第第頁六年級下冊部編版道德與法治全冊教案第一課學會尊重第一課時教學目標 1.知道尊重的意義及作用。2.了解法律面前人人平等法律法規。3.使學生形成和諧健康的人際關系教學重點及難點教學重點：通過學習，使學生明白尊重無處不在，培養尊重他人的意識和習慣。教學難點：在活動中掌握尊重的方法，并將之運用到實際生活中，知行合一。教學準備、資源 教師準備：教學課件、資料收集與整理學生準備：1.收集自己所見所聞的關于尊重的小故事。2.收集自己身邊值得尊重的普通人的事例。教學過程導入新課1.教師出示圖片，學生討論：（1）說說圖片的內容。（2）從圖片中你體會到什么？（3）什么叫尊重？尊重包括哪些具體內容？2.師生小結尊重的含義，導入新課。講授新課環節一尊重有成就的人1.結合情景夸一夸：（1）材料一：小華的爸爸是一名工程師，好多橋梁建筑都是他設計的，小華特別尊重爸爸。假如你是小華，你會怎樣向同學們夸夸你的爸爸？答案預設：我的爸爸運用自己豐富的知識設計出最堅固、最安全的大橋，方便了人們的出行。（2）材料二：我班的小娟學習好，又樂于助人，我們班的同學都特別尊重她。假如你是小娟的同學，你準備怎樣表達對小娟的敬佩？答案預設：我敬佩小娟學習認真，自己對自己的學習負責；成績好，還愛幫助同學，同學有困難，她會毫不猶豫地伸出援助之手。2.說說你知道的取得了一定成就并受人尊敬的人。提示：如世界冠軍、科學家、品學兼優的同學等。3.小結：在生活中，那些為人類、為社會取得了一定成就的人，我們應該尊重他們付出的努力，表達對他們的敬意。環節二尊重默默無聞的人1.結合情景交流討論：（1）小麗的爸爸是清潔工，媽媽在超市上班，他們每天起早貪黑，上班很辛苦。如果你是小麗，你準備怎樣向同學們介紹自己的爸爸媽媽？提示：父母是給予我們生命的人，通過自己的辛勤勞動養育我們，我們首先要學會的就是尊重父母，不能因為父母的職業而嫌棄他們。（2）班上的小欣成績較差，又不善于表達。一次《道德與法治》課上，全班交流討論時，她勇敢地站起來表達自己的想法，小美同學直接打斷她的發言。如果你是小欣，你會怎么想？提示：小美應該聽小欣把話說完。如果你有不同的看法，也要等別人把話說完再說。不能因為小欣學習差就不尊重。耐心傾聽也是尊重的一種表現。2.說一說在你的身邊，有哪些值得尊重的普通人呢？提示：清潔工、護士、教師、快遞員、保潔員、外賣員、工人、農民等，默默為社會奉獻的“小螺絲釘”式的人，同樣值得我們尊重。3.小結：在生活中，有許多值得我們尊重的人，即使默默無聞，即使沒有取得什么成就，他也擁有生而為人的尊嚴。環節二尊重無處不在1.說一說你有哪些尊重他人的小妙招？提示：待人真誠，懂得謙讓；不給別人起綽號；不貶低別人的勞動成果；別人發表不同意見時，認真傾聽；不諷刺嘲笑別人等。2.說一說你在生活中發現的不尊重他人的典型事例。提示：如不尊重別人的職業、以富欺貧，恃強凌弱、校園暴力等。3.出示《中華人民共和國憲法》的規定。交流：如果每個普通人都能得到應有的尊重，社會將有哪些變化？4.小結：認識到“每個人都應當得到尊重的意義”。理解尊重的內涵和憲法規定的意義。課堂小結尊重是中華民族的傳統美德，是中華民族文化的積淀。它是一座橋梁，在人與人之間傳遞著信任與愛。每個人都有自尊心，要想獲得他人的尊重，必須先學會尊重他人。要做到人與人之間和諧相處，就從心懷“尊重自己，尊重他人”開始。課堂練習一、我知道1.每個人都應得到（）。2.中華人民共和國公民在法律面前（）。二、判斷題（請在題目后的括號中畫“√”或畫“×”）1.尊重就是尊敬、重視他人。（）2．“己所不欲，勿施于人”。（）三、選擇題（請你將正確答案的序號寫到題后的括號里，每小題只有一個答案是正確的。）1．“敬人者，人恒敬之”，下列做法正確的是（）。A．打斷別人的發言B.上課認真聽講C.給同學起不雅綽號D.嘲笑殘疾人的生理缺陷2．我們的自尊經常受到他人的關愛和呵護，我們應該（）。A.人云亦云，順從他人B.關注他人的自尊，維護他人的尊嚴C.取得成就D.贊美他人作業設計 課后資料收集與整理板書設計 1.學會尊重每個人都應得到尊重尊重有成就的人尊重默默無聞的人尊重無處不在、無時不在教學反思 一分鐘安全教育1.上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。2.在教室內不互相追逐瘋打。1.學會尊重第（二）課時教學目標 1.理解尊重他人是一項道德要求，也是一種文明素養2.掌握尊重他人的表現。3.自覺主動地尊重他人，養成健康良好的道德品質。教學重點及難點 教學重點：理解并掌握尊重他人的表現。教學難點：明確尊重他人即是道德要求又是法律要求。教學準備、資源 教師準備：教學課件、資料收集與整理學生準備：1.收集自己所見所聞的關于尊重的小故事。2.收集自己身邊值得尊重的普通人的事例。教學過程復習導入1.提問：尊重自己有哪些表現？尊重自己還要注意哪些問題？2.講述故事《毛澤東與蔣介石》講授新課活動一：問卷調查1.讓學生們通過問卷調查列舉生活中被人尊重的事例。2.組織討論：在什么情況下，你感受到了別人對你的尊重？對方做了什么？你的感受是什么？感覺被別人尊重時，你有什么樣的表現？活動二：情景表演《國王和醫生》議一議：1.醫生的病人在與他相處時，會有什么樣的感受？當醫生把每個病人都當作國王來對待時，他自己的地位降低了嗎？為什么？2.在生活中，你是怎樣尊重別人的？結合你的經歷，談談你的尊重給別人帶來什么。3.啟示：尊重他人是一項基本的道德要求，也是一個人文明素養的體現。活動三：生活快照多媒體展示：老師搜集到關于“不尊重他人”圖片組織學生識圖分析并做出判斷，闡述理由。活動四：做個高情商會說話的人1.出示生活中各種困難、尷尬的場景，讓學生嘗試運用“尊重的語言”化解矛盾沖突。2.體會“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”活動五：小小辯論——《新班規》針對六（3）班的故事展開辯論：你覺得秦波和黃凱誰的觀點正確，找出論據說明理由。啟示：尊重他人還要能夠維護他人的自尊，推己及人，讓別人覺得舒服。延伸活動：《閱讀角》——小小的善課堂小結尊重他人既是道德要求又是法律要求，我們要自覺尊重他人。播放視頻《不尊重別人的人永遠也得不到別人的尊重》作業設計 課后資料收集與整理板書設計 1.學會尊重尊重他人教學反思 一分鐘安全教育1.上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。2.在教室內不互相追逐瘋打。第一單元完善自我健康成長第2課2.學會寬容第（一）課時教學目標： 1.懂得寬容的意義，養成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。2.學會如何擁有一顆寬容的心，明白寬容但不同和而。3.能運用恰當的方法分析說明問題。教學重點：懂得寬容的意義，學會如何寬容。教學難點：明白寬容但不同而和。教學準備、資源 教師準備：課前制作課件、搜集資料學生準備：課前收集資料。教學過程一、情景導入1.播放校園劇視頻。生認真欣賞。師：這個視頻片段反映了校園里發生的什么事？怎么解決的？生：自由回答。師：像這種情景在我們的生活和學習中經常遇到。如何解決這類問題呢？那就是要學會寬容。今天我們就來探究一下寬容他人的話題。2.板書課題：學會寬容二、講授新課。活動一：寬容讓生活更美好（一） 讀讀，想想，說說。1.讀P12活動園案例：“感謝他們的寬容”2.