點擊播放視頻感受呼風喚雨的氣勢

同學們，在你們的印象里，能夠呼風喚雨的是天上的神仙吧？而在我們如今的世界，人類也能做到呼風喚雨了！人類為什么會有這么大的本領呢？我們一起去看一看吧！人教版語文四年級上冊7呼風喚雨的世紀第一課時第二課時

路甬祥：浙江慈溪人，中國科學院院長，2004年2月，獲得“意大利總統科學與文化金質獎章”和“學校、文化和藝術功勛證書”。代表作品：主編了《科學改變人類生活的100個瞬間》一書，書中介紹了20世紀世界上最偉大的科學發明和技術發明。第一課時huànhuòlàiyì

suǒzhì我會認朗讀課文掃清障礙喚呼獲得賴依億百索質潛qián入探哲zhé學蘭lán花jì技術

ào奧秘

bó舶船素億索超程技紀喚我會寫奧益聯質任jìhuànchāochéngjìyìàosuǒzhìliányìrèn善shàn上下結構左右結構半包圍結構生字歸類喚索程紀奧技聯益超質億任善加一加：氵＋替＝潛亻＋乙＝億換一換：換喚奧ào組詞：奧運奧秘不要寫成“木”易寫錯識字游戲飄動的云探索呼喚百億潛入素質出乎意料：形容是沒有想到的。本課指人們對科技帶來的變化沒有想到。

大家對你提的問題感到出乎意料。改善：改變原有情況，使好一些。本課指人們的生活在變好。詞語解釋整體感知

自己小聲讀課文，提出自己的問題，再把問題歸類，選出你認為最值得思考的三個問題，并試著解決。

小組內交流。

一位同學提出了他認為最值得思考的三個問題，我們一起來看一看。(課后第一題)這篇課文主要是圍繞哪句話寫的?20世紀是一個呼風喚雨的世紀。第一個問題中心句第二個問題“呼風喚雨”的意思是什么?

呼風喚雨：使刮風下雨，原指神仙道士的法力，現在比喻能夠支配自然或左右某種局面。本課意在說明科技改變了人們的生活。人類之所以能夠呼風喚雨，靠的是什么？靠的是科技第三個問題課堂演練一、選詞填空。發明

發現愛迪生（）金屬絲通電后會發出強烈的白光，于是他（）了電燈。科學家（）蝙蝠能發出超聲波，于是（）了雷達。發現發明發現發明字詞聽寫二、根據課文內容填空。課文的中心句是：

。20世紀是一個呼風喚雨的世紀

上節課，我們知道了20世紀是一個呼風喚雨的世紀。作者為什么會這么說呢？讓我們一起深入了解課文，來感受一下吧！第二課時20世紀是一個呼風喚雨的世紀。互動課堂計年單位。一百年為一個世紀1901-2000

這一百年

齊讀第一自然段：

為什么說20世紀是一個呼風喚雨的世紀呢？20世紀是一個（）的世紀。呼風喚雨

齊讀第二自然段，說一說是誰來呼風喚雨？靠什么呼風喚雨？

是誰來呼風喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風喚雨呢？靠的是現代科學技術。在20世紀一百年的時間里，人類利用現代科學技術獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發現和發明。正是這些發現和發明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。靠什么呼風喚雨呢？靠的是現代科學技術。自問自答設問句

為什么用設問句，而不是直接告訴我們是人類靠現代科學技術來呼風喚雨的？

采用設問句，能夠引起別人的注意，啟發讀者思考，加強作者想表達的思想。

在20世紀100年的時間里，人類利用現代科學技術獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發現和發明。那么多奇跡般的出乎意料這三個詞語說明什么？超出人們考慮的范圍，令人沒有想到的，驚奇的發明和發現很多。品味“發現”和“發明”發現：經過研究、探索等看到或找到前人沒有看到的事物或規律。（原先存在的）發明：人們創造出來的新事物或新方法。（原先不存在）發覺創造20世紀是呼風喚雨的世紀，閱讀第四自然段，具體感受20世紀的“呼風喚雨”。用“

”畫出屬于發現的句子，用“

”畫出屬于發明的句子。

20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀，電視、程控電話、因特網以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯系緊密的“地球村”。人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的。科學在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質生活。發現發明

長度單位，因為宇宙間的距離非常大，所以只能以光年來計量。光線一年所走的距離稱為一個光年，約為9萬4千6百零8億公里。光年發現登上月球潛入深海洞察天體探究原子核發明電視高速火車民航飛機遠洋船舶

