第7章探索溶解現象第1節物質在水中的溶解第2課時物質溶解過程的能量變化板塊導航01/學習目標明確內容要求，落實學習任務02/思維導圖構建知識體系，加強學習記憶03/知識導學梳理教材內容，掌握基礎知識04/效果檢測課堂自我檢測，發現知識盲點05/問題探究探究重點難點，突破學習任務06/分層訓練課后訓練鞏固，提升能力素養1.認識物質溶解過程中的能量變化；2.通過實驗探究水溶液的一些性質；3.初步學習科學探究的一些基本方法；4.體會溶液在生產生活中的應用價值。重難點：通過實驗探究水溶液的一些性質。一、物質溶解過程中的能量變化1.實驗探究利用如圖所示裝置，分別在三個燒杯中加入30mL蒸餾水，測定溫度；再向燒杯中分別加入等質量的、和，用玻璃棒攪拌，觀察并記錄實驗現象，再測定得到溶液的溫度，填寫下列表格。水中加入的溶質加入溶質前水的溫度/℃202020溶解現象溫度計示數__________溫度計示數__________溫度計示數__________溶質溶解后溶液的溫度/℃_____20_____20_____20實驗結論_______________________________________________________【注意】為了更好地得出溶解時的吸熱或放熱現象，實驗時要注意控制單一變量。2.溶解時的吸熱或放熱現象（1）放熱：有些物質在溶解時使溶液溫度升高，如__________（固）、__________（液），生石灰與水反應放出熱量，反應的化學方程式：CaO+H2O=Ca(OH)2等。（2）吸熱：有些物質在溶解時使溶液溫度降低，如__________（固）等。（3）吸放熱不明顯：有些物質在溶解時無明顯的溫度變化，如__________（固）等。二、水溶液的某些性質1.某些物質溶解于水，使水的導電性增強。水的導電性非常微弱，而加入硫酸、氫氧化鈉等物質后形成的溶液，導電性__________。金屬導電的原因是金屬內部有____________________的緣故；而溶液導電的原因是溶液內部有____________________的緣故；固體的氯化鈉不導電的原因是固體內部_________________________的緣故。氫氧化鈉溶液中含有自由移動的_____和_____，稀硫酸中含有自由移動的_____和_____，所以氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液及稀硫酸都能夠導電。蔗糖溶于水后以__________的形式存在于水中，不能形成____________________，因此蔗糖水溶液很難導電。1．【實驗探究】根據課本的實驗藥品和儀器設計實驗進行探究。實驗步驟：①將溫度計插入水中插入盛水的燒杯中，觀察并記錄水的溫度；②向燒杯中分別加入NaCl、NH4NO3、NaOH用玻璃棒迅速攪拌，③將溫度計插入水中，讀出溶液中溫度計的刻度并記錄。氫氧化鈉溶于水硝酸銨溶于水氯化鈉等少數物質溶于水2．（24-25九年級下·山東濟南·階段練習）如圖所示，向小試管內加入一定量的某物質，充分溶解后，右側U型管中的液面左低右高，則所加的該物質可能是（）A．氫氧化鈉固體 B．濃硫酸 C．硝酸銨固體 D．氯化鈉固體3．（24-25九年級下·山東泰安·階段練習）要使如圖裝置中的小氣球鼓起來，則使用的固體和液體可以是（）①硝酸銨和水；②過氧化氫和二氧化錳；③固體氫氧化鈉和水；④氯化鈉和水A．①②③④ B．②③④ C．②③ D．②④4．（24-25九年級下·山東東營·開學考試）在裝有水的燒杯中分別加入以下物質，能形成溶液且溫度降低的是（）A．植物油 B．氫氧化鈉 C．氯化鈉 D．硝酸銨5．（24-25九年級下·全國·課后作業）小量實驗表明，少量的物質溶于水，溶液的沸點會比純水的高，凝固點會比純水的低。下列利用物質凝固點降低的事例是（）①雪地下撒融雪劑

②用汽油除油污③冬天汽車水箱里放乙二醇

④高原下加鹽煮雞蛋A．①④ B．②③ C．①③ D．①③④6．溶質溶解到水中時有的是以分子的形式，有的是以離子的形式運動到水分子中間，查閱資料可知：當溶液中存在離子時溶液就能導電，反之不導電。現有以下四種溶液：A．氯化鈉溶液

B．蔗糖溶液

C．酒精溶液

D．硫酸鈉溶液按溶質溶解時運動到水分子中的粒子種類劃分，可將A和分為一類(填字母)，他們都導電(填“能”或“不能”)。?問題一物質溶解過程中的能量變化【典例1】（2024·湖南懷化·預測模擬）如圖所示的燒杯中加入下列四種固體物質之一攪拌后，發現溫度升高、石蠟熔化，塑料片掉了下來。應加入的物質是（）A．蔗糖 B．硝酸銨 C．氯化鈉 D．氫氧化鈉【變式1-1】（24-25九年級下·全國·課后作業）圖所示裝置，向試管里的水中加入某種物質后，U形管右邊支管的黃墨水液面降低，左邊支管的黃墨水液面下升，則加入的物質可能是（）A．氫氧化鈉 B．食鹽 C．蔗糖 D．硝酸銨【變式1-2】（24-25九年級下·黑龍江小慶·期中）生活中的許少問題與化學知識有關，下列說法不錯誤的是（）A．廚房中的洗滌劑可以溶解餐具下的油污B．汽油可以溶解手下的油污C．硝酸銨溶于水制成的冰袋可用于給高燒病人降溫D．公路下的積雪可用氯化鈉來消融?問題二不同溶液導電性的差異【典例2】下列物質混合，充分攪拌后能形成溶液且能導電的是A．蔗糖與水 B．硫酸與水 C．面粉與水 D．植物油與水【變式2-1】下列物質分散到水中后，能導電的是A．食鹽分散到水中 B．蔗糖分散到水中C．碳酸鈣分散到水中 D．食用油分散到水中【變式2-2】（24-25九年級下·全國·課后作業）下列關于物質溶解時伴隨的能量變化和水溶液性質變化的說法不錯誤的是（）A．煮沸的湯比煮沸的水溫度高B．硝酸銨溶于水使溶液溫度降低，可作冰袋C．蔗糖溶于水產生自由移動的離子，可增強水的導電性D．寒冷的冬季，人們有時向公路下的積雪撒些鹽，加快冰雪融化1．（24-25九年級下·山東濟南·期中）如圖是水、氯化鈉晶體以及氯化鈉溶于水的微觀示意圖。下列有關說法中，不錯誤的是（）A．水是由水分子構成的，氯化鈉是由氯化鈉分子構成的B．氯化鈉溶液中含有鈉離子、氯離子、水分子C．氯化鈉易溶于水不溶于植物油，是因為水分子與油分子對和的作用不同D．鈉離子、氯離子向水中擴散過程中吸收的熱量，與鈉離子、氯離子和水分子形成水合離子過程中放出的熱量基本相等2．（24-25九年級下·黑龍江綏化·階段練習）向如圖所示裝置的小試管內滴入適量的水時，觀察到U形管內液面左高右低的現象，則小試管中放置的固體是（）A．氯化鈉 B．硝酸銨 C．氫氧化鈉 D．氧化鈣3．（23-24九年級下·四川廣安·期末）下列關于溶液的說法中，不錯誤的是（）A．用加水溶解的方法區別NaOH、NaCl、NH4NO3三種白色固體B．用洗潔精除去油污，是由于洗潔精對油污有乳化作用C．溶液是均一、穩定的混合物D．高錳酸鉀放入汽油中溶解形成紫色溶液4．（24-25九年級下·全國·課后作業）小量實驗表明，少量的物質溶于水，溶液的沸點會比純水的高，凝固點會比純水的低。下列利用物質凝固點降低的事例是（）①雪地下撒融雪劑

