Lesson16Howmanypupilscanyousee？Period1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson16Howmanypupilscanyousee？Period1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材分析Lesson16Howmanypupilscanyousee？Period1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自人教版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，圍繞“數(shù)量表達(dá)”這一主題展開(kāi)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握表示數(shù)量的詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)核心素養(yǎng)：1）語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，提高學(xué)生正確、流暢地使用英語(yǔ)表達(dá)數(shù)量的能力；2）學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、歸納等方法學(xué)習(xí)新詞匯和句型的能力；3）思維品質(zhì)：通過(guò)解決實(shí)際情境中的問(wèn)題，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；4）文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同文化中數(shù)量表達(dá)的習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握表示數(shù)量的詞匯，如“one,two,three,...”，并能正確拼寫(xiě)。

-熟練運(yùn)用句型“Howmany...arethere?”進(jìn)行詢問(wèn)。

-能根據(jù)圖片或情境描述，用所學(xué)數(shù)量詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-正確理解并運(yùn)用“alotof”和“some”等詞匯，區(qū)分其在數(shù)量表達(dá)上的差異。

-準(zhǔn)確掌握“Howmany...arethere?”句型的問(wèn)答結(jié)構(gòu)，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)的使用。

-在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)數(shù)量詞匯和句型，表達(dá)不同的數(shù)量概念。

-難點(diǎn)舉例：學(xué)生在使用“Howmany...arethere?”句型時(shí)，容易混淆主語(yǔ)和賓語(yǔ)的位置，或者在回答時(shí)漏掉某些數(shù)量詞。教師應(yīng)通過(guò)具體實(shí)例和反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與數(shù)量表達(dá)相關(guān)的圖片、圖表，如不同數(shù)量的水果、動(dòng)物圖片，以及數(shù)量表達(dá)相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音頻播放設(shè)備，用于播放聽(tīng)力練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠分組進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-播放一段與數(shù)量表達(dá)相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)或歌曲，吸引學(xué)生興趣。

-學(xué)生跟隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)量詞匯唱跳，如“one,two,three,...”。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatcanyouseeinthevideo/song?”，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述所看到的數(shù)量。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-重點(diǎn)講解：

1.教師展示表示數(shù)量的詞匯卡片，如“one,two,three,...”，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

2.學(xué)生跟讀并嘗試拼寫(xiě)，教師糾正發(fā)音和書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。

3.介紹“Howmany...arethere?”句型，并舉例說(shuō)明如何使用。

-難點(diǎn)突破：

1.教師展示含有不同數(shù)量物品的圖片，如水果、動(dòng)物等，引導(dǎo)學(xué)生用“Howmany...arethere?”句型進(jìn)行提問(wèn)。

2.學(xué)生模仿教師進(jìn)行提問(wèn)，教師給予即時(shí)反饋和糾正。

3.學(xué)生分組練習(xí)，互相提問(wèn)和回答，教師巡視指導(dǎo)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-活動(dòng)一：角色扮演

-學(xué)生兩人一組，一人扮演提問(wèn)者，另一人扮演回答者。

-提問(wèn)者使用“Howmany...arethere?”句型提問(wèn)，回答者用所學(xué)詞匯和句型回答。

-教師隨機(jī)抽查，給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

-活動(dòng)二：找不同

-教師展示兩組數(shù)量不同的圖片，如一組有5個(gè)蘋(píng)果，另一組有7個(gè)。

-學(xué)生觀察并找出不同之處，用英語(yǔ)描述。

-教師挑選幾名學(xué)生進(jìn)行展示，并給予反饋。

-活動(dòng)三：數(shù)量游戲

-教師出示一張圖片，學(xué)生需用英語(yǔ)說(shuō)出圖片中物品的數(shù)量。

-學(xué)生進(jìn)行搶答，答對(duì)者獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生四人一組，進(jìn)行以下討論：

1.如何用英語(yǔ)描述不同數(shù)量的物品？

2.在日常生活中，如何運(yùn)用數(shù)量表達(dá)？

3.如何提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力？

-學(xué)生分享討論成果，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)量詞匯和句型的運(yùn)用。

