23《黃繼光》說課稿-2023-2024學年統編版語文四年級下冊一、教學內容分析

1.本節課的主要教學內容：學習課文《黃繼光》，通過閱讀了解黃繼光英勇事跡，體會英雄精神。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與四年級學生已掌握的語文基礎知識緊密相關，如詞語理解、句子分析等。同時，結合學生對英雄人物的認知，有助于培養學生的愛國主義情感和道德觀念。二、核心素養目標

本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括：1）閱讀理解能力，通過閱讀《黃繼光》了解人物形象和故事情節；2）情感態度價值觀，引導學生感悟英雄精神，樹立愛國情懷；3）文化傳承意識，理解革命先烈為民族獨立和人民幸福所付出的犧牲，增強文化自信；4）審美鑒賞能力，體會文章語言之美，提升審美情趣。三、重點難點及解決辦法

重點：1.理解黃繼光的英雄形象和事跡，體會其愛國主義精神；2.通過文本分析，學習作者如何運用語言塑造人物。

難點：1.深刻理解黃繼光犧牲的偉大意義，將其與當代學生的生活實際相結合；2.掌握文章中的修辭手法，提升學生的語言鑒賞能力。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，增強學生對黃繼光事跡的直觀感受，激發學習興趣；2.引導學生通過小組討論、角色扮演等方式，深入探討英雄精神的內涵；3.結合課文中的修辭手法，進行具體分析，并鼓勵學生嘗試運用，提高語言表達能力。通過教師示范、學生互評，逐步突破難點。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有統編版語文四年級下冊教材，包括《黃繼光》課文。

2.輔助材料：準備與黃繼光事跡相關的圖片、視頻，以及相關歷史背景資料，用于輔助學生理解英雄形象和事跡。

3.教學工具：準備黑板或白板、粉筆或白板筆，用于板書和展示教學內容。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行合作學習；準備實驗操作臺，用于展示修辭手法在實際文本中的應用。五、教學過程

一、導入新課

1.教師出示黃繼光的畫像，提問：“同學們，你們認識這位英雄嗎？請簡要介紹一下。”

2.學生回答，教師總結：黃繼光是我國偉大的志愿軍戰士，為了保衛祖國，英勇犧牲。

二、初讀課文，整體感知

1.教師指導學生朗讀課文，注意字音、字義、詞句節奏。

2.學生自讀課文，思考：課文主要講述了黃繼光的哪些事跡？

3.學生匯報，教師總結：課文主要講述了黃繼光在抗美援朝戰爭中，用身體堵住敵人槍眼，為戰友爭取時間，壯烈犧牲的事跡。

三、細讀課文，體會英雄精神

1.教師提問：“同學們，黃繼光用身體堵住敵人槍眼的舉動，讓我們感受到了什么？”

2.學生思考，教師引導：黃繼光用生命捍衛祖國，表現出了強烈的愛國主義精神。

3.教師帶領學生分析課文，找出體現黃繼光英雄形象的詞句。

4.學生朗讀并分析，教師總結：課文通過描寫黃繼光的神態、動作、語言，展現了英雄的勇敢、無畏和愛國情懷。

四、品讀課文，學習修辭手法

1.教師提問：“同學們，課文中有哪些修辭手法？請舉例說明。”

2.學生舉例，教師總結：課文運用了比喻、擬人等修辭手法，生動形象地描繪了黃繼光的英雄形象。

3.教師引導學生學習比喻、擬人等修辭手法，嘗試運用到自己的寫作中。

五、拓展延伸，感悟英雄精神

1.教師提問：“同學們，黃繼光的英雄事跡給我們帶來了哪些啟示？”

2.學生討論，教師總結：黃繼光的英雄事跡讓我們明白了愛國主義的重要性，激發了我們的愛國熱情。

3.教師引導學生結合自身實際，談談如何將英雄精神融入到自己的學習和生活中。

六、課堂小結，布置作業

1.教師總結本節課的學習內容，強調黃繼光的英雄精神。

2.布置作業：1）閱讀《黃繼光》的相關資料，了解黃繼光的生平事跡；2）寫一篇關于黃繼光的觀后感，表達自己的感悟。

七、板書設計

1.標題：《黃繼光》

2.內容：

-英雄事跡

-愛國主義精神

-比喻、擬人等修辭手法

八、教學反思

本節課通過閱讀《黃繼光》課文，引導學生了解英雄事跡，體會英雄精神。在教學過程中，注重培養學生的閱讀理解能力、語言表達能力和審美鑒賞能力。同時，結合實際生活，引導學生將英雄精神融入到自己的學習和生活中。在今后的教學中，我將進一步優化教學方法，提高學生的學習興趣，培養他們的核心素養。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節課的學習，學生對《黃繼光》這篇課文有了深入的理解，能夠準確把握文章的主旨，理解黃繼光的英雄形象和事跡，以及作者通過語言描繪所傳達的情感。

2.語言表達能力增強：學生在課堂討論和寫作中，能夠運用比喻、擬人等修辭手法，將自己的理解和感悟表達出來，語言表達更加生動形象。

3.愛國主義情感培養：學生對黃繼光的英雄事跡產生了強烈的共鳴，對愛國主義有了更深刻的認識，激發了學生的愛國熱情和民族自豪感。

4.道德觀念提升：學生通過學習黃繼光的英勇行為，認識到個人利益與國家利益的關系，增強了集體主義觀念和社會責任感。

5.文化自信增強：學生通過了解黃繼光等革命先烈的英雄事跡，對中華民族的偉大歷史和文化有了更深的認同，增強了文化自信。

6.價值觀塑造：學生在學習過程中，形成了正確的價值觀，認識到英雄精神是中華民族寶貴的精神財富，是激勵自己不斷前進的動力。

7.合作學習能力的提高：學生在小組討論和角色扮演等活動中，學會了與他人合作，提高了團隊協作能力和溝通能力。

8.情感態度價值觀的塑造：學生在學習黃繼光的故事后，對人生觀、價值觀有了新的認識，懂得了珍惜和平、珍愛生命的重要性。

9.實踐能力培養：學生在課后作業中，通過閱讀相關資料和寫作觀后感，將所學知識應用于實際，提高了自己的實踐能力。

10.創新思維能力的激發：學生在學習過程中，不斷思考、提問，激發了創新思維，為今后的學習和生活奠定了基礎。七、板書設計

①《黃繼光》

-英雄事跡：用身體堵住敵人槍眼，為戰友爭取時間，壯烈犧牲

-愛國主義精神：英勇無畏，捍衛祖國，視死如歸

-修辭手法：比喻、擬人

②人物形象

-黃繼光：勇敢、無畏、愛國、犧牲

-敵人：殘忍、狡猾

③故事情節

-戰斗背景：抗美援朝