Unit5MyhomeLesson4（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit5MyhomeLesson4（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

本課是北師大版三年級上冊英語Unit5Myhome的第四課時，主要圍繞“介紹家庭成員”這一主題展開。教材通過圖片、對話等形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握家庭成員的英文表達(dá)，并能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實際，有助于提高學(xué)生的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，學(xué)生能夠提升語言表達(dá)能力，增強(qiáng)文化意識，學(xué)會從不同角度思考問題，同時提高學(xué)習(xí)策略和合作學(xué)習(xí)的意識。此外，通過實際交流練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員的英文表達(dá)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出家庭成員的英語詞匯，如：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather等。

2.家庭成員的介紹：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型介紹家庭成員。

難點：

1.家庭成員的詞匯記憶：學(xué)生對于家庭成員的英文詞匯記憶困難。

2.家庭成員的介紹表達(dá)：學(xué)生在介紹家庭成員時，可能存在詞匯搭配不當(dāng)或句子結(jié)構(gòu)不完整的問題。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、卡片等形式，幫助學(xué)生直觀記憶家庭成員的英文詞匯。

2.通過角色扮演、小組合作等活動，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)家庭成員的介紹表達(dá)。

3.提供例句和模板，引導(dǎo)學(xué)生掌握家庭成員介紹的句型結(jié)構(gòu)，并逐步嘗試獨立表達(dá)。

4.對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對記憶困難的學(xué)生，進(jìn)行詞匯重復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)家庭生活的情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，互相練習(xí)家庭成員的介紹，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.互動教學(xué)法：鼓勵學(xué)生提問和回答，通過師生互動和生生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示家庭成員的圖片和視頻，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供聽力練習(xí)和口語對話練習(xí)，提高學(xué)生的語言實踐能力。

3.實物教具：使用家庭成員的圖片卡片，讓學(xué)生通過觸摸和比對，加深對詞匯的記憶。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候?qū)W生，并詢問他們是否知道自己的家庭成員。引導(dǎo)學(xué)生用英語說出家庭成員的稱呼，如：mother,father,brother,sister等。

2.展示家庭圖片，讓學(xué)生觀察并討論家庭中的成員，復(fù)習(xí)已學(xué)家庭成員的稱呼。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師通過PPT展示家庭成員的圖片，如：父親、母親、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、外公、外婆等，讓學(xué)生認(rèn)讀并說出家庭成員的稱呼。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在英語中，如何用英文表達(dá)這些家庭成員的稱呼？

3.老師呈現(xiàn)例句，如：Thisismymother.Sheisateacher.（這是我的媽媽，她是一名老師。）讓學(xué)生跟讀并模仿。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，介紹自己的家庭成員，如：Myfatherisadoctor.Heistallandstrong.（我的爸爸是一名醫(yī)生，他很高很強(qiáng)壯。）

三、課堂練習(xí)（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組分配不同的家庭成員角色。

2.小組成員互相介紹自己的家庭成員，如：Mymotherisanurse.Sheiskindandcaring.（我的媽媽是一名護(hù)士，她很善良，很關(guān)心人。）

3.鼓勵學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型，發(fā)揮想象力，描述家庭成員的特征。

四、拓展活動（10分鐘）

1.老師出示一張家庭成員的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型，描述圖片中的家庭。

2.學(xué)生分組，每組輪流展示自己描述的家庭，其他組學(xué)生猜家庭成員的職業(yè)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英文表達(dá)和介紹方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂活動，分享自己的收獲。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.讓學(xué)生回家后，用所學(xué)詞匯和句型，介紹自己的家庭成員。

2.家長協(xié)助學(xué)生完成作業(yè)，并在下節(jié)課分享。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)家庭生活的情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時，通過小組合作、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyBook》：這是一本關(guān)于家庭成員的英語繪本，通過有趣的故事和插圖，幫助學(xué)生了解不同家庭成員的特點和關(guān)系。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：這本書介紹了世界各地不同的家庭傳統(tǒng)和節(jié)日，通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同文化背景下的家庭生活。

-《FamilyFunActivities》：這本書提供了多種適合家庭一起進(jìn)行的趣味活動，如烹飪、游戲等，學(xué)生可以通過這些活動進(jìn)一步鞏固家庭成員的英文詞匯和句型。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于自己家庭的小冊子，用英語描述家庭成員、家庭照片和家庭成員的愛好。

-組織一個家庭英語角活動，讓學(xué)生邀請家人一起參與，用英語進(jìn)行簡單的家庭介紹和交流。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)的家庭文化，了解不同家庭的傳統(tǒng)和節(jié)日，并在班級內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行家庭成員相關(guān)詞匯的在線學(xué)習(xí)，提高詞匯量。

-學(xué)生可以觀看關(guān)于家庭生活的英文視頻或電影，通過觀看學(xué)習(xí)真實的家庭交流場景，提高聽力和口語能力。板書設(shè)計①家庭成員詞匯

-Mother

-Father

-Brother

-Sister

-Grandmother

-Grandfather

-Uncle

-Aunt

-Cousin

②家庭成員介紹句型

-Thisismy/mine...

-He/Sheis...

-She/Heis...

③家庭成員特征描述

-tall

-short

-strong

-weak

-kind

-caring

-funny