Unit6Listeningandspeaking①教學設計-2024-2025學年牛津上海版英語九年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以牛津上海版英語九年級上冊Unit6Listeningandspeaking①為載體，旨在通過聽力和口語練習，提升學生對英語實際運用的能力。教學內容與生活緊密相連，培養(yǎng)學生良好的聽說習慣，激發(fā)學習興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽說能力，使其能在實際情境中流暢表達。

2.增強學生的跨文化交流意識，提高跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過合作探究學習，提升綜合語言運用能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在九年級上學期已經(jīng)學習了基礎的英語語法知識，包括時態(tài)、語態(tài)、名詞和形容詞的變形等。此外，他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量和基礎閱讀能力，能夠理解簡單的英語文章。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對英語學習仍保持較高的興趣，尤其是對于能夠實際運用英語的情境。他們的學習能力強，能夠通過多種方式吸收新知識，如聽、說、讀、寫。學習風格上，大部分學生傾向于通過互動和合作學習，但也有部分學生更偏向于獨立學習和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在聽力部分，學生可能會遇到詞匯量不足、語速快導致理解困難等問題。在口語表達方面，可能會因為缺乏自信、語法錯誤或不熟悉地道表達而感到挑戰(zhàn)。此外，學生在面對不同文化背景的對話時，可能會遇到文化差異帶來的理解障礙。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有牛津上海版英語九年級上冊Unit6Listeningandspeaking①教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如英語國家文化背景介紹、日常對話場景視頻等。

3.教學工具：準備錄音機、電腦等播放設備，確保聽力材料能夠清晰播放。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供白板和標記筆，以便進行小組活動和展示。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動**：播放一段關于英語國家日常生活的視頻片段，讓學生初步感知英語口語的實際應用。

2.**提問**：Whataretheydoing?Howdotheyexpressthemselves?引導學生思考視頻中的場景和對話。

3.**目標**：激發(fā)學生對英語口語學習的興趣，為接下來的課程做好鋪墊。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**活動**：教師展示Unit6Listeningandspeaking①中的聽力材料，介紹聽力技巧和注意事項。

2.**講解**：講解聽力材料中的關鍵信息和背景知識，幫助學生理解對話內容。

3.**目標**：使學生掌握聽力材料的結構和內容，為接下來的口語練習打下基礎。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**活動**：學生分組進行聽力練習，每組選擇一段聽力材料進行討論和復述。

2.**討論**：教師巡視指導，幫助學生解決在聽力過程中遇到的問題。

3.**目標**：通過小組合作，提高學生的聽力理解和口語表達能力。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**活動**：教師提問關于聽力材料的問題，檢查學生對內容的理解和掌握程度。

2.**回答**：學生舉手回答問題，教師給予點評和反饋。

3.**目標**：檢驗學生對聽力材料的理解和記憶，鞏固所學知識。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**活動**：教師引導學生進行口語對話練習，模擬實際生活場景。

2.**互動**：教師與學生進行角色扮演，鼓勵學生積極參與，提高口語表達能力。

3.**目標**：通過師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高口語表達的實際運用能力。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.**活動**：教師引導學生思考英語口語在實際生活中的重要性，以及如何提高自己的跨文化交際能力。

2.**討論**：學生分組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

3.**目標**：培養(yǎng)學生的跨文化交際意識和自主學習能力。

**七、總結與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結**：教師對本節(jié)課的重點內容進行總結，強調學習方法和技巧。

2.**作業(yè)布置**：布置課后聽力練習和口語表達作業(yè)，鞏固所學知識。

3.**目標**：幫助學生鞏固所學知識，為下一節(jié)課做好準備。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**英語國家節(jié)日介紹**：收集并整理英語國家的傳統(tǒng)節(jié)日，如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)等，包括節(jié)日的起源、慶祝方式和相關習俗。

-**日常生活用語收集**：搜集日常生活中的英語表達，如購物、餐飲、旅行、就醫(yī)等場景的常用詞匯和句型。

-**文化差異探討**：分析中西方文化在日常生活、社交禮儀、價值觀等方面的差異，幫助學生更好地理解和適應不同文化背景。

2.**拓展建議**：

-**節(jié)日慶祝活動**：鼓勵學生在課后組織小型節(jié)日慶祝活動，如萬圣節(jié)化妝舞會、感恩節(jié)家庭聚餐等，通過實際操作提高英語口語能力。

-**角色扮演練習**：讓學生分組進行角色扮演，模擬不同場景下的英語對話，如機場接機、餐廳點餐、購物咨詢等，增強實際運用能力。

-**文化研究項目**：引導學生開展文化研究項目，如調查英語國家節(jié)日的歷史背景、傳統(tǒng)習俗，撰寫研究報告，提高綜合運用英語的能力。

-**英語角活動**：鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的英語角活動，與其他英語學習者交流，提高聽力和口語表達能力。

-**多媒體資源利用**：推薦使用英語學習軟件、APP或在線資源，如英語電影、電視劇、播客等，通過視聽結合的方式提高英語水平。

-**閱讀材料推薦**：推薦適合九年級學生的英語閱讀材料，如英語小說、雜志、報紙等，提高閱讀理解能力和詞匯量。

-**英語歌曲學習**：學習一些流行的英語歌曲，通過歌詞學習新詞匯和表達方式，提高英語語感。

-**跨文化交流實踐**：鼓勵學生參與跨文化交流活動，如國際志愿者項目、文化交流夏令營等，拓寬國際視野，提高跨文化交際能力。課后作業(yè)1.**聽力練習**：

-聽錄音，完成以下對話：

-A:Excuseme,whereisthenearestpostoffice?

