實踐作業：

-設計一個班級內部的小型監督機制，如設立班級監督委員會，并撰寫一份監督委員會的職責說明書。

-觀察并記錄一周內學校或社區中的權力行使情況，分析是否存在監督不足的問題，并思考改進措施。

作業反饋：

1.及時批改：

-對于書面作業，教師應在課后及時批改，確保學生能夠及時收到反饋。

-對于實踐作業，教師應安排時間進行個別或集體反饋，確保每個學生都能了解自己的表現。

2.反饋內容：

-對于書面作業，教師應指出學生在知識點掌握上的錯誤，并提供正確的答案和解釋。

-對于實踐作業，教師應評價學生的創意和解決問題的能力，同時指出實際操作中的不足。

3.改進建議：

-對于書面作業，教師應給出具體的改進建議，如如何提高論述的深度、如何改進案例分析的方法等。

-對于實踐作業，教師應提出如何完