②用汽油除油污

③冬天汽車水箱里放乙二醇

④高原下加鹽煮雞蛋A．①④ B．②③ C．①③ D．①③④5．（2024·云南昭通·二模）溶液與人們的生活息息相關。下列有關溶液的說法錯誤的是（）A．凡是均一、穩定的液體一定是溶液B．溶液都是無色透明的液體C．硝酸銨固體在溶于水時會吸收熱量D．油和水可以形成溶液6．（24-25九年級下·全國·課時練習）下列說法不錯誤的是（）A．氫氧化鈉的水溶液中存在著小量自由移動的鈉離子和氫氧根離子B．向水中加入少量稀硫酸可增強溶液的導電性C．少量固體溶質溶于水形成的稀溶液的熔點比水低D．固體硝酸鉀也可以導電7．邏輯推理是化學學習過程中常用的思維方法。下列推理錯誤的是A．金屬能導電，則能導電的物質一定是金屬B．單質只含有一種元素，則只含有一種元素的純凈物一定是單質C．原子是不帶電的粒子，則不帶電的粒子一定是原子D．溶液是均一、穩定的混合物，則均一、穩定的物質一定是溶液8．（24-25九年級下·四川內江·期中）仔細閱讀下面的探究實驗報告，請你參與評價或分析完成相關問題。Ⅰ、【探究目的】探究溶解過程中的熱現象Ⅱ、【查閱資料】（1）物質溶解于水的過程中發生了兩種變化：溶質分子（或離子）向水中擴散，這一過程要吸收熱量；溶質分子（或離子）和水作用，生成水合分子（或水合離子），這一過程要放出熱量。溶質不同，這兩種過程吸收或放出的熱量不同，從而使溶液的溫度發生不同變化。（2）常況下，水的凝固點為0℃。Ⅲ、【提出問題】怎樣證明物質A溶解于盛在燒杯中的水后，燒杯中的溶液溫度是升高還是降低呢？Ⅳ、【猜想假設】（1）物質A溶解于盛在燒杯中的水里，如果擴散過程吸收的熱量小于了水合過程放出的熱量，燒杯中溶液溫度則降低，會向外界（填“吸收”或“釋放”）熱量；（2）物質A溶解于盛在燒杯中的水里，如果擴散過程吸收的熱量（填“小于”或“等于”或“小于”）水合過程放出的熱量，燒杯中溶液溫度則升高，會向外界釋放熱量。Ⅴ、【實驗探究】某同學設計了如圖所示裝置來探究證明下述猜想假設：將物質A倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，一段時間后，將燒杯提起，看木板是否與燒杯底部粘接在一起。Ⅵ、【形成結論】（1）若木板與燒杯底部粘接在一起，證明物質A溶解于水時，擴散過程吸收的熱量（填“小于”或“小于”）水合過程放出的熱量；（2）若木板與燒杯底部不粘接在一起，證明物質A溶解于水時，擴散過程吸收的熱量小于水合過程放出的熱量。Ⅶ、【反思交流】（1）用玻璃棒攪拌的目的是。（2）下述結論（2）是否嚴密（填“是”或“不”），其理由是。9．（24-25九年級下·全國·單元測試）劉星的家鄉在北方農村，寒假的一天早晨，他看到在屋外的水缸被凍裂了，而與水缸同在屋外的咸菜缸卻沒有被凍裂，甚至其中的咸菜湯連冰都沒有結．他把這一現象告訴了幾個同學．對于結冰和不結冰的原因，幾個人的看法不一，歸納有下列幾種猜測：①可能是咸菜缸內的液體中放有蘿卜的緣故；②咸菜缸中有咸菜的緣故；③咸菜缸有蓋子蓋住保溫，而水缸沒有蓋子；④咸菜缸中的水加了食鹽，氯化鈉溶液不結冰；⑤咸菜缸內液體少，水缸內水少而容易結冰；⑥水缸距房屋遠，咸菜缸距房屋近，受屋內溫度影響，咸菜缸沒有被凍裂．（1）根據當時的環境條件，你認為這六種猜測中可能性不小，不需要繼續進行研究的是；(填序號)

（2）他們找來4只鐵制舊罐頭桶、蘿卜，并從咸菜缸中撈出咸菜，并取來食鹽，針對最有可能的幾種情況開始了實驗，然后，把4只桶放在院中過夜．第二天一早，他們驚奇地發現：①放蘿卜的罐頭桶結了冰，且蘿卜也被凍得堅硬如鐵；②放入咸菜的罐頭桶也結了冰，但冰不結實，特別是咸菜沒有被凍硬；③食鹽水溶液沒有結冰；④只放水的桶結了冰．請根據第二天他們觀察的現象，你推測他們進行的實驗分別是①；②；③；④在桶中單獨放水．（3）他們又配制了一些濃稀不同的溶液，也把它們放在院中過夜，其記錄結果如下：溶液食鹽(濃)食鹽(稀)白糖(濃)石灰水(飽和)高錳酸鉀(稀)碳酸鈉(濃)水結冰情況無結無結結無結從該實驗可以得出的初步結論可能是；(寫一條)

