4選舉產生班委會第二課時（教學設計）-部編版道德與法治五年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）4選舉產生班委會第二課時（教學設計）-部編版道德與法治五年級上冊教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要講解選舉產生班委會的相關知識，包括選舉的意義、選舉的方式、選舉的程序等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與部編版道德與法治五年級上冊“公民的權利與義務”章節相關，學生已有關于公民權利和義務的基礎知識，有助于理解選舉產生班委會的重要性。核心素養目標培養學生具備法治意識，理解民主選舉的重要性，提高學生的公民素養和社會責任感。通過學習，學生能夠掌握參與班級管理的基本能力，學會尊重他人意見，培養團隊合作精神，形成正確的集體觀念。同時，增強學生的道德判斷能力，促進其成為具有良好公民行為習慣的個體。學情分析五年級學生正處于身心發展的關鍵時期，他們已經具備了一定的集體意識和合作能力，但同時也表現出以下特點：

1.學生層次：班級學生整體學習態度積極，但個體差異較大。部分學生在道德與法治課程中表現出較強的學習興趣和參與度，而部分學生則對此類課程較為被動。

2.知識基礎：學生在之前的學習中已經接觸過一些關于公民權利和義務的基礎知識，對民主、法治等概念有一定的了解。然而，對于選舉產生班委會的具體過程和意義，學生可能存在認知上的不足。

3.能力素質：學生在溝通、表達、組織等方面能力逐漸增強，但部分學生在團隊合作和決策過程中可能存在依賴性強、缺乏獨立思考等問題。

4.行為習慣：學生在日常生活中表現出一定的集體榮譽感和責任感，但在實際操作中，部分學生可能存在不遵守規則、不尊重他人意見等現象。

5.對課程學習的影響：由于學生個體差異較大，對課程學習的興趣和效果存在差異。因此，在教學中需關注學生的個體差異，采取分層教學策略，激發學生的學習興趣，提高教學效果。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、班級黑板、學生座位。

2.課程平臺：部編版道德與法治五年級上冊教材、班級電子白板或學習平臺。

3.信息化資源：與選舉產生班委會相關的視頻資料、圖片素材、電子問卷等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、投票實踐等互動式教學活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過播放一段關于班級集體活動的視頻，提問學生：“你們在班級活動中遇到過需要選舉班干部的情況嗎？你們認為選舉班干部重要嗎？”

-回顧舊知：引導學生回顧上一節課學習的“公民的權利與義務”，提問：“我們國家公民有哪些權利和義務？你們在日常生活中是如何履行這些義務的？”

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹選舉產生班委會的意義、選舉的方式、選舉的程序等內容。

-舉例說明：通過具體的班級選舉案例，讓學生了解選舉的過程和注意事項。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討如何更好地參與班級選舉，提出自己的觀點和建議。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生分組模擬班級選舉，每個小組推選出一名班長和副班長，并說明選舉過程和原因。

-教師指導：在學生進行模擬選舉過程中，及時給予指導和幫助，確保選舉過程公平、公正。

4.總結與反思（約10分鐘）

-學生總結：讓學生分享自己在模擬選舉過程中的收獲和體會，引導他們認識到選舉的重要性。

-教師總結：對本節課的內容進行總結，強調選舉產生班委會的意義，以及學生在班級管理中的責任。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-學生討論：組織學生討論如何更好地發揮班委會的作用，為班級創造一個和諧、積極的學習氛圍。

-教師引導：引導學生從不同角度思考問題，培養他們的創新思維和解決問題的能力。

6.課后作業

-學生完成一份關于班級選舉的調查問卷，了解同學們對班級選舉的看法和建議。

-教師布置課后作業，要求學生結合本節課所學知識，為班級制定一份選舉規則，并撰寫一份競選演講稿。學生學習效果六、學生學習效果

1.知識掌握：學生能夠理解并掌握選舉產生班委會的意義、方式和程序等基本知識，為參與班級管理打下堅實的理論基礎。

2.思維能力：學生在討論和模擬選舉過程中，鍛煉了分析問題、解決問題的能力，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

3.溝通能力：學生在小組討論和角色扮演活動中，學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人意見，提高了溝通和協調能力。

4.公民素養：學生通過學習，增強了法治意識和社會責任感，認識到自己在班級中的權利和義務，培養了良好的公民行為習慣。

5.團隊合作：學生在模擬選舉過程中，學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊合作精神和集體榮譽感。

6.自我管理：學生通過參與班級選舉，學會了自我管理，提高了自我約束和自我激勵的能力。

7.社會實踐：學生將所學知識應用于實際，通過模擬選舉活動，加深了對選舉過程的理解，提高了社會實踐能力。

8.價值觀培養：學生在學習過程中，形成了正確的價值觀，認識到公平、公正、民主的重要性，為今后的人生道路奠定了基礎。

9.學習興趣：通過本節課的學習，學生對道德與法治課程產生了濃厚的興趣，激發了進一步學習的動力。

10.家庭教育：學生將所學知識帶入家庭，與家長分享，促進了家庭教育的和諧發展。內容邏輯關系①選舉產生班委會的意義

-重點知識點：班級民主管理、學生參與決策

-重點詞句：班級和諧、學生權益、共同成長

②選舉的方式

-重點知識點：直接選舉、間接選舉、自薦與推薦

-重點詞句：公平競爭、透明公正、民主原則

③選舉的程序

-重點知識點：候選人資格、競選宣傳、投票選舉、結果公布

-重點詞句：候選人條件、競選演講、投票秘密、結果公示

④參與選舉的要求

-重點知識點：尊重他人、遵守規則、理性投票

-重點詞句：尊重候選、公平投票、合理表達、積極負責

⑤選舉后的班級管理

-重點知識點：班委會職責、班級活動組織、問題解決

-重點詞句：班委會工作、班級活動、問題協調、共同進步教學反思與總結今天的課，我覺得挺有意思的。咱們來聊聊這節課的感受吧。

首先，我覺得在導入環節，我通過視頻和提問的方式，激發了學生的興趣，他們對于選舉班委會的話題挺感興趣的。但是，我發現有的學生對于選舉的意義并不是很清楚，所以在講解選舉的意義時，我可能需要更加深入一些，用一些生動的例子來幫助他們理解。

然后，在講解選舉的方式和程序時，我盡量用簡單的語言和實際的案例來解釋。我發現學生們對于直接選舉和間接選舉的區別有點模糊，我可能需要用更直觀的方式，比如圖示或者模擬，來幫助他們更好地理解。

在教學過程中，我嘗試讓學生們參與討論和角色扮演，這樣他們能更直觀地感受到選舉的過程。不過，我發現有些學生在討論時比較沉默，可能是因為他們不太敢表達自己的看法。我需要在今后的教學中，更多地鼓勵他們發表意見，提高他們的參與度。

在總結環節，我讓學生們分享自己的感受和收獲，他們提到了班級民主管理的重要性，以及如何更好地參與班級決策。這讓我很高興，說明他們對這個話題有了自己的思考。

但是，我也發現了一些不足。比如，有的學生在模擬選舉過程中，對于投票的嚴肅性認識不夠，有的學生甚至在投票時開玩笑。這說明我在強調選舉規則和嚴肅性方面做得還不夠。接下來，我會在教學中更加注重這一點，讓學生真正理解到選舉的重要性和責任感。

此外，我還發現，對于一些基礎知識，比如候選人