Unit2ImprovingYourselfWritingaReflection教學設計-2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本教學設計旨在通過“Unit2ImprovingYourselfWritingaReflection”這一單元，幫助學生掌握反思寫作的技巧，提高學生的英語寫作能力。通過結合外研版選擇性必修第二冊教材，引導學生運用所學知識，以個人成長為主題，進行反思寫作練習，提升學生的自我認知和表達能力。核心素養目標培養學生批判性思維和創造性表達能力，通過反思性寫作，使學生能夠深入思考個人成長經歷，學會用英語表達個人觀點和感受。提升跨文化交流意識，學會在多元文化背景下尊重他人，展示自我。增強自主學習能力，激發學生對英語學習的興趣和積極性。教學難點與重點1.教學重點：

-重點在于幫助學生理解和運用反思性寫作的技巧，包括明確寫作目的、選擇合適的素材、組織文章結構、運用恰當的詞匯和句型。

-例如，通過學習單元中的范文，學生需學會如何開篇引入話題，如何通過具體事例支撐論點，以及如何進行有效的總結。

2.教學難點：

-難點在于引導學生深入挖掘個人經歷，將抽象的個人感受轉化為具體的寫作內容。

-例如，學生可能難以找到合適的個人經歷作為寫作素材，或者難以將個人感受與英語表達有效結合。

-另一難點是學生可能缺乏對反思性寫作結構的理解，難以在文章中清晰地展示自己的思考過程。

-例如，學生可能不知道如何構建引言、主體段落和結論，或者不知道如何有效地使用過渡詞來連接不同的觀點和段落。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、多媒體教學軟件

-課程平臺：外研版高中英語選擇性必修第二冊電子教材平臺

-信息化資源：在線英語寫作輔導視頻、反思寫作技巧指導文章

-教學手段：實物教具（如照片、日記本）、多媒體課件、小組討論板教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

-播放一段關于個人成長的英文視頻，引發學生對個人經歷和成長的思考。

-提問：視頻中的人物是如何描述自己的成長經歷的？他們遇到了哪些挑戰？又是如何克服的？

-引導學生思考自己的成長經歷，并鼓勵他們準備分享一個小故事。

二、講授新課（15分鐘）

-講解反思性寫作的基本結構和技巧，包括引言、主體段落和結論。

-舉例說明如何選擇合適的素材，如何用英語表達個人感受和觀點。

-強調使用過渡詞和連接詞的重要性，以使文章邏輯清晰。

三、鞏固練習（10分鐘）

-分發寫作任務，要求學生根據所學知識寫一篇關于個人成長的反思性文章。

-學生在小組內討論，互相提供寫作建議。

-指導學生注意文章的結構和語言表達。

四、課堂提問與討論（10分鐘）

-針對寫作任務，提出幾個問題，如：

1.你的文章是如何引出主題的？

2.你在主體段落中使用了哪些事例來支持你的觀點？

3.你是如何在文章中表達自己的感受的？

-學生回答問題，教師進行點評和指導。

五、師生互動環節（10分鐘）

-教師邀請幾名學生朗讀自己的文章，其他學生提供反饋。

-教師針對學生的朗讀和文章內容進行即時點評，強調寫作中的優點和需要改進的地方。

-學生之間進行互相評價，鼓勵學生提出建設性的意見。

六、解決問題與核心素養拓展（5分鐘）

-針對學生寫作中遇到的問題，如詞匯選擇、語法錯誤等，進行集體解答。

-引導學生思考如何將反思性寫作應用于實際生活中，提升自我認知和自我改進能力。

-提出一些拓展活動，如寫一篇關于未來規劃的反思性文章，以促進學生創造性思維和規劃能力的培養。

七、總結與作業布置（5分鐘）

-總結本節課的重點內容，強調反思性寫作的重要性。

-布置作業：要求學生完成一篇關于個人成長經歷的反思性文章，下節課進行分享和討論。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《ThePowerofReflection》：一篇關于反思對個人成長重要性的文章，鼓勵學生思考如何通過反思來提升自我。

-《HowtoWriteaPersonalReflectionEssay》：一篇詳細的寫作指南，指導學生如何撰寫高質量的反思性文章。

-《TheBenefitsofSelf-ReflectioninEducation》：探討反思在教育中的角色，以及如何通過反思來促進學習和個人發展。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展材料，進一步了解反思性寫作的技巧和重要性。

-鼓勵學生尋找并閱讀其他關于個人成長和自我反思的英文文章，以拓寬視野。

-學生可以嘗試寫一篇關于自己某個重要轉折點的反思性文章，并邀請同學或老師提供反饋。

-組織學生進行小組討論，分享各自的反思性寫作經驗，互相學習和借鑒。

-設計一個“個人成長日志”項目，要求學生每周記錄一次自己的成長經歷和反思，持續一段時間后進行回顧和總結。

-引導學生思考如何將反思性寫作與實際生活相結合，例如在日常生活中記錄日記，或者在面臨決策時進行自我反思。

-推薦學生閱讀一些成功人士的傳記或自傳，了解他們是如何通過反思來達到個人目標的。

-鼓勵學生參與社區服務或志愿者活動，通過實際行動來促進個人成長，并在活動中進行反思性寫作。反思改進措施教學特色創新

1.融入生活元素：在教學過程中，我嘗試將學生的日常生活經驗融入寫作練習中，如讓他們描述一次學校活動或家庭聚會，這樣既貼近學生的實際生活，又能激發他們的寫作興趣。

2.強化互動交流：我采用了小組討論和同伴評價的方式，鼓勵學生之間進行互動交流，這樣不僅能提高他們的寫作能力，還能培養他們的團隊協作精神。

存在主要問題

1.寫作素材選擇：我發現部分學生在選擇寫作素材時存在困難，他們可能難以從個人經歷中提煉出有意義的材料。

2.詞匯和句型運用：有些學生在寫作時詞匯和句型使用不夠豐富，導致文章表達不夠生動。

3.反思深度不足：學生的反思往往停留在表面，缺乏對深層次個人成長和感悟的挖掘。

改進措施

1.豐富素材庫：我將為學生提供一系列素材庫，包括個人成長故事、成功案例、名人名言等，幫助他們找到寫作靈感。

2.詞匯和句型拓展：我會定期組織詞匯和句型學習活動，通過游戲、競賽等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和運用新詞匯和句型。