照樣子，想一想：①謝謝這位媽媽的寬容，如果這位媽媽不寬容，而是指責小楠，甚至和小楠的爸爸媽媽吵起來，很有可能損害兩個小伙伴的友誼。②謝謝鄰居的寬容，如果鄰居不寬容……③謝謝車主的寬容，他的寬容讓……3.說說：結合生活事例，談談你如何看待事例中人物的寬容做法。4.交流：你遇到過類似的事情嗎？請和同學交流一下，談談寬容對生活的意義。（二）游覽“寬容城《1.依次欣賞P13“寬容城”三個特別的文化景點。2.想一想，交流：想象一下，“寬容城”中三處特別的文化景點對“寬容城”生活的作用。假如“寬容城”中沒有了“寬容"，人們的生活會變成什么樣呢？（三）閱讀感悟。1.讀pl3“閱讀角〃：寬容一一健康的維生素2.感悟：寬容讓我們生活得健康、愉快。活動二：擁有一顆寬容心（一）案例分析。1.讀P14活動園案例：“公交車上擁擠42.想一想：在生活中，你有寬容大度地對待他人的經歷嗎？當時你心里是怎么想的？（二）pl5內容缺（三）閱讀感悟。1.讀P16名言。2.感悟。（四） 看醫生，治療心“病'51.啄木鳥醫生幫助大家找出了隱藏在心中的三條“蟲子2.治病方法：我們怎樣才能消滅這些蟲子，真正做到寬容他人呢？①假如因為有第1條蟲子， 讓我憤怒而無法黃谷他人，我會 ②假如因為有第2條蟲子， 讓我想要報復他人，我會……③假如因為有第3條蟲子， 讓我不愿意原諒他人，我會……（五）讀一讀，想一想。1.讀P17案例。2.想一想：①案例1中，班主任的做法是否過于嚴厲，你認為冒犯他人人格和尊嚴的行為，可以寬容嗎？②案例2中，如果小明的家人不嚴格要求小明，而是縱容他的玩火行為，可能會導致什么樣的后果？作業設計： 課后資料收集與整理板書設計 2.學會寬容教學反思 一分鐘安全教育：1.上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。2.在教室內不互相追逐瘋打。第一單元完善自我健康成長第2課2.學會寬容第（二）課時教學目標： 1.懂得寬容的意義，養成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。2.學會如何擁有一顆寬容的心，明白寬容但和而不同。3.能運用恰當的方法分析說明問題。教學重點：懂得寬容的意義，學會如何寬容。教學難點：明白寬容但和而不同。教學準備、資源 教師準備：課前制作課件、搜集資料學生準備：課前收集資料。教學過程一、復習導入二、講授新課。活動三：和而不同（一）讀案例，談體會。1.閱讀pl8情景，分析原因。分析：六2班的戰火因為什么而燒起來，這時班級的和諧有什么影響？2.談體會。（二）召開主題班會。1.召開班會：針對六2班出現的問題，班主任設計了“營建和諧寬容的班級生活”的主題班隊活動，讓我們一起參加吧。2.勸說：對于那些不寬容的觀點，我們該怎么說服他們呢？教材）183.感悟：通過學習結合實踐，談談你對寬容的理解。三、課堂總結。作業設計：課后資料收集與整理板書設計 2.學會寬容寬容讓生活更美好擁有一顆寬容心和而不同教學反思教學反思 一分鐘安全教育1.上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。2.在教室內不互相追逐瘋打。3.學會反思教學目標： 1.能夠通過探究活動掌握反思的方法2.善于利用反思，總結經驗教訓，服務于學習和生活。3.主動培養反思意識，養成健康良好的道德品質。教學重點：理解并掌握反思的方法。教學難點：關注生活細節，養成善于反思的好習慣。教學準備、資源 教師準備：課件制作學生準備：課前資料收集與整理教學過程導入新課1.檢查上節課布置的延伸活動，說一說名人們善于反思而成功的事例。2.談話導入：師：今天早上，同學們有遲到的嗎？有沒有沒吃早餐的？有沒有作業完成不好，來抄作業的？……那么大家想一想這些不良行為產生原因是什么？長期下去會有什么后果？我們應該怎么做？講授新課活動一：《局長的講話》師：大屏幕展示的是一位教育局長在教學工作會議上的講話的綱領，同學看一看這位局長的講話大致分為幾個部分？每部分的內容可以概括為什么？他是不是在進行反思？他的講話有什么意義呢？你還聽過哪些這種講話式的反思？（勞動過后班主任的總結，主題班會后班長的發言，運動會后校長的講話、演講比賽后XX同學的感想，大明星的獲獎感言……）活動二：探究——反思的分類和內容（方法）1.出示郭新同學的一份生活記錄表2.將學生分為四個小組進行探究郭新的生活記錄表中的項目，哪些值得反思？哪些沒有必要進行反思？為什么們？3.反思的分類：有益反思和無益反思（必要反思和不必要反思）4.反思的內容（方法）：反思對的+反思錯的+反思別人我們在進行反思時大致把握三個內容：（1）在我們做了錯事以后，可以反思事情的經過，吃一塹，長一智；在我們取得成功以后，可以反思成功的原因，再接再厲；（3）在看到別人的成功與失敗以后，我們也可以借鑒對自身健康成長有益的經驗或教訓…掌握反思的時機，能達到事半功倍的效果。總之，我們進行反思的目的是獲得經驗服務于日后的工作和生活。5.再次回顧曾子“三省吾身”師：例如我們上節課觀看的視頻《三省吾身》，曾子就是時時刻刻把握反思的時機，與人交往時會反思，與朋友交往會反思，學習功課會反思，才會有那么大的成就。活動三：《一堂公開課后》材料：艷陽小學六（2）班今天舉行了一節全真的《自然與科學》公開課。全鎮近百名老師和領導參與聽課，整堂課上得非常成功，聽課老師和領導也給出了大大的贊揚，放學回家后……1.小紅悄悄地寫一篇日記記錄今天課上表現和收獲。2.小亮拿出自己的積累本，以《我最喜歡的一節課》為題寫了一篇作文。3.小明寫了張便簽“今天我是最棒的，加油！”貼在了墻上。4.曉敏回家后，沮喪地跟媽媽說“媽媽，今天的公開課我太緊張了，老師提問我都沒答上，我需要鍛煉自己的膽量了”針對材料進行小組討論：（1）一節公開課后六（2）班的學生，都用了哪些方式進行反思？他們反思對于他們今后的學習有沒有幫助？（2）如果你是他們班的一員你會用什么樣的方式進行反思？活動四：品味箴言出示：關于學習反思的20條名人名言延伸活動請同學們以本節課為內容，以“課堂反思”為主題，每個人進行一次學習反思，可口頭表達可寫成文本，形式不限小結：觀看視頻《負荊請罪》，讓學生用本單元所學解釋成語。作業設計 課后資料收集與整理板書設計 3.學會反思回顧過去 成長進步教學反思 一分鐘安全教育1.上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。2.在教室內不互相追逐瘋打。 第4課地球—我們的家園第一課時 教學目標1.通過學習明確地球是唯一適合人類居住的星球。2.認識地球環境面臨的巨大威脅和挑戰。3.初步形成保護地球、保護環境的長遠大局意識。教學重點及難點 教學重點：意識到地球環境問題的存在以及人類面臨的挑戰教學難點：樹立愛護、保護我們生存家園的環保意識，培養熱愛生活的情感。教學準備、資源 教師準備：教學課件、資料收集與整理學生準備：課前資料收集與整理教學過程導入新課視頻展示：《宇宙中地球的最初形成》師：通過視頻的觀看，我們簡單了解了地球在整個宇宙中的重要位置和角色，在茫茫宇宙中，這個孕育生命的藍色星球便是我們可愛的家園。為我們的生活提供了所需的空間、環境和資源。這節課，我們一同了解我們的生存家園——地球。講授新課師：小時候，我們仰望星空，經常會產生這樣的疑問？星空以外的景象會是什么樣呢？四年級我們學了科學課，懂了宇宙中除了地球還有好多星球，我們又好奇地問“其他星球有人類居住嗎”“有外星人嗎”“我們為什么不去別的星球居住呢”？