數(shù)字作品巧提升（說課稿）-2024-2025學年陜教版2024小學信息技術(shù)三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課以“數(shù)字作品巧提升”為主題，緊密圍繞陜教版2024小學信息技術(shù)三年級上冊教材內(nèi)容，結(jié)合學生實際操作能力，設計了一系列實踐性強的教學活動。通過引導學生運用數(shù)字工具，完成個人作品，提高學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生信息意識，提升信息處理能力；增強創(chuàng)新思維，學會運用數(shù)字工具進行創(chuàng)作；培養(yǎng)合作學習習慣，在團隊中共同完成數(shù)字作品的制作；強化審美觀念，提高數(shù)字作品的藝術(shù)性和表現(xiàn)力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：熟練運用數(shù)字工具進行簡單創(chuàng)作。

-具體細節(jié)：例如，學生需掌握如何使用畫圖軟件繪制基本圖形，如何通過拖拽、填充顏色等操作完成作品的初步設計。此外，還包括學習如何使用文字處理軟件進行文本編輯和排版，以及如何插入圖片、圖表等元素來豐富作品內(nèi)容。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：數(shù)字作品的創(chuàng)新設計和高效率完成。

-具體細節(jié)：學生可能會在創(chuàng)新設計上遇到困難，例如，如何將日常生活中的事物以新穎的方式呈現(xiàn)，如何運用創(chuàng)意思維設計獨特的視覺效果。此外，高效率完成作品也是難點，學生需要學會合理安排時間，有效組織創(chuàng)作流程，確保作品在規(guī)定時間內(nèi)完成。教學資源-軟硬件資源：計算機、彩色打印機、畫圖軟件、文字處理軟件

-課程平臺：學校信息技術(shù)教學平臺

-信息化資源：在線教育平臺相關(guān)教學視頻、數(shù)字素材庫

-教學手段：多媒體投影儀、實物展示臺、互動白板教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如，讓學生預習數(shù)字工具的基本操作和簡單設計原則。

-設計預習問題：圍繞數(shù)字作品設計，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何運用顏色和形狀表達情感？”、“數(shù)字作品中如何融入個人創(chuàng)意？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解數(shù)字工具的基本操作和設計原則。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解數(shù)字作品設計的基本概念，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示優(yōu)秀的數(shù)字作品案例，引出數(shù)字作品設計課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解數(shù)字工具的使用方法，如如何使用畫圖軟件進行圖形繪制和編輯。

-組織課堂活動：設計小組合作項目，讓學生在小組中共同完成一個數(shù)字作品的設計。

-解答疑問：針對學生在設計中遇到的問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組合作項目，體驗數(shù)字作品設計的全過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解數(shù)字工具的使用方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握數(shù)字作品設計技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解數(shù)字工具的使用方法，掌握數(shù)字作品設計技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)數(shù)字作品設計課題，布置設計一個簡單數(shù)字作品的作業(yè)，如設計一個節(jié)日主題的桌面背景。

-提供拓展資源：提供與數(shù)字作品設計相關(guān)的拓展資源，如設計教程、在線設計工具等。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的設計實踐。

-反思總結(jié)：對自己的設計過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的數(shù)字作品設計知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和設計思維。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《數(shù)字藝術(shù)入門》：介紹數(shù)字藝術(shù)的基本概念、發(fā)展歷程和創(chuàng)作技巧，適合學生了解數(shù)字藝術(shù)的世界。

-《電腦繪畫教程》：詳細講解電腦繪畫的基本步驟和技巧，包括色彩搭配、構(gòu)圖設計等，有助于學生提升繪畫技能。

-《創(chuàng)意設計思維》：探討創(chuàng)意設計的理念和方法，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們在數(shù)字作品中展現(xiàn)個性。

-《數(shù)字媒體應用》：介紹數(shù)字媒體在各個領(lǐng)域的應用，如動畫、游戲、網(wǎng)頁設計等，拓寬學生的視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-引導學生關(guān)注生活中的數(shù)字作品，如廣告、海報、網(wǎng)頁等，分析其設計特點，學習優(yōu)秀的設計理念。

-鼓勵學生嘗試使用不同的數(shù)字工具進行創(chuàng)作，如Photoshop、Illustrator等，提升綜合設計能力。

-組織學生參加數(shù)字藝術(shù)比賽或展覽，展示自己的作品，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

-鼓勵學生進行跨學科學習，將數(shù)字作品設計與語文、數(shù)學、英語等學科相結(jié)合，提高綜合素質(zhì)。

具體拓展內(nèi)容如下：

（1）數(shù)字藝術(shù)的基本概念和發(fā)展歷程

-介紹數(shù)字藝術(shù)的起源、發(fā)展歷程和主要流派，如平面設計、三維設計、動畫設計等。

-分析數(shù)字藝術(shù)的特點，如交互性、實時性、虛擬性等。

（2）數(shù)字工具的使用技巧

-介紹常用的數(shù)字工具，如Photoshop、Illustrator、CorelDRAW等，講解其基本操作和功能。

-通過實例演示，展示如何運用數(shù)字工具進行創(chuàng)意設計。

（3）色彩搭配與構(gòu)圖設計

-講解色彩理論，如色彩三要素、色彩搭配原則等。

-分析優(yōu)秀作品的構(gòu)圖特點，如對稱、平衡、對比等。

（4）創(chuàng)意設計思維

-探討創(chuàng)意設計的理念和方法，如頭腦風暴、思維導圖等。

-通過案例分析，讓學生了解創(chuàng)意設計的實際應用。

（5）數(shù)字媒體應用

-介紹數(shù)字媒體在各個領(lǐng)域的應用，如廣告、游戲、網(wǎng)頁設計等。

-分析優(yōu)秀作品的制作過程和特點，讓學生了解數(shù)字媒體的應用價值。

（6）跨學科學習

-將數(shù)字作品設計與語文、數(shù)學、英語等學科相結(jié)合，如設計語文主題的插畫、數(shù)學幾何圖形的創(chuàng)意設計等。

-通過跨學科學習，提高學生的綜合素質(zhì)。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過數(shù)字作品的設計和制作，讓學生體驗了信息技術(shù)的魅力。回顧整個教學過程，我覺得有以下幾點值得反思和總結(jié)。

首先，在教學方法的運用上，我嘗試了小組合作學習的方式。看到學生們在小組中互相幫助、共同進步，我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生不太善于表達自己的想法，這讓我意識到在今后的教學中，需要更加注重培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

其次，關(guān)于教學策略，我注重了理論與實踐相結(jié)合。通過讓學生動手操作，他們不僅掌握了數(shù)字工具的使用方法，還學會了如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際作品。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在實際操作中遇到了困難，這說明我在教學過程中應該更加注重個別輔導，幫助每一個學生克服學習障礙。

在教學管理方面，我努力營造了一個輕松、愉快的學習氛圍。學生們在課堂上積極參與，提出各種問題，這讓我感到很欣慰。但同時也發(fā)現(xiàn)，課堂紀律管理需要進一步加強，特別是在小組討論時，個別學生容易分心。因此，我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律的維護。

當然，教學中也存在一些問題和不足。比如，部分學生在設計作品時，缺乏對作品主題的深入思考，導致作品內(nèi)容空洞。對此，我將在今后的教學中，更加注重引導學生進行深入的主題探究，提