3.深化反思引導：在教學過程中，我將更注重引導學生進行深層次的反思，比如通過提問、討論等方式，幫助學生挖掘個人經歷背后的意義和價值。

4.增加個性化指導：對于寫作水平較高的學生，我會提供更具挑戰性的寫作任務；對于寫作水平較低的學生，我會提供個性化的指導和反饋，幫助他們逐步提高。

5.強化評價反饋：我會設計更全面、更具針對性的評價體系，不僅關注學生的寫作技巧，還關注他們的思考深度和個人成長。

6.跨學科融合：考慮將反思性寫作與其他學科內容相結合，如歷史、哲學等，讓學生從不同角度審視個人成長經歷，拓寬視野。板書設計①教學單元標題：Unit2ImprovingYourself-WritingaReflection

②重點知識點：

-Reflection寫作目的：個人成長、自我認知、經驗總結

-Reflection寫作結構：引言、主體段落、結論

-Reflection素材選擇：個人經歷、感悟、啟示

③關鍵詞：

-Reflectivewriting

-Personalgrowth

-Self-awareness

-Experiencesummary

-Introduction

-Bodyparagraphs

-Conclusion

④重點句子：

-"Areflectionessayisatypeofwritingthatrequiresyoutothinkdeeplyaboutyourpersonalexperiencesandexpressyourthoughtsandfeelings."

-"Intheintroduction,youshouldclearlystatethetopicofyourreflectionandprovideabriefoverviewofwhatyouwilldiscuss."

-"Thebodyparagraphsshouldfocusonspecificexperiencesandhowtheyhaveinfluencedyourpersonalgrowth."

-"Intheconclusion,summarizeyourmainpointsandreflectontheoverallsignificanceoftheexperience."作業布置與反饋作業布置：

1.寫作任務：根據本節課所學的反思性寫作技巧，學生需完成一篇關于個人成長經歷的反思性文章。文章應包括引言、主體段落和結論，字數在200-300字之間。

2.主題要求：學生可以選擇以下任一主題進行寫作：

-我的一次重要經歷及其對我的影響

-我的興趣如何影響我的個人成長

-我在團隊工作中的角色和收獲

3.寫作要求：

-使用本節課學到的詞匯和句型。

-確保文章結構清晰，邏輯連貫。

-表達自己的真實感受和思考。

作業反饋：

1.批改標準：

-文章結構：引言、主體段落、結論是否完整。

-內容質量：是否圍繞主題展開，是否有深刻的個人體驗和思考。

-語言表達：詞匯和句型使用是否準確，語法是否正確。

-文章風格：是否具有個人特色，是否能夠引起讀者的共鳴。

2.反饋方式：

-教師將對學生作業進行逐篇批改，并在作業上給出詳細的批改意見。

-教師將使用紅色筆進行批改，以便學生能夠清晰地看到反饋。

-教師將針對學生的寫作問題，給出具體的改進建議，如詞匯替換、句子結構調整等。

3.反饋時間：

-作業批改將在下節課前完成，以確保學生有足夠的時間進行修改。

-教師將在課堂上進行作業反饋，針對共性問題進行講解和示范。

4.反饋效果評估：

-教師將根據學生的作業反饋，評估學生的學習效果，并調整后續的教學計劃。

-學生將根據教師的反饋，了解自己的寫作優點和不足，進一步提升寫作能力。

5.作業展示與討論：

-部分學生的優秀作業將在課堂上展示，以供其他學生學習借鑒。

-教師將組織學生進行小組討論，分享彼此的寫作心得，促進相互學習和成長。課后作業作業一：閱讀理解

閱讀以下關于個人反思的短文，然后回答問題。

"IrememberthedayIdecidedtoquitmyjob.ItwasaSaturdaymorning,andIwassittingatmydesk,staringattheclock.Ihadbeenworkingtherefortwoyears,butthestressandlonghoursweretakingatollonmyhealthandhappiness.IrealizedthatIneededachange.IwrotedownthreereasonswhyIwantedtoleave:1)Theworkwastoodemanding.2)Thework-lifebalancewasnon-existent.3)Ineededmoretimeformyself.

Q1:Whatwastheauthor'sprimaryreasonforwantingtoquit?

A1:Theworkwastoodemanding.

作業二：詞匯練習

從下列選項中選擇最合適的詞匯或短語填空。

-Ioftenfindmyselffeeling(1)andoutofenergy.

-I(2)toleavemyjobbecausethestresswasoverwhelming.

-Writingareflectioncanhelpme(3)mythoughtsandfeelings.

-Theexperience(4)asignificantchangeinmyperspective.

A:1.exhausted2.decided3.organize4.broughtabout

作業三：句子改寫

將以下句子進行改寫，使用不同的句型或詞匯。

Original:"Ibelievethatself-reflectionisimportantforpersonalgrowth."

Revised:"Personalgrowthis,inmyopinion,enhancedthroughself-reflection."

作業四：寫作練習

根據以下提示，寫一篇關于你最近一次遇到挑戰的經歷的短文。

Prompt:Writeashortreflectiononarecentchallengeyoufaced.D