七年級語文學科導學案課題第一單元敘事要完整課型綜合課主備審核班級姓名時間年月日小組編號【學習目標】知識與能力目標：初步感知作文的完整性過程與方法目標：學會運用描寫生動地記敘事情的過程情感態度與價值觀目標：學會運用描寫生動地記敘事情的過程【學習重點】初步感知作文的完整性【學習難點】學會運用描寫生動地記敘事情的過程【學法指導】朗讀法；自主合作交流法【知識鏈接】記敘就是把人物的經歷、言行和事物發展的過程交代出來。這是一種最常用的表達方法。無論寫人還是記事，都應交代清楚，內容完整，這是記敘的最基本的要求。掌握并運用記敘的要素是最基本的，要點如下：時間：事情發生在什么時候？時間有現在、過去和將來的區別，敘述時要交代清楚。地點：事情發生在什么地方？地點包括事件發生的環境、狀況和氣氛。人物：事件涉及哪些人物？因為人物是主角，所以要寫得有血有肉，個性突出。事件的起因、經過和結果：事情是怎么發生的？發生的經過如何？結果如何？這些是記敘文的三個重要環節。好的記敘文，起因和結果更要緊密配合，以使事件不違背情理。事件的經過要寫得有起有伏，曲折動人，并且能圓滿地把事件因果連貫起來。記敘文記事六要素，大家千萬要記住。文章要具體，主題才突出。第一要素是時間，年、月、日、時寫清楚；第二要素是地點，要寫環境和住處。第三要素是人物，不寫人物是糊涂，第四要素是原因，為何發生找原因；第五要素是經過，來龍去脈寫清楚；第六要素是結果，交代結局別含糊。【學習過程】一、【自主學習】：（8分鐘）1．在六個要素中，事情的起因、經過和結果是重點，而寫清楚“經過”是其中的關鍵。要想把“經過”寫得清楚、完整、有意思，需要考慮下面幾個因素：（見教材）以《王幾何》為例，我們用上邊提到的幾個要素做一下分析（見教材）2.怎樣做到敘事完整呢？（1）敘事“六要素”的完整。（2）要把事情的經過寫具體，并做到重點突出。（3）記敘的條理要清晰。（4）敘事完整，還要注意安排好文章的開頭和結尾。像魏巍《我的老師》，開頭點明題旨，在結尾的地方又加以呼應，使得文章有始有終，首尾連貫。最使我難忘的，是我小學時候的女老師蔡老師。現在回想起來，她那時只有十八九歲，是一個溫柔HYPERLINK"通知我班決定在本周末集中，請準時參加，不得有誤！班委會9月23日這時班長才恍然大悟，原來問題出在這份通知上。同學們，你們知道大家沒來參加集體練唱的原因嗎？四、【課堂總結】：（5分鐘）一根羽毛，或許太平常，但組合起來，卻是孔雀艷麗的彩屏。一粒砂土，或許太渺小，但堆積起來，卻是大山的脊梁。“語從平常中出，意在隨意中生。”五、【拓展訓練】：（7分鐘）【教與學反思】臨江中學七年級語文學科導學案課題第一單元敘事要完整課型綜合課主備方艷峰審核班級姓名時間2014年3月12日小組編號YW009【學習目標】知識與能力目標：初步感知作文的完整性過程與方法目標：學會運用描寫生動地記敘事情的過程情感態度與價值觀目標：學會運用描寫生動地記敘事情的過程【學習重點】初步感知作文的完整性【學習難點】學會運用描寫生動地記敘事情的過程【學法指導】朗讀法；自主合作交流法【知識鏈接】靈活交代記敘要素六要素的交代是靈活的，靈活交代文章的時間、地點、人物，可避免文章的呆板和平庸。①時間1．太陽出來羅……喂，喜洋洋……羅……喂。（早晨）2．我穿著厚厚的大衣，還覺得冷，看見田里的水都結了冰，我不禁打起哆嗦來……我真不喜歡這個季節。（冬天）3．家家都喜氣洋洋，貼春聯，放鞭炮，忙得不亦樂乎。（春節）可見時間的表述不一定非要直接寫出幾月幾日幾點，而可以像上面這樣間接的靈活的表現出來。②地點1．看著穿著白大褂來往的行人，爸爸媽媽那焦急的面容……我知道我是在什么地方了，并且我一定是得了什么重病。（醫院）2．山的那一邊，其實還是山，山與山之間是條溝，溝里是幾個小村子。（山區）文章有時因為種種原因不得不采用隱諱的方式交代地點，如《還珠格格》中小燕子等稱皇宮為“回憶城”，稱皇帝為“瞌睡龍”等。這其實也是暗示了作品中的地點和人物。③人物記敘文寫作中時間和地點的靈活運用是好把握的，而記敘文的“人物”和事件的“起因”“經過”“結果”在實際運用中就復雜得多。“人物”的交代是記敘文的重點，交代人物離不開描寫。下面請同學們分組討論一下，記敘文中人物描寫有哪些類型并舉出例句？1．“現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。”2．