這樣的問題好多困擾著我們，首先我來探究第一個問題：為什么我們只能居住在地球？活動一：《人類唯一的家園——地球》1、觀看視頻—《地球以外的其他星球》提問：其他星球跟地球比有哪些不同的特點？師：茫茫宇宙中有著許許多多、大大小小星球，可是他們都有各自的特點，不適合人類進行長期居住。那么地球上又有哪些條件是適合人類居住的呢？2、出示文本——《人類在地球居住的條件》要求：小組內根據文本進行歸納總結，地球上適合人類居住的條件有哪些？師：了解了地球適合人類居住的條件，有些同學也許會產生這樣的疑問：我們能不能利用高科技手段，創造出一個像地球一樣適合人類居住的生存空間呢？帶著這樣的問題，我們來看段視頻，從中找到答案。活動二：神奇的生物圈實驗——觀看視頻《生物圈2號》過渡：地球孕育了人類，提供了人類生存的自然環境。自古以來人類就在用自己特有的方式與自然環境和諧相處。活動三：《和諧美好的人與自然》1、出示圖片展示人類與自然和諧相處的畫面。2、鼓勵學生說一說他們所掌握的人與自然和諧相處的事例和旅游經歷。過渡：曾經我們與自然是那么和諧美好，然而隨著人口的增長和人類需求的增加，地球越來越不堪重負。生物賴以生存的森林、湖泊、濕地等正以驚人的速度減少，煤炭、石油、天然氣等不可再生資源因過度開采而面臨枯竭，化石燃料燃燒產生的大量溫室氣體導致全球變暖……讓人類面臨許多嚴峻環境問題。活動四：《人類的“魔法”與“未來”》1、觀看動畫視頻《人類的“魔法”》思考：1.視頻中都出現了哪些人類不文明的行為？這些行為你有沒有做過？2.人們為什么要這么做？人們這么做真的讓生活越變越好了嗎？3.人們如果繼續這樣破壞下去，人類未來的結局會怎樣？2、出示圖片將環境問題進行簡單的分類3、展示：環境污染：大氣污染、土壤污染、水污染4、分析材料《水俁病事件》5、啟示：如果人類不尊重自然，對默默奉獻的地球不去珍惜而是隨意破壞，必將受到大自然的懲罰。6、引導學生以身邊的事例說明，人類破壞環境、破壞自然受到自然懲罰的案例。延伸活動閱讀小故事《曼徹斯特的樺尺蠖》思考：樺尺蠖顏色變化的原因是什么？如果你是地方官員要怎樣做，改變該地區的環境問題？課堂小結：生態環境——人類賴以生存的根基人類與環境息息相關，人類與環境的關系，是相互依存又相互影響相互制約的對立統一的辯證關系。人類的任何行為都會對環境產生影響，反之，環境的任何改變也直接影響到人類的生存與發展。人類與環境是和諧共處的關系。呼喚環境保護，維護生態平衡，至關重要。實踐作業：搜集身邊環境污染的案例作業設計： 課后資料收集與整理板書設計 第四課地球—我們的家園只有一個地球愛護家園保護環境教學反思 一分鐘安全教育1.上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。2.在教室內不互相追逐瘋打。第4課地球—我們的家園 第（二）課時教學目標 1.了解家鄉及身邊的一些環境問題，認識到人們的消費行為給環境帶來負面影響。2.樹立環境意識和社會責任感，并積極參與身邊力所能及的環保活動。3.利用課堂所學知識來指導生活，學會在生活中節約利用資源、減少資源浪費。教學重點及難點 教學重點：意識到地球環境問題的存在以及人類生存面臨的挑戰教學難點：樹立愛護、保護我們生存家園的環保意識，用實際行動投入身邊日常生活環保。教學準備、資源 教師準備：教學課件、資料收集與整理學生準備：課前資料收集與整理教學過程導入新課1、復習導入：大自然中的環境破壞問題，從環境因素出發分為哪幾類？在你身邊存在最多的是哪一類問題？2、展示上節課布置的課后實踐搜集。講授新課過渡：目前全球環境所面臨的嚴峻問題，引起了全世界人民的廣泛關注。世界各國通過簽訂協議、制定法律等方式限制人類對地球的傷害。活動一：規則制約行為1、講述《巴黎協定》簽署2、出示我國關于環保的相應法律法規：我國現行的環境保護方面的法律主要有：《中華人民共和國環境保護法》《中華人民共和國水污染防治法》《中華人民共和國大氣污染防治法》《中華人民共和國環境噪聲污染防治法》我國現行主要的環境保護法規、規章主要有：《水污染防治法實施細則》《建設項目環境保護管理條例》《排污費征收使用管理條例》……師：人與自然是生命共同體，為了保護地球家園，人類不斷地探索創新，將自然界賦予我們的能源與高科技結合，尋找新途徑……活動二：探索與成就1、明確新生詞--“循環經濟”“清潔能源”循環經濟：包括產品的清潔生產、資源的循環利用和廢物的高效回收。清潔能源：太陽能、風能、水能、生物能等清潔能源的開發和利用越來越受重視。2、出示圖片：廢舊輪胎循環利用、水資源循環利用太陽能發電、海浪發電、地熱發電、風能發電。（1）思考：人類使用這些新能源代替化石燃料對保護環境有什么意義？（2）在我們身邊哪一發電類型應用最為廣泛？它的好處是什么？活動三：聚焦熱點——秸稈的焚燒和再利用（1）播放新聞視頻——秸稈焚燒思考：人們這一行為的目的是什么？它對環境將造成什么影響？如果你的父母也存在這樣的行為，你應該怎么做？（2）出示圖片秸稈再利用思考：同樣是處理秋收后廢物，減少春耕的勞動量，哪種方式與我們人類最有效，與環境最有意義？過渡：保護環境是我們每個人應盡的義務，讓我們行動起來，把碧水、藍天還給大自然。活動四：全世界的行動——世界環境日師：既然環境保護與我們每個人的生活都息息相關，作為小學生的我們為環境保護可以做些什么呢？活動五：環境保護你我他1、小組探究：對于環保你能做什么？鼓勵學生充分發揮想象運用各種力所能及的方式參與環境保護。2、各組展示（1）生活中我們可以注意哪些細節、小事參與環境保護（2）為環境保護設計標語（3）制作手抄報倡導環境保護（4）舉行相關的演講比賽（5）召開主題班會(6)……延伸活動欣賞全明星陣容的公益歌曲《拯救地球》There'saplaceinyourheart在你心中有個地方，AndIknowthatitislove我知道那里充滿了愛。Andthisplacecouldbe這個地方會比明天更燦爛。Muchbrighterthantomorrow……課堂小結：愛護地球保護環境有你、有我、有大家！作業設計： 課后資料收集與整理板書設計 第四課地球-我們的家園我們的家園守衛地球守衛家園教學反思 一分鐘安全教育1.上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。2.在教室內不互相追逐瘋打。第5課應對自然災害 第（一）課時教學目標 1.初步了解我國是世界上遭受自然災害最嚴重的國家之一。2.明確自然災害給人類帶來的巨大影響以及社會穩定和可持續性發展。3.掌握自然災害發生的原因，約束自身破壞性行為。教學重點及難點 教學重點：根據自然災害的發生的原因，意識到人類行為對自然環境的重要影響。教學難點：樹立保護自然環境，愛護生存家園，抗擊自然災害的決心。教學準備、資源 教師準備：教學課件、資料收集與整理學生準備：課前資料收集與整理教學過程導入新課視頻播放《臺風海貝思登陸日本》提問：觀看視頻臺風肆虐后的畫面，你有什么感受？過渡：在強大的自然災害面前，人類是那么渺小，人類生命又是那樣的脆弱。正所謂“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，那么自然界還有哪些類型的自然災害呢？