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文檔簡介
4曬太陽說課稿-2024-2025學年科學二年級上冊蘇教版科目授課時間節次--年—月—日(星期——)第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節名稱)4曬太陽說課稿-2024-2025學年科學二年級上冊蘇教版設計思路本節課以“4曬太陽”為主題,結合二年級上冊蘇教版科學教材,通過觀察、實驗、討論等方式,引導學生了解太陽對人類生活的重要性,培養學生的觀察能力和科學探究精神。教學內容與課本緊密關聯,注重實際操作,旨在提高學生的科學素養。核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識:二年級學生對自然現象有一定的認知,能夠識別太陽、月亮等天體,并對日常生活中的陽光有一定了解,但缺乏系統性的科學知識。
2.學生的學習興趣、能力和學習風格:二年級學生對新鮮事物充滿好奇心,對自然現象的學習興趣較高。他們的觀察能力和動手操作能力逐漸增強,但注意力集中時間有限。學習風格上,部分學生偏好直觀體驗,通過觀察和實驗來學習;部分學生則更傾向于通過故事和游戲來理解知識。
3.學生可能遇到的困難和挑戰:學生在觀察太陽時可能難以準確描述太陽的特征;在實驗操作中可能遇到困難,如實驗材料的選擇、實驗步驟的執行等;此外,學生可能對太陽與人類生活關系的理解不夠深入,需要教師引導和啟發。教學資源-軟硬件資源:多媒體教學設備(投影儀、電腦)、實驗器材(放大鏡、計時器、溫度計)、教具(太陽模型、地球儀)
-課程平臺:班級學習平臺、科學探究實驗平臺
-信息化資源:太陽相關的科普視頻、圖片資料、在線實驗指導
-教學手段:課堂討論、小組合作、實驗操作、游戲化教學教學過程一、導入新課
1.老師角色:親切地與學生打招呼,營造輕松愉快的課堂氛圍。
師:同學們,你們喜歡曬太陽嗎?為什么?(學生自由發言)
2.學生學習:認真傾聽老師的提問,積極參與討論。
生:我喜歡曬太陽,因為曬太陽可以讓我們感到溫暖,還可以幫助我們長高。
師:說得很好!今天我們就來學習一個關于曬太陽的科學知識,讓我們一起探索太陽的奧秘吧!
二、新課講授
1.老師角色:引導學生觀察太陽,了解太陽的基本特征。
師:同學們,請看窗外,太陽現在是什么樣子?(學生觀察)
師:你們知道太陽有幾個太陽面嗎?它們有什么特點?(學生回答)
2.學生學習:認真觀察太陽,積極參與討論。
生:太陽有一個太陽面,太陽面是紅色的。
師:很好!太陽的顏色為什么會是紅色的呢?讓我們一起通過實驗來探究這個問題。
三、實驗探究
1.老師角色:講解實驗步驟,指導學生進行實驗。
師:同學們,接下來我們要進行一個有趣的實驗,來探究太陽的顏色。請大家按照以下步驟進行實驗:
(1)準備實驗材料:放大鏡、太陽模型、地球儀。
(2)將太陽模型放在地球儀上,調整角度,觀察太陽的顏色。
(3)用放大鏡觀察太陽的顏色,并記錄下來。
2.學生學習:按照老師的要求,認真進行實驗。
生:我看到了紅色的太陽。
生:我發現太陽在不同的時間有不同的顏色。
四、討論交流
1.老師角色:引導學生分享實驗結果,討論太陽的顏色變化。
師:同學們,你們都看到了什么顏色的太陽?為什么會有這樣的變化呢?
2.學生學習:積極參與討論,分享自己的觀察和想法。
生:我發現早晨的太陽是紅色的,中午的太陽是白色的,傍晚的太陽是黃色的。
生:我猜是因為太陽的光線在傳播過程中,不同顏色的光線傳播速度不同,所以太陽的顏色會發生變化。
五、知識拓展
1.老師角色:講解太陽對人類生活的影響。
師:同學們,太陽不僅顏色變化有趣,還對我們的生活有很大的影響。你們知道太陽對我們的生活有哪些影響嗎?
