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文檔簡介
2024-2025學年高中語文第六單元二非攻說課稿11新人教版選修《先秦諸子選讀》學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《非攻》選自《墨子》,主要內容包括墨子倡導的非攻思想,批判戰爭和暴力,主張和平共處。本節課旨在讓學生通過閱讀《非攻》,了解墨子的非攻思想,理解其歷史背景和現實意義。核心素養目標1.培養學生理解先秦諸子思想的能力,提升文化理解素養。
2.培養學生批判性思維,通過分析《非攻》內容,提高思辨能力。
3.增強學生的審美鑒賞能力,感受先秦諸子文的獨特魅力。重點難點及解決辦法重點:
1.理解《非攻》中墨子的非攻思想及其現實意義。
2.分析《非攻》中的論證結構和修辭手法。
難點:
1.把握墨子非攻思想的深層內涵。
2.鑒賞《非攻》中的文言文表達技巧。
解決辦法:
1.通過文本細讀,引導學生深入理解非攻思想,結合歷史背景進行討論。
2.采用合作學習的方式,讓學生分組討論,分析文本結構,共同探討修辭手法。
3.設計思維導圖,幫助學生梳理文章脈絡,突破理解難點。
4.課后布置相關閱讀任務,拓展學生視野,深化對非攻思想的理解。教學資源1.軟硬件資源:多媒體教學設備(電腦、投影儀)、電子白板、筆記本電腦。
2.課程平臺:學校網絡教學平臺、教育資源共享平臺。
3.信息化資源:先秦諸子思想研究相關電子書籍、在線視頻講座、歷史背景資料庫。
4.教學手段:互動式討論、小組合作學習、多媒體展示、案例分析。教學過程設計**用時:45分鐘**
**一、導入環節(5分鐘**)
1.**情境創設**:播放墨子雕像或相關歷史圖片,引導學生思考:墨子是誰?他的思想有何特點?
2.**問題提出**:提出問題:“墨子的非攻思想在當今社會有何現實意義?”
3.**學生討論**:分組討論,分享對墨子非攻思想的理解。
4.**總結**:教師簡要總結學生的討論結果,引出本節課的學習內容。
**二、講授新課(20分鐘**)
1.**背景介紹**:介紹墨子的生平和墨家學派,以及《墨子》的成書背景。
2.**文本解讀**:
-閱讀文本,引導學生關注文章結構、論證方式和修辭手法。
-講解“非攻”一詞的含義,分析墨子非攻思想的核心內容。
-結合歷史背景,探討墨子非攻思想的時代意義。
3.**重點分析**:
-分析墨子非攻思想的深層內涵,如兼愛、非攻、尚賢等。
-探討墨子非攻思想對當今社會的啟示。
4.**互動環節**:
-提問:“墨子的非攻思想與儒家、道家的思想有何異同?”
-學生回答,教師點評。
-提問:“墨子的非攻思想在當今社會有何現實意義?”
-學生討論,教師總結。
**三、鞏固練習(10分鐘**)
1.**練習題**:布置與《非攻》相關的閱讀理解題,如概括文章大意、分析論證結構等。
2.**學生答題**:學生獨立完成練習題,教師巡視指導。
3.**答案講解**:教師講解練習題的答案,點評學生的答題情況。
**四、課堂提問(5分鐘**)
1.**提問**:針對文本內容,提出一些開放性問題,如“你認為墨子的非攻思想在當今社會是否仍有價值?”
2.**學生回答**:學生自由發言,教師點評。
3.**總結**:教師總結本節課的學習內容,強調墨子非攻思想的重要性。
**五、課堂小結(5分鐘**)
1.**回顧**:回顧本節課的學習內容,總結墨子非攻思想的核心觀點。
2.**拓展**:引導學生思考墨子非攻思想在當今社會的應用。
3.**布置作業**:布置與墨子非攻思想相關的閱讀作業,如閱讀《墨子》的其他篇章,撰寫心得體會。
**六、教學反思**
本節課通過創設情境、提問互動等方式,激發學生的學習興趣,引導學生深入理解墨子非攻思想。在教學過程中,注重學生的主體地位,鼓勵學生積極參與討論,培養學生的思辨能力和文化理解素養。同時,通過布置拓展作業,引導學生將所學知識應用于實際生活,提高學生的核心素養。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**:
-《墨子·兼愛》篇:通過閱讀《兼愛》篇,讓學生進一步了解墨子的兼愛思想,對比非攻思想,探討墨家學派的核心價值觀。
-《墨子·節用》篇:閱讀《節用》篇,引導學生思考墨子的節用思想,與現代社會的生活觀念進行對比,探討節用的重要性。
-《墨子·天志》篇:通過《天志》篇的學習,讓學生了解墨子的天志思想,探討自然法則與人類行為的關系。
2.**課后自主學習和探究**:
-**墨子思想與現代社會的關聯**:鼓勵學生思考墨子的非攻思想、兼愛思想、節用思想等在現代社會中的應用,撰寫小論文或進行課堂展示。
-**墨子與儒家、道家的比較研究**:引導學生比較墨子思想與儒家、道家思想的不同,分析各自的歷史背景和社會影響。
-**墨子思想在當代教育中的應用**:探討墨子的教育思想,如尚賢、尚同等,思考如何在現代教育中體現這些思想。
3.**實踐活動**:
-**模擬墨子辯論會**:組織學生模擬墨子與其他學派進行辯論,讓學生在辯論中深入理解墨子的思想。
-**參觀歷史博物館**:組織學生參觀歷史博物館,特別是與墨子相關的展覽,增強學生對歷史文化的感性認識。
4.**研究性學習**:
-**墨子生平研究**:鼓勵學生查閱資料,研究墨子的生平事跡,撰寫研究報告。
-**墨子學派研究**:引導學生研究墨家學派的歷史淵源、主要成員及其貢獻,撰寫研究論文。
5.**跨學科學習**:
-**哲學思考**:結合哲學課程,引導學生從哲學角度思考墨子思想,探討墨子思想對現代哲學的影響。
-**歷史研究**:結合歷史課程,讓學生研究墨子思想的歷史背景,分析墨子思想在歷史進程中的作用。板書設計1.**本文重點知識點**:
①墨子非攻思想的核心內容:兼愛、非攻、尚賢
②墨子非攻思想的歷史背景:戰國時期的戰爭頻發
③墨子非攻思
溫馨提示
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