正是這些發現和發明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。

概括地說明了現代科學技術對人類生活的巨大影響。

這些發現和發明對人類生活有哪些影響呢？找出相關語句讀一讀。

這些發現和發明大大改變了人們的生活，那么之前人們的生活又是怎樣的呢？閱讀第三自然段，找出相關語句。

人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。農耕社會落后

那時（）電燈，（）電視，（）收音機，（）汽車。沒有也沒有沒有沒有人們的美好愿望“千里眼”“順風耳”騰云駕霧的神仙

在20世紀這一百年的時間里，人們把這些美好愿望變成了怎樣的現實呢？發明“千里眼”“順風耳”騰云駕霧的神仙發明

人類生活的舒適、方便，是連過去王公貴族也不敢想的。聯系生活實際想一想，人類的哪些發現或發明改變了人類的生活，使人類的生活越來越舒適、方便?小組討論。20世紀的成就真可以用一句詩來形容：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

詩句中的“春風”和“梨花”是真的春風和梨花嗎？分別是指什么？“春風”指的是科技帶來的人類生活的美好春天。“梨花”指無數的發明創造。白雪歌送武判官歸京[唐]岑參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。品悟詩句

原意：忽然間宛如一夜春風吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。這句詩本來不是寫梨花，而是用梨花形象地比喻雪來得快、下得大。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

在課文中指：20世紀的科技成就又快又多，就像這突如其來的大雪一樣，讓人們的生活發生了很大的改變，把人們的美好理想紛紛變成了現實。忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開說明內容之多范圍之廣速度之快20世紀是一個（）的世紀，呼風喚雨是人類利用（）創造奇跡，改變生活的世紀。科技20世紀的科技成就讓我們的生活有了翻天覆地的變化，讓我們再次滿懷激情地告訴世人：

科學技術創造出來的奇跡遠不止這些，要想讓科技更好地服務于人類，創造出更美好的生活，還要靠你們的努力和探索！最后，讓我們記住伯特蘭·羅素的這句話——

歸根到底，是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代。——伯特蘭·羅素結構梳理呼風喚雨的世紀農耕社會設問人類靠科技改變生活沒有電視收音機汽車電燈人類科技程控電話潛入深海探究原子核……忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開本文描寫了20世紀人類依靠（）改變了生活，把美好的愿望變成了（），突出變化的速度（），內容（），范圍（），真是一個（）的世紀。主題概括科技現實快多廣呼風喚雨X射線：1901年由德國物理學家倫琴發現，被廣泛應用于醫療診斷和物質結構的研究。雜交水稻：1964年，袁隆平在茫茫稻海中尋找到一棵自然株，從此，中國農業開始了第二次綠色生命。袁隆平被稱為“中國雜交水稻之父”。空調：1902年由美國人開利設計成功并申請專利。拓展延伸A.設問B.反問C.疑問1.小明，你今年幾歲了？（）2.他高尚的品質難道不值得我們學習嗎？（）3.是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。（）CBA一、選一選下列句子運用的修辭手法。課堂演練二、看圖照樣子說一說科技怎樣改變了我們的生活。看電視，只需輕輕地按動遙控器，足不出戶知曉天下事。打開電腦，只需簡單地敲擊鍵盤，就可以自由地暢游在知識的海洋中。在晚上，打開電燈，即使是黑夜，我也可以在明亮地燈光下安心地寫作業。