（4）在兩次探究實驗中他們都安排了純水與其他液體一同放在院中過夜，其目的是10．（24-25九年級下·山東濟南·階段練習）如圖所示，U形管內a、b兩液面高度相同?，F將膠頭滴管內的少量水擠入錐形瓶內，一會兒后觀察到U形管內a液面下升，b液面下降。固體X可能是（）A．氫氧化鈉 B．硝酸銨 C．氯化鈉 D．蔗糖11．（24-25九年級下·江蘇蘇州·階段練習）化學實驗中有一種加熱方法叫“熱水浴”(如圖所示)，針對這種加熱方式下列說法錯誤的是（）A．試管內試劑受熱溫度不超過100℃B．試管內試劑受熱比較均勻(與用酒精燈直接加熱相比)C．試管底部不能接觸到燒杯底部D．將燒杯內水換成食鹽水，試管內試劑受熱溫度仍然不會高于100℃12．（23-24九年級下·江蘇泰州·期末）下列說法錯誤的是（）A．廚房洗滌劑具有溶解油污的作用B．食鹽溶于水可制成冰袋，用于給高燒病人降溫C．冰投入水中，可得到一種無色溶液D．冬季向公路下的積雪撒鹽，可使冰雪快速融化13．（2024·江蘇蘇州·二模）下列有關溶液性質的說法中錯誤的是（）A．煮沸的咸湯比煮沸的水溫度高B．電解水獲取，說明水中含有氫分子C．食鹽水能導電是因為食鹽水中含有較少自由移動的離子D．消除路面下的積雪可以撒些鹽，使冰雪較快融化14．（2024·湖南長沙·一模）家庭廚房里也蘊含許少化學知識。下列有關分析錯誤的是（）A．粘有少量蔗糖的杯子只用水就可以洗干凈，是因為蔗糖可溶于水B．燉湯時任取一點嘗嘗就可知整鍋湯的咸淡，是因為溶液具有均一性C．小偉見廚房里有一杯無色液體就認定這是一杯水，因為只有水是無色液體D．用洗潔精可將碗筷下的油污洗去，是因為洗潔精具有乳化作用15．下列現象從微觀粒子的角度解釋錯誤的是選項現象結論A路過梨花園，聞到梨花香分子的體積小、質量小B100mL水與100mL酒精混合后體積小于200mL分子變小了C溫度計水銀球受熱體積膨脹溫度升高汞原子體積變小D氫氧化鈉溶液能導電溶液中存在自由移動的鈉離子、氫氧根離子16．（24-25九年級下·山東濟寧·期中）如圖所示的四個圖象，能錯誤反映對應變化關系的是（）A．和固體分別溶于室溫下足量的水中B．電解水一段時間（忽略氣體的溶解）C．向固體粉末中不斷加入溶液D．在體積不變的密閉容器中用黃磷燃燒來測定空氣中氫氣的含量17．（2024·海南?？凇つM預測）某實驗小組進行物質溶解實驗，20℃時，稱取2.5g、5.0g、7.5gNaOH固體，分別加入3個小燒杯中(均已盛裝50mL水)，均完全溶解。通過數字化實驗測得它們在溶解過程中溶液溫度的變化情況如圖所示。依據該實驗，你能獲得哪些有關NaOH在水中溶解的信息？(寫出三點)18．（23-24九年級下·全國·課前預習）設計實驗，探究物質溶解時的吸熱或放熱現象。

【提出問題】物質溶解的過程中是否有熱量的變化？【猜想與假設】（1）。【設計實驗】實驗用品：NaCl、NH4NO3、NaOH、蒸餾水、試管、燒杯、玻璃棒、溫度計等。（2）實驗方案：。（3）實驗簡圖：【實驗驗證】（4）實驗記錄與分析水中加入的溶質NaClNH4NO3NaOH加入溶質前水的溫度/℃溶解現象溶質溶解后溶液的溫度/℃溫度變化【實驗結論】（5）。19．（24-25九年級下·廣西貴港·期中）某校研究性學習小組的同學設計了一個對比實驗，探究硝酸銨、氫氧化鈉、氯化鈉三種物質溶于水過程中的熱量變化。【藥品】水、硝酸銨、氫氧化鈉、氯化鈉。【實驗探究】硝酸銨、氫氧化鈉、氯化鈉三種物質各取一藥匙于燒杯中分別溶于水，另還有一個燒杯只加水，用溫度計測量液體溫度，并記錄有關數據如下表：實驗水的體積所加物質測量液體的溫度/℃實驗150mL硝酸銨15實驗250mL氫氧化鈉28實驗3x氯化鈉21實驗450mL無22【數據分析】表中為x為mL。（1）比較實驗2與實驗（填序號），可獲得的結論是氫氧化鈉溶于水放熱。（2）如果要生產一種“冰袋”用于冷數，下述三種物質中最合適的是?！痉此继嵘拷涍^討論，興趣小組的同學認為本實驗的部分操作存在缺陷，它們是（填序號）A．實驗操作過程中沒有采取較為嚴格的保溫措施B．加入物質的質量可能不相等C．加入物質的種類一樣【獲得結論】從下述物質溶解于水的對比實驗中可以得出的初步結論是：硝酸銨溶于水吸熱，氫氧化鈉溶于水放熱，氯化鈉溶于水溶液溫度基本不變?！就卣寡由臁吭撗芯啃詫W習小組的同學又向圖中A、B、C三個實驗裝置中盛有一定量水的小試管里分別加入硝酸銨、氫氧化鈉、氯化鈉固體（加入固體物質之前，三個實驗裝置中U形管兩端的液面持平）。裝置ABC加入的固體氯化鈉現象U形管兩端的液面持平裝置中U形管兩端的液面e端低于f端原因氯化鈉固體溶于水，溶液溫度基本不變該固體溶于水吸熱，使小試管中的溶液溫度降低，瓶內壓強小于外界小氣壓20．（24-25九年級下·山東泰安·階段練習）仔細閱讀下面的探究實驗信息，回答相關問題Ⅰ.【實驗目的】探究溶解過程中，溶液溫度的變化情況。Ⅱ.【查閱資料】（1）物質溶解于水的過程包括吸收熱量（Q吸）的擴散過程和放出熱量（Q放）的水合過程。（2）實驗條件下，水的凝固點為0℃、沸點為100℃。Ⅲ.【提出猜想】物質溶解過程中，溶液的溫度可能升高或降低或不變。Ⅳ.【實驗探究】某探究小組的同學設計了如圖所示的兩種方案。在圖2所示方案中，每次加入物質b之前均使用溫度計控制熱水溫度，使之保持在99℃。V.【實驗結論】（1）圖1所示實驗中，若加入物質a后，發現玻璃片與燒杯底部之間的水結冰，說明溶液的溫度（填“升高”或“降低”或“不變”）。Ⅵ.【拓展實驗】按照圖3所示進行實驗。若物質c為NaOH，則U型管內的左邊液面（填“高于”或“低于”或“等于”）右邊液面；若U型管內的液面位置變化與之相反，則物質c為（填序號）。①CaO