講授新課活動一：數據分析現國情2019年我國自然災害以洪澇、臺風、干旱、地震、地質災害為主，森林草原火災和風雹、低溫冷凍、雪災等災害也有不同程度發生，經應急管理部會同自然資源部、住房城鄉建設部、紅十字會總會、中國國家鐵路集團有限公司等國家減災委成員單位會商核定，全年各種自然災害共造成1.3億人次受災，909人死亡失蹤，12.6萬間房屋倒塌，農作物受災面積19256.9千公頃，直接經濟損失3270.9億元。2019年十大自然災害如下：1.1909號超強臺風“利奇馬”2.6月上中旬廣西廣東江西等6省（區）洪澇災害3.貴州水城“7·23”特大山體滑坡災害4.四川“8·20”強降雨特大山洪泥石流災害5.7月上中旬長江中下游洪水6.南方地區夏秋冬連旱7.四川長寧6.0級地震8.四川木里“3·30”森林火災9.山西鄉寧“3·15”滑坡災害10.青海玉樹等地雪災過渡：通過上面的數據分析，我們了解關于自然災害的一些相關事件和災害影響，我國是世界遭受自然災害嚴重的國家之一。那么什么是自然災害呢？它具體有哪些種類呢？活動二：糾錯辨析——探究自然災害的定義任務一：辨析自然災害和人為事故1.2019年11月15日，上海市靜安區膠州路一棟28公寓樓由于工人違規進行電焊施工發生特別重大的火災事故，共造成53人死亡、70余人受傷。2.葫蘆島校門口撞人案。11月22日中午12點多，遼寧省葫蘆島市建昌縣第二小學校門前發生重大車禍，多名學生被一輛黑色轎車撞飛。事故造成5名未成年人死亡、19人受傷，其中重傷3人。任務二：自然災害的定義：自然災害：自然災害是指給人類生存帶來危害或損害人類生活環境的自然現象。（重點詞——自然現象）活動三：“多面怪獸”——自然災害任務一、探究我國自然災害的種類和分布特點1.出示中國自然災害分布圖2.小組探究：（1）如圖分析我國發生的自然災害有哪些種類？（2）我國自然災害的分布集中在哪一部分？（3）哪一類自然災害分布最為廣泛？（4）你居住的地區常發生哪一類自然災害？3.出示各地區災害分布種類示意圖活動四：“怪獸的威力”——自然災害的巨大影響1.出示圖片：洪水、地震、臺風、泥石流、干旱、蝗災2.觀看圖片小組探究：（1）這些災害都給人們帶來哪些方面的影響？（2）哪些災害短期內可以恢復、控制？哪些會造成長遠影響？地震常出現的疫情又會有什么樣的嚴重后果？（3）談談你對自然災害的認識和感受小結：自然災害不僅會造成資源破壞、直接經濟損失和人員傷亡，還會帶來各種損失，甚至可能會影響社會的穩定和可持續發展。師：對于身邊出現的一些自然災害我們有哪些自救措施？3.防震自救小歌謠出示防震自救小歌謠要求學生背誦。活動五：追本溯源——自然災害發生的人為因素1.出示圖片：森林被亂砍盜伐造成的水土流失、山體滑坡2.探究：圖片中出現的自然災害根本原因是什么？這樣的災害能不能避免呢？人們還有哪些行為間接導致了自然災害的頻發？3.出示自然災害發生的人為因素小結：除了自然的原因外，人類在滿足個人生產、生活中需要而做出的不合理的行為也會引發或加重自然災害。延伸活動：科學小實驗：“草地”和“黃土地”的喝水能力。課堂小結：樹木擁有綠色，地球才有脈搏！作業設計 課后資料收集與整理板書設計 第5課應對自然災害自然災害知多少？教學反思 一分鐘安全教育1.上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。2.在教室內不互相追逐瘋打。第5課應對自然災害 第（二）課時教學目標 1.認識自然災害的影響，引導學生樹立防災避險的意識。2.了解自然災害發生的特點，掌握自救自護的知識與能力。3.通過學習培養學生養成不屈不撓、團結互助的抗災精神。教學重點及難點 教學重點：通過本課學習讓學生學會面對自然災害時自救自護的知識與能力。教學難點：認識中華民族不屈不撓的抗災精神，樹立戰勝自然災害的決心。教學準備、資源 教師準備：教學課件、資料收集與整理學生準備：課前資料收集與整理教學過程導入新課視頻播放《5.12汶川地震后》提問：觀看5.12汶川地震發生后的新聞視頻，你有什么感受？你記住了哪些感人的畫面？把你了解的關于汶川地震的感人故事跟同學們分享。過渡：在強大的自然災害面前，中國人民展現了不屈不撓、眾志成城、團結互助的抗災精神，當自然災害不可避免時，這就是我們戰勝困難的決心和力量。講授新課活動一：《防災避險自救知識知多少？》任務一：學生分組進行防災避險自救知識競賽活動環節：1.師生共同復習我國的自然災害的種類。2.鼓勵學生對已有的避險知識進行匯總。3.以小組為單位舉行競賽，比一比哪一組掌握的防災避險自救的知識和方法最多？4.老師對各小組學生的表現給予肯定和及時地評價。師總結：同學們掌握的知識真不少，看來大家有在平時留心觀察和積累。這些知識的掌握將對我們的生活有著重要意義。活動二：防災避險自救小擂臺任務一：根據老師出示的常見自然災害的幾組應急行為進行辨析。共計5道搶答題，四個小組進行搶答1.雷雨天氣避雨在大樹下。2.地震發生時抱頭鼠竄。3.山區山洪、泥石流高發期，在山區露營選擇在山谷扎營。4.當泥石流發生時，向泥石流流動方向的山坡跑。5.地震發生時，沒有及時撤離，選擇躲在衛生間墻角，并用毛巾護住頭部或者教室桌子下。活動三：防災避險知識庫出示洪水、地震、雷雨等自然災害的避險自救要點方法。過渡：為了減輕自然災害對人民生命、財產安全的危害，我國不僅建立了氣象、海洋、地質及生物等災害的監測、預警系統，還建設了牢固的防災減災工程。活動四：直擊新聞——了解預警信息出示新聞，讓學生關注預警信息1.【天津預警發布中心】天津市氣象臺于2018年08月11日15時34分發布天津地區雷電黃色預警信號：預計未來6小時內天津地區將有雷陣雨天氣，并伴有短時大風，雨強較大，請有關單位和人員做好防范準備。今夜或將出現雷雨大風等惡劣天氣。2.出示常見的幾種預警信號活動五：觀看視頻《地震預警》師：地震作為我國常見的自然災害，它的破壞性嚴重，對人們生活影響也較大，特別是災后疫情、重建等后續問題也很繁雜，是我國政府非常重視的一種災害類型。活動六：科學防護保家園師：面對自然災害，人們不斷探尋科學、有效的方法抗擊災害，從而提高抗災能力。1.出示“風云四號”講述其科學作用。2.了解防洪堤壩3.了解《中華人民共和國防洪法》活動七：致敬新時代最可愛的人1.出示抗災中的感人畫面，老師進行講解。引導學生關注到在抗洪抗震抗災的現場，人民解放軍和武警官兵們的奉獻犧牲精神。2.鼓勵學生講述關于抗災感人故事。（播放歌曲《我們中國人》）做背景音樂師小結：自然災害始終伴隨著人類的生活，人類也一直在與自然災害進行著斗爭。正是在這一過程中，人類形成了不屈不撓、團結互助的抗災精神。中華民族是最團結、最勇敢、最堅韌的民族，讓我們擁有戰勝一切困難的決心。延伸活動：分組繪制校園逃生圖并展示課堂小結：災害無情人有情，奉獻愛心見真情。作業設計 課后資料收集與整理板書設計 第5課應對自然災害個人做好全國人民教學反思 一分鐘安全教育1.上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。2.在教室內不互相追逐瘋打。第6課探訪古代文明 第（一）課時教學目標 1.初步了解世界早期文明區域的分布，探究人類共同創造的早期文明成就及其重要意義。2.深入探索中華文明的重要發祥地——黃河流域和長江流域。3.通過學習懂得文明發祥地對人類文明發展史的重要貢獻和對世界產生的重大影響。教學重點及難點 教學重點：明確長江流域的河姆渡人和黃河流域的半坡人對我國文明發展史的作用。教學難點：感知古代文明成就，感受古代勞動者的智慧。