2.學生學習:認真傾聽老師的講解,思考太陽的作用。
生:太陽可以給我們提供光和熱。
生:太陽可以幫助植物進行光合作用,讓植物生長。
六、課堂小結
1.老師角色:總結本節課的學習內容,強調重點。
師:今天我們學習了關于曬太陽的科學知識,了解了太陽的基本特征、顏色變化以及太陽對人類生活的影響。希望大家能夠把今天學到的知識運用到實際生活中。
2.學生學習:認真回顧本節課的內容,鞏固所學知識。
生:我知道了太陽的顏色為什么會變化。
生:我明白了太陽對我們的生活有多重要。
七、課后作業
1.老師角色:布置課后作業,鞏固所學知識。
師:同學們,課后請完成以下作業:
(1)觀察太陽的顏色變化,并記錄下來。
(2)調查太陽對我們的生活有哪些影響,寫成一篇小論文。
2.學生學習:認真完成課后作業,鞏固所學知識。
生:我會觀察太陽的顏色變化,并記錄下來。
生:我會調查太陽對我們的生活的影響,寫成一篇小論文。拓展與延伸六、拓展與延伸
1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料:
-《太陽的故事》:這是一本適合二年級學生的科普讀物,通過生動的故事講述太陽的形成、太陽對地球的影響以及太陽在人類文化中的地位。
-《我們的太陽系》:介紹太陽系的基本知識,包括太陽、八大行星、小行星帶等,幫助學生了解太陽在太陽系中的位置和作用。
-《太陽的能量》:探討太陽的能量如何轉化為地球上的各種形式,如光能、熱能等,以及這些能量如何影響我們的生活。
2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究:
-觀察日記:讓學生記錄一周內太陽的升起和落下的時間,以及不同時間太陽的顏色變化,培養學生的觀察能力和記錄習慣。
-家庭實驗:指導學生在家中用簡單的材料進行小實驗,例如用放大鏡觀察太陽光的不同顏色,或者用溫度計測量不同時間段的室內溫度變化,加深對太陽能量轉換的理解。
-科學小論文:鼓勵學生選擇一個與太陽相關的科學問題,如“太陽對植物生長的影響”,進行調查研究,撰寫一篇小論文,提高學生的科學探究能力和寫作能力。
-主題繪畫:讓學生以“太陽的力量”為主題進行繪畫創作,通過藝術的形式表達對太陽的認識和感受,培養學生的審美能力和創造力。
3.利用多媒體資源:
-在線科普視頻:推薦一些關于太陽的科普視頻,如“太陽的奧秘”、“太陽的能量”等,讓學生通過視頻了解太陽的更多知識。
-科學網站資源:引導學生訪問一些適合兒童的科學教育網站,如國家天文臺青少年科普網、科普中國等,獲取更多關于太陽的科學信息。
4.社會實踐活動:
-組織學生參觀天文館或科技館,實地觀察太陽模型,了解太陽的構造和功能。
-邀請天文愛好者或科普講師來校進行講座,讓學生直接從專業人士那里學習太陽知識。內容邏輯關系①本文重點知識點:
-太陽的基本特征:太陽的大小、顏色、形狀等。
-太陽的顏色變化:早晨、中午、傍晚太陽顏色的不同。
-太陽對人類生活的影響:光能、熱能的提供,植物生長,氣候變化等。
②本文重點詞句:
-“太陽面”:指太陽的表面。
-“太陽的光線”:指太陽發出的光。
-“光合作用”:植物利用太陽光進行的一種生命活動。
-“氣候變化”:由于太陽輻射變化引起的地球氣候現象。
③教學活動邏輯:
-導入新課:通過提問和討論,激發學生對太陽的興趣。
-新課講授:講解太陽的基本特征和顏色變化,
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