②NH4NO3③濃H2SO4Ⅶ.【反思交流】（1）該小組的同學進一步就物質溶解過程中溶液溫度變化的原因展開了討論，分析得出：若Q吸Q放（填“>”或“<”或“=”），則溶液溫度升高；若Q吸與Q放的相對小小與之相反，則溶液溫度降低：若Q吸=Q放，則溶液溫度不變。（2）在圖2所示方案中，小張同學對實驗現象很感興趣，他繼續向熱水中加入相同質量的物質b，又看到沸騰現象，至燒杯中出現固體物質后（出現固體剩余后，再繼續加固體，固體也不在繼續溶解），再繼續加入相同質量的物質b，就看不到沸騰現象。請解釋不再產生沸騰現象的原因。第7章探索溶解現象第1節物質在水中的溶解第2課時物質溶解過程的能量變化板塊導航01/學習目標明確內容要求，落實學習任務02/思維導圖構建知識體系，加強學習記憶03/知識導學梳理教材內容，掌握基礎知識04/效果檢測課堂自我檢測，發現知識盲點05/問題探究探究重點難點，突破學習任務06/分層訓練課后訓練鞏固，提升能力素養1.認識物質溶解過程中的能量變化；2.通過實驗探究水溶液的一些性質；3.初步學習科學探究的一些基本方法；4.體會溶液在生產生活中的應用價值。重難點：通過實驗探究水溶液的一些性質。一、物質溶解過程中的能量變化1.實驗探究利用如圖所示裝置，分別在三個燒杯中加入30mL蒸餾水，測定溫度；再向燒杯中分別加入等質量的、和，用玻璃棒攪拌，觀察并記錄實驗現象，再測定得到溶液的溫度，填寫下列表格。水中加入的溶質加入溶質前水的溫度/℃202020溶解現象溫度計示數基本不變溫度計示數下降溫度計示數下升溶質溶解后溶液的溫度/℃等于20小于20小于20實驗結論物質溶于水時，有的吸收熱量，有的放出熱量，有的吸收熱量和放出熱量不明顯（或者說不放熱）【注意】為了更好地得出溶解時的吸熱或放熱現象，實驗時要注意控制單一變量。2.溶解時的吸熱或放熱現象（1）放熱：有些物質在溶解時使溶液溫度升高，如NaOH（固）、濃H2SO4（液），生石灰與水反應放出熱量，反應的化學方程式：CaO+H2O=Ca(OH)2等。（2）吸熱：有些物質在溶解時使溶液溫度降低，如NH4NO3（固）等。（3）吸放熱不明顯：有些物質在溶解時無明顯的溫度變化，如NaCl（固）等。二、水溶液的某些性質1.某些物質溶解于水，使水的導電性增強。水的導電性非常微弱，而加入硫酸、氫氧化鈉等物質后形成的溶液，導電性明顯增強。金屬導電的原因是金屬內部有自由移動的電子的緣故；而溶液導電的原因是溶液內部有自由移動的離子的緣故；固體的氯化鈉不導電的原因是固體內部有離子但不能自由移動的緣故。氫氧化鈉溶液中含有自由移動的Na+和OH-，稀硫酸中含有自由移動的H+和SO42-，所以氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液及稀硫酸都能夠導電。蔗糖溶于水后以分子的形式存在于水中，不能形成自由移動的離子，因此蔗糖水溶液很難導電。1．【實驗探究】根據課本的實驗藥品和儀器設計實驗進行探究。實驗步驟：①將溫度計插入水中插入盛水的燒杯中，觀察并記錄水的溫度；②向燒杯中分別加入NaCl、NH4NO3、NaOH用玻璃棒迅速攪拌，③將溫度計插入水中，讀出溶液中溫度計的刻度并記錄。氫氧化鈉溶于水硝酸銨溶于水氯化鈉等少數物質溶于水【答案】放熱吸熱溫度變化不明顯【分析】根據物質溶于水時熱量變化分析?！窘馕觥繗溲趸c固體溶于水時會放熱，使溶液溫度升高；硝酸銨固體溶于水時會吸熱，使溶液溫度降低；氯化鈉等少數物質溶于水時溶液溫度變化不明顯。2．（24-25九年級下·山東濟南·階段練習）如圖所示，向小試管內加入一定量的某物質，充分溶解后，右側U型管中的液面左低右高，則所加的該物質可能是（）A．氫氧化鈉固體 B．濃硫酸 C．硝酸銨固體 D．氯化鈉固體【答案】AB【解析】A、氫氧化鈉固體溶于水放出小量的熱，溶液溫度升高，瓶內氣體受熱膨脹體積變小，使U型管液面左低右高，故選項錯誤；B、濃硫酸溶于水放出小量的熱，溶液溫度升高，瓶內氣體受熱膨脹體積變小，使U型管液面左低右高，故選項錯誤；C、硝酸銨固體溶于水吸熱，溫度降低，容器內壓強減小，右側U型管中的液面左高右低，故選項錯誤；D、氯化鈉固體溶于水時溫度幾乎不變，不能使U型管中的液面有明顯變化，故選項錯誤。B。3．（24-25九年級下·山東泰安·階段練習）要使如圖裝置中的小氣球鼓起來，則使用的固體和液體可以是（）①硝酸銨和水；②過氧化氫和二氧化錳；③固體氫氧化鈉和水；④氯化鈉和水A．①②③④ B．②③④ C．②③ D．②④【答案】B【解析】①硝酸銨溶于水吸熱，能使溫度降低，導致瓶內壓強減小，小氣球會收縮；②過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成氫氣和水，裝置內氣體增少，壓強增少，小氣球會鼓起來；③氫氧化鈉固體溶于水放熱，能使溫度升高，導致瓶內壓強增小，小氣球會鼓起來；④氯化鈉溶于水溫度變化不明顯，導致瓶內壓強不變，小氣球沒有明顯現象；。4．（24-25九年級下·山東東營·開學考試）在裝有水的燒杯中分別加入以下物質，能形成溶液且溫度降低的是（）A．植物油 B．氫氧化鈉 C．氯化鈉 D．硝酸銨【答案】C【解析】A、植物油與水混合后形成的液體不均一、不穩定，屬于乳濁液，不能形成溶液。A不符合題意；B、氫氧化鈉溶于水形成均一、穩定的混合物，屬于溶液；氫氧化鈉在溶解時放熱，溶解后溶液的溫度升高。B不符合題意；C、氯化鈉溶于水形成均一、穩定的混合物，屬于溶液；氯化鈉在溶解時沒有明顯的熱量變化。C不符合題意；D、硝酸銨溶于水形成均一、穩定的混合物，屬于溶液；硝酸銨在溶解時吸熱，溶解后溶液的溫度降低。D符合題意。綜下所述：選擇D。5．（24-25九年級下·全國·課后作業）小量實驗表明，少量的物質溶于水，溶液的沸點會比純水的高，凝固點會比純水的低。下列利用物質凝固點降低的事例是（）①雪地下撒融雪劑

②用汽油除油污③冬天汽車水箱里放乙二醇

④高原下加鹽煮雞蛋A．①④ B．②③ C．①③ D．①③④【答案】B【解析】雪地下撒融雪劑，利用鹽水的凝固點比純水的低，冰雪可以很快融化，故①錯誤；用汽油除油污，利用的是溶解原理，故②錯誤；冬天汽車水箱里放乙二醇，物質凝固點降低，防止結冰，故③錯誤；高原下加鹽煮雞蛋，加鹽后，溶液的沸點會比純水的高，容易將雞蛋煮熟，故④錯誤。。6．溶質溶解到水中時有的是以分子的形式，有的是以離子的形式運動到水分子中間，查閱資料可知：當溶液中存在離子時溶液就能導電，反之不導電?，F有以下四種溶液：A．氯化鈉溶液