教學準備、資源 教師準備：教學課件、資料收集與整理學生準備：課前資料收集與整理教學過程導入新課一、圖片展示激趣導入展示一組中國古代建筑的圖片，引導學生欣賞。師：這是中國古代勞動人民智慧的結晶，是古代中國的文明的象征。同學們都知道中國是世界上四大文明古國之一，那么其他三大文明古國分別是誰？這節課，我們一同探訪古代文明。講授新課活動一：感知大河文明1.人類早期文明分布圖思考：（1）人類早期文明分布在哪些地區？他們有什么共同體特征？（2）為什么們人類早期文明離不開大河流域呢？2.出示人類早期文明源于大河流域的原因活動二：中華文明的搖籃1.分別出示長江和黃河的航拍圖，讓學生分辨哪條是黃河？哪條是長江？2.思考：中國境內的河流有很多，為什么只有黃河和長江被稱為“母親河”？師：中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化和勤勞智慧的人民。黃河流域和長江流域被稱為“母親河”是中華文明的重要發祥地。活動三：小小中華考古學家學習探索半坡人和河姆渡人的文明1.觀看黃河流域半坡人介紹視頻2.觀看長江流域河姆渡人介紹視頻3.列表整理兩者之間的共同點和不同點。（完成見課件）類別 半坡人 河姆渡人相同點： 不同點 生活地區： 生活地區： 房屋樣式： 房屋樣式： 生產工具： 生產工具： 種植植物： 種植植物： 飼養業： 飼養業： 原始手工業： 原始手工業：4.再次欣賞古代勞動人民的智慧——展示圖片師小結：遠古先民在采集生活中逐漸學會栽培農作物，在狩獵生活中學會了飼養動物，經過長期努力，最終實現了從采集到農耕、從漁獵到畜養的偉大變革，充分體現了古代勞動者的智慧，原始農業的興起和發展為古代文明社會的形成奠定了重要基礎。活動四：自主學習探究世界早期文明本環節以小組合作形式自主探究過程：1.學生分為三組分別代表印度河流域、尼羅河流域、兩河流域。2.向三組學生分別發放相應的自學學習資料和素材。3.引導他們進行提煉歸納和整理“本河流域”的特征4.以“我是xx河流域”的代表，我向大家講述我們的文明為題進行匯報展示。5.師生共同匯總四大文明古國的燦爛文化。師小結：文明古國創造的燦爛文化還有醫學、數學、建筑、文學、藝術……它們都對人類文明發展史做出了重要貢獻，對世界產生了重大影響。活動五：腦洞大開——假如我穿越了……師：同學們一定看過很多穿越劇，例如最近比較紅的《慶余年》，然后我們發現當現代人穿越到古代時，因為掌握很多更加先進的科學知識，所以都活得很牛是不是？今天我們探索了古代文明，讓我們也來腦洞大開一下，假如讓你穿越到古代，說一說你會做哪些讓那個時代的人望而生畏、羨慕不已的事？你覺得自己要從事什么工作就會是一個出類拔萃的成功者！延伸活動：布置作業：課后搜集各國聞名與世界古建筑，并能說出建筑的理念或者獨特之處。小結：命運不息探索不止！作業設計課后資料收集與整理板書設計 第6課探訪古代文明孕育了教學反思 一分鐘安全教育1.上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。2.在教室內不互相追逐瘋打。 第6課探訪古代文明 第（二）課時教學目標1.初步了解世界早期文明區域的分布，探究人類共同創造的早期文明成就及其重要意義。2.深入探索中華文明的重要發祥地——黃河流域和長江流域。3.通過學習懂得文明發祥地對人類文明發展史的重要貢獻和對世界產生的重大影響。教學重點及難點 教學重點：明確長江流域的河姆渡人和黃河流域的半坡人對我國文明發展史的作用。教學難點：感知古代文明成就，感受古代勞動者的智慧。教學準備、資源 教師準備：教學課件、資料收集與整理學生準備：課前資料收集與整理教學過程一、復習導入二、講授新課活動二：文明世界文化遺產（一）閱讀感悟，查找資料。1.讀p47“閱讀角”：殷墟。2.感悟：殷墟的發現說明了什么？3.查一查，講故事：你還知道哪些驚動世界的考古發現嗎？請說說有關他們的故事。4.出主意，交流：你還知道哪些震驚世界的中國文化遺產？今天我們又該怎樣保護他們？（二）探究金字塔。1.收集資料：了解金字塔。2.探究問題：在沒有現代科學技術手段的古代，古埃及人是怎樣建成如此巨大而精美的金字塔的？這些不同形狀的巨石是怎樣雕刻成形的？金字塔是用來做什么用的？木乃伊又是如何制作的？……（三）閱讀，查找資料。1.讀p48閱讀角：《漢穆拉比法典》2.收集資料：除了前面的古代文明成就外，你還知道哪些古代文明成就，請收集相關資料。3.講故事交流：和同學去講講他們的故事。4.感悟：你從這眾多國家創造的燦爛文明中感受到了什么？三、課堂總結。作業設計：課后資料收集與整理板書設計 6.探訪古代文明文明世界文化遺產教學反思 一分鐘安全教育1.上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。2.在教室內不互相追逐瘋打。第7課多元文化多樣魅力 第（一）課時教學目標 1.增強尊重不同文化差異的意識，樂于發現和欣賞其他文化之美。2.在生活中，形成主動去了解他國文化的習慣；懂得尊重不同文化的差異。3.初步了解各個不同國家的禮儀：懂得如何更好地處理文化不同帶來的尷尬、矛盾或者沖突。教學重點及難點 教學重點：增強尊重不同文化差異的意識，樂于發現和欣賞其他文化之美。教學難點：懂得如何更好地處理文化不同帶來的尷尬、矛盾或者沖突，教學準備、資源 教學準備:教師制作課件；學生準備：課前查找關于文化的多樣性的資料。教學過程活動一：了解什么是多元文化1.板書：文化什么叫文化？2.解讀文化：具體指群族的歷史、地理、風土人情、傳統習俗，工具、附屬物、生活方式、宗教信仰，文學藝術、規范，律法，制度、思維方式、價值觀念、審美情想、精神圖騰等等。3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化。是一個社會學的專用名詞。用來表達現代社會人們對非本族文化的尊重與接受。多元文化是指在一個地區有多個民族的居民生活在一起，隨著社會的發展與進步，多元文化逐漸成為衡量一個國家或政府綜合國力的一項必不可少的條件。4接下來，就請我們的四個學習小組上臺來分別介紹一下他們調查的一種多元文化。第一小組：多元化的代表——舞蹈總結：舞蹈用動作代表了語言，各地的舞蹈因為浸潤了當地的文化，受到不同地方的歷史、人文、風俗習慣和人身體結構特點的影響而呈現出不同特點，從而體現了文化的絢麗多姿。第二小組：各國不同的見面禮儀演一演總結：每個國家因不同的文化往往會衍生出不同的禮儀習俗。因此只有了解了人們怎樣不同的噓寒問暖，才能在陌生的國度大方得體地展示自己的友好。第三小組：世界各地的不同建筑總結：建筑作為一種文化。與各地的環境相適應，與自然融為一體，是不同國家、民族，生活方式的展現。第四小組：不同國家的飲食習慣圖文展示總結：中國飲食文化直接影響到日本、蒙古、朝鮮、韓國、泰國、新加坡等國家。是東方飲食文化圈的軸心：與此同時，它還間接影響到歐洲、美洲、非洲和大洋洲。像中國的素食文化、禁文化、醬菜、面食、藥材、陶瓷餐具和大豆等，都惠及全世界數十億人。師：中國飲食影響別國，就充分說明了世界各地的文化在不斷融合、發展，但是在這過程中，也會有因文化差異引起的尷尬、矛盾或沖突，你知道該怎么處理嗎？案例回放：1.不接受贊美=虛偽？總結：西方人樂于贊美別人，同時也樂于接受別人的贊美。而中國人為了顯示謙恭，常常會“拒絕“他人的贊美。這種“拒絕”會讓老外覺得莫名其妙，好像你不領他的情似的。2.要不要付小費？在美國給小費是一個很常見的現象。