Unit3ToysLesson2（說課稿）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit3ToysLesson2（說課稿）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊

本節課選自人教版三年級上冊英語教材，屬于Unit3Toys的第二個課時。本單元圍繞玩具展開，通過學習與玩具相關的詞匯和句型，幫助學生了解不同種類的玩具，并學會用英語表達自己的喜好。本節課主要內容包括：學習新單詞如“car、plane、doll”等，以及句型“What'sthis?It'sa...”和“Howmany...arethere?”，通過實物展示和游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。首先，通過詞匯和句型的學習，提升學生的語言運用能力。其次，通過了解不同玩具的文化背景，增強學生的文化意識。再者，通過參與互動游戲和問題解決，培養學生的思維品質。最后，通過自主學習與合作學習，提高學生的學習能力和學習策略。重點難點及解決辦法重點：

1.新單詞的認讀和拼寫，如“car、plane、doll”等。

2.句型“What'sthis?It'sa...”和“Howmany...arethere?”的運用。

難點：

1.學生對單詞的發音掌握不夠準確。

2.學生在運用句型進行交流時，缺乏語境支持。

解決辦法：

1.通過圖片、實物展示和動作演示，幫助學生正確發音和拼寫新單詞。

2.設計情境對話和角色扮演活動，讓學生在真實的語境中運用句型。

3.利用多媒體資源，如視頻和歌曲，增加學習的趣味性和互動性，提高學生的參與度。

4.對學生進行個別輔導，針對發音和句型運用上的困難進行針對性訓練。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如玩具圖片、動畫視頻等。

3.實物教具：收集各種玩具模型，用于展示和教學。

4.教室布置：設置互動學習區域，包括玩具展示區、小組討論區，營造輕松的學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對玩具的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的玩具是什么？為什么？”

展示一些有趣的玩具圖片或視頻片段，讓學生初步感受玩具的魅力或特點。

簡短介紹玩具的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.玩具基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解玩具的基本概念、種類和功能。

過程：

講解玩具的定義，包括其主要目的和種類。

詳細介紹不同種類的玩具，如電子玩具、傳統玩具、教育玩具等，使用圖片或實物展示。

3.玩具案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解玩具的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的玩具案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解玩具的多樣性或創新性。

引導學生思考這些案例對兒童成長的影響，以及如何選擇合適的玩具。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與玩具相關的主題進行深入討論，如“如何選擇合適的玩具？”或“玩具對兒童發展的益處”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對玩具的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調玩具的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括玩具的基本概念、種類、案例分析等。

強調玩具在兒童成長中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用玩具。

7.課后作業

目標：鞏固學習效果，提高學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于玩具的短文或報告，內容包括自己最喜歡的玩具、玩具的類型、玩具對個人成長的影響等。

鼓勵學生收集相關資料，如玩具的歷史、發展、設計理念等，以豐富作業內容。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《玩具的故事》：介紹玩具的歷史發展，從古至今的玩具演變。

-《玩具設計與創新》：探討玩具設計的原則和創新思維，激發學生對玩具設計的興趣。

-《玩具對兒童發展的影響》：分析不同類型玩具對兒童認知、情感和社會性發展的影響。

-《全球玩具市場報告》：了解不同國家和地區的玩具市場現狀和趨勢。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解玩具的相關知識。

-鼓勵學生在家中收集不同類型的玩具，進行分類整理，并撰寫報告。

-組織學生進行玩具設計比賽，讓學生發揮創意，設計新穎的玩具。

-引導學生觀察和記錄周圍環境中玩具的使用情況，分析玩具對人們生活的影響。

-學生可以訪問博物館或玩具店，實地了解不同歷史時期和地區的玩具。

3.實踐活動與項目：

-開展“玩具博物館”活動，讓學生收集和展示各種玩具，分享玩具背后的故事。

-組織“玩具創意設計”工作坊，邀請專業人士指導學生進行玩具設計。

-學生可以參與“玩具回收與再利用”項目，學習環保意識，同時了解玩具的可持續性。

-通過“玩具文化研究”項目，讓學生探索不同文化背景下玩具的差異和相似之處。

4.家庭作業與反思：

-布置家庭作業，要求學生完成一篇關于玩具的短文，結合自己的經歷和感受。

-鼓勵學生在家庭中與父母分享關于玩具的知識，增進親子互動。

-學生可以寫一篇反思日記，總結通過本節課的學習，自己學到了什么，有什么收獲。板書設計①本文重點知識點：

-玩具的基本概念

-常見玩具的種類（電子玩具、傳統玩具、教育玩具等）

-玩具的功能和作用

②關鍵詞匯：

-toy（玩具）

-electronic（電子的）

-traditional（傳統的）

-educational（教育的）

-purpose（目的）

-function（功能）

③重要句型：

-What'sthis?It'sa...

-Howmany...arethere?

-Myfavoritetoyis...

-Toysareimportantbecausethey...

-Wecanlearnalotfromplayingwithtoys.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬玩具店、玩具展覽等真實情境，讓學生在情境中學習，提高他們的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻、動畫等，使教學內容更加生動形象，激發學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對玩具的了解有限，或者缺乏自信。

2.教學方法單一：課堂上的教學方法較為單一，主要以教師講解為主，學生被動接受知識，缺乏互動和合作。

3.評價方式單一：評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，增強他們的自信心。

2.豐富教學方法：我將嘗試采用多種教學方法，如游戲教學、項目式學習等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提