-學(xué)生用英語(yǔ)復(fù)述“Howmany...arethere?”句型的用法。

-教師總結(jié)本節(jié)課重難點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

教學(xué)流程用時(shí)共計(jì)30分鐘，剩余時(shí)間可用于個(gè)別輔導(dǎo)或布置課后作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)量表達(dá)的故事書(shū)：選擇一些包含數(shù)量詞匯和句型的兒童故事書(shū)，如《小紅帽》或《三只小豬》，讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸和運(yùn)用這些詞匯。

-數(shù)量相關(guān)的歌曲和視頻：收集一些以數(shù)量為主題的英語(yǔ)歌曲和視頻，如《One,Two,BuckleMyShoe》或《5LittleMonkeys》，通過(guò)音樂(lè)和視頻的節(jié)奏和韻律，幫助學(xué)生記憶數(shù)量詞匯。

-數(shù)量詞匯卡片游戲：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的卡片游戲，如“MemoryGame”或“MatchtheNumbers”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)數(shù)量詞匯。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起玩數(shù)量相關(guān)的游戲，如數(shù)數(shù)游戲、購(gòu)物時(shí)詢問(wèn)物品的數(shù)量等，以增強(qiáng)孩子在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用能力。

-制作數(shù)量圖表：讓學(xué)生制作一個(gè)家庭或?qū)W校的數(shù)量圖表，如家庭成員數(shù)量、學(xué)校班級(jí)人數(shù)等，通過(guò)實(shí)際數(shù)據(jù)的收集和記錄，加深對(duì)數(shù)量概念的理解。

-數(shù)量故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的數(shù)量故事，可以是關(guān)于動(dòng)物、物品或人的故事，通過(guò)故事情節(jié)的展開(kāi)，自然地使用數(shù)量詞匯和句型。

-數(shù)量調(diào)查活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)量調(diào)查，如調(diào)查班級(jí)中不同興趣小組的人數(shù)、調(diào)查學(xué)校里不同年級(jí)學(xué)生的比例等，通過(guò)實(shí)際調(diào)查活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

-數(shù)量謎語(yǔ)和謎題：引入一些數(shù)量相關(guān)的謎語(yǔ)和謎題，如“我有十個(gè)腳，沒(méi)有頭，你能猜到是什么？”這樣的謎題可以激發(fā)學(xué)生的思維，同時(shí)復(fù)習(xí)數(shù)量詞匯。

-數(shù)量故事書(shū)閱讀：推薦一些適合四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)數(shù)量主題故事書(shū)，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《TheGruffalo》，通過(guò)閱讀這些故事，學(xué)生可以在享受故事的同時(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)量詞匯和句型。

-數(shù)量游戲應(yīng)用：利用手機(jī)或平板電腦上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用，如“CountingGames”或“NumberMatch”，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)量知識(shí)。

-數(shù)量手工制作：引導(dǎo)學(xué)生制作與數(shù)量相關(guān)的手工制品，如數(shù)量計(jì)數(shù)器、數(shù)量拼圖等，通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)量概念的理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對(duì)今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的部分，我選擇了視頻和音樂(lè)作為導(dǎo)入，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣。我看到很多學(xué)生都跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，這讓我覺(jué)得這樣的導(dǎo)入方式是有效的。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于視頻中的數(shù)量表達(dá)并沒(méi)有完全理解，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。所以，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試結(jié)合更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己來(lái)展示數(shù)量詞匯，以此來(lái)加強(qiáng)他們對(duì)這些詞匯的理解。