從餐廳吃飯、坐出租車、讓酒店工作人員幫你拿行李等等，都需要給一定數額的小費作為給對方勞動的一個認可和補償。大部分情況是占你消費數額的15%左右。當然你可以根據這家餐廳/酒店的高級程度，服務的質量有所調整。但是不給小費一般是一種不禮貌的行為，而且會讓你成為不受歡迎的客人。總結：我們要了解差異，并學會尊重差異。活動總結：中國文化也在不斷走向世界。請你課后去收集一些類似的報道。感受多元文化的魅力。作業設計： 課后資料收集與整理板書設計 第7課多元文化多樣魅力四大洋：大西洋，太平洋、北冰洋、印度洋七大洲：亞洲，歐洲，非洲，大洋洲，北美洲，南美洲，南極洲東非高原、撒哈拉沙漠、亞馬孫平原、北極教學反思 一分鐘安全教育1.上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。2.在教室內不互相追逐瘋打。 第7課多元文化多樣魅力 第（二）課時教學目標1.初步了解不同的世界文化、不同的禮儀習慣，提升尊重文化多樣性的意識。2.知道文化的多樣性和豐富性是通過各具特色的文化習俗表現出來；認識到不同民族有不同的文化，不同民族的優秀文化都蘊含著人類文明的成果。3.在活動中體驗世界各地文化不同的意義，學習文化多樣性的差異。教學重點及難點 教學重點：初步了解不同的世界文化、不同的禮儀習慣，提升尊重文化多樣性的意識。教學難點：在活動中體驗世界各地文化不同的意義，學習文化多樣性的差異。教學準備、資源 教學準備:教師制作課件；學生準備：課前查找關于文化的多樣性的資料。教學過程一、激趣引入。1.播放各種舞蹈視頻。2.看到這些舞蹈，你感受到了什么？3.師：“百里不同風，千里不同俗，萬里不同情。”在各具特色的自然環境中，人類創造出了絢麗多姿的文化，舞蹈就是其中的一個代表。今天我們就來探究這些多元文化。4.揭示課題：多元文化多樣魅力二、新知探究活動一：多彩的世界文化（一）不同的舞蹈1.欣賞不同的舞蹈服裝2.欣賞不同的地方舞蹈。3.師生討論：為什么各個地方的舞蹈各不相同？他們各有什么特點？4.小結：（1）豪放的蘇格蘭凱利舞是蘇格蘭高地的象征。寬松的裙子是為了適應高地的氣候和地形，方便人們跋山涉水。（2）草裙舞和花環被稱為夏威夷的兩大特征。遠古時代，生活在孤島上的波利尼西亞人懼怕黑暗，企盼光明的人們身穿草裙、戴著花環起舞。（3）拉丁美洲令人著迷的舞蹈，探戈、桑巴、恰恰、倫巴等，除了受印第安文化影響外，還深受非洲、歐洲文化影響，是一種混合藝術。（4）中國西南地區自然環境優美，生物種類豐富，有些少數民族舞蹈以模仿花、鳥、蟲、魚為主，再現了“原生態”的民族文化特色。5.想一想：你還知道世界各地哪些不同風格的舞蹈？你最喜歡哪種風格的舞蹈？說說它的特點。（二）不同的見面禮1.交流分享：你有沒有出國旅游的經歷？你在旅行過程中了解到他們的什么禮儀？2.學習了解各個國家不同的見面禮。（1）握手是許多國家人們見面時最常見的禮節。（2）在泰國，人們雙手合十做祈禱的姿勢，頭向前傾（但不要鞠躬）。（3）關系比較親近的歐洲人打招呼的方式是走向前行貼面禮。（4）歐洲、美國在迎送賓客和朋友時流行擁抱禮，其他地區和國家也有行此禮的。3.說一說：你還知道哪些見面禮儀呢？4.思考：不同的見面禮的背后所蘊含著什么？5.師小結：不同見面禮也是因為各地的文化不同，文化不同，見面禮也不同。（三）不同的建筑1.交流：你家鄉的建筑風格是怎么樣的？2.展示各種風格的建筑圖片。3.思考：為什么各地的建筑風格都是不一樣的？4.小結：不同的建筑風格是因為各個地方的氣候不同，文化不同，不同的氣候和文化造就不同的建筑風格。5.小小設計師：請結合某個地方的自然環境和人文特色，設計適合當地的建筑。溫馨提示：（1）當地降水量如何（2）當地的氣溫怎樣（3）當地有哪些適合建造房屋的材料（4）有哪些地方文化元素可以用在房屋的裝飾上……6.師小結：建筑作為一種文化，適應于各地自然環境的要求，與大自然融為一體，也是不同國家、不同民族、不同生活方式的反映。（四）中國文化走向世界1.說一說：你知道哪些中國文化走向世界的事例？2.展示圖片：（1）外國人學習中國書法（2）外國人學習中國針灸（3）外國人學習中國京劇（4）在烏茲別克斯坦塔什干國立藝術博物館，孩子們參加迎新春“中國文化展”活動。（5）春節盛裝巡游在比利時首都布魯塞爾市中心舉行，為當地市民與游客帶去濃濃的中國年味。（6）裝扮成“美猴王”的孩子們在美國《紐約時報》廣場表演“百猴快閃迎新春”（7）在肯尼亞內羅畢，一名小學生在肯雅塔大學孔子學院舉辦的中秋節慶祝活動上擺弄京劇臉譜掛件。3.議一議：為什么中國文化要走向世界？你認為外國人會喜歡這些中國文化元素嗎？4.師小結：我們中國的文化博大精深，我們應該為我們民族的文化而感到驕傲與自豪。活動二：尊重文化多樣性（一）尊重文化差異1.欣賞“文化差異”情景劇情景劇一：索菲是一位來華不久的法國學生。有一次，她看到自己的中國同學陳美穿得很漂亮，便當面稱贊。可陳美卻說：“沒有啦，我只是隨便穿穿。”這讓索菲很是不解：衣服明明很漂亮，為什么不承認呢？陳美是不是有些“虛偽”？情景劇二：暑假里，大鵬和爸爸媽媽去美國旅游，晚上他們在一家富有當地特色的餐廳用餐。服務員非常熱情，提供了周到的服務。沒想到結賬時，服務員卻暗示他們付小費。對此，大鵬很是不解。2.討論：在第一個情境劇里，陳美真的“虛偽”嗎？在情景劇二里美國餐廳的服務員為什么暗示大鵬他們付小費？3.交流：你還知道哪些由于文化差異引起的尷尬、矛盾或者沖突？4.師小結：各種文化都是平等的。我們在認同自己文化的同時，應以包容、開放的態度對待不同于我們的文化，求同存異。在文化交流中，來自不同文化的人們要和平相處，共同促進世界文化的繁榮。（二）用餐禮儀1.師：用餐不僅僅是為了滿足人的基本需求，也是一項重要的社會活動。不同國家的用餐禮儀不盡相同，甚至大相徑庭。2.你理解的用餐禮儀是怎樣的？3.你了解哪些與我們的印象不同的用餐禮儀？4.以吃面條為例，了解不同的用餐禮儀：（1）用西餐時，如果你吃面條，決不可端起碗來吃，而應先將面條切成短條，然后用叉子將面條卷起來吃。在吃的時候，不可以發出“呼嚕嚕”的吸吮聲和叉盤碰撞的聲音。（2）在有些國家，人們卻認為吃面條發出聲音是對廚師成主人廚藝的贊賞。5.議一議：除了見面禮儀和用餐禮儀外，你還知道各國禮儀的表達方式在哪些方面有不同？請收集這方面的資料，和同學們交流一下。6.師小結：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”，善于發現和欣賞其他文化之美，是一種美德，更是一種智慧。三、拓展延伸：請選擇衣、食、行中的某個方面，查閱資料，和同學一起“發現”世界上不同于我們的文化表現，探尋它們與當地自然環境的關系。當堂檢測：一、填空。1.“百里不同風，千里不同（），萬里不同（）。”在各具特色的自然環境中，人類創造出了（）的文化，（）就是其中的一個代表。2.建筑作為一種文化，適應于各地自然環境的要求，與大自然融為一體，也是（）、不同民族、（）的反映。3.在經濟全球化和互聯網時代，世界各地的人們有了更多的（）和文化的（），增進了不同國家和民族的（）。4.各種文化都是（）的。我們在認同自己文化的同時，應以（）、開放的態度對待不同于我們的文化，（）。5.“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”，善于發現和欣賞其他文化之美，是一種（），更是一種（）。二、判斷。1.有些國家認為，吃面時發出聲響，是對廚師或主人廚藝的贊美。