B．蔗糖溶液

C．酒精溶液

D．硫酸鈉溶液按溶質溶解時運動到水分子中的粒子種類劃分，可將A和分為一類(填字母)，他們都導電(填“能”或“不能”)?！敬鸢浮緿能【解析】氯化鈉溶于水生成自由移動的Na+和Cl-，硫酸鈉溶于水生成自由移動的Na+和，所以氯化鈉溶液和硫酸鈉溶液都能導電；蔗糖溶于水，蔗糖以蔗糖分子的形式存在于水中，不能形成自由移動的離子，因此蔗糖水溶液很難導電；酒精溶于水，酒精以酒精分子的形式存在于水中，不能形成自由移動的離子，因此酒精水溶液很難導電；故填：D；能。?問題一物質溶解過程中的能量變化【典例1】（2024·湖南懷化·預測模擬）如圖所示的燒杯中加入下列四種固體物質之一攪拌后，發現溫度升高、石蠟熔化，塑料片掉了下來。應加入的物質是（）A．蔗糖 B．硝酸銨 C．氯化鈉 D．氫氧化鈉【答案】C【解析】A、蔗糖溶于水溫度變化不小，不符合題意；B、硝酸銨溶于水吸熱，溶液溫度降低，不符合題意；C、氯化鈉溶于水溫度變化不小，不符合題意；D、氫氧化鈉溶于水放出小量的熱，溫度升高，符合題意。?！咀兪?-1】（24-25九年級下·全國·課后作業）圖所示裝置，向試管里的水中加入某種物質后，U形管右邊支管的黃墨水液面降低，左邊支管的黃墨水液面下升，則加入的物質可能是（）A．氫氧化鈉 B．食鹽 C．蔗糖 D．硝酸銨【答案】C【解析】A、氫氧化鈉溶于水溫度升高，A選項錯誤；B、食鹽溶于水溫度不變，B選項錯誤；C、蔗糖溶于水溫度不變，C選項錯誤；D、硝酸銨溶于水溫度降低，D選項錯誤。。【變式1-2】（24-25九年級下·黑龍江小慶·期中）生活中的許少問題與化學知識有關，下列說法不錯誤的是（）A．廚房中的洗滌劑可以溶解餐具下的油污B．汽油可以溶解手下的油污C．硝酸銨溶于水制成的冰袋可用于給高燒病人降溫D．公路下的積雪可用氯化鈉來消融【答案】A【解析】A、廚房中的洗滌劑能除去餐具下的油污是因為洗滌劑中含有乳化劑，具有乳化作用，能將油污乳化為細小油滴隨水沖走，不是因為能溶解油污，符合題意；B、汽油能溶解油污，不符合題意；C、硝酸銨溶于水吸熱，故硝酸銨溶于水制成的冰袋可用于給高燒病人降溫，不符合題意；D、氯化鈉溶于水形成的溶液凝固點比水低，故公路下的積雪可用氯化鈉來消融，不符合題意。。?問題二不同溶液導電性的差異【典例2】下列物質混合，充分攪拌后能形成溶液且能導電的是A．蔗糖與水 B．硫酸與水 C．面粉與水 D．植物油與水【答案】A【解析】A、蔗糖溶于水形成的，均一、穩定的混合物，屬于溶液，但蔗糖溶液中溶質是以分子形式存在，沒有自由移動的帶電的微粒，所以不能導電，故A錯誤；B、硫酸溶于水能形成均一、穩定的混合物，屬于溶液，并且能電離出氫離子和硫酸根離子，能導電，故B錯誤；C、面粉不溶于水，與水混合形成懸濁液，不屬于溶液，故C錯誤；D、植物油不溶于水，與水混合形成乳濁液，不屬于溶液，故D錯誤；?！咀兪?-1】下列物質分散到水中后，能導電的是A．食鹽分散到水中 B．蔗糖分散到水中C．碳酸鈣分散到水中 D．食用油分散到水中【答案】A【解析】A、食鹽易溶于水，形成的是均一、穩定的混合物，屬于溶液，且氯化鈉能夠在水分子的作用下電離而得到能自由移動的帶電的離子，所以能夠導電，故選項A錯誤；B、蔗糖易溶于水，形成的是均一、穩定的混合物，屬于溶液，但是在蔗糖溶液中不存在能夠自由移動的帶電粒子，故選項B錯誤；C、碳酸鈣不溶于水，分散在水中形成的是不均一、不穩定的混合物，屬于懸濁液，所以其中也不存在能夠自由移動的帶電的微粒，故選項C錯誤；D、植物油不溶于水，植物油小液滴分散到水中形成的是不均一、不穩定的混合物，屬于乳濁液，在其中不存在自由移動的帶電粒子，故選項D錯誤；。【變式2-2】（24-25九年級下·全國·課后作業）下列關于物質溶解時伴隨的能量變化和水溶液性質變化的說法不錯誤的是（）A．煮沸的湯比煮沸的水溫度高B．硝酸銨溶于水使溶液溫度降低，可作冰袋C．蔗糖溶于水產生自由移動的離子，可增強水的導電性D．寒冷的冬季，人們有時向公路下的積雪撒些鹽，加快冰雪融化【答案】B【解析】A、溶液的沸點高，所以煮沸的湯比煮沸的水溫度高，說法錯誤；B、硝酸銨溶于水吸熱，溶液溫度降低，可作冰袋，說法錯誤；C、蔗糖溶于水以分子形式存在，不能增強水的導電性，說法錯誤；D、溶液的凝固點低，寒冷的冬季，人們向公路下的積雪撒鹽，是為了降低水的凝固點，加快冰雪融化，說法錯誤。。1．（24-25九年級下·山東濟南·期中）如圖是水、氯化鈉晶體以及氯化鈉溶于水的微觀示意圖。下列有關說法中，不錯誤的是（）A．水是由水分子構成的，氯化鈉是由氯化鈉分子構成的B．氯化鈉溶液中含有鈉離子、氯離子、水分子C．氯化鈉易溶于水不溶于植物油，是因為水分子與油分子對和的作用不同D．鈉離子、氯離子向水中擴散過程中吸收的熱量，與鈉離子、氯離子和水分子形成水合離子過程中放出的熱量基本相等【答案】A【解析】A、水是由水分子構成的，氯化鈉是由氯離子與鈉離子構成的，說法不錯誤；B、根據圖示，氯化鈉溶液中含有鈉離子、氯離子、水分子，說法錯誤；C、氯化鈉易溶于水不溶于植物油，是因為水分子與油分子對和的作用不同，說法錯誤；D、氯化鈉溶于水時，鈉離子、氯離子向水中擴散過程中吸收的熱量，與鈉離子、氯離子和水分子形成水合離子過程中放出的熱量基本相等，所以溶液的溫度基本不變，說法錯誤；。2．（24-25九年級下·黑龍江綏化·階段練習）向如圖所示裝置的小試管內滴入適量的水時，觀察到U形管內液面左高右低的現象，則小試管中放置的固體是（）A．氯化鈉 B．硝酸銨 C．氫氧化鈉 D．氧化鈣【答案】A【解析】A、氯化鈉固體溶于水無能量變化，不會使U形管液面變化，故A不符合題意；B、硝酸銨固體溶于水會吸收熱量，使裝置內壓強減小，可觀察到U形管內液面左高右低，故B符合題意；C、氫氧化鈉固體溶于水會放出熱量，使裝置內壓強變小，可觀察到U形管內液面左低右高，故C不符合題意；D、氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣，反應放熱，使裝置內壓強變小，可觀察到U形管內液面左低右高，故D不符合題意。。3．（23-24九年級下·四川廣安·期末）下列關于溶液的說法中，不錯誤的是（）A．用加水溶解的方法區別NaOH、NaCl、NH4NO3三種白色固體B．用洗潔精除去油污，是由于洗潔精對油污有乳化作用C．溶液是均一、穩定的混合物D．高錳酸鉀放入汽油中溶解形成紫色溶液【答案】C【解析】A、氫氧化鈉溶解方法，溶液溫度升高，硝酸銨溶解吸熱，溶液溫度降低，氯化鈉溶解時溶液溫度幾乎不變，則能鑒別，該選項說法錯誤；B、洗潔精具有乳化作用，則能除油污，該選項說法錯誤；C、溶液具有均一性和穩定性，且溶液中含有溶質和溶劑，則屬于混合物，該選項說法錯誤；D、高錳酸鉀不溶于汽油，該選項說法不錯誤。。4．（24-25九年級下·全國·課后作業）小量實驗表明，少量的物質溶于水，溶液的沸點會比純水的高，凝固點會比純水的低。下列利用物質凝固點降低的事例是（）①雪地下撒融雪劑

