1《開開心心上學去》（說課稿）2024-2025學年統編版（2024）道德與法治一年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課《開開心心上學去》緊扣一年級上冊道德與法治課程，結合一年級學生的年齡特點和認知水平，以學生日常生活為切入點，通過情景模擬、角色扮演等互動環節，引導學生認識校園生活，養成良好的學習習慣，培養學生熱愛學習、熱愛校園的情感。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的社會主義核心價值觀，發展學生的法治意識和社會責任感。通過學習，學生能夠認識到上學的重要性，培養積極的學習態度和良好的行為習慣，增強自我保護意識，提高與他人和諧相處的能力，為學生的終身發展奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：認識校園，建立對學校的基本了解。

-明確細節：通過圖片展示和實地參觀，讓學生認識校園建筑、設施和環境，了解學校的基本功能和組織結構，如教室、圖書館、操場等。

2.教學難點

-難點內容：適應學校生活，建立良好的學習習慣。

-明確細節：

-學生如何從家庭環境過渡到學校集體生活，學會遵守紀律和規則。

-引導學生學會時間管理，形成早晨按時上學、上課認真聽講、課后及時完成作業等良好習慣。

-幫助學生建立正確的學習態度，激發他們對學習的興趣和好奇心。

-教授學生如何與同學和老師建立良好關系，提高社會交往能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、校園圖片集、校園模型

-課程平臺：一年級道德與法治課程教材配套教學平臺

-信息化資源：互動白板、校園生活視頻資料

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、課堂游戲教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師以“上學日”為主題，展示一系列學生上學的圖片，引導學生分享自己上學的經歷和感受。

-提問：“你們喜歡上學嗎？為什么？”

-引導學生思考上學的意義，為新課的導入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-情景模擬：教師扮演學生，展示上學過程中的各個環節，如起床、準備書包、走在上學路上、進入教室等。

-角色扮演：學生分組，分別扮演不同的角色，模擬上學場景，體驗校園生活。

-小組討論：教師提出問題，如“上學有哪些好處？”，“如何才能開開心心上學？”等，引導學生分組討論，分享觀點。

-案例分析：展示一些優秀學生的上學故事，讓學生了解他們是如何克服困難，熱愛學習的。

-總結歸納：教師引導學生總結上學的重要性和如何開開心心上學的方法。

3.鞏固練習（10分鐘）

-課堂游戲：組織“我是小學生”游戲，讓學生模擬小學生上課、做作業、參加課外活動等場景，鞏固所學知識。

-課后實踐：布置學生回家后與家長一起回憶自己的上學經歷，分享給同學。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容，強調上學的重要性和如何開開心心上學的方法。

-鼓勵學生在日常生活中踐行所學，養成良好的學習習慣。

5.作業布置（5分鐘）

-布置課后作業：讓學生回家后，與家長一起制定一個學習計劃，并堅持執行。

-課后反思：讓學生寫下自己上學的感受和收獲，為下一節課做好準備。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠識別并描述校園的基本設施和功能，如教室、圖書館、操場等。

-學生了解上學的基本流程，包括起床、準備書包、走在上學路上、進入教室等。

-學生能夠說出上學的重要性，認識到學習是成長和發展的基礎。

2.能力提升

-學生通過角色扮演和情景模擬，提高了自我表達能力和社會交往能力。

-學生在小組討論中學會了傾聽他人意見、表達自己觀點，提升了團隊協作能力。

-學生通過案例分析，學會了從他人經驗中汲取教訓，提高了解決問題的能力。

3.情感態度

-學生對上學產生了積極的情感，愿意參與校園生活，熱愛學習。

-學生培養了良好的學習習慣，如按時上學、認真聽講、按時完成作業等。

-學生增強了自我保護意識，知道如何與同學和老師和諧相處。

4.行為改變

-學生在日常生活中能夠主動遵守紀律和規則，如排隊、不亂扔垃圾等。

-學生學會了時間管理，能夠合理安排學習和休息時間。

-學生在遇到困難時，能夠積極尋求幫助，不輕易放棄。

5.綜合素養

-學生通過學習，形成了正確的價值觀，認識到學習對個人和社會的重要性。

-學生在道德與法治方面有了初步的認識，為今后的成長奠定了基礎。

-學生在情感、態度、價值觀等方面得到了全面發展，為成為合格的小學生打下了堅實的基礎。內容邏輯關系①知識點：

-校園的基本設施和功能

-上學的基本流程

-上學的重要性

②詞句：

-“校園”：“學校的環境和設施”

-“上學”：“到學校去學習”

-“重要性”：“對個人成長和發展的重要作用”

③邏輯關系：

-學生通過認識校園的基本設施和功能，建立起對學校的初步印象。

-學生了解上學的基本流程，為實際參與校園生活做準備。

-學生認識到上學的重要性，激發學習的積極性和主動性。教學反思與總結今天上了《開開心心上學去》這一課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了情景模擬和角色扮演的方式，讓學生們更加直觀地感受到了校園生活的方方面面。比如，通過模擬上學的過程，孩子們能夠更好地理解起床、準備書包、走在上學路上的感受。我發現這樣的教學方法很受孩子們的歡迎，他們參與度很高，課堂氣氛活躍。

但是，我也發現了一些問題。比如，在角色扮演環節，有些孩子不太敢發言，可能是因為他們不太熟悉這種教學方式，或者是對自己表達能力的自信心不足。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養孩子們的自信心，鼓勵他們大膽表達自己的想法。

在教學策略上，我注重了理論與實踐相結合。比如，在講解上學的重要性時，我不僅用言語闡述，還通過展示一些優秀學生的上學故事，讓孩子們從實際案例中感受到學習的重要性。這樣的教學策略讓孩子們更容易理解和接受。

然而，我也發現了一些不足。比如，在課堂討論環節，有些孩子參與度不高，可能是因為他們對討論的話題不夠感興趣，或者是不太會表達自己的觀點。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更加關注學生的興趣點，設計更具吸引力的討論話題，同時，也要教會他們如何更好地表達自己的觀點。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習。但是，有時候還是會遇到一些突發情況，比如孩子們之間的爭吵、注意力不集中等。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加熟練地處理這些突發情況，確保課堂教學的順利進行。

同時，我也會針對今天教學中存在的問題和不足，提出以下改進措施和建議：

1.加強對學生