-B:__________

-答案：It'sonthecornerofParkStreetandMainAvenue.

2.**口語練習**：

-模擬以下場景，進行角色扮演：

-Scene:Atabookstore

-RoleA:Customer

-RoleB:Salesperson

-答案示例：

-A:Goodmorning.CanIhelpyoufindabook?

-B:Yes,I'mlookingforabookabouthistory.

-A:Sure,wehaveawideselection.Whichperiodareyouinterestedin?

-B:I'minterestedinancienthistory.

3.**閱讀理解**：

-閱讀以下短文，回答問題：

-TheEnglishlanguagehasevolvedovercenturies.OnesignificantchangewastheNormanConquestin1066.TheNormans,whospokeOldNormanFrench,broughttheirlanguagetoEngland,whichhadastronginfluenceontheEnglishlanguage.

-Question:WhatwasamajoreventthathadasignificantimpactontheEnglishlanguage?

-答案：TheNormanConquestin1066.

4.**詞匯運用**：

-用下列單詞的正確形式填空：

-1.The__________(history)ofthecastleisfascinating.

-2.The__________(Norman)invasionchangedthelanguage.

-3.The__________(century)oftheNormanConquestwastheeleventhcentury.

-答案：1.history2.Norman3.century

5.**寫作練習**：

-寫一篇短文，描述你最喜歡的節(jié)日及其原因。不少于100字。

-答案示例：

-MyfavoritefestivalistheMid-AutumnFestival.It'satraditionalChinesefestivalthatcelebratesthemoon.Familiesgathertogethertoenjoymooncakesandwatchthefullmoon.Ilovethisfestivalbecauseit'satimeforfamilyreunionandit'sasymbolofharmonyandprosperity.板書設計①本文重點知識點：

-聽力技巧：注意關鍵詞、句子結構和上下文

-口語表達：使用正確的語法和詞匯

-文化背景：了解英語國家節(jié)日和習俗

②重點詞：

-Festival

-Celebration

-Tradition

-Customs

-Language

③重點句：

-"Thefestivalisatimeforfamilyreunion."

-"It'sasymbolofharmonyandprosperity."

-"Familiesgathertogethertoenjoymooncakesandwatchthefullmoon."課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節(jié)課我們學習了Unit6Listeningandspeaking①的內容，重點了解了英語國家節(jié)日的背景和習俗。

2.通過聽力材料和口語練習，我們掌握了聽力技巧和口語表達的基本方法。

3.我們了解到英語國家節(jié)日的慶祝方式和傳統(tǒng)習俗，以及這些節(jié)日背后的文化意義。

當堂檢測：

1.**聽力理解**：

-聽錄音，回答以下問題：

-Whatisthemaintopicoftheconversation?

-Whoarethespeakersintheconversation?

-Whatisthepurposeoftheconversation?

-答案示例：

-ThemaintopicisaboutplanningatriptoanEnglish-speakingcountry.

-Thespeakersareatravelagentandacustomer.

-Thepurposeoftheconversationistodiscussthecustomer'stravelpreferencesandmakeabooking.

2.**口語表達**：

-模擬以下場景，進行角色扮演：

-Scene:Atabookstore

-RoleA:Customer

-RoleB:Salesperson

-答案示例：

-A:Goodmorning.CanIhelpyoufindabook?

-B:Yes,I'mlookingforabookabouthistory.

-A:Sure,wehaveawideselection.Whichperiodareyouinterestedin?

-B:I'minterestedinancienthistory.

3.**閱讀理解**：

-閱讀以下短文，回答問題：

-TheEnglishlanguagehasevolvedovercenturies.OnesignificantchangewastheNormanConquestin1066.TheNormans,whospokeOldNormanFrench,broughttheirlanguagetoEngland,whichhadastronginfluenceontheEnglishlanguage.

-Question:WhatwasamajoreventthathadasignificantimpactontheEnglishlanguage?

-答案：TheNormanConquestin1066.

4.**詞匯運用**：

-用下列單詞的正確形式填空：

-1.The__________(history)ofthecastleisfascinating.

-2.The__________(Norman)invasionchangedthelanguage.

-3.The__________(century)oftheNormanConquestwastheeleventhcentury.

-答案：1.history2.Norman3.century

5.**寫作練習**：

-寫一篇短文，描述你最喜歡的節(jié)日及其原因。不少于100字。

-答案示例：

-MyfavoritefestivalistheMid-AutumnFestival.It'satraditionalChinesefestivalthatcelebratesthemoon.Familiesgathertogethertoenjoymooncakesandwatchthefullmoon.Ilovethisfestivalbecauseit'satimeforfamilyreunionandit'sasymbolofharm