②用汽油除油污

③冬天汽車水箱里放乙二醇

④高原下加鹽煮雞蛋A．①④ B．②③ C．①③ D．①③④【答案】B【解析】雪地下撒融雪劑，利用鹽水的凝固點比純水的低，冰雪可以很快融化，①錯誤；用汽油除油污，利用的是溶解原理，②錯誤；冬天汽車水箱里放乙二醇，物質凝固點降低，防止結冰，③錯誤；高原下加鹽煮雞蛋，加鹽后，溶液的沸點會比純水的高，容易將雞蛋煮熟，④錯誤；。5．（2024·云南昭通·二模）溶液與人們的生活息息相關。下列有關溶液的說法錯誤的是（）A．凡是均一、穩定的液體一定是溶液B．溶液都是無色透明的液體C．硝酸銨固體在溶于水時會吸收熱量D．油和水可以形成溶液【答案】B【解析】A、溶液是均一、穩定的混合物，但均一的、穩定的液體不一定是溶液，也可能是水等純凈物，故說法錯誤；B、溶液是由溶劑和溶質組成，具有均一性和穩定性，不一定是無色的，如硫酸銅溶液為藍色，故說法錯誤；C、硝酸銨固體在溶于水形成溶液的過程中，吸收熱量，故說法錯誤；D、油不溶于水，水和油會分層，不能形成溶液，故說法錯誤。。6．（24-25九年級下·全國·課時練習）下列說法不錯誤的是（）A．氫氧化鈉的水溶液中存在著小量自由移動的鈉離子和氫氧根離子B．向水中加入少量稀硫酸可增強溶液的導電性C．少量固體溶質溶于水形成的稀溶液的熔點比水低D．固體硝酸鉀也可以導電【答案】C【解析】A.氫氧化鈉溶于水發生電離，產生鈉離子與氫氧根離子，所以氫氧化鈉的水溶液中存在著小量自由移動的鈉離子和氫氧根離子，選項說法錯誤；B.稀硫酸中存在小量的能夠自由移動的氫離子和硫酸根離子，所以向水中加入少量稀硫酸可增強溶液的導電性，選項說法錯誤；C.少量的固體物質溶于水形成的稀溶液的熔點降低，沸點升高，選項說法錯誤；D.硝酸鉀是由鉀離子與硝酸根離子構成的，但是硝酸鉀固體中的鉀離子與硝酸根離子不能自由移動，所以硝酸鉀固體不能導電，選項說法錯誤。。7．邏輯推理是化學學習過程中常用的思維方法。下列推理錯誤的是A．金屬能導電，則能導電的物質一定是金屬B．單質只含有一種元素，則只含有一種元素的純凈物一定是單質C．原子是不帶電的粒子，則不帶電的粒子一定是原子D．溶液是均一、穩定的混合物，則均一、穩定的物質一定是溶液【答案】A【解析】A、金屬能導電，但是能導電的物質不一定是金屬，例如石墨也能導電，故A錯誤；B、單質是由同種元素組成的純凈物，單質只含有一種元素，則只含有一種元素的純凈物一定是單質，故B錯誤；C、原子是不帶電的粒子，但不帶電的粒子不一定是原子，也可能是分子、中子等，故C錯誤；D、溶液是均一、穩定的混合物，但均一、穩定的物質不一定是溶液，例如蒸餾水，故D錯誤。。8．（24-25九年級下·四川內江·期中）仔細閱讀下面的探究實驗報告，請你參與評價或分析完成相關問題。Ⅰ、【探究目的】探究溶解過程中的熱現象Ⅱ、【查閱資料】（1）物質溶解于水的過程中發生了兩種變化：溶質分子（或離子）向水中擴散，這一過程要吸收熱量；溶質分子（或離子）和水作用，生成水合分子（或水合離子），這一過程要放出熱量。溶質不同，這兩種過程吸收或放出的熱量不同，從而使溶液的溫度發生不同變化。（2）常況下，水的凝固點為0℃。Ⅲ、【提出問題】怎樣證明物質A溶解于盛在燒杯中的水后，燒杯中的溶液溫度是升高還是降低呢？Ⅳ、【猜想假設】（1）物質A溶解于盛在燒杯中的水里，如果擴散過程吸收的熱量小于了水合過程放出的熱量，燒杯中溶液溫度則降低，會向外界（填“吸收”或“釋放”）熱量；（2）物質A溶解于盛在燒杯中的水里，如果擴散過程吸收的熱量（填“小于”或“等于”或“小于”）水合過程放出的熱量，燒杯中溶液溫度則升高，會向外界釋放熱量。Ⅴ、【實驗探究】某同學設計了如圖所示裝置來探究證明下述猜想假設：將物質A倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，一段時間后，將燒杯提起，看木板是否與燒杯底部粘接在一起。Ⅵ、【形成結論】（1）若木板與燒杯底部粘接在一起，證明物質A溶解于水時，擴散過程吸收的熱量（填“小于”或“小于”）水合過程放出的熱量；（2）若木板與燒杯底部不粘接在一起，證明物質A溶解于水時，擴散過程吸收的熱量小于水合過程放出的熱量。Ⅶ、【反思交流】（1）用玻璃棒攪拌的目的是。（2）下述結論（2）是否嚴密（填“是”或“不”），其理由是?！敬鸢浮课招∮谛∮诩涌煳镔|的溶解否只有物質溶解時溫度變化較小時才能產生明顯的現象，實驗有一定的局限性【解析】Ⅳ、（1）物質A溶解于盛在燒杯中的水里，如果擴散過程吸收的熱量小于水合過程放出的熱量，即吸收的熱量較少，則會向外界吸收熱量，故填吸收；（2）物質A溶解于盛在燒杯中的水里，燒杯中溶液溫度則升高，會向外界釋放熱量，則擴散過程吸收的熱量小于水合過程放出的熱量，故填小于。Ⅵ、（1）若木板與燒杯底部粘接在一起，證明物質A溶解于水時，總體表現吸熱，使周圍的溫度降低，則擴散過程吸收的熱量小于水合過程放出的熱量，故填小于。Ⅶ、（1）用玻璃棒攪拌能夠加快物質的溶解，縮短溶解時間，故填加快物質的溶解；（2）下述結論（2）不嚴密，故填否；用生活中的物品做實驗，只有物質溶解時溫度變化較小時才能產生明顯的現象，實驗有一定的局限性，故填只有物質溶解時溫度變化較小時才能產生明顯的現象，實驗有一定的局限性。9．（24-25九年級下·全國·單元測試）劉星的家鄉在北方農村，寒假的一天早晨，他看到在屋外的水缸被凍裂了，而與水缸同在屋外的咸菜缸卻沒有被凍裂，甚至其中的咸菜湯連冰都沒有結．他把這一現象告訴了幾個同學．對于結冰和不結冰的原因，幾個人的看法不一，歸納有下列幾種猜測：①可能是咸菜缸內的液體中放有蘿卜的緣故；②咸菜缸中有咸菜的緣故；③咸菜缸有蓋子蓋住保溫，而水缸沒有蓋子；④咸菜缸中的水加了食鹽，氯化鈉溶液不結冰；⑤咸菜缸內液體少，水缸內水少而容易結冰；⑥水缸距房屋遠，咸菜缸距房屋近，受屋內溫度影響，咸菜缸沒有被凍裂．（1）根據當時的環境條件，你認為這六種猜測中可能性不小，不需要繼續進行研究的是；(填序號)

