12干點家務活第1課時（說課稿）-部編版道德與法治一年級下冊一、教學內容

部編版道德與法治一年級下冊《12干點家務活第1課時》主要內容包括：認識家務活的意義，了解家務活的基本種類，掌握做家務的基本方法，培養孩子們熱愛勞動、樂于助人的品質。通過學習，讓學生了解家務活對家庭、個人和社會的重要性，激發學生參與家務活的積極性，培養良好的生活習慣。二、核心素養目標三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：一年級學生初步具備了一定的生活自理能力，對家務活有一定的認識，但缺乏系統了解。他們可能已經在家中進行過簡單的家務，如掃地、整理玩具等，但對家務活的意義和種類可能了解不深。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對家務活有一定的興趣，希望通過實踐學習如何更好地幫助家庭。他們的學習能力強，接受新知識快，但注意力容易分散，需要教師通過趣味性的教學活動來維持他們的學習興趣。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手實踐，而另一部分學生可能更偏好聽講和觀察。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習家務活時，可能會遇到操作不熟練、時間管理困難、責任心不強等問題。此外，由于家務活涉及多種技能，部分學生可能在某些具體操作上感到困惑，需要教師耐心指導。同時，學生之間可能存在家庭環境差異，導致對家務活的理解和參與度不同，需要教師關注個體差異，提供針對性的幫助。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（模擬家務工具）、圖片和視頻資料。

-課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺。

-信息化資源：家務活相關的教育軟件、在線家務活指導視頻。

-教學手段：實物演示、角色扮演、小組討論、游戲互動等。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家務活興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在家都幫父母做過哪些家務活呢？”

展示一些關于家務活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家務活的魅力或特點。

簡短介紹家務活的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家務活基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家務活的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家務活的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹家務活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家務活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家務活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家務活案例進行分析，如打掃房間、洗碗、整理衣物等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家務活的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對家庭環境、個人成長的影響，以及如何通過家務活培養責任感。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個家務活案例進行討論。

小組內討論該案例的具體操作步驟、所需工具和注意事項。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家務活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括案例的操作步驟、所需工具和注意事項。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家務活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括家務活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調家務活在家庭和諧、個人成長中的價值和作用，鼓勵學生在家務活中培養責任感。

7.課后作業

目標：讓學生將所學知識應用于實踐，鞏固學習效果。

過程：

布置課后作業：讓學生選擇一個家務活任務，為父母做一次家務，并記錄自己的感受和體會。

要求學生在下一次課堂上分享自己的經驗和心得，以促進同學之間的交流和學習。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

家務活不僅僅是家庭生活中的小事，它還蘊含著豐富的教育價值。以下是一些與本節課教學內容相關的拓展資源：

（1）家務活的歷史與文化：可以介紹不同文化背景下家務活的演變，如古代的“女子無才便是德”與現代女性獨立自主的家務觀念對比，以及不同國家家務分配的傳統差異。

（2）家務活的科學原理：探討家務活中涉及的物理、化學等科學原理，如清潔劑如何去除污漬，拖地時如何節水等。

（3）家務活的心理學意義：分析家務活對個人心理健康的影響，如參與家務能增強家庭凝聚力，培養孩子的責任感等。

（4）家務活的法律法規：介紹與家務勞動相關的法律法規，如《勞動法》中對未成年人的勞動保護規定。

2.拓展建議：

為了讓學生更全面地了解家務活，以下是一些建議的拓展學習活動：

（1）家庭調查：讓學生回家后，調查家庭成員的家務分配情況，了解家庭成員在家務勞動中的角色和責任。

（2）家務活知識競賽：組織一次家務活知識競賽，包括家務活的定義、種類、工具使用、健康知識等內容，提高學生的興趣。

（3）家務活體驗日：鼓勵學生在周末或假期參與一次家務活體驗日，如親自嘗試烹飪、洗衣、打掃等，體驗家務活的辛勞與樂趣。

（4）家務活日記：讓學生記錄自己參與家務活的過程和感受，可以是圖文并茂的形式，也可以是文字描述。

（5）家務活分享會：組織一次分享會，讓學生分享自己在家務活中的經驗和收獲，互相學習，共同成長。

（6）家務活課程設計：讓學生設計一套家務活課程，包括課程目標、教學內容、教學方法等，培養學生的創新能力和實踐能力。七、板書設計

①本文重點知識點：

-家務活的意義

-家務活的基本種類

-做家務的基本方法

②重點詞句：

①“家務活”的定義和重要性

②“基本種類”的具體例子（如：打掃、烹飪、洗衣等）

③“基本方法”的操作步驟（如：如何正確掃地、如何高效洗碗等）

③板書結構：

I.家務活概述

①意義：家庭和諧、個人成長、培養責任感

②種類：打掃、烹飪、洗衣、整理等

II.做家務的基本方法

①掃地：先掃角落，后掃中間，最后掃門口

②洗碗：先浸泡，后刷洗，最后消毒

③洗衣：分類洗滌，適量使用洗滌劑

III.家務活實踐

①家庭調查：了解家庭成員的家務分配情況

②家務活體驗：親自嘗試做家務，體驗家務活的辛勞與樂趣

③家務活分享：分享自己的經驗和收獲，互相學習八、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創新

1.趣味性教學：在課堂上，我嘗試通過游戲、角色扮演等方式，將家務活的學習變得生動有趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

2.實踐性教學：我鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中，通過家庭調查、家務活體驗等活動，讓學生在實踐中學習，提高他們的動手能力和責任感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學生對家務活的話題不感興趣。

2.教學方法：雖然我采用了多種教學方法，但在實際操作中，我發現對于一些操作性的家務活，學生的理解可能不夠深入，需要更直觀的教學手段。

3.教學評價：在評價學生參與家務活的情況時，我發現評價標準不夠明確，導致評價結果不夠客觀。

反思改進措施（三）

針對上述問題，我將采取以下改進措施：

1.優化教學組織：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂討論前，先通過一些互動游戲或小故事引入話題，激發學生的興趣。同時，我會鼓勵學生提出問題，引導他們積極參與討論。

2.豐富教學方法：對于操作性的家務活，我打算引入更多的實物教具，如模擬廚房、清潔工具等，讓學生在模擬環境中學習，提高他們的實踐能力。此外，我還將制作一些教學視頻，讓學生在課后也能直觀地學習家務活。

3.明確教學評價：我將制定一套更明確、客觀的評價標準，包括家務活的操作技能、參與態度、責任感等方面。同時，