（）2.各種文化都是不平等的。（）3.當我國文化與其他國家的文化不同時，我們盡量要求別國的文化與我國文化相同。（）4.我們應該尊重文化差異。（）5.中國文化走向了世界。（）6.在非洲草原上，人們用牛糞、泥土建造“牛糞屋”。（）7.在泰國，人們的見面禮是握手。（）8.關系比較親近的歐洲人打招呼的方式是走向前行貼面禮。（）9.歐洲、美國在迎送賓客和朋友時流行親吻禮。（）當堂檢測答案：一、填空。1.“百里不同風，千里不同（俗），萬里不同（情）。”在各具特色的自然環境中，人類創造出了（絢麗多姿）的文化，（舞蹈）就是其中的一個代表。2.建筑作為一種文化，適應于各地自然環境的要求，與大自然融為一體，也是（不同國家）、不同民族、（不同生活方式）的反映。3.在經濟全球化和互聯網時代，世界各地的人們有了更多的（交流）和文化的（交融），增進了不同國家和民族的（理解）。4.各種文化都是（平等）的。我們在認同自己文化的同時，應以（包容）、開放的態度對待不同于我們的文化，（求同存異）。5.“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”，善于發現和欣賞其他文化之美，是一種（美德），更是一種（智慧）。二、判斷。1.有些國家認為，吃面時發出聲響，是對廚師或主人廚藝的贊美。（√）2.各種文化都是不平等的。（X）3.當我國文化與其他國家的文化不同時，我們盡量要求別國的文化與我國文化相同。（X）4.我們應該尊重文化差異。（√）5.中國文化走向了世界。（√）6.在非洲草原上，人們用牛糞、泥土建造“牛糞屋”。（√）7.在泰國，人們的見面禮是握手。（X）8.關系比較親近的歐洲人打招呼的方式是走向前行貼面禮。（√）9.歐洲、美國在迎送賓客和朋友時流行親吻禮。（X）作業設計 課后資料收集與整理板書設計 第7課多元文化多樣魅力不同的舞蹈多彩的世界文化不同的見面禮不同的建筑尊重文化差異：各美其美，美人之美，美美與共，天下大同教學反思 一分鐘安全教育1.上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。2.在教室內不互相追逐瘋打。第8課科技發展造福人類第（一）課時教學目標 1.知道太陽是宇宙的中心，了解新航路開辟的意義和達爾文的生物進化論。2.通過展示圖片、播放視頻等方式培養學生分析問題、解決問題的能力。3.通過學習加深了對自然、對世界、對人類自身的認識，培養了學生的探索求真精神。教學重點及難點 教學重點：追求真理教學難點：人類的起源教學準備、資源 教師準備：教學課件學生準備：課前資料收集與整理教學過程活動一、人類對世界的認識播放視頻：“地心說”和“日心說”并通過多媒體展示對哥白尼人物及其成就的介紹。師提問：哥白尼的“日心說”對人類認識宇宙有什么意義？點撥：“日心說”沖破了“地心說”的束縛，改變了人類對宇宙的認識，在科學發展史上具有劃時代的意義。活動二：科學的佐證：伽利略的望遠鏡觀看幻燈片伽利略制作了望遠鏡，并通過望遠鏡證明了“日心說”，卻遭到了教會的譴責和審判，但他仍然堅持新的天文學說，因此遭到終身監禁。教師提問：請哥白尼和伽利略在追求真理的過程中表現出了怎樣的精神？點撥：表現出敢于探索，敢于質疑，不迷信權威的探索求真的精神。活動二：偉大的航行課前布置學生搜集航海家的故事教師提問：你知道有哪些著名的航海家嗎？請搜集相關資料說說他們的故事。學生交流，教師總結出15世紀初開始的航海大事（1405—1433年，鄭和七下西洋；迪亞斯發現了好望角；哥倫布發現美洲新大陸；達?伽馬開辟印度新航路；麥哲倫的環球航行證實了地圓學說）教師提問：新航路的開辟有什么作用？點撥：1、新航路的開辟加強了各個大陸之間的聯系，拓展了人們的眼界，促進了人類文明的傳播。2、加速了西歐資本主義的發展和封建制度的衰落。3、促進了國際貿易的發展和物種的交流。活動三：人類對自身的認識過渡：人類在認識自然界的同時也在深化對自身的認識。關于人類起源這個問題，有不同的說法。關于人類起源的說法1、神創論2、自然進化論請列舉：古代關于神創造人類的故事。女媧造人，耶和華創造了人類，普羅米修斯造人等多媒體出示達爾文的“生物進化論”教師提問：達爾文的生物進化論有什么意義？1、促進了歐洲的思想解放，在人類思想史上產生了廣泛的影響。進化論的發表沉重地打擊了神權統治的根基，從根本上推翻了“神創論”和物種不變論。進而啟發人們從宗教迷信的束縛中解放出來。2、不僅大大推動了生物科學的發展，而且也有利于其他學科領域的發。課堂小結：本課內容主要講解了人類對世界的探索，從對自然認識到對世界的認識再到探索人類自身的認識，讓我們明白了太陽是宇宙的中心，以及新航路開辟的巨大作用和人類的起源學說，培養了我們的探索求真精神和實踐創造精神。板書設計 第8課科技發展造福人類對世界的不斷探索追求真理——“日心說”對人類宇宙的意義新航路的開辟——新航路開辟的作用人類的起源——生物進化論的意義教學反思 一分鐘安全教育1.上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。2.在教室內不互相追逐瘋打。第8課科技發展造福人類 第（二）課時教學目標1．初步了解科學技術發展的進程。2．知道科學技術與運用是如何推動社會的發展的。3．辯證地認識科技發展對人類生產、生活的影響。教學重點及難點 教學重點：辯證地認識科技發展對人類生產、生活的影響。教學難點：辯證地認識科技發展對人類生產、生活的影響。教學準備、資源 教師準備：教學課件、查天宮、蛟龍、天眼、悟空、墨子、大飛機等重大科技成果中其中一項的資料，講述其故事。學生準備：課前資料收集與整理教學過程1.學生觀看視頻《一顆導彈，142萬大軍撤退》。2.說一說：你觀看視頻后的感受是什么？3.師：這是導彈的力量，這也正是科技的力量，科技強國，科技興邦，科技發達了，國家也就進步了。這節課，我們繼續來探索科技的發展。4.揭示課題：科技發展造福人類二、新知探究。活動一：科技改變世界（一）科技的發展進程1.學生以小組為單位，在組內交流：科技發展的進程？2.老師根據各小組的交流匯報，進行整理并補充：（1）人類早期科技萌芽：如埃及人利用尼羅河泛濫的規律來發展農業，中國人很早就種稻、栽桑、養蠶，這就是最早的農業科技；埃及發明面積、體積計算方法，這就是最初的幾何學，希臘人阿基米德發現浮力定律就是最初的物理學，中國人鍛銅鑄鐵、發明火藥，就是最初的化學。（2）第一次工業革命時期：工業革命時期的標志是動力革命，先是用蒸汽機等機器來代替人力、畜力、風力、水力等天然動力，帶動了采煤、鋼鐵、交通等事業的發展。（課件出示：瓦特和當年的蒸汽機〉第二次工業革命時期（通過多媒體播放一段早期的電影制作）（3）19世紀電的發現更是給我們的生活帶來了翻天覆地的變化，不僅帶動了電燈、電話、電報等發明，更帶動了電車、電影的發明，讓我們的生活越來越美好。3.師小結科學發現和技術發明推動了人類社會的進步，不斷地改變著人類的生產與生活方式。人類的每一項科學發明與創造都標志著社會的文明和進步。（二）科技推動社會發展1.蒸汽機的應用（1）查閱資料，說說蒸汽機在哪些行業有著廣泛的應用？（2）交流匯報。（3）教師根據學生的交流匯報小結：蒸汽機在火車、早期的紡織車間得到廣泛應用，還在采礦業、冶煉業、機器制造行業等得到廣泛的應用。2.閱讀角（1）閱讀“瓦特與蒸汽機”的故事瓦特與蒸汽機瓦特從小就喜歡動腦筋研究問題。有一天，瓦特正在爐旁燒水，當水沸騰時，蒸汽便把壺蓋頂了起來。