在新課講授的部分，我按照教材的內(nèi)容，先講解了表示數(shù)量的詞匯，然后是句型“Howmany...arethere?”。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)，對(duì)于詞匯的記憶相對(duì)較好，但是在運(yùn)用句型時(shí)，特別是在實(shí)際對(duì)話中，他們還是有些困難。這讓我意識(shí)到，我們需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)幫助學(xué)生鞏固這些句型。因此，我可能會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的角色扮演和對(duì)話練習(xí)。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演、找不同和數(shù)量游戲。這些活動(dòng)都很受學(xué)生歡迎，他們參與得非常積極。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在角色扮演中，有些學(xué)生雖然能夠用句型提問(wèn)，但是在回答問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)有些猶豫，這說(shuō)明他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)上還需要更多的練習(xí)。在找不同活動(dòng)中，有些學(xué)生能夠迅速找出數(shù)量差異，但有些學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)。這告訴我，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生從三個(gè)方面進(jìn)行討論：如何用英語(yǔ)描述不同數(shù)量的物品、在日常生活中如何運(yùn)用數(shù)量表達(dá)以及如何提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的討論非常熱烈，他們提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。例如，有學(xué)生提到可以通過(guò)玩數(shù)數(shù)游戲來(lái)提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力，還有學(xué)生建議可以嘗試用英語(yǔ)記錄每天的活動(dòng)，以此來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。這些討論讓我看到了學(xué)生的潛力，也讓我意識(shí)到，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多表達(dá)。

-加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)，通過(guò)更多的對(duì)話和角色扮演來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題：

-圖片展示：一張桌子上放著一堆蘋(píng)果，數(shù)量為5個(gè)。

-問(wèn)題：Howmanyapplesarethereonthetable?

-答案：Therearefiveapplesonthetable.

2.例題：

-圖片展示：一個(gè)籃子里有3個(gè)橙子和2個(gè)香蕉。

-問(wèn)題：Howmanyorangesandbananasarethereinthebasket?

-答案：Therearethreeorangesandtwobananasinthebasket.

3.例題：

-圖片展示：一個(gè)教室里有10個(gè)學(xué)生，他們正在上課。

-問(wèn)題：Howmanypupilsarethereintheclassroom?

-答案：Therearetenpupilsintheclassroom.

4.例題：

-圖片展示：一個(gè)花園里有5只蝴蝶和3只蜜蜂。

-問(wèn)題：Howmanybutterfliesandbeesarethereinthegarden?

-答案：Therearefivebutterfliesandthreebeesinthegarden.

5.例題：

-圖片展示：一個(gè)圖書(shū)館里有4本書(shū)架，每個(gè)書(shū)架上有5本書(shū)。

-問(wèn)題：Howmanybooksarethereinthelibrary?

-答案：Therearefourbookshelvesinthelibrary,andeachshelfhasfivebooks.So,thereare4x5=20booksintotal.課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，我可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“Howmanyapplesarethereonthetable?”來(lái)檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用數(shù)量詞匯和句型。

-觀察：在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，我會(huì)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，看他們是否能夠積極參與并正確使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-互動(dòng)練習(xí)：通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)，如“FindandCount”游戲，我可以觀察學(xué)生在實(shí)際操作中的表現(xiàn)，看他們是否能夠準(zhǔn)確識(shí)別和計(jì)數(shù)圖片中的物品數(shù)量。

-反饋：在學(xué)生回答問(wèn)題或完成練習(xí)后，我會(huì)給予及時(shí)的反饋。例如，對(duì)于正確回答的學(xué)生，我會(huì)說(shuō)：“Goodjob!”；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心地糾正并鼓勵(lì)他們?cè)俅螄L試。

2.學(xué)生互評(píng)：

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)對(duì)方的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和句型使用是否準(zhǔn)確。

-互評(píng)可以幫助學(xué)生建立合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，同時(shí)也能讓他們從同伴的評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和技巧。

3.課堂測(cè)試：

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，如填寫(xiě)數(shù)量詞匯表或完成數(shù)量句型的練習(xí)題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測(cè)試結(jié)果可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

-作業(yè)評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注答案的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范、語(yǔ)言表達(dá)和解決問(wèn)題的能力。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

5.課堂氛圍評(píng)價(jià)：

-營(yíng)造一個(gè)積極、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生感到安心和舒適。

-觀察學(xué)生在課堂上的情緒變化，確保他們能夠在良好的心態(tài)下學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)效果評(píng)估：

-