“上帝，這衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都說，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是貴重的衣服。”3．“她來到河邊，放下籃子，將衣服從籃子里取出，摁到水中浸濕，撈出水面擱在石板上，撒些洗衣粉，就開始搓洗起來……”4．“前面的同學作了很好的發言，受到了老師和同學們的表揚，我是起來發言呢，還是放棄？”我內心這樣想著。“算了吧！我還是放棄！”我想“我該坐下了。”【學習過程】一、【自主學習】：（8分鐘）1.閱讀教材材料二和材料三，以“題目：我的第一次”為例作指導。第一步:審題（1）“我的第一次”為話題，不能作為題目。（2）自擬題目，如“第一次讀書，第一次看動畫片，第一次自己出遠門，第一次幫媽媽做事”。（3）本文是敘事作文。第二步:選材選擇印象深刻的有新意的事情第三：寫作的要求：（1）開頭要簡潔，入題要自然；（2）要圍繞中心事件選取合適的材料，注意詳略得當，重點突出；（3）以記敘為主，綜合運用其它各種表達方式；（4）結尾要簡潔，首尾要呼應；（5）書寫認真，格式規范，不少于500字。二、【合作探究】：（20分鐘）第一次心碎心動無痕，心碎卻有聲，那是一種宛如玻璃打碎在地上的聲音。原來心碎的感覺，是這樣令人難以釋懷，第一次心碎，讓我感受到了人間的冷暖。（寫法點評：開篇點題，心碎的感覺令人難以釋懷。設立懸念。）那是冬至的傍晚，路上的行人都趕著回家吃飯，我與朋友走在街上，遇見了一對老夫妻，這對老夫妻衣著樸素，身穿藍色土布做成的衣服，上邊似乎還有些塵土，好像從鄉下進城的農民吧。她焦急地拉著我和我的朋友說：“小同學，我們是進城來看我兒子的，可卻不知道兒子在哪，我們身上的錢也沒有了，我們都一天沒吃飯了，你看，能否請我們吃個飯？”（寫法點評：交代故事的起因--路遇求助的老夫妻）“不好意思，我忘帶錢了。”朋友首先打破沉默許久的寂靜。我在那猶豫不定，我身上只有要還給父母的十元錢，若幫助了他們，我回家無法交差，不幫助我又于心不忍看著她那真誠的眼神中夾雜著一絲乞求，我便答應了。沒走幾步，它們就停滯不前了，原來有一個小攤上賣面條。那個老爺爺似乎很急切，說：“來一份面條。”那攤主看了看站在旁邊的我，眼神似乎透露著些許不屑。老爺爺急忙說：“只要一碗就夠了。”我付了錢，就與朋友一起走了。朋友說那人是個騙子，我不理會朋友的話，回到家，把剩下的錢還給了媽媽，希望媽媽會支持我。媽媽卻嚴肅地對我說：“小明，現在社會上騙子多，像你這么傻的人為數不多，人家就專門吃定你這種人，以后千萬不許再這樣做！”面對朋友的質疑，母親的責備，我卻依然沒有理解我做錯了什么。（寫法點評：交代事情的經過，朋友的質疑，母親的責備，使我的無私幫助沾染了渾濁的顏色）那天晚上我悶在被子里大哭了一場，如果有一天我經歷老夫妻一樣的遭遇，如果我是他們，那不是要承受一次次被拒絕的打擊，一道道犀利的目光，一個個鄙夷的眼神……我無法想象那會是一個怎樣的境地，但是，我的心真的碎了，不知是在為那對老夫妻而叫冤，還是因被人誤解而難過，我只知道，那是我第一次心碎，一句句話仿佛一根根針插進我的心里，很疼很難受。（寫法點評：心理描寫真實細膩，比喻運用恰當）生活還是要繼續，我也不再管別人的閑言碎語，其實只要做好自己就足夠了，有時候不要太在意別人的不理解。第一次心碎，讓我明白了人世間的冷暖，也讓我體會到了做人的不易。（寫法點評：從事情中悟出道理，既點明了中心，又在結構上與開頭呼應。）教師點評：本文作者運用倒敘記敘了自己幫助一對有困難的老年夫婦，卻被朋友質疑、被母親責備的故事。敘事完整、清楚，人物的語言、動作、神態、心理等描寫真實、細膩、生動、傳神，很好地突出了文章的中心。【達標檢測】：（5分鐘）精彩開頭結尾成功與失敗開頭：從古至今，成功與失敗二詞，永遠都是那么的鮮明。在俗人眼中，成功之人都是高高在上，永遠都是成功的，對于失敗之人，卻是將視為，眼中釘，肉中刺，永無翻身之日。成功沒有永遠的成功，失敗也沒有永遠的失敗！結尾：無論成功還是失敗，都是人生的一個點。就像直線一樣，是用每一個圓點，而點出來的。每個點，可以說是成功，也可是說是失敗。但這個圓點，怎么畫，還再于自己。怎么畫才會圓。人生的直線，不再于直與不直！而在于，每一個點！第一次騎自行車開頭：同學們一定都有過第一次吧。第一次爬山；第一次游泳；第一次出遠門；第一次炒菜；第一次獲獎；第一次騎自行車……。結尾：我也悟出了一個道理：做事要有毅力、有勇氣，不怕吃苦，不怕艱難，如果中途放棄，就會一事無成