六年級品德與社會金字塔下留個影說課稿蘇教版一、設計意圖

本節(jié)課以“金字塔下留個影”為主題，旨在通過參觀埃及金字塔，引導學生了解古埃及文明，感受歷史文化的魅力。通過圖片展示、小組討論等形式，讓學生在探究中發(fā)現(xiàn)，在合作中成長，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和愛國情懷。二、核心素養(yǎng)目標

1.提升文化理解：通過學習埃及金字塔，理解不同文明的歷史背景和獨特文化。

2.培養(yǎng)歷史意識：感知歷史變遷，體會人類文明的發(fā)展進程。

3.強化責任擔當：激發(fā)學生為保護文化遺產(chǎn)和傳承文明做出貢獻的責任感。

4.促進合作探究：在小組討論中，提高團隊協(xié)作能力和問題解決能力。三、重點難點及解決辦法

重點：古埃及文明中金字塔的歷史背景和文化意義。

難點：理解金字塔建筑技術(shù)及其對后世的影響。

解決辦法：

1.通過多媒體展示金字塔的圖片和模型，直觀展示金字塔的規(guī)模和結(jié)構(gòu)。

2.引導學生閱讀課本相關內(nèi)容，結(jié)合歷史背景，分析金字塔的建筑技術(shù)和文化價值。

3.設置小組討論，讓學生通過合作探究，分享對金字塔建筑技術(shù)及其文化意義的理解。

4.利用案例分析，讓學生對比不同文明的金字塔，探討其對后世建筑和文化的啟示。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有蘇教版六年級品德與社會教材。

2.輔助材料：準備與金字塔相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資料，用于展示古埃及文明。

3.教學輔助工具：準備投影儀和音響設備，以便播放多媒體資源。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，安排實驗操作臺，為小組活動提供空間。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示埃及金字塔的圖片，提問學生：“你們知道這是什么嗎？它有什么特別之處？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習過的古代文明知識，如古埃及的象形文字、法老等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解金字塔的歷史背景、建筑特點和文化意義。

-舉例說明：通過介紹著名的胡夫金字塔、卡夫拉金字塔等，展示金字塔的規(guī)模和建筑技術(shù)。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討金字塔對后世建筑和文化的啟示。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分組，根據(jù)所學知識，制作金字塔模型或設計金字塔相關的海報。

-教師指導：巡視指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)金字塔在古埃及文明中的重要性。

-鼓勵學生在生活中關注其他古代文明，了解人類文明的多樣性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務，要求學生閱讀有關古埃及文明的相關書籍或資料。

-安排學生收集關于金字塔的圖片和視頻，下節(jié)課分享給同學們。

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學生進行角色扮演，模擬古埃及法老時期的日常生活。

-通過游戲形式，讓學生了解古埃及的宗教信仰和禮儀習俗。

7.課堂反思（約5分鐘）

-學生分享本節(jié)課的收獲和感悟，教師總結(jié)并點評。

-鼓勵學生在日常生活中關注歷史文化遺產(chǎn)，傳承文明。

8.教學評價（約5分鐘）

-教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對學生的學習效果進行評價。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提高自身綜合素質(zhì)。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-古埃及歷史書籍：推薦《古埃及文明》等書籍，讓學生深入了解古埃及的歷史和文化。

-埃及金字塔紀錄片：選擇高質(zhì)量的紀錄片，如《古埃及的秘密》，讓學生通過視頻了解金字塔的建造過程和歷史文化。

-埃及博物館虛擬導覽：利用網(wǎng)絡資源，提供埃及博物館的虛擬導覽，讓學生在線參觀，了解更多的埃及文物和文明。

-古埃及藝術(shù)作品集：收集古埃及的藝術(shù)作品，包括壁畫、雕塑等，讓學生欣賞和學習古埃及的藝術(shù)風格。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀相關書籍，進一步了解古埃及的社會結(jié)構(gòu)、宗教信仰、日常生活等。

-觀看紀錄片，讓學生直觀感受古埃及文明的魅力，激發(fā)學生的學習興趣。

-利用網(wǎng)絡資源，學生可以參與線上討論，與其他地區(qū)的同學交流學習心得。

-鼓勵學生收集古埃及的藝術(shù)品圖片，進行比較分析，研究其藝術(shù)特點和文化內(nèi)涵。

-組織學生參觀本地博物館或藝術(shù)展覽，實地感受古埃及文化的魅力。

-設計一份關于古埃及的調(diào)查報告，讓學生深入探究古埃及的歷史和文化。

-通過角色扮演活動，讓學生扮演古埃及的不同角色，體驗古埃及的社會生活。

-結(jié)合歷史知識，學生可以嘗試創(chuàng)作一幅描繪古埃及生活的畫作或設計一張古埃及風格的明信片。

-組織學生參與歷史知識競賽，提高學生對古埃及歷史的掌握程度。

-鼓勵學生撰寫關于古埃及的個人研究論文，培養(yǎng)學生的獨立思考和寫作能力。七、板書設計

①古埃及文明簡介

-埃及地理位置

-古埃及文明時期

-古埃及主要成就