贈送以下課件仔細觀察圖片,這些金字塔給你留下的第一印象是怎樣的？金光閃閃、雄偉壯觀、古色古香。20*

金字塔初讀課文自由讀課文，說一說這篇課文與其他課文相比有什么不同之處。這篇課文是由兩篇短文組成的。第一篇節選自穆青的《金字塔夕照》，第二篇則是一個非連續性文本《不可思議的金字塔》。快速瀏覽課文，簡單地概括一下《金字塔夕照》和《不可思議的金字塔》的主要內容。《金字塔夕照》主要描寫了夕陽下金字塔的雄渾之美以及作者由此引發的萬千思緒。《不可思議的金字塔》主要以胡夫金字塔為例，介紹了金字塔建筑年代的久遠、外觀的雄偉、精湛的工藝和巧妙的設計，還對古埃及悠久的文明作了簡要的補充。讀下列生字。黃澄澄翻譯不愧熠熠發光遐想埃菲爾鐵塔黏著物刀刃泛濫淤泥精湛閱讀提示兩篇短文采用了不同的方式介紹金字塔，讀一讀，說說你對金字塔有了哪些了解？兩篇文章介紹金字塔的方式有什么不同，你更喜歡哪種？說說你的理由。感受夕照《金字塔夕照》這篇短文采用了什么方式介紹金字塔？它采用敘議結合、情景交融的方式介紹金字塔，它是一篇獨具匠心、極具意境之美的散文。讀了《金字塔夕照》，說說你對金字塔有了哪些了解？在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。從這句話中，你體會到了什么？金字塔在夕陽的照耀下是金色的，金光閃閃、熠熠發光，十分美麗。金字塔是用許多巨石建造的，怎么是金色的呢？它原本是白色的，但在金色的夕陽下就變成了金色的，這是光的作用。你還對金字塔有了哪些了解？遠遠望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是從它們那里放射出來的。從這句話中，你體會到什么？作者把金字塔比作金山，我體會到金字塔的形狀與山的形狀是差不多的。你看，天上地下，黃澄澄，金燦燦，一片耀眼的色調，一幅多么開闊而又雄渾的畫卷啊！我感受到夕照下的金字塔有一種開闊而又雄渾的意境美。從這句話中，你體會到什么？第3自然段介紹了金字塔的什么？從這句話中，你體會到什么？從少小時候起，我就聽到過許多有關金字塔的傳說，向往著它神秘的風采。如今，當我來到金字塔下，望著這人間的奇跡，更禁不住思緒激蕩。體會到金字塔的神秘和它是人間的奇跡。課文還介紹了金字塔的什么？我不知道“金字塔”這個譯名中的“金”，最早是怎么得來的。不管出于什么考慮，我認為都是絕妙的。你看金字塔多像一個“金”的漢字。幾千年來，在人們的心目中，它不愧是熠熠發光的珍寶，人類勞動和智慧的結晶，它無疑比金子還要貴重。從這句話中，你體會到什么？這一段作者運用了聯想和想象的方法描寫了金字塔名字的由來，我體會到金字塔的歷史意義和價值，它是人類勞動和智慧的結晶，是珍寶，比金子還要貴重。第4自然段是怎樣介紹金字塔的？你從中體會到什么？有人說金字塔的白晝和月夜，各有各的情趣，各有各的美，但我覺得最令人難忘的，恐怕還是這大漠夕照中金字塔的色彩。金字塔在白晝和月夜有不同的情趣，不同的美，但最美的是大漠夕照中金字塔的色彩。課文還怎樣介紹了金字塔？你從中體會到什么？那一片迷人的金色，簡直把你融進一個神奇的境界，使你充滿豪邁的感受和無邊的遐想，不由自主地產生一種懷古的幽思……體會到金字塔的神奇，讓人產生無限遐想。感悟不可思議《不可思議的金字塔》這篇短文采用了什么方式介紹金字塔？它采用了說明的方式介紹金字塔。讀了《不可思議的金字塔》，說說金字塔的不可思議表現在哪兒？運用了什么說明方法？胡夫金字塔的塔原高約146米，塔基原邊長約230米。因年久風化，塔現高約137米，塔基現邊長227米，塔重約600萬噸，塔基的面積約5.3萬平方米，塔的體積約260萬立方米。列圖表和列數字建于公元前2600年左右。建成幾千年后，世界上才出現比它更高的建筑。列數字和作比較用約230萬塊石材砌成，平均每塊重2.5噸左右。整個胡夫金字塔大概有50層樓高，塔基面積相當于126個籃球場那么大，體積是1萬多個教室的總和。列數字和作比較塔身是由一塊一塊的石頭疊加而成的，中間沒有任何水泥之類的黏著物。每塊石頭都磨得很平，至今仍很難用鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙。作詮釋

塔高的10億倍的等于地球到太陽的平均距離。作比較金字塔是如何建成的？你能借助課文內容，大膽推測一下嗎？推測一：金字塔運用了螺旋式建造法，就是沿四面墻壁建成螺旋式的階梯狀，一邊上樓梯，一邊往上蓋。這樣就不需要用到杠桿、撬棍和起重機。推測二：金字塔采用“化整為零”的辦法，即將攪拌好的混凝土裝進筐子，抬或背到正在建造中的金字塔上。這樣，只要掌握一定的技術，就能澆筑出一塊一塊的巨石，將塔一層一層加高，這種做法既“省力”又省工。推測三：金字塔是傳說中姆大陸人的殖民者用抗重力技術制造的。為什么在幾千年的時間里，