他把壺提下來，壺蓋就落下去了。如此上上下下，引起了他極大的興趣。他想：如果把壺里的水增加幾千倍、幾萬倍，力量一定很大……他的這個想法十分可貴，為他后來改良蒸汽機打下了基礎。（2）閱讀“愛迪生與電燈泡”的故事愛迪生與電燈泡愛迪生出生在美國一個普通家庭，只受過三個月的學校教育，但是他勤奮好學，利用一切機會自學科學知識。愛迪生在研制電燈時，為了尋找耐用的燈絲，他先后試用了棉線、木條、稻草、麻繩、馬鬃、胡須等多種纖維材料，經歷了無數次失敗。1879年，愛迪生研制成功了耐用的白熾碳絲燈泡。后來，他又開設發電廠，架設電網，使越來越多的人用上了電燈。（3）議一議：從瓦特、愛迪生的故事中，你受到了哪些啟發？（4）師小結：科技改變了世界，使我們的生活更美好。（三）互聯網技術1.議一議：在我們的生活中，哪些地方離不開互聯網？（1）學生在組內交流。（2）全班交流匯報。2.根據學生的匯報，師小結：互聯網時代，人們可以不帶現金，直接移動支付；隨著互聯網時代的到來，網購已經成了人們購物的主要方式，越來越多的包裹，大大增加了快遞公司的工作量的投入，但人們發明了智能機器人分揀包裹；由于地域差異，或師資短缺，造成有的地方的教育相對落后，但現在可通過互聯網進行遠程學習；互聯網還是數據的海洋，為我們提供很多新的知識……3.思考：互聯網技術對人們的工作、生活還有哪些影響？（四）中國科技1.說一說，在我們看到的科技創新成果中有哪些是中國創造的，你有什么感受？2.師：近年來，我國大力實施創新驅動發展戰略，取得了豐碩的成果，天宮、蛟龍、天眼、悟空、墨子、大飛機等重大科技成果相繼問世。請選擇其中的一項，查找相關資料，描述其成就，并說一說其背后的故事。（1）學生在小組內講述。（2）全班推薦一至兩名同學講述。3.教師選取其中的一兩個故事向學生講解。（1）“悟空”是中國科學衛星系列的首發星——暗物質粒子探測衛星。2015年12月17日8時12分，我國在酒泉衛星發射中心用長征二號丁運載火箭成功將暗物質粒子探測衛星“悟空”發射升空。它具有能量分辨率高、測量能量范圍大和本底抑制能力強等優勢，將中國的暗物質探測提升至新的水平。（2）2017年8月，中國量子衛星“墨子號”成功發射。如今，“墨子號”量子衛星正盤旋在地球上空，注視著我們所有人！“墨子號”的成功運行說明了目前中國在量子通信領域已經實現“彎道超車”，這也意味著中國將領跑全球首次完成衛星和地面之間的量子通信，構建一個天地一體化的量子保密通信與科學實驗體系。（3）圖說天眼：（五）科技發展的利與弊1.師：科學技術的發展給人們的生產、生活帶來日新月異的變化。人們在享受科學技術成果的同時，也遇到許多新的煩惱。你能聯系生活實際，說說人們遇到了哪些煩惱嗎？2.學生討論交流。3.教師根據學生匯報，小結：（1）農藥在用來除蟲滅草的同時，也給土壤、水、農作物帶來污染。（2）電子產品在給我們帶來方便的同時，也帶來了污染環境的電子垃圾。（3）汽車的普及，給人們的出行帶來方便的同時，汽車尾氣的排放也對環境造成了嚴重的污染。4.了解相關法律：師：如何減少科技帶來的煩惱，讓科技更好地為人民服務，不僅需要科學家的道德自律，還需要通過法律約束、共同約定、公眾監督等辦法對科技應用進行規范。《中華人民共和國科學技術進步法》第二十九條國家禁止危害國家安全、損害社會公共利益、危害人體健康、違反倫理道德的科學技術研究開發活動。5.師小結：科技的發展改變了世界。但有的科技也給人們的生活帶來了煩惱，危害了人類的身體健康。因此，我們要善用科技，讓科技更好地為人類造福。活動二：科技讓夢想成真（一）人類對飛行的探索1.了解人類對飛行的探索過程：明朝，陶成道制作了人類歷史上第一架火箭飛行器，并嘗試飛行。1783年，法國物理學家查理實現了氫氣球的首次載人飛行。1903年，由美國萊特兄弟研制的飛機試飛成功。1969年，美國宇航員阿姆斯特朗登上月球。2014年，歐洲航天局的彗星探測器所搭載的登陸器在彗星上成功登陸。2.思考并匯報：從人類飛天的歷程中，你感受到了什么？3.師小結：人類曾經夢想能像鳥兒那樣在天空中飛翔，今天，載人飛船已經在太空遨游；人類曾經夢想能像魚兒那樣在水中暢游，今天，潛水技術已經能讓我們深入海……科技讓夢想變成了現實。（二）中國的航天夢1.觀看視頻《中國航天發展史》。2.了解中國的航天夢中國的航天夢我國航天事業從無到有、從小到大、從弱到強，以扎實的步伐和不懈的努力，把航天夢寫到外太空。1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛星“東方紅一號”成功發射，拉開了中國人探索宇宙奧秘、和平利用太空、造福人類的序幕。火箭研制、載人航天、嫦娥探月、空間交會對接、導航衛星全球組網……中國航天事業取得了舉世矚目的成就。如今，航天技術已廣泛應用到廣播電視、通信、氣象預報、國土普查、海洋觀測、導航定位、防災減災、遠程教育、農業生產、環境監測等國民經濟和社會發展的各個領域。3.看到中國一步步實現了自己的航天夢，討論：中國航天取得成功的秘訣是什么？4師小結：探索浩瀚宇宙，發展航天事業，建設航天強國一直以來就是我們中華民族不懈追求的航天夢。回望過去；我國航天事業從無到有、從弱到強，創造了以“兩彈一星載人航天、月球探測”為代表的輝煌成就，走出了一條自力更生、自主創新的發展道路，積淀了深厚博大的航天精神。（三）科普就在身邊1.師生討論：你知道哪些科普活動？2.學生討論：你參加過哪些科普活動，都有些什么收獲？3.師小結：作為學生的我們應從小講科學、愛科學、學科學、用科學，讓科技幫助我們將諸多夢想變成現實，讓未來的世界更美好！三、拓展延伸人人參與一次科普活動，并將參加的過程進行簡單地記錄，活動結束后寫一篇心得體會。作業設計：課后資料收集與整理板書設計 第8課科技發展造福人類科技讓夢想成真愛科學飛行的探索學科學中國航天夢用科學科普在身邊講科學教學反思 一分鐘安全教育1.上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。2.在教室內不互相追逐瘋打。當堂檢測：一、填空。1.科學發現和技術發明推動了人類社會的（），不斷地改變著人類的（）與（）。2.人類的每一項科學發明與創造都標志著社會的（）和（）。3.蒸汽機發明后廣泛應用于（）、（）、（）等。（答案不唯一）4.科學技術的發展給人們的生產、生活帶來（）的變化。人們在享受科學技術成果的同時，也遇到許多新的（）。5.科技的發展改變了世界。人們要（）科技，讓科技更好地為人類（）。6.多姿多彩的世界，激發著人類無窮的（）。為實現夢想，需要更多的人普及（）、弘揚（）、傳播（）。二、判斷。1.發展科技是科學家的事，與我們小學生無關。（）2.為實現科技夢想，需要更多的人普及科學知識。（）3.科技的發展對人類來說只要好處，沒有煩惱。（）4.明朝，陶成道制作了人類歷史上第一架火箭飛行器。（）5.美國萊特兄弟發明了飛機。（）6.農藥可以殺死害蟲，所以地里的農藥打得越多，莊稼就會長得越好。（）7.人們要善用科技，讓科技更好地為人類造福。（）8.互聯網的發展大大地改變了人們的工作、學習和生活。（）三、論述題。互聯網的發展與普及改變了我們哪些方面的工作、生活或學習？當堂檢測答案：一、填空。1.科學發現和技術發明推動了人類社會的（進步），不斷地改變著人類的（生產）與（生活方式）。2.人類的每一項科學發明與創造都標志著社會的（文明）和（進步）。3.蒸汽機發明后廣泛應用于（火車）、（紡織業）、（采