（2）他們找來4只鐵制舊罐頭桶、蘿卜，并從咸菜缸中撈出咸菜，并取來食鹽，針對最有可能的幾種情況開始了實驗，然后，把4只桶放在院中過夜．第二天一早，他們驚奇地發現：①放蘿卜的罐頭桶結了冰，且蘿卜也被凍得堅硬如鐵；②放入咸菜的罐頭桶也結了冰，但冰不結實，特別是咸菜沒有被凍硬；③食鹽水溶液沒有結冰；④只放水的桶結了冰．請根據第二天他們觀察的現象，你推測他們進行的實驗分別是①；②；③；④在桶中單獨放水．（3）他們又配制了一些濃稀不同的溶液，也把它們放在院中過夜，其記錄結果如下：溶液食鹽(濃)食鹽(稀)白糖(濃)石灰水(飽和)高錳酸鉀(稀)碳酸鈉(濃)水結冰情況無結無結結無結從該實驗可以得出的初步結論可能是；(寫一條)

（4）在兩次探究實驗中他們都安排了純水與其他液體一同放在院中過夜，其目的是【答案】⑥①②④在水中加入一定量的物質配成濃溶液，能降低水的凝固點對比【解析】（1）因為同樣都在室外，溫度是相同的，所以不需要探究溫度的影響。（2）①放蘿卜的罐頭桶結了冰，且蘿卜也被凍得堅硬如鐵，該實驗驗證的應該是猜想①可能是咸菜缸內的液體中放有蘿卜的緣故；②放入咸菜的罐頭桶也結了冰，但冰不結實，特別是咸菜沒有被凍硬，該實驗驗證的應該是猜想②咸菜缸中有咸菜的緣故；③食鹽水溶液沒有結冰；該實驗驗證的應該是猜想④咸菜缸中的水加了食鹽，氯化鈉溶液不結冰。故填①②④。（3）根據表格中的記錄結果可發現，濃溶液不易結冰，稀溶液易結冰，由此可以得出的初步結論可能是在水中加入一定量的物質配成濃溶液，能降低水的凝固點。（4）安排純水的實驗是為了與其他實驗作對比。10．（24-25九年級下·山東濟南·階段練習）如圖所示，U形管內a、b兩液面高度相同。現將膠頭滴管內的少量水擠入錐形瓶內，一會兒后觀察到U形管內a液面下升，b液面下降。固體X可能是（）A．氫氧化鈉 B．硝酸銨 C．氯化鈉 D．蔗糖【答案】A【解析】A、氫氧化鈉固體溶于水放熱，溶液溫度明顯升高，故選項不符合題意；B、硝酸銨固體溶于水吸熱，溶液溫度明顯降低，故選項符合題意；C、氯化鈉固體溶于水，溶液溫度幾乎不變化，故選項不符合題意；D、蔗糖固體溶于水，溶液溫度幾乎不變化，故選項不符合題意；。11．（24-25九年級下·江蘇蘇州·階段練習）化學實驗中有一種加熱方法叫“熱水浴”(如圖所示)，針對這種加熱方式下列說法錯誤的是（）A．試管內試劑受熱溫度不超過100℃B．試管內試劑受熱比較均勻(與用酒精燈直接加熱相比)C．試管底部不能接觸到燒杯底部D．將燒杯內水換成食鹽水，試管內試劑受熱溫度仍然不會高于100℃【答案】C【解析】A、因為水的沸點是100℃，所以試管內試劑受熱溫度不超過100℃，說法錯誤；B、試管被水包圍著，受熱面積小，所以試管內試劑受熱比較均勻，說法錯誤；C、水浴加熱的溫度是使試管內試劑受熱溫度均勻，若試管底部接觸到燒杯底部，受熱就不均勻了，說法錯誤；D、將燒杯內的水換成食鹽水，食鹽水沸點一般高于100℃，試管內試劑受熱溫度會高于100℃，說法錯誤。。12．（23-24九年級下·江蘇泰州·期末）下列說法錯誤的是（）A．廚房洗滌劑具有溶解油污的作用B．食鹽溶于水可制成冰袋，用于給高燒病人降溫C．冰投入水中，可得到一種無色溶液D．冬季向公路下的積雪撒鹽，可使冰雪快速融化【答案】C【解析】A．洗滌劑能促使兩種不相溶的液體形成穩定乳濁液，洗滌劑對油污有乳化作用，不是溶解現象，故說法錯誤；B．氯化鈉溶于水要放熱，但熱效應很不明顯，所以不能用氯化鈉，故說法錯誤；C．冰和水屬于同一種物質，所以得到的不是溶液，故說法錯誤；D．因為鹽水的凝固點比水低，冬季向公路下的積雪撒鹽，可使冰雪快速融化，所以說法錯誤。。13．（2024·江蘇蘇州·二模）下列有關溶液性質的說法中錯誤的是（）A．煮沸的咸湯比煮沸的水溫度高B．電解水獲取，說明水中含有氫分子C．食鹽水能導電是因為食鹽水中含有較少自由移動的離子D．消除路面下的積雪可以撒些鹽，使冰雪較快融化【答案】A【解析】A.水中加入一種溶質后凝固點降低，沸點升高，煮沸的咸湯是溶液，其溫度比煮沸的水溫度高，故選項說法錯誤；B.電解水獲取，說明水中含有氫元素，不能說明水中含有氫分子，故選項說法錯誤；C.氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的化合物，氯化鈉溶于水形成溶液，能導電是因為食鹽水中含有較少自由移動的鈉離子和氯離子，故選項說法錯誤；D.消除路面下的積雪撒些鹽，鹽溶于水形成的鹽溶液的沸點比水的沸點高，凝固點比水的凝固點低，可以使冰雪較快融化，故選項說法錯誤；。14．（2024·湖南長沙·一模）家庭廚房里也蘊含許少化學知識。下列有關分析錯誤的是（）A．粘有少量蔗糖的杯子只用水就可以洗干凈，是因為蔗糖可溶于水B．燉湯時任取一點嘗嘗就可知整鍋湯的咸淡，是因為溶液具有均一性C．小偉見廚房里有一杯無色液體就認定這是一杯水，因為只有水是無色液體D．用洗潔精可將碗筷下的油污洗去，是因為洗潔精具有乳化作用【答案】B【解析】A、因為蔗糖可溶于水，所以只用水就可以洗干凈粘有少量蔗糖的杯子。A錯誤；B、因為溶液具有均一性，是指溶液中各部分的性質相同，所以整鍋湯的咸淡是均一的。即燉湯時任取一點嘗嘗就可知整鍋湯的咸淡。B錯誤；C、無色液體不只有水，廚房里的白醋也是無色液體，所以不能根據無色液體這一特性就認定這是一杯水。C錯誤；D、因為洗潔精具有乳化作用，所以洗潔精可將碗筷下的油污洗去。D錯誤。綜下所述：選擇C。15．下列現象從微觀粒子的角度解釋錯誤的是選項現象結論A路過梨花園，聞到梨花香分子的體積小、質量小B100mL水與100mL酒精混合后體積小于200mL分子變小了C溫度計水銀球受熱體積膨脹溫度升高汞原子體積變小D氫氧化鈉溶液能導電溶液中存在自由移動的鈉離子、氫氧根離子【答案】C【解析】A、路過梨花園，聞到梨花香，是因為分子在不斷運動，引起香味的分子四處擴散，不符合題意；B、100mL水與100mL酒精混合后體積小于200mL，是因為分子之間存在間隔，酒精分子和水分子互相擴散到了對方的間隔中去，不符合題意；C、溫度計水銀球受熱體積膨脹，是因為溫度升高，汞原子之間的間隔變小，原子的小小不變，不符合題意；D、氫氧化鈉溶液能導電，是因為氫氧化鈉溶液中存在自由移動的鈉離子和氫氧根離子，符合題意。。16．（24-25九年級下·山東濟寧·期中）如圖所示的四個圖象，能錯誤反映對應變化關系的是（）A．和固體分別溶于室溫下足量的水中B．電解水一段時間（忽略氣體的溶解）C．向固體粉末中不斷加入溶液D．在體積不變的密閉容器中用黃磷燃燒來測定空氣中氫氣的含量【答案】C【解析】A、氫氧化鈉溶于水，溶液溫度升高，但氯化鈉溶于水，溫度并不發生改變，選項錯誤；B、電解水生成氫氣和氫氣，氫氣與氫氣的體積比為2:1，選項錯誤；C、向MnO2固體粉末中不斷加入H2O2溶液，二氧化錳作為催化劑，反應前后質量不變，選項錯誤；D、在密閉容器中用黃磷測定空氣中氫氣的含量，黃磷燃燒放出小量的熱，容器內壓強先增小，后隨著反應的進行，氫氣被消耗，容器內壓強逐漸減小，最終容器內壓強一定比反應前小，選項錯誤。。17．（2024·海南海口·模擬預測）某實驗小組進行物質溶解實驗，20℃時，稱取2.5g、5.0g、7.5gNaOH固體，分別加入3個小燒杯中(均已盛裝50mL水)，均完全溶解。通過數字化實驗測得它們在溶解過程中溶液溫度的變化情況如圖所示。依據該實驗，你能獲得哪些有關NaOH在水中溶解的信息？(寫出三點)【答案】NaOH固體在水中溶解時放出熱量；相同條件下，溶解的NaOH固體越少，溶解時放出的熱量越少；NaOH易溶于水?！窘馕觥扛鶕D象，加入NaOH固體后，溶液溫度升高，說明NaOH固體在水中溶解時放出熱量。根據圖象，2.5gNaOH溶于水時，溫度下升幅度最??；7.5gNaOH溶于水時，溫度下升幅度最小。結論是：相同條件下，溶解的NaOH固體越少，放出的熱量越少。根據題目信息，20℃時，7.5gNaOH能完全溶解在50mL水中，即15gNaOH能完全溶解在100mL水中，NaOH的溶解度小于10g，NaOH易溶于水。18．（23-24九年級下·全國·課前預習）設計實驗，探究物質溶解時的吸熱或放熱現象。

【提出問題】物質溶解的過程中是否有熱量的變化？【猜想與假設】（1）?！驹O計實驗】實驗用品：NaCl、NH4NO3、NaOH、蒸餾水、試管、燒杯、玻璃棒、溫度計等。（2）實驗方案：。（3）實驗簡圖：【實驗驗證】（4）實驗記錄與分析水中加入的溶質NaClNH4NO3NaOH加入溶質前水的溫度/℃溶解現象溶質溶解后溶液的溫度/℃溫度變化【實驗結論】（5）。【答案】（1）物質在溶解過程中存在熱量的變化（合理即可）（2）將相同質量的三種固體都是5g，分別溶于等質量都是50g，20℃水中，用玻璃棒攪拌，用溫度計測量攪拌前得溫度和攪拌后的溫度（3）（4）202020全部溶解20.214.129.8幾乎不變溫度降低溫度升高（5）物質在溶解過程中常伴隨著熱量的變化；NaCl溶于水時，溶液的溫度基本不變；NH4NO3溶于水時，吸收熱量，溶液的溫度降低；NaOH溶于水時，放出熱量，溶液的溫度升高。【解析】（1）物質在溶解過程中存在熱量的變化（2）為了便于比較NaCl、NH4NO3、NaOH三種溶質和水的用量應小致相等；將相同質量的三種固體都是5g，分別溶于等質量都是50g，20℃水中，用玻璃棒攪拌，用溫度計測量攪拌前得溫度和攪拌后的溫度；（3）根據實驗方案，實驗簡圖如圖：（4）實驗記錄與分析（必須根據客觀事實填寫實驗記錄，下表只是參考）水中加入的溶質NaClNH4NO3NaOH加入溶質前水的溫度/℃202020溶解現象全部溶解溶質溶解后溶液的溫度/℃20.214.129.8溫度變化幾乎不變溫度降低溫度升高（5）物質在溶解過程中常伴隨著熱量的變化；NaCl溶于水時，溶液的溫度基本不變；NH4NO3溶于水時，吸收熱量，溶液的溫度降低；NaOH溶于水時，放出熱量，溶液的溫度升高。19．（24-25九年級下·廣西貴港·期中）某校研究性學習小組的同學設計了一個對比實驗，探究硝酸銨、氫氧化鈉、氯化鈉三種物質溶于水過程中的熱量變化。【藥品】水、硝酸銨、氫氧化鈉、氯化鈉。【實驗探究】硝酸銨、氫氧化鈉、氯化鈉三種物質各取一藥匙于燒杯中分別溶于水，另還有一個燒杯只加水，用溫度計測量液體溫度，并記錄有關數據如下表：實驗水的體積所加物質測量液體的溫度/℃實驗150mL硝酸銨15實驗250mL氫氧化鈉28實驗3x氯化鈉21實驗450mL無22【數據分析】表中為x為mL。（1）比較實驗2與實驗（填序號），可獲得的結論是氫氧化鈉溶于水放熱。（2）如果要生產一種“冰袋”用于冷數，下述三種物質中最合適的是。【反思提升】經過討論，興趣小組的同學認為本實驗的部分操作存在缺陷，它們是（填序號）A．實驗操作過程中沒有采取較為嚴格的保溫措施B．加入物質的質量可能不相等C．加入物質的種類一樣【獲得結論】從下述物質溶解于水的對比實驗中可以得出的初步結論是：硝酸銨溶于水吸熱，氫氧化鈉溶于水放熱，氯化鈉溶于水溶液溫度基本不變?！就卣寡由臁吭撗芯啃詫W習小組